7汤姆·索亚历险记（节选）
核心素养目标
文化信：感受外国文学名著魅力感受险说精彩认类精神财富
语言运：交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
思维力：角度分析物形象汤姆身找身边伙伴影子
审美创造：品味精彩事情节领略外国文学奇妙精彩
课前解析
关注文价值：篇属第二单元外国文学名著中第三篇课文课题旁星号提示篇属略读课文略读课文承担迁移运精读课文中学阅读方法单元语文素指阅读两重点容助作品梗概解名著容项印象深刻物情节交流感受汤姆·索亚历险记（节选）课前提示：默读课文说说情节特吸引觉汤姆样孩子？正体现第二项学重点容
关注作家：马克·吐温（Mark Twain）美国作家演说家真实姓名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens）马克·吐温笔名原密西西河水手表示航道测水深度术语——水深十二英尺（航标准深度）十二岁父亲世停学做工厂工密西西河领航员旷工新闻记者等生活历期创作提供量素材代表作品百万英镑哈克贝利·费恩历险记汤姆·索亚历险记等朽名著
关注创作背景：汤姆·索亚历险记美国说家马克·吐温1876年发表代表作品说事发生19世纪半世纪美国密西西河畔普通镇公汤姆·索亚天真活泼敢探险追求堪忍受束缚性枯燥乏味生活幻想干番英雄事业作者说前序中介绍书叙述数历险事实事物真实存哈克集众身综合体公汤姆说时代南北战争前写圣彼堡镇该镇某种程度说时美国社会缩影——教堂法院等社会形态应俱全说通公险历美国虚伪庸俗社会俗伪善宗教仪式刻板陈腐学校教育进行讽刺批判欢快笔调描写少年童活泼心灵篇（节选中）重点体现者正成伟童文学作品原深受青少年喜爱阅读部说原
关注物关系：部外国长篇说物众名字复杂中国青少年读者说理清物关系解事意帮助
关注节选整书关系：节选容相整部说说情节相独立没读说学生说体会物性格角度深度局限性课前阅读者提供整书目录学生建立物形象帮助处理文结尾时陌生名字出现会激发学生阅读整书兴趣
教学目标
1交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
2产生阅读原著兴趣
教学重点
交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
教学难点
激发阅读原著兴趣
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标
1交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
2产生阅读原著兴趣
教学程
谈话导入（出示课件3）
1教师导入新课：男孩尼尔斯骑鹅旅行唤起限想象天认识汤姆•索亚男孩惊心动魄历险连称羡已呢起吧
教师出示课题板书：7*汤姆·索亚历险记（节选）学生齐读课题
2师：想知道事公历惊心动魄历险？走进课文汤姆·索亚历险记起历险吧
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生阅读文兴趣唤起学生汤姆历险兴趣调动学生阅读积极性拉学生文距离学生文产生学兴趣）
二解作者作品（出示课件45）
1（出示课件4）走作者：马克·吐温（1835—1910）原名萨缪尔·兰亨·克莱门美国作家演说家美国批判现实义文学奠基生写量作品批判合理现象性丑恶处幽默讽刺写作特点代表作品说百万英镑汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记等
2（出示课件5）师介绍作品：汤姆·索亚历险记首次发表1876年出版受世界国读者喜爱历百年魅力减说：果马克·吐温说皇冠话部说皇冠颗闪亮明珠
（设计意图：解作者影响力物等信息帮助学生书更加全面解调动起学生阅读积极性）
三初读课文学字词整体握课文容
1初读课文（出示课件6）
（1）教师提出求：读课文读准字音读通句子圈画文中出现物想想文中物间什关系
（2）学生读课文思考相关问题
2检查预情况
