宿新市徐公店教学设计二
教学时间：课时
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢表达种样感情呢
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意[
1．指名读检查读情况
2．读懂什理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物什特点
篱落：篱笆疏疏：稀疏径：路深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢
B．齐读第二句抓住什景物
板书：树头
理解：树头：树枝头未：没阴：树荫
什没形成树荫（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意指句说齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景板书：童黄蝶菜花
走：跑急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情
2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢听什呢[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀[
3．边想象画面边背诵（配乐）
二绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画）
4．评析学生作品（实物投影出）
三课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗宿新市徐公店
情喜爱
画：篱落径枝头（静）
画追入
童黄蝶菜花（动）
意色：黄（绿）（黄）
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
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教学时间：课时
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢表达种样感情呢
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意[
1．指名读检查读情况
2．读懂什理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物什特点
篱落：篱笆疏疏：稀疏径：路深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢
B．齐读第二句抓住什景物
板书：树头
理解：树头：树枝头未：没阴：树荫
什没形成树荫（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意指句说齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景板书：童黄蝶菜花
走：跑急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情
2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢听什呢[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀[
3．边想象画面边背诵（配乐）
二绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画）
4．评析学生作品（实物投影出）
三课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗宿新市徐公店
情喜爱
画：篱落径枝头（静）
画追入
童黄蝶菜花（动）
意色：黄（绿）（黄）
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
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