学语文学科分项等级制评价工作方案（试行）
落实xx省教育厅学生综合评价改革试点工作方案（ 教基函[2017]35 号文件） 学生综合评价改革语文学科分项等级制评价操作手册（试行）教育局关 学生综合评价改革试点工作方案等等精神求特制定学语文分项等级制评价工作 方案
指导思想
立德树宗旨 义务教育语文课程标准（2011 版） 促进学生全面 性发展取引导学校教师改变偏重结果单评价方式维度关注学生学全程综 合运种评价方式 树立科学质量观 体现学生语文发展核心素养分项等级制评价 实现 评导教·评促学 ·评优促进教—学—评致性 提高教师评价力 切实减轻学生 重学业负担全面提高学语文教育质量
二工作思路
（） 点： 核心目标促进语文学评价——发展学生语文素养实施评价
（二） 线： 指项目特征学 评两条路径结合
（三） 面： 指工作理方式三层面整体推进包括：
1县级层面： 全县导（行驱动） 团队指明前进方 关注核心整体设计研制测评 标准原实施学项目化学评价（项目学评） 基础实现六年级贯通
2学区层面：学区参（行联动）资源调配 县级联动 负责区域试点工作推进
3学校层面： 校（行体）建立面全体学生重程表现促进效学学 语文学业评价机制 握 关乐学善学学力取惯重 四操作领
推行基课程标准体现学生发展核心素养分项等级评价突出标准项目化等级制 情境 四素深刻领会促进学评价意义 优化评价方式方法 着力研究基 实践务体现维学目标真实性评价
提高教师评价力形成两力（命题力握标准力） 两意识（ 评促学 评导教意识）切实减轻学生重学业负担 全面提高学语文教育质量
三工作目标
工作目标 通年试点努力达成四板块工作目标：
（） 初步构建区域学语文分项等级评价基框架
（二） 逐步完善区域学语文分项等级评价测评方式
（三） 整体体现区域学语文分项等级评价操作领
（四） 初步形成区域学语文分项等级评价工作手册
（注： 项目化学评价 简称项目学评）
具体表现：
（） 基框架 （ 图 1）
项目化学评价
核心
两种方式
三价值
四领
学生发展核心素养（突出学力培养）
现场测评（突出非纸笔测评）
日常学表现评价
评导教 · 评促学 ·评优
关
乐学善学（突出评价师作）
学历取
惯重
活动展评
观察记录访谈……
（二） 测评方式 （ 图 2）
口头测评
非纸笔测评
测评方式
纸笔测评
（三） 操作领
关 项目化学评价追求关夯实底线教育 效达成合格
二乐学善学 适量负担加学生感兴趣方面调动学驱力实现乐学—— 善学互相促进关注乐学情感培育学方法指导生动趣真实场景互动情境中 开展学评活动
三学力取 重视学力培养指学科关键力核心素养体现认识结构合理 性关注高阶力综合素养形成发展
四惯重 十分重视惯养成培根教育课前课堂课测评活 动全程等必须贯培养学惯 续学生活奠基
（四） 工作手册
手册包括三篇目（动力引擎篇 二程调控篇 三结果反馈篇） 终形成区域 推进学语文分项等级评价工作手册
动力引擎篇：
1分项等级评价报告单
2细化省定标准
3测评项目清单（含测评项目测评时间表）
程调控篇：
1 命题理（纸笔非纸笔）
2 测评理（特统筹安排非纸笔测评活动）
结果反馈篇：
1发挥成绩单作
2发挥记录单作
四工作进度表
时间
容
备注
2017 年 9 月
第次调研：发现县部分学校语文项目学评优秀验
2017 年 10 月
1研制语文项目学评操作手册
时间
容
备注
2参省七试点区（县） 操作手册研制
2017 年 11 月
1交流验（11 月 15 日召开学生综合评价改革部分试点校学语文教研 组长＂项目学评＂语文组组长座谈会） 2命题研究（四六年级纸笔测评命题 1112 月）
2017 年 12 月
1修订三年级成绩单（学语文板块）
2研制四六年级成绩单（学语文板块）
