17* 时候趣啊
核心素养目标
文化信：通阅读学感受科技魅力未科技充满信心
语言运：联系生活实际想象未学方式语言表达出
思维力：引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象
审美创造：助科学知识展开科幻想象感受科学美
课前解析
关注文章体裁：篇课文篇科幻说科幻说说类通常科学幻想说视三素着代科学技术蓬勃发展产生种文学体裁常见科幻说立足现实想象未文反道行立足未反观现实读者非常熟悉纸质书学校教育作文中孩子想象听说象实际创作时想象出电子书机器老师写真实日常作说文物话形式展开情节刻画物断生疑答疑思索中层层推进
关注作者：艾萨克·阿西莫夫（19201992）享誉全球美国科普巨匠科幻说师1948年获哥伦亚学生物化学博士学位1958年起成专业作家知识渊博生出版五百部著作容涉然科学社会科学文学艺术等许领域获代表科幻界高荣誉雨果奖星云终身成师奖誉百科全书式科普作家史杰出科学教育家
关注读写间联系：单元作插科学翅膀飞求展开想象写出奇特令信服科学事助时候趣啊课学引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象
关注文功定位：课单元唯篇略读课文教学中等精读课文充分发挥学生观动性引导学生学时篇科幻说单元作提供范例体现读写间紧密关系
教学目标
1快速默读课文解文中想象未学方式现
2联系生活实际想象未学方式
教学重点
解文中想象未学方式现
教学难点
联系生活实际想象未学方式
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标
1快速默读课文解文中想象未学方式现
2联系生活实际想象未学方式
教学程
质疑导入（出示课件3）
教师出示课题板书：时候趣啊学生齐读课题
教师导入新课：学题目疑问呢？
生发言
预设1：谁？
预设2：时候指什时候？
预设3：趣什事趣呢？
教师渡：带着问题开始节课学吧
（设计意图：环节教师引导学生根课题进行预设思考旨充分调动学生篇科幻作品阅读兴趣样交流基础学生面阅读做准备）
二解作者（出示课件4）
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）享誉全球美国科普巨匠科幻说师阿西莫夫知识极渊博生出版五百部著作容涉然科学社会科学文学艺术等领域获代表科幻界高荣誉雨果奖星云终身成师奖世界国拥广泛读者
三初读课文学字词
1初读课文
（1）（出示课件5）教师提出求：阅读课文读准字音读通句子思考家刚提出问题
指谁？
时候指什时候？
趣指什事趣？
学生读课文思考相关问题
（设计意图：学生通阅读初步感知握文章容写作序培养学生边读边思考惯）
2学字词
（1）（出示课件6）出示词语：玛琪 琼斯 憎恶 全神贯注 皱皱巴巴 鄙夷屑
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）读准词语琼斯憎恶皱皱巴巴鄙夷屑等词语
读准音字：憎恶wù
（3） 教师引导学生明确词语
鄙夷屑意思指起轻视
（设计意图：读准字音理解词义帮助扫清学障碍理解文章容作铺垫）
3整体感知（出示课件7）
教师提出问题：默读完课文知道前面提问题答案？
预设1：指写篇文章时候2155年距百年
预设2：时候指现
预设3：趣事情现代学方式
四读课文较
1（出示课件8）教师提出问题：思考：篇课文前读科幻事什？
预设：数科幻事立足现实想象未文站未反观现
2互动课堂
（出示课件9）教师出示求：根学提示明确节课学务吧
学生明确学务
预设1：较快速度默读篇科幻说作者想象中未学方式天什
预设2：胆想象未学生活什样？
{）探究思考务
1（出示课件10）教师出示求：较快速度默读篇科幻说作者想象中未学方式天什圈画相关容作简单批注
生默读课文笔圈画
学生汇报