（1）（出示课件7）出示词语：吹嘘 贝琪 寡妇 乔埃 卡迪夫山 嘀嘀嗒嗒
衣衫褴褛
教师指名读词语
齐读词语
教师提问：词中字读音特需注意呢？
学生汇报
预设1：吹嘘词中嘘应该读xū
预设2：贝琪词中 琪应该读qí
预设3：寡妇词中寡应该读guǎ
预设4：乔埃词中乔应该读qiáo
预设5： 卡迪夫山词中卡应该读kǎ
预设6： 嘀嘀嗒嗒词中嗒应该读dā
预设7： 衣衫褴褛词中褴褛应该读lán lǚ
（2） 教师提问：谁说说词分什意思？
学生汇报
预设1：知道衣衫褴褛词意思喻衣服破烂堪
（设计意图：读准字音理解词义帮助扫清学障碍理解文章容作铺垫）
3梳理物关系（出示课件8）
教师提出求：学准确读准字音想必课前做充分预接请学说说课文中物理理物间关系
学生汇报
预设1：知道篇课文：波莉姨妈撒切尔法官撒切尔太太道格拉斯寡妇印江·乔埃
预设2：知道篇课文孩子：汤姆贝哈克
预设3：知道篇课文物关系：汤姆母亲世波莉姨妈收养撒切尔法官撒切尔太太贝父母道格拉斯寡妇哈克救命收养
（设计意图：中外文化差异姓名物关系较复杂理清物关系帮助学生解事意帮助帮助学生梳理课文方法）
4整体感知
（出示课件9）（1）梳理事情节概括标题
教师提出求：课文节选汤姆山洞历险回家事片段片段介绍事情节？标题方式列出？
学生汇报
预设1：组概括第事情节标题：变成
预设2：组概括第二事情节标题：麻雀公鸡嘲笑
预设3：组概括第三事情节标题：猫捉弄
教师相机板书：回镇讲述历险朋友
（出示课件10）（2）根标题概括演容
教师提出求：根标题说说节选部分容？
学生汇报
预设1：汤姆贝琪失踪终回镇汤姆家讲述贝琪洞中历险汤姆朋友哈克时撒切尔法官口中知道山洞已封乔埃困洞中
（设计意图：学生通阅读初步感知课文容解决学障碍包括字词文章讲事情便进步深入学课文理清文章脉络时学生养成边读边思考良惯）
5互动课堂（出示课件11）根课题方学提示明确节课学务吧
教师提出求：默读读阅读提示横线画出学务
二 聚焦说情节感受物形象
（） 研读课文完成务
（出示课件12） 教师提出问题：默读课文选择吸引情节文中空白处写批注进行组交流
学生读课文笔做批注
教师提示：角度谈谈令印象深刻情节物语言动作神态等进行批注
学生汇报
（出示课件13）预设1：回镇部分情节令印象深刻第23然段找动作挤满喊着迈着穿搂着亲吻握住语言快找俩神态欣喜狂泪水雨描写深刻感受失踪时两孩子找时喜悦心情
（出示课件14）预设2：汤姆讲述历险部分情节令印象深刻第4然段中汤姆躺张沙发身边围满热切听众讲着次精彩历险程时夸张吹嘘番……段描写尤感受汤姆喜欢险虚荣心爱孩子躺张沙发出汤姆然身体虚弱疲惫沉浸次历险难拔说明喜欢险夸张吹嘘词出汤姆虚荣心爱令印象深刻
（出示课件1516）预设3：汤姆讲述历险部分情节令印象深刻汤姆真坚强勇敢第4然段中相关句子描述样离开贝琪探险风筝线达情况着两条通道前探路探索第三条通道直风筝线够止……段话中样离开贝琪探险感受仅通讲述样回找贝琪告诉消息聊谎话烦累……讲费口舌说服贝琪……说样先爬出洞口然帮助贝琪爬出……段话中样回找贝琪费口舌说服贝琪感受汤姆责担部分情节汤姆产生敬佩情
（出示课件17）预设4：朋友部分情节令印象深刻汤姆非常关心朋友汤姆贝琪快发现洞里遭受三天三夜疲劳饥饿马恢复星期三星期四整整两天直卧床起……汤姆听说哈克病星期五便谁知道挡门外星期六星期天连两天没进星期天天哈克……遭受三天三夜饥饿仅仅休息两天想着生病朋友哈克非常感
师结：课文中物动作语言神态等描写加深事情节物形象印象学时写作中学种写法
（设计意图：略读课文学容体现文前段学提示中问题根学生思维层次设定体会物特点离开具体事件中物动作语言神态题目时学生汤姆初步印象着情节推进汤姆形象慢慢丰满起学生公印象愈加深刻）
（二） 研读课文完成务二
（出示课件18）教师提出问题：通情节认汤姆样孩子？
学生汇报
预设1：喜欢险虚荣心 爱坚强勇敢
预设2：责心担关爱朋友聪明机智
教师相机板书：喜欢险责心聪明机智
教师提出问题：身找身边伙伴影子？
学生汇报
（出示课件19）预设1：觉汤姆山洞里遇困难时贝琪离弃桌遇困难时候帮助鼓励
