2023年校长信息化领导力培训心得 第一篇：校长信息化领导力培训心得 校长信息化领导力培训心得 肖家完小 陈彩霞 这段时间，我有幸参加了湖南省中小学校长信息化领导力提升网络研修培训，倾听了各位专家的讲座，收获颇丰，感受颇深。 课程学习主要有七个方面：一是教化信息化政策趋势；二是信息技术与老师专业进展；三是信息技术与教化教学变革；四是信息技术与校长素养提升；五是信息技术与校内平安管理;六是信息技术与学生将来进展;七是学校教化信息化规划。 听课的同时，我也深思，如何将信息化在校内全面铺开，以教化信息化助力教化质量提升： 一：转变理念，提升素养。 校长是信息化工程的带头人，要推动校内信息化进展首先转变校长陈旧思想观念，校长要相识信息技术对教化进展具有革命性影响的重要意义，理解国家教化信息化的方针与战略部署。 二、明确目标，高度重视。教化信息化建设是国家的大政方针，教化信息化是衡量一个国家和地区教化进展水平的重要标记，实现教化现代化、创新教学模式、提高教化质量，迫切需要大力推动教化信息化。更是每一位校长的引领学校进展的必解之题。因此，校长要高度重视，不断提升办学品质，优化资源配置、加高校校硬件设施建设和经费投入的力度。 三、组织培训，整体提高。从头从快从优开展信息技术的培训，切实地转变老师职能，这项工作已刻不待时。只有加强师资队伍建设才能将我校的教化信息化工作推向一个新台阶。 四、建章立制，科学规划。为全面根本推动校内信息化建设，我校主要从以下几方面去操作： 1、建好学校网站。学校网站是对外宣扬学校办学状况，对内供应信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外沟通的窗口。其宗旨是“宣扬学校、家校互联，服务师生、资源共享〞。网站的主要任务是充分发挥校内网“内聚人心、外树形象〞的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。 2、充分利用湖南省基础教化资源网平台，做好老师网络资源备课，形成规范的老师电子教案。 3、加大校本研修力度，提高老师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的实力。 4、建立学生综合成果的网络管理平台。 5、建立老师信息化考核机制。 互联网：一个全新的教化生态环境。在新环境下的校长不光是学校管理的执行者，更应当是学术方面的带头人和专家、教化科学探讨的推动者。漫漫学习路，吾将上下而求索！ 其次篇：校长校内信息化领导力培训心得 A5 校长校内信息化领导力 培训心得 王树东 信息化教化是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教化技术进展的新趋向。信息化教化的兴起是整个教化界进行信息革命最有代表性的产物。随着信息化教化的慢慢推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为宽阔老师所应驾驭的一种技术。网络化的进程，也正一步一步接近，对我们老师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习爱好使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精致又要讲究好用。 一、精致 计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生供应形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智玩耍，把学生带入了宽松快乐的学习环境，让学生主动探究，主动进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的老师不留意课件制作的精致，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件运用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到老师的教学。 二、好用 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色调缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，进展思维实力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。运用多媒体课件帮助教学确实能为教学注入活力，但假如用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的留意力，所以我们在运用多媒体课件教学时确定不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应留意讲究好用性。 1、以服务教学为前提 老师在设计制作课件时，应清楚地相识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“帮助〞上，因此，无论什么课件的运用都必需以服务教学为前提。 很多老师制作的课件都是按确定依次演示的，其实，这种课件是最不好用的，因为，这种课件只能你一个人用，假如其他老师用你的课件，就必需按你的教学思路去上课，无法表达各自的教学特点。所以，老师的课件最好设计成网页状，让教学者根据自己上课的需要进行随便点击，进入相应的板块。 2、以提高效率为目的 提高教学效率是信息化教化的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从老师的角度说，是借助信息化教学教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。 “留意是学问的门户〞，“爱好是最好的老师〞，可见学生学习的留意和爱好是影响教学质量的重要因素。对低年级学生来说，学习爱好往往是他们学习的干脆动因。而“课件〞的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习爱好。 3、以简洁、直观为原则 在课件制作中，应留意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用无则少用，甚至不用。在教化领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体帮助教学，但是对于那些用常规教学方法就能到达教学目的的教学内容，就没有必要运用计算机来进行帮助教学，因为那样只能造成人力、财力的奢侈。所谓“尺有所短、寸有所长〞，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。我们运用多媒体是为了帮助教学，其动身点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去运用多媒体，应针对教学内容实行与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。 总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。 最终我要感谢老师进修学校的老师们，他们的渊博学问令人信服，他们一丝不苟的工作看法令人尊敬。