（出示课件11）预设1：未学方式天书圈画第23然段相关词语现书印纸静止动未书荧光屏序移动
（出示课件12）预设2：未学方式天老师圈画第8然段第14然段关键词机器老师真知道未老师机器天真
（出示课件13）预设3：未学方式天学点圈画第1920然段相关词语家里专门方知道未学家里现专门方
（出示课件14）预设4：未学方式天学效果圈画第8然段相关语句机器老师次次做理测验句话出机器老师冰冷情感第23然段老师需调整适合教孩子智力外孩子教法应该体现性化教学材施教两句话说未教学方式
（出示课件15）预设5：第27然段校园里笑啊喊啊起坐课堂里课完天课块回家学功课样样做作业时候相互帮助问题相互讨段话感受现学感温暖趣体现学效果
（出示课件16）教师出示表格梳理结：请根圈画容填写学单
预设：
（设计意图：引导学生读勾画基础批画容进行整合梳理发现作者想象表现书老师授课形式学效果等方面未学方式全面整体认识）
（出示课件17）2教师提出问题：玛琪喜欢未学校？什呢？
预设1：喜欢第8然段词语鄙夷屑讨厌讨厌憎恶词语感受玛琪喜欢未学校
预设2：玛琪喜欢未学校机器老师次次做理测验次次答糟妈妈发愁摇摇头教学视察员找第8然段相关语句中体会玛琪喜欢未学校喜欢机器老师
（出示课件18）3教师提出问题：玛琪样天学校？
预设：27~30然段中抓住关键词笑啊喊啊起块回家功课样相互帮助相互讨老师真时候趣啊等词体会玛琪非常羡慕老式学校老师学沟通
（二）探究思考务二
（出示课件19）1教师提出问题：胆想象未学生活什样？
教师出示学提示：消玛琪烦恼切入点进行思考
结合解知识展开想象
（出示课件20） 2教师引导提示：针玛琪喜欢机器老师问题制作聪明类情感机器老师
（出示课件21） 3教师引导提示：针未学校设置家中法沟通问题设置学场学生根需行选择
（设计意图：围绕未学生活什样问题先引导学生立足课想象开想象门鼓励学生天马行空胆想象许新奇预见会久实现）
五题概括拓展延伸
1题概括（出示课件23）
篇科幻说作者古老纸质书作线索串起全文两公托米玛琪关阅读学话作体描绘身处未学场景感受表现作者教育学等问题独特思考
2拓展延伸（出示课件24）
教师安排学生阅读关学校童诗欣赏
（设计意图：引导学生品读文段时感受作家笔学校）
七课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件25）
觉未学校会什样子？展开想象起笔画画吧
2课作业（出示课件26）教师布置作业：寻找喜欢科幻事读读构思属科幻事
（设计意图：引导学生详细描写家吃年夜饭场景说出春节心理感受明确写作时懂详略）
板书设计
教学反思
时候趣啊语文教材六年级册第五单元第四课单元围绕文化题 科学精神编排语文素体会文章样具体事例说明观点时候趣啊篇科幻说作者古老纸质书作线索串起全文两关阅读学话作体描绘身处未学场景感受表现作者教育学等问题独特思考事立足未反观现实充满奇特想象富生活气息构思新颖立意巧妙
学生第次接触科幻说种体裁作品先引导学生题目入手思考时候指结合阅读验交流科幻说解发现文读科幻事鼓励学生角度谈初读文章感受激发学生深入学兴趣快速默读形式边读边勾画文章想象未现实学方式关注玛琪心理感受指导学生表格方式呈现处梳理文章容未学方式全面整体认识学生设计表格梳理文章容时需帮助指导尤授课形式栏统揽全文总结概括学生定难度然围绕未学生活什样问题先引导学生立足现实想象开想象门海底两万里切入点启发学生感受科技改变生活鼓励学生天马行空胆想象许新奇预见会久实现越高年级孩子思维越容易受拘束断提供点发散思维引导现象面甚体
助时候趣啊课学关注读写间联系引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象单元作 插科学翅膀飞做铺垫 读写结合指导学生展开想象写出奇特令信服科学事
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核心素养目标