预设2：汤姆朋友回身体刚恢复朋友哈克记次生病住院朋友林林汤姆样
（设计意图：环节通引导学生角度感知汤姆鲜活真实物形象时折射出身边伙伴优缺点）
三 题概括拓展延伸
1题概括（出示课件21）
文讲述汤姆贝琪迷路山洞返回家事事中聪明机灵机智谋富险精神责担关心品质
2拓展延伸（出示课件2223）
教师安排学生阅读汤姆·索亚历险记精彩片段
五课堂演练（出示课件24）
圣彼斯堡镇决定汤姆·索亚颁发镇英雄奖杯请次活动写段颁奖词
六课作业（出示课件25）
课文汤姆什听法官说山洞洞口封时脸立刻变煞白？汤姆什特意印江·乔埃？起完成务三汤姆·索亚历险记原著中寻找答案吧
（设计意图：环节通课文结尾悬念进行激趣引导激发学生阅读整书愿）
板书设计
教学反思
汤姆•索亚历险记学六年级语文册第二单元第三篇课文略读课文教学中关注点教学落实单元语文素达成教学目标
关注文体找准目标定位
单元题材组元外国文学名著单元篇课文承载学前面两篇课文学方法进行迁移聚焦具体情节物通事件描写物语句表现物特点承担印象深刻物情节交流感受语文素
二关注课文类型确定学方式
篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感富爱心险精神孩子头形象篇属略读课文教学提倡学生根学提示进行阅读迁移单元方法学生交流学教师引导辅设定六教学环节逐步达成教学目标
三关注思维训练培养角度分析问题力
建议学生学册书前假期阅读部说学生作品初步解课文学基础
研究节课中心议题时——汤姆样孩子？分两层面进行探讨：第根情节谈谈印象深情节事情节中感受物形象第二根生活验谈感受讨程中结合具体事例讲述学生表达建立支撑文学作品典处伟作家丰富心思想体现塑造物面然物具时代气息正确评价客观评价直接影响学生生观价值观正单元文题体现
环节落实单篇整书阅读迁移相信学生性阅读班级学学生认知体验新提升想精彩情节重温想探究事龙脉者某物新兴趣鼓励孩子起典走入书厌百回读境界
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核心素养目标
文化信：感受外国文学名著魅力感受险说精彩认类精神财富
语言运：交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
思维力：角度分析物形象汤姆身找身边伙伴影子
审美创造：品味精彩事情节领略外国文学奇妙精彩
课前解析
关注文价值：篇属第二单元外国文学名著中第三篇课文课题旁星号提示篇属略读课文略读课文承担迁移运精读课文中学阅读方法单元语文素指阅读两重点容助作品梗概解名著容项印象深刻物情节交流感受汤姆·索亚历险记（节选）课前提示：默读课文说说情节特吸引觉汤姆样孩子？正体现第二项学重点容
关注作家：马克·吐温（Mark Twain）美国作家演说家真实姓名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens）马克·吐温笔名原密西西河水手表示航道测水深度术语——水深十二英尺（航标准深度）十二岁父亲世停学做工厂工密西西河领航员旷工新闻记者等生活历期创作提供量素材代表作品百万英镑哈克贝利·费恩历险记汤姆·索亚历险记等朽名著
关注创作背景：汤姆·索亚历险记美国说家马克·吐温1876年发表代表作品说事发生19世纪半世纪美国密西西河畔普通镇公汤姆·索亚天真活泼敢探险追求堪忍受束缚性枯燥乏味生活幻想干番英雄事业作者说前序中介绍书叙述数历险事实事物真实存哈克集众身综合体公汤姆说时代南北战争前写圣彼堡镇该镇某种程度说时美国社会缩影——教堂法院等社会形态应俱全说通公险历美国虚伪庸俗社会俗伪善宗教仪式刻板陈腐学校教育进行讽刺批判欢快笔调描写少年童活泼心灵篇（节选中）重点体现者正成伟童文学作品原深受青少年喜爱阅读部说原
关注物关系：部外国长篇说物众名字复杂中国青少年读者说理清物关系解事意帮助
关注节选整书关系：节选容相整部说说情节相独立没读说学生说体会物性格角度深度局限性课前阅读者提供整书目录学生建立物形象帮助处理文结尾时陌生名字出现会激发学生阅读整书兴趣