这次信息化教化培训的学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问确定会有用武之地。 第三篇：校长信息化领导力培训心得体会 校长信息化领导力培训心得体会 榆阳区补浪河乡初级中学 陈明山 在学校信息化建设和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价老师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的实力，引领和示范合理高效地运用信息化资源的实力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的实力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。 教化信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教化信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索： 第一，要关注课程 教化改革和新课程的挑战。教化信息化的领导力应当表达在全面了解我国基础教化改革与教化信息化的现状，并进而相识到教化信息化与基础教化新课程教学改革是亲热相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教化信息化实践创新的具体表达。 其次，要关注课堂 创新教学与教学改革。教化信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，相识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，相识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。 第三，要关注学生 信息化与学生的全面进展。教化的目的是为了促进每个学生的全面进展。在教化信息化的进程中，创设以“学〞为中心的信息化学习环境，促进学生的全面进展应是教化信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何创建将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教化体系;了解如何利用网络技术开展老师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面进展轨迹;了解如何将社会信息化进展和新课程改革对学生进展的新要求，转化为老师、学生的行为和基本素养。 第四，要关注老师 面对信息化的老师专业成长。教化信息化领导力应当表达在——在教化信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。老师需要驾驭基本的技术应用实力，需要驾驭将信息技术整合到课程中的教化技术实力，需要驾驭借助信息技术寻求终身进展的学习实力。学校领导要相识到，面对信息化的老师专业成长，是教化领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的专业进展制定相应支配，以内化为老师自觉利用教化信息化的执行力。 第五，要关注环境 信息化教化环境与学校文化建设。学校领导们该相识到，教化信息化建设的效果表达之一，是教化文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的最正确效益。 第六，要关注效益 区域教化信息化投入的效益评估。教化信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当醒悟并深刻地相识到，教化信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教化信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。 只有对这些方面真正思索，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推动学校的信息化进展与建设，真正具备教化信息化的领导实力。 当前，教化信息化已成为学校教化教学管理工作的一个重要组成部分，在推动教化信息化的进程中，学校的职责就是要找寻能够使每个学生到达最正确学习状态、学习水平并得以健康成长和进展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和运用水平，取决于校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。 思想是行动的先导。学校领导的相识层次确定了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才能够被老师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推动学校教化信息化工作的重要保障。 学用结合是深化推动信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺当进行的关键，校领导必需清楚各学科老师的学习状况，做好信息化推动中的对全体老师培训指导工作，能刚好利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和老师的困惑，让老师切实体会信息技术的魅力。 信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要亲热合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速进展。 为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为老师的运用供应便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业培训必需符合老师的实际需求，确保优质资源能为老师正常教学所用，能为学生同等地共享。 利用信息化，推动校本教研。学校要着眼老师的专业进展，拓展学科老师信息技术与学科整合实践探讨，促进老师开展信息化与学科教学的深度融合探讨，激发老师的成就感，为老师更好的进展创建条件。 学校的教化信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分相识，在行动上主动地践行，才能使信息化发挥最大的效用。 以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多学问没有完全消化，有待于以后接着加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股扑面而来的教化清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教化信息化的主动践行者，灵敏运用信息技术，改良教化教学方法，不断提高课堂教学效率。 