1—3 分数乘法（三）【一课一练】一、计算下面各题,能简算的要简算×0.7＋4.8×1.3 （＋）×72 1999× ＋× [1-（＋...

《平均数》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计...

基于 “数学抽象”核心素养之学习感悟抽象这一词语，人们常用来形容不好把握和难以理解的东西，比如这个概念挺抽象的，经常同具体用做反义词。这里存在着对抽象的曲解。在现代汉语词典（商务印书馆版，19...

《平均数》 教学设计教学目标：1.结合具体情境,在实际操作、计算、观察、讨论等活动中理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。2.初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问...

教学目标1、知识与技能：⑴熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法。⑵会运用小数除法解决一些实际问题。⑶通过练习，提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。2、过程与方法：经历除数是整数的小数除法的...

 教学目标：通过学习，使学生掌握小数除以整数的计算方法。知识与能力：让生懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。过程与方法：通过自学，小组讨论，相互展示，总结的方法，...

 教学目标知识技能掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．过程与方法教师引领的基础上，在学生自主探索、合作交流的过程中，培养...

一、选择题（本大题共10小题,每小题4分,满分40分）每小超都给出A,B,C,D四个选项,其中只有一个是正确的。1. 的绝对值是（ ）A. B.8 C....

六（4）班数学作业 姓名（ ）一、 计算：4×= 5×= ×12= ×= ×=...

2018－2019学年五年级数学下册个人教学总结本学期，我担任五年级（1）班和（3）两个班数学教学工作，回顾一个学期以来，我从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有步骤地开展，现对本学期教学...

第二单元 100以内的加法和减法（二）第1节 两位数加两位数【第一课时】不进位加法一、教学目标 1.理解100以内的两位数不进位加法算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。2.学生经历探...

第八单元数学广角——搭配（一）【第二课时】 搭配例2一、 教学目标1. 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的排列数和组合数。2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全...

五年级数学上册第一单元（倍数与因数）测试题

折 扣教学目标: 1．明确折扣的含义。 2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3．正确解答有关折扣的实际问题。 4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：会...

列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）洪洞县玉峰街实验小学 曹红英教学内容：P104例11和“练一练”，练习十七第4－8题。。教学目标：1.使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析...

列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习教学内容：苏教版义务教育教科书六年级上册练习十七第9～15题，思考题。教学目标：1. 使学生通过练习，能列方程解决稍复杂的百分数实际问题。2. 强化用画线段...

相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》教学反思  昨天教了“列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）”，那是两个相对独立的数量之间进行比较的问题，学生对这样的两个数量之间的关系的理解不错，主要的问...

稍复杂的百分数实际问题教学内容：教科书第104页例11和“练一练”，第105页第4~8题。教学目标：1、 使学生经历由具体的生活场景抽象探索“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”...

六年级上册第五单元百分数《成数》教学设计教学内容：教学目标：1、使学生理解成数的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系，掌握将成数转化成百分数的方法；知道成数在生活中的应用，会进行相关的计算；...