教学目标
1交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
2产生阅读原著兴趣
教学重点
交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
教学难点
激发阅读原著兴趣
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
第课时
教学目标
1交流印象深刻情节根课文容生活验汤姆作出简单评价
2产生阅读原著兴趣
教学程
谈话导入（出示课件3）
1教师导入新课：男孩尼尔斯骑鹅旅行唤起限想象天认识汤姆•索亚男孩惊心动魄历险连称羡已呢起吧
教师出示课题板书：7*汤姆·索亚历险记（节选）学生齐读课题
2师：想知道事公历惊心动魄历险？走进课文汤姆·索亚历险记起历险吧
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生阅读文兴趣唤起学生汤姆历险兴趣调动学生阅读积极性拉学生文距离学生文产生学兴趣）
二解作者作品（出示课件45）
1（出示课件4）走作者：马克·吐温（1835—1910）原名萨缪尔·兰亨·克莱门美国作家演说家美国批判现实义文学奠基生写量作品批判合理现象性丑恶处幽默讽刺写作特点代表作品说百万英镑汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记等
2（出示课件5）师介绍作品：汤姆·索亚历险记首次发表1876年出版受世界国读者喜爱历百年魅力减说：果马克·吐温说皇冠话部说皇冠颗闪亮明珠
（设计意图：解作者影响力物等信息帮助学生书更加全面解调动起学生阅读积极性）
三初读课文学字词整体握课文容
1初读课文（出示课件6）
（1）教师提出求：读课文读准字音读通句子圈画文中出现物想想文中物间什关系
（2）学生读课文思考相关问题
2检查预情况
（1）（出示课件7）出示词语：吹嘘 贝琪 寡妇 乔埃 卡迪夫山 嘀嘀嗒嗒
衣衫褴褛
教师指名读词语
齐读词语
教师提问：词中字读音特需注意呢？
学生汇报
预设1：吹嘘词中嘘应该读xū
预设2：贝琪词中 琪应该读qí
预设3：寡妇词中寡应该读guǎ
预设4：乔埃词中乔应该读qiáo
预设5： 卡迪夫山词中卡应该读kǎ
预设6： 嘀嘀嗒嗒词中嗒应该读dā
预设7： 衣衫褴褛词中褴褛应该读lán lǚ
（2） 教师提问：谁说说词分什意思？
学生汇报
预设1：知道衣衫褴褛词意思喻衣服破烂堪
（设计意图：读准字音理解词义帮助扫清学障碍理解文章容作铺垫）
3梳理物关系（出示课件8）
教师提出求：学准确读准字音想必课前做充分预接请学说说课文中物理理物间关系
学生汇报
预设1：知道篇课文：波莉姨妈撒切尔法官撒切尔太太道格拉斯寡妇印江·乔埃
预设2：知道篇课文孩子：汤姆贝哈克
预设3：知道篇课文物关系：汤姆母亲世波莉姨妈收养撒切尔法官撒切尔太太贝父母道格拉斯寡妇哈克救命收养
（设计意图：中外文化差异姓名物关系较复杂理清物关系帮助学生解事意帮助帮助学生梳理课文方法）
4整体感知
（出示课件9）（1）梳理事情节概括标题
教师提出求：课文节选汤姆山洞历险回家事片段片段介绍事情节？标题方式列出？
学生汇报
预设1：组概括第事情节标题：变成
预设2：组概括第二事情节标题：麻雀公鸡嘲笑
预设3：组概括第三事情节标题：猫捉弄
教师相机板书：回镇讲述历险朋友
（出示课件10）（2）根标题概括演容
教师提出求：根标题说说节选部分容？
学生汇报
预设1：汤姆贝琪失踪终回镇汤姆家讲述贝琪洞中历险汤姆朋友哈克时撒切尔法官口中知道山洞已封乔埃困洞中
（设计意图：学生通阅读初步感知课文容解决学障碍包括字词文章讲事情便进步深入学课文理清文章脉络时学生养成边读边思考良惯）
5互动课堂（出示课件11）根课题方学提示明确节课学务吧
教师提出求：默读读阅读提示横线画出学务
二 聚焦说情节感受物形象
（） 研读课文完成务
（出示课件12） 教师提出问题：默读课文选择吸引情节文中空白处写批注进行组交流
