三角形特性
教学目标
1．通动手操作观察较学生认识三角形知道三角形特征特性三角形高底含义会三角形画高
2．学生历探究程培养学生观察操作概括力应数学知识解决实际问题力进步发展学生空间观念
3学活动中学生体验数学生活联系培养学生学数学兴趣重点难点
教学重点：理解三角形定义掌握三角形特征特性
教学难点：会三角形画高
教学准备
媒体课件三角形行四边形学具
教学程
生活情境直接导入
师：找出图中三角形？
课件出示图片：
指名学生回答
师：三角形生活中应广泛生活装扮漂亮天节课进步认识三角形（板书课题：三角形特性）
（设计意图：呈现生活中情境学生感受数学身边体验数学生活联系激发学生学欲时引入新课）
二建构探究特征
1．尝试研究探究特征
师：三角形家说陌生老师带三角形关问题敢敢挑战？
生：敢
师：家画喜欢三角形出三角板摸摸桌说说三角形具什特点？（学生活动）
师：家画真谁说说什三角形？
生1：三条线段围成图形
生2：相邻两条线段端点相连
师：家说真三条线段围成图形相邻两条线段端点相连三角形
师：三角形概念书中介绍什呢？
生1：三角形三顶点
生2：三条边三角
师：谁前面家指指三角形顶点边角
学生台指指
师：指？
生：
2． 尝试操作体验画高
A
学先做游戏？
游戏规：
C
B
说顶点说 相应 边
说边说 相应 顶点
（设计意图：通游戏学生加深顶点边印象学生画高做准备）
师：天研究老师特意准备两幅动物房子图片区分出幅长颈鹿？幅松鼠？说明理
课件出示图片：
生：高房子长颈鹿长颈鹿长高
师：说房子高指部分？（学生指）
师：图房子高三角形高
师：什做三角形高呢？
生：三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段做三角形高条边做三角形底
师：觉句话中词较重？
生：垂线顶点垂足边……
师展示三角形高底
师：现学已认识三角形高会画三角形高？
指名学生板演学练纸画（收集高画法）
学生讲解画高方法教师适予点评
师：老师里收集幅作品认谁画？
集体评价
3实验解疑探索稳定特性
知道？车架什做成三角形呢？
生：猜三角形较稳固
师：现放松场赛样？（）
请两位学台拉三角形拉行四边形拉变形获胜
生1：公三角形牢固易变形
生2：三角形具稳定性
师：知识面真宽知道三角形什具稳定性？
生：三角形牢固易变形具稳定性
师：理解三角形什具稳定性通实验说明问题
出三角形学生出三根棒摆三角形（三根棒长度老师手中三角形长度相）
学生发现：样摆摆成三角形形状完全相
师：什三角形拉动呢？正三角形三边长度确定三角形形状完全确定拉时候三角形会变形变性质三角形稳定性
（设计意图：注重学生操作中体验三角形稳定性四边形稳定加深学生特性认识）
三综合实践学致
1辨辨：面图形三角形说说理
2．画出面三角形指定底边高
学生独立完成集体交流订正
答案：
3 围篱笆
种方法更牢固什？
学生独立完成集体交流订正
答案：第二三角形具稳定性
4．椅子太摇晃样加固呢？说明理
学生独立完成集体交流订正
答案：形成三角形三角形具稳定性椅子摇晃
（设计意图：通练考查学生三角形关知识掌握加深学生三角形组成特性关知识理解）
四课堂总结畅谈收获
通节课学收获？找学生说说
五课作业
1．完成课58页做做
2找找生活中应三角形稳定例子节课交流
板书设计
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1．通动手操作观察较学生认识三角形知道三角形特征特性三角形高底含义会三角形画高
2．学生历探究程培养学生观察操作概括力应数学知识解决实际问题力进步发展学生空间观念
3学活动中学生体验数学生活联系培养学生学数学兴趣重点难点
教学重点：理解三角形定义掌握三角形特征特性
教学难点：会三角形画高
教学准备
媒体课件三角形行四边形学具
教学程
生活情境直接导入
师：找出图中三角形？
课件出示图片：
指名学生回答
师：三角形生活中应广泛生活装扮漂亮天节课进步认识三角形（板书课题：三角形特性）
（设计意图：呈现生活中情境学生感受数学身边体验数学生活联系激发学生学欲时引入新课）
二建构探究特征
1．尝试研究探究特征
师：三角形家说陌生老师带三角形关问题敢敢挑战？
生：敢
师：家画喜欢三角形出三角板摸摸桌说说三角形具什特点？（学生活动）
师：家画真谁说说什三角形？
生1：三条线段围成图形
生2：相邻两条线段端点相连
师：家说真三条线段围成图形相邻两条线段端点相连三角形
师：三角形概念书中介绍什呢？
生1：三角形三顶点
生2：三条边三角
师：谁前面家指指三角形顶点边角
学生台指指
师：指？
生：
2． 尝试操作体验画高
A
学先做游戏？
游戏规：
C
B
说顶点说 相应 边
说边说 相应 顶点
（设计意图：通游戏学生加深顶点边印象学生画高做准备）
师：天研究老师特意准备两幅动物房子图片区分出幅长颈鹿？幅松鼠？说明理
课件出示图片：
生：高房子长颈鹿长颈鹿长高
师：说房子高指部分？（学生指）
师：图房子高三角形高
师：什做三角形高呢？
生：三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段做三角形高条边做三角形底
师：觉句话中词较重？
生：垂线顶点垂足边……
师展示三角形高底
师：现学已认识三角形高会画三角形高？
指名学生板演学练纸画（收集高画法）
学生讲解画高方法教师适予点评
师：老师里收集幅作品认谁画？
集体评价
3实验解疑探索稳定特性
知道？车架什做成三角形呢？
生：猜三角形较稳固
师：现放松场赛样？（）
请两位学台拉三角形拉行四边形拉变形获胜
生1：公三角形牢固易变形
生2：三角形具稳定性
师：知识面真宽知道三角形什具稳定性？
生：三角形牢固易变形具稳定性
师：理解三角形什具稳定性通实验说明问题
出三角形学生出三根棒摆三角形（三根棒长度老师手中三角形长度相）
学生发现：样摆摆成三角形形状完全相
师：什三角形拉动呢？正三角形三边长度确定三角形形状完全确定拉时候三角形会变形变性质三角形稳定性
（设计意图：注重学生操作中体验三角形稳定性四边形稳定加深学生特性认识）
三综合实践学致
1辨辨：面图形三角形说说理
2．画出面三角形指定底边高
学生独立完成集体交流订正
答案：
3 围篱笆
种方法更牢固什？
学生独立完成集体交流订正
答案：第二三角形具稳定性
4．椅子太摇晃样加固呢？说明理
学生独立完成集体交流订正
答案：形成三角形三角形具稳定性椅子摇晃
（设计意图：通练考查学生三角形关知识掌握加深学生三角形组成特性关知识理解）
四课堂总结畅谈收获
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1．完成课58页做做
2找找生活中应三角形稳定例子节课交流
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