谈初中数学与现代信息技术的整合 [摘要]学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与...

  小学数学课堂的倾听习惯培养 杜** (**市**区东岳乡中心校,四川 **，635000) 摘要：让学生养成良好的学习习惯，在课堂中学会倾听，是义务教育数学新课程标准对小学数学课堂...

学“问”→学 问 --浅谈小学生数学问题意识的培养 【摘要】    《数学课程标准》将“学会从数学的角度发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力。”列为具体目标，我国著名教育家陶行知...

    学数学，“做数学”   课程标准强调指出:动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，把动手实践这一学习方式摆在了首要位置,动手实践不仅要体现在课堂教学活动中，课外也...

  数学教学中学生情感**与价值观的培养   内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培...

培养后进民工子女数学自主学习能力的有效途径探索 **县古城中学   李春美   【摘要】数学《新课标》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学是人们生活、劳动和学习必不可...

浅谈初中数学困难生的教育   摘要： 学习困难是目前较为普遍的现象，它阻碍了学生健康、全面发展,困扰着教育的发展，影响着教育效益。数学作为基础学科，在日常生产生活和科学研究中，有着广泛的运...

“数学知识生活化”论文                                                                                    ...

关注兴趣，逐步培养学生的数学思维能力 低年级的数学学习是小学阶段数学学习的基础，如何迈好这关键的一步，关系到学生能不能顺利地学习和掌握以后的内容，也是今后提高数学教学质量的重要保证。为此，在...

模糊效用约束下的消费者支出最小化 赵明清*赵明清, 通讯地址：山东省泰安市山东科技大学信息科学与工程学院（271019）， 联系电话：0538—6227430（H） ...

 浅谈提高数学课堂教学的有效性 数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此，如何提高数学课堂教学的有效性必须引起我们的足够重视。课堂教...

 小学数学教师说课策略及案例研究 (1)      课题名称：小学数学教师说课策略及案例研究 (2)      课题研究的背景、意义、和价值 1.随着我国教学改革的进一步深入，现代社会对...

如何培养小学生数学自主学习的兴趣 **市**区乐天小学    张家明 目前正在进行的新一轮课程改革，其核心就是促进学生的学习方式的变革，小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流...

浅谈小学数学形象思维的培养 颜红 县卢锋镇警予学校 数学形象是通过逻辑思维的渗透并由数学语言、数学符号作为物质外壳，运用典型化手段概括而成的理想化形象，是一种数学表象。从小学数学教学的实践...

浅析小学数学教学中学习兴趣的培养 提高学生的学习兴趣,培养学生的能力是素质教育的一个重要的目的,也是大面积提高教育教学质量的关键。尤其是数学是一门比较抽象的科学，这种抽象会影响学生的学习情绪...

《小学数学教学中非智力因素的激发与培养》 众所周知，著名的法国数学家阿列克西.克勒洛10岁就可以轻松地阅读数学分析的书籍；高斯在3岁时就可以纠正他父亲算账中的错误；等等。其实这种具有数学天赋...

数学“学困生”的成因分析及教学方法  摘要：本文分析了乡镇农村中学数学学困生形成的主要原因，从学生自身、教师、家庭等三方面进行阐述；并从教师、学生等方面着手探讨适合农村数学教学的应对措施。 ...

优秀论文评选 浅谈中学数学教学面临的问题 民权县龙塘镇第二初级中学 马炳胜  摘要：教育体制的改革给教师带来了新的挑战，要求老师从传统的教学方法中转向新的教育教学理念中来，从传统的以老...

还课堂生命的活力---浅谈学生数学思维的训练 山西省**县北大街小学      闫俊英 众所周知:思维是数学的灵魂。数学教学主要是数学思维活动的教学。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，...

小学数学学习的体验与**  在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说；“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养...