学生读课文笔做批注
教师提示：角度谈谈令印象深刻情节物语言动作神态等进行批注
学生汇报
（出示课件13）预设1：回镇部分情节令印象深刻第23然段找动作挤满喊着迈着穿搂着亲吻握住语言快找俩神态欣喜狂泪水雨描写深刻感受失踪时两孩子找时喜悦心情
（出示课件14）预设2：汤姆讲述历险部分情节令印象深刻第4然段中汤姆躺张沙发身边围满热切听众讲着次精彩历险程时夸张吹嘘番……段描写尤感受汤姆喜欢险虚荣心爱孩子躺张沙发出汤姆然身体虚弱疲惫沉浸次历险难拔说明喜欢险夸张吹嘘词出汤姆虚荣心爱令印象深刻
（出示课件1516）预设3：汤姆讲述历险部分情节令印象深刻汤姆真坚强勇敢第4然段中相关句子描述样离开贝琪探险风筝线达情况着两条通道前探路探索第三条通道直风筝线够止……段话中样离开贝琪探险感受仅通讲述样回找贝琪告诉消息聊谎话烦累……讲费口舌说服贝琪……说样先爬出洞口然帮助贝琪爬出……段话中样回找贝琪费口舌说服贝琪感受汤姆责担部分情节汤姆产生敬佩情
（出示课件17）预设4：朋友部分情节令印象深刻汤姆非常关心朋友汤姆贝琪快发现洞里遭受三天三夜疲劳饥饿马恢复星期三星期四整整两天直卧床起……汤姆听说哈克病星期五便谁知道挡门外星期六星期天连两天没进星期天天哈克……遭受三天三夜饥饿仅仅休息两天想着生病朋友哈克非常感
师结：课文中物动作语言神态等描写加深事情节物形象印象学时写作中学种写法
（设计意图：略读课文学容体现文前段学提示中问题根学生思维层次设定体会物特点离开具体事件中物动作语言神态题目时学生汤姆初步印象着情节推进汤姆形象慢慢丰满起学生公印象愈加深刻）
（二） 研读课文完成务二
（出示课件18）教师提出问题：通情节认汤姆样孩子？
学生汇报
预设1：喜欢险虚荣心 爱坚强勇敢
预设2：责心担关爱朋友聪明机智
教师相机板书：喜欢险责心聪明机智
教师提出问题：身找身边伙伴影子？
学生汇报
（出示课件19）预设1：觉汤姆山洞里遇困难时贝琪离弃桌遇困难时候帮助鼓励
预设2：汤姆朋友回身体刚恢复朋友哈克记次生病住院朋友林林汤姆样
（设计意图：环节通引导学生角度感知汤姆鲜活真实物形象时折射出身边伙伴优缺点）
三 题概括拓展延伸
1题概括（出示课件21）
文讲述汤姆贝琪迷路山洞返回家事事中聪明机灵机智谋富险精神责担关心品质
2拓展延伸（出示课件2223）
教师安排学生阅读汤姆·索亚历险记精彩片段
五课堂演练（出示课件24）
圣彼斯堡镇决定汤姆·索亚颁发镇英雄奖杯请次活动写段颁奖词
六课作业（出示课件25）
课文汤姆什听法官说山洞洞口封时脸立刻变煞白？汤姆什特意印江·乔埃？起完成务三汤姆·索亚历险记原著中寻找答案吧
（设计意图：环节通课文结尾悬念进行激趣引导激发学生阅读整书愿）
板书设计
教学反思
汤姆•索亚历险记学六年级语文册第二单元第三篇课文略读课文教学中关注点教学落实单元语文素达成教学目标
关注文体找准目标定位
单元题材组元外国文学名著单元篇课文承载学前面两篇课文学方法进行迁移聚焦具体情节物通事件描写物语句表现物特点承担印象深刻物情节交流感受语文素
二关注课文类型确定学方式
篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感富爱心险精神孩子头形象篇属略读课文教学提倡学生根学提示进行阅读迁移单元方法学生交流学教师引导辅设定六教学环节逐步达成教学目标
三关注思维训练培养角度分析问题力
建议学生学册书前假期阅读部说学生作品初步解课文学基础
研究节课中心议题时——汤姆样孩子？分两层面进行探讨：第根情节谈谈印象深情节事情节中感受物形象第二根生活验谈感受讨程中结合具体事例讲述学生表达建立支撑文学作品典处伟作家丰富心思想体现塑造物面然物具时代气息正确评价客观评价直接影响学生生观价值观正单元文题体现
环节落实单篇整书阅读迁移相信学生性阅读班级学学生认知体验新提升想精彩情节重温想探究事龙脉者某物新兴趣鼓励孩子起典走入书厌百回读境界
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