高校中层领导干部绩效考核必性特殊性
()高校中层领导干部绩效考核特殊性
高校中层干部指高等院校中二级建制部门理岗位正副职位领导高校部门领导高校项规定实际执行方面高校中层干部贯彻学校相关方针政策方面全面负责分部门事务高校中扮演承启纽带理作
般单位中层干部高校中层干部特殊性表现高校中教工普遍具较高学历文化程度思想活跃文化元身集体工作事期许求较高高校中层干部工作程中想事赞赏容易二高校中层干部教师存明显理理领导领导关系实际部门院系中层干部教师间关系更偏重引导服务辅助三高校中层干部身普遍具较高学历中乏专家型理
正高校中层干部身工作环境特殊性进行绩效考核具特殊性服务高级知识分子需决策力服务意识创新性精神二身作高级知识分子必须具备时俱进学力唯教师进行良服务三具备较强协调安排力沟通力职部门院系高校中层干部必须够协调部门子系统学校系统间局部-整体关系安排部门子系统部关系理部门部单元间沟通基础实现部门间良性沟通
(二)高校中层领导干部绩效考核必性
首先中层领导干部进行绩效考核重新审视高校事理制度改革必然求新时代高校干部事理体制改革进入攻坚期理转型理创新面着新环境新问题作高校事理制度重组成部分绩效考核否合新时代高校发展规律需求显非常重通科学性合理性适合性重新审视够形成高效士理制度改革效推动
次提升高校理水必然求部分高校存工作程序繁琐组织机构臃肿员配置重复问题导致工作效率低政策推进力等良结果造成现象重原中层干部绩效考核存问题少数干部非常清楚工作绩效考核工作采取重视积极态度果时调整绩效考核难改变状况
建设高校中层领导干部队伍必然求绩效考核衡量高校中层领导干部工作情况标尺督促鼓舞高校中层领导干部断提升身行政力服务意识工作作风力武器科学合理绩效考核标准扎实细致绩效考核程够高校中层领导干部队伍建设形成积极促进作
二高校中层领导干部绩效考核中存问题成分析
()高校中层领导干部绩效考核中存问题
第未充分明确绩效考核定位目然数绩效考核工作文件形式完整表述工作目工作定位实际工作程中部分组织实施绩效考核工作员身没明确绩效考核定位目没信息强化参加考核高校中层领导干部仅绩效考核作需完成固定程序工作流形式没真正发挥绩效考核实际功第二参评者全面参考核程通常高校中层领导干部绩效考核工作体高校委实施部门组织部实际工作中组织部数情况高校委年文件办事绩效考核制定修改提出意见建议较少实施程中积极性高导致工作流形式第三绩效考核指标制定宽泛缺乏指导具体工作价值目前国数高校中层领导干部绩效考核指标根级部门规章制度结合单位实际情况制定德勤绩廉五级指标设二级指标绩效考核方式典型模式然种指标体系项进行详细解释实际针性强特缺乏岗位间区分度前提更难体现出中层领导实际工作真实情况外相关研究表明少中层领导具参绩效指标制定程精力说明绩效考核指标设计没征求考核意见缺乏调查基础难精准客观呈现出受调查真实情况第四绩效考核程性材料忽视前数高校组织考核周期年少数半年部门成员回忆印象进行分期间掺杂观想象成份难进行客观时评价时种时间跨度较久考核方式少数领导干部抓住考核时间规律提前进行沟通影响考核结果影响考核真实性第五前高校中层领导干部绩效考核结果反馈机制缺乏科学性反馈绩效考核闭环环高校组织工作开展中层领导干部身工作力工作状态提升着重作绩效考核终目部分高校中层领导干部绩效考核结果较简单缺乏力资料分析法成高校组织工作中层领导提升身力提供效详实支撑材料绩效考核沦形式义助高校中层干部理队伍建设
(二)高校中层领导干部绩效考核问题成