第四篇：校长信息化领导力培训心得体会 校长信息化领导力培训心得体会 贵州 兴仁县第九中学 姚华云 2023年11月起先，我受上级的支配有幸参加了教化部—中国电信中小学校长信息化领导力培训项目，倾听了许多专题报告和远程会议沟通，专家的讲座，角色本身就具极强劝服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教化教学、常规管理、课程开发和开放沟通深度融合，把学校推向信息化教化迈进。以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通信息化教化把我们的山区学校变成师生生活和精神的乐园。 远程会议近距离近距离的沟通，互相取长补短，进而就“信息化教化〞达成了一些看法共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推动层次是明晰的。通过培训总结起来，有以下几点体会： 一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教化进展的走向，捕获教化进展的机遇，依法依规办学。 二、高度重视：教化信息化建设是国家的大政方针，教化信息化是衡量一个国家和地区教化进展水平的重要标记，实现教化现代化、创新教学模式、提高教化质量，迫切需要大力推动教化信息化。更是每一位校长的引领学校进展的必解之题。 三、明确目标：通过黔西南、兴仁县2023年的2023年初完成“三通两平台〞、光网校内建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教化资源公共服务平台、教化管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教化信息化基础设施建设新突破、优质数字教化资源共建共享新突破、信息技术与教化教学深度融合新突破、教化信息化科学进展机制新突破。 四、坚决信念：学校信息化建设需要一点淡定，不行急功近利；更需要坚持，因为在打下确定基础，形成确定规模时，其高效程度是不行估量的。 五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教化教学实际建设我校的重点工作是： 1、建好学校网站。学校网站是对外宣扬学校办学状况，对内供应信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外沟通的窗口。其宗旨是“宣扬学校、构架桥梁，服务师生、资源共享〞。网站的主要任务是充分发挥校内网“内聚人心、外树形象〞的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。 2、建设好老师电子备课室，做好老师网络资源备课，形成规范的老师电子教案。 3、建设好光网校内提高老师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的实力。 4、利用“光网校内〞和 “和校内〞建立学生综合成果的网络管理平台。 5、建立老师教学资源库。 6、做好老师电子演播室建立老师沟通展示的平台。 7、做好少年宫信息建设，建立学生风采展示平台。 六、明确工作原则：坚持科学规划与规范执行相结合及上级主管部门精神，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推动与展示激励相结合的工作原则。 七、强力保障： “环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际状况，制定可操作的、科学规范的保障措施。 第五篇：校长信息化领导力培训心得体会 如何提升个人在学校的信息化领导力 在学校信息化建设和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。 教化信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素 的制约。要想加强信息化领导力，推动教化信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动。 第一，应当全面了解我国基础教化改革与教化信息化的现状，并进而相识到教化信息化与基础教化新课程教学改革是亲热相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教化信息化实践创新的具体表达。 其次，应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，相识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，相识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。 第三，在教化信息化的进程中，创设以“学〞为 中心的信息化学习环境，促进学生的全面进展。将学校、社区、家庭紧密联合，开展老师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动，将社会信息化进展和新课程改革对学生进展的新要求，转化为老师、学生的行为和基本素养。 第四，要关注老师信息化的专业成长。老师需要驾驭基本的信息技术应用实力，将信息技术整合到课程中的教化技术实力。关注信息化教化环境与学校文化建设。在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的最正确效益。 第五，要从硬件设施、软件资源、应 用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等进行系统 设计，有效地推动学校的信息化进展与建设，真正具备 教化信息化的领导实力。 校长作为学校的领导者，是学校 工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和运用水平，取决于 校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引 领作用是关键。思想是行动的先导。学校领导的相识层次确定了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学 规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才能够被教 师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制 度建设和激励机制的的健全是推动学校教化信息化工作的 重要保障。学校要从硬件建设和 软件提升方面为老师的运用供应便利，解决实际应用中存在 的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业 培训必需符合老师的实际需求，确保优质资源能为老师正常 教学所用，能为学生同等地共享。 学校信息化建设和应用进展还有待于接着加强学习、领悟体悟，但通过这次培训，信息化这股扑面而来的教化清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教化信息化的主动践行者，灵敏运用信息技术，改良教化教学方法，不断 提高课堂教学效率。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