文化信：通阅读学感受科技魅力未科技充满信心
语言运：联系生活实际想象未学方式语言表达出
思维力：引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象
审美创造：助科学知识展开科幻想象感受科学美
课前解析
关注文章体裁：篇课文篇科幻说科幻说说类通常科学幻想说视三素着代科学技术蓬勃发展产生种文学体裁常见科幻说立足现实想象未文反道行立足未反观现实读者非常熟悉纸质书学校教育作文中孩子想象听说象实际创作时想象出电子书机器老师写真实日常作说文物话形式展开情节刻画物断生疑答疑思索中层层推进
关注作者：艾萨克·阿西莫夫（19201992）享誉全球美国科普巨匠科幻说师1948年获哥伦亚学生物化学博士学位1958年起成专业作家知识渊博生出版五百部著作容涉然科学社会科学文学艺术等许领域获代表科幻界高荣誉雨果奖星云终身成师奖誉百科全书式科普作家史杰出科学教育家
关注读写间联系：单元作插科学翅膀飞求展开想象写出奇特令信服科学事助时候趣啊课学引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象
关注文功定位：课单元唯篇略读课文教学中等精读课文充分发挥学生观动性引导学生学时篇科幻说单元作提供范例体现读写间紧密关系
教学目标
1快速默读课文解文中想象未学方式现
2联系生活实际想象未学方式
教学重点
解文中想象未学方式现
教学难点
联系生活实际想象未学方式
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标
1快速默读课文解文中想象未学方式现
2联系生活实际想象未学方式
教学程
质疑导入（出示课件3）
教师出示课题板书：时候趣啊学生齐读课题
教师导入新课：学题目疑问呢？
生发言
预设1：谁？
预设2：时候指什时候？
预设3：趣什事趣呢？
教师渡：带着问题开始节课学吧
（设计意图：环节教师引导学生根课题进行预设思考旨充分调动学生篇科幻作品阅读兴趣样交流基础学生面阅读做准备）
二解作者（出示课件4）
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）享誉全球美国科普巨匠科幻说师阿西莫夫知识极渊博生出版五百部著作容涉然科学社会科学文学艺术等领域获代表科幻界高荣誉雨果奖星云终身成师奖世界国拥广泛读者
三初读课文学字词
1初读课文
（1）（出示课件5）教师提出求：阅读课文读准字音读通句子思考家刚提出问题
指谁？
时候指什时候？
趣指什事趣？
学生读课文思考相关问题
（设计意图：学生通阅读初步感知握文章容写作序培养学生边读边思考惯）
2学字词
（1）（出示课件6）出示词语：玛琪 琼斯 憎恶 全神贯注 皱皱巴巴 鄙夷屑
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）读准词语琼斯憎恶皱皱巴巴鄙夷屑等词语
读准音字：憎恶wù
（3） 教师引导学生明确词语
鄙夷屑意思指起轻视
（设计意图：读准字音理解词义帮助扫清学障碍理解文章容作铺垫）
3整体感知（出示课件7）
教师提出问题：默读完课文知道前面提问题答案？
预设1：指写篇文章时候2155年距百年
预设2：时候指现
预设3：趣事情现代学方式
四读课文较
1（出示课件8）教师提出问题：思考：篇课文前读科幻事什？
预设：数科幻事立足现实想象未文站未反观现
2互动课堂
（出示课件9）教师出示求：根学提示明确节课学务吧
学生明确学务
预设1：较快速度默读篇科幻说作者想象中未学方式天什
预设2：胆想象未学生活什样？
{）探究思考务
1（出示课件10）教师出示求：较快速度默读篇科幻说作者想象中未学方式天什圈画相关容作简单批注
生默读课文笔圈画
学生汇报