首先新时代里旧式思维然存高校中层领导干部绩效考核中然留存着明显计划性思维烙印种思维校中层领导干部工作价值认较限程度漠视高校中层领导干部高校利运行发展中坚力量前国没形成国际发展标准建立起绩效考核框架制度安逸求稳思想事组织部分中层干部头脑中根深蒂固思想深处认高校中层领导干部绩效考核走形式摆样子太分蒙混关外高校中直存重视教师科研教学工作轻视理工作风气高校进行评估时候评价科研教学忽略理绩效力种偏重思想惯性忽略高校中层领导干部绩效考核工作高校发展价值意义综合两方面组织者参评高校中层领导干部绩效考核采取付事态度
次高校中层领导干部绩效考核工作具高度复杂性高校中层干部工作具典型性特点性特点工作影响巨深远难通绩效考核进行量化外高校中层干部工作容着较空间相宽松具弹性宽松空间形成矛盾高校部门采取明确层级理制度种矛盾增加绩效考核难度难通刀切指标工作形式部门进行考核工作性质考核象进行排序造成高校中层领导干部绩效考核高度复杂性
次绩效考核复杂性实施简便求间矛盾量化考核方法够长时间范围实施原种方法简便性较强操作性前述高校中层领导干部绩效考核工作身高度复杂性量化考核简易性极难达复杂性角度出发应该丰富考核形式设置量详细容指标考核结果接考核象真实工作情况操作性角度出发考核时间成力成极高适情景求极苛刻审核程序求极高复杂性简便性间形成悖解决悖需新角度入手找两者间衡点
前学界高校中层领导干部绩效考核工作基础研究较少基础性研究匮乏项复杂工作缺乏创新性思想指导导致较长时间传统思想思维难破解工作方法间出现矛盾
三新时代高校中层领导干部绩效考核创新策建议
()合理配置考核体组成结构
元化考核体够全面角度高校中层领导干部进行评价降低体单形成观偏差首先应构建绩效考核领导组传统考核方案中领导组校委组织部种考核模式形成考核体客体家尴尬情况解决问题引入第三方机构予第三方机构较考核权重通种方式保证考核公正公开公次应扩考核范围校委组织部外考核者日常工作接触密切纳入考核体中层领导属级事业务相关员等次合理配置体考核工作中权重高校部门工作性质容差异较考核体权重应根部门特殊性具体设置通反复调研讨具体部门采取特定赋权实际工作中验证赋权系数合理性次考核中进行调整直权重够程度反映该部门真实情况
(二)构建科学合理绩效考核指标体系
科学绩效考核指标体系包括方面首先考核指标应够体现岗位特点绩效考核条重标准高校中层领导干部十分满足岗位责相关求充分完成岗位工作务必须针岗位特点制定具体求形成具体考核标准次考核指标体系应具备系统性项指标止简单堆砌相互联系彼托整体次指标体系构建必须建立具备较强操作性基础充分协调操作性复杂性间关系找中衡点避免追求操作性失考察真实性弊病避免度追求真实性增加操作难度进提高时间力成掺杂干预次应传统定性考核转变定量考核通量化指标科学分析方法高校中层干部工作绩效更加深入分析岗位进行具体分析时应工作容责权范围职资格三素作衡量标准
(三)维护考核周期完整性连续性
新时代数获取分析样困难程性材料完全成高校中层领导干部绩效考核重容弥补年度考核中存问题首先日常程性考核年度考核相结合通完善日常考核考量干部时工作状态工作成绩次应建立日常考核档案记录制度系统日常工作进行档案化制度化系统化形成规范化理日常考核证根高校时发现高校中层领导干部时工作中出现问题早帮助整改真正实现高水理
(四)建立考核结果利机制
绩效考核作高校中层干部提升重中层干部发展高校整体发展紧密结合起形成学校重理制度首先考核结果作中层干部优胜劣汰重指标形成中层干部鞭策机制次考核结果作连接客体重纽带提升两者沟通形成体客体间思想沟通工作沟通观点沟通重方式考核结果进行公示作提拔中层干部重时作判定领导干部薪酬奖金等级重参数通种方式激励断进取工作投入更精力智
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