（出示课件11）预设1：未学方式天书圈画第23然段相关词语现书印纸静止动未书荧光屏序移动
（出示课件12）预设2：未学方式天老师圈画第8然段第14然段关键词机器老师真知道未老师机器天真
（出示课件13）预设3：未学方式天学点圈画第1920然段相关词语家里专门方知道未学家里现专门方
（出示课件14）预设4：未学方式天学效果圈画第8然段相关语句机器老师次次做理测验句话出机器老师冰冷情感第23然段老师需调整适合教孩子智力外孩子教法应该体现性化教学材施教两句话说未教学方式
（出示课件15）预设5：第27然段校园里笑啊喊啊起坐课堂里课完天课块回家学功课样样做作业时候相互帮助问题相互讨段话感受现学感温暖趣体现学效果
（出示课件16）教师出示表格梳理结：请根圈画容填写学单
预设：
（设计意图：引导学生读勾画基础批画容进行整合梳理发现作者想象表现书老师授课形式学效果等方面未学方式全面整体认识）
（出示课件17）2教师提出问题：玛琪喜欢未学校？什呢？
预设1：喜欢第8然段词语鄙夷屑讨厌讨厌憎恶词语感受玛琪喜欢未学校
预设2：玛琪喜欢未学校机器老师次次做理测验次次答糟妈妈发愁摇摇头教学视察员找第8然段相关语句中体会玛琪喜欢未学校喜欢机器老师
（出示课件18）3教师提出问题：玛琪样天学校？
预设：27~30然段中抓住关键词笑啊喊啊起块回家功课样相互帮助相互讨老师真时候趣啊等词体会玛琪非常羡慕老式学校老师学沟通
（二）探究思考务二
（出示课件19）1教师提出问题：胆想象未学生活什样？
教师出示学提示：消玛琪烦恼切入点进行思考
结合解知识展开想象
（出示课件20） 2教师引导提示：针玛琪喜欢机器老师问题制作聪明类情感机器老师
（出示课件21） 3教师引导提示：针未学校设置家中法沟通问题设置学场学生根需行选择
（设计意图：围绕未学生活什样问题先引导学生立足课想象开想象门鼓励学生天马行空胆想象许新奇预见会久实现）
五题概括拓展延伸
1题概括（出示课件23）
篇科幻说作者古老纸质书作线索串起全文两公托米玛琪关阅读学话作体描绘身处未学场景感受表现作者教育学等问题独特思考
2拓展延伸（出示课件24）
教师安排学生阅读关学校童诗欣赏
（设计意图：引导学生品读文段时感受作家笔学校）
七课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件25）
觉未学校会什样子？展开想象起笔画画吧
2课作业（出示课件26）教师布置作业：寻找喜欢科幻事读读构思属科幻事
（设计意图：引导学生详细描写家吃年夜饭场景说出春节心理感受明确写作时懂详略）
板书设计
教学反思
时候趣啊语文教材六年级册第五单元第四课单元围绕文化题 科学精神编排语文素体会文章样具体事例说明观点时候趣啊篇科幻说作者古老纸质书作线索串起全文两关阅读学话作体描绘身处未学场景感受表现作者教育学等问题独特思考事立足未反观现实充满奇特想象富生活气息构思新颖立意巧妙
学生第次接触科幻说种体裁作品先引导学生题目入手思考时候指结合阅读验交流科幻说解发现文读科幻事鼓励学生角度谈初读文章感受激发学生深入学兴趣快速默读形式边读边勾画文章想象未现实学方式关注玛琪心理感受指导学生表格方式呈现处梳理文章容未学方式全面整体认识学生设计表格梳理文章容时需帮助指导尤授课形式栏统揽全文总结概括学生定难度然围绕未学生活什样问题先引导学生立足现实想象开想象门海底两万里切入点启发学生感受科技改变生活鼓励学生天马行空胆想象许新奇预见会久实现越高年级孩子思维越容易受拘束断提供点发散思维引导现象面甚体
助时候趣啊课学关注读写间联系引导学生关注课文奇特想象学生感知科幻事基特点启发学生助科学知识展开科幻想象单元作 插科学翅膀飞做铺垫 读写结合指导学生展开想象写出奇特令信服科学事
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