3梳理交流验（鳌江学新纪元学校等学校验）
42017 年学生综合评价改革推进会培训会（学语文分会场设县 教师发展中心城南校区阶梯教室） 5第二次调研（现场表现性测评项目测评标准）
2018 年 1 月
1 全县学递交方案（学区备案） 实施编制六年级学语文学科综合 评价
2 举行学生综合素质评价报告单操作技术培训（ 1 月 19 日）
3 学科综合科评价室联合调研试点校期末测评综合素质评价报告单 情况等工作
2018 年 2 月3 月
1完善试点工作（方案等）
2学期初阅读力调研
2018 年 4 月
1 面全县开展第二轮研讨培训
2 学启动期中学语文学科项目学评（分项等级测评）
3 命题征集评
4 修订六年级学生综合素质评价报告单
5 迎接省教研室调研（拟）
2018 年 5 月
1中期调研作口语交际等项目调研 2县学生综合评价改革试点工作（项目学评改革实验） 推进会
2018 年 6 月
1 全县学递交方案（学区备案）
2 学实施六年级语文项目学评（分项等级测评）
2018 年 7 月
试点工作总结 形成文（图片音材料） 全省提供学语文项 目学评样
附件 1：学语文综合评价表（四五六年级试行）
附件 2：学语文综合评价表（二三年级试行）
附件 3：学语文学科分项等级制评价操作建议（四年级例） 附件 4：学生综合素质评价报告单（试行）
教师发展中心学语文学科组 2017 年 10 月
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落实xx省教育厅学生综合评价改革试点工作方案（ 教基函[2017]35 号文件） 学生综合评价改革语文学科分项等级制评价操作手册（试行）教育局关 学生综合评价改革试点工作方案等等精神求特制定学语文分项等级制评价工作 方案
指导思想
立德树宗旨 义务教育语文课程标准（2011 版） 促进学生全面 性发展取引导学校教师改变偏重结果单评价方式维度关注学生学全程综 合运种评价方式 树立科学质量观 体现学生语文发展核心素养分项等级制评价 实现 评导教·评促学 ·评优促进教—学—评致性 提高教师评价力 切实减轻学生 重学业负担全面提高学语文教育质量
二工作思路
（） 点： 核心目标促进语文学评价——发展学生语文素养实施评价
（二） 线： 指项目特征学 评两条路径结合
（三） 面： 指工作理方式三层面整体推进包括：
1县级层面： 全县导（行驱动） 团队指明前进方 关注核心整体设计研制测评 标准原实施学项目化学评价（项目学评） 基础实现六年级贯通
2学区层面：学区参（行联动）资源调配 县级联动 负责区域试点工作推进
3学校层面： 校（行体）建立面全体学生重程表现促进效学学 语文学业评价机制 握 关乐学善学学力取惯重 四操作领
推行基课程标准体现学生发展核心素养分项等级评价突出标准项目化等级制 情境 四素深刻领会促进学评价意义 优化评价方式方法 着力研究基 实践务体现维学目标真实性评价
提高教师评价力形成两力（命题力握标准力） 两意识（ 评促学 评导教意识）切实减轻学生重学业负担 全面提高学语文教育质量
三工作目标
工作目标 通年试点努力达成四板块工作目标：
（） 初步构建区域学语文分项等级评价基框架
（二） 逐步完善区域学语文分项等级评价测评方式
（三） 整体体现区域学语文分项等级评价操作领
（四） 初步形成区域学语文分项等级评价工作手册
（注： 项目化学评价 简称项目学评）
具体表现：
（） 基框架 （ 图 1）
项目化学评价
核心
两种方式
三价值
四领
学生发展核心素养（突出学力培养）
现场测评（突出非纸笔测评）
日常学表现评价
评导教 · 评促学 ·评优
关
乐学善学（突出评价师作）
学历取
惯重
活动展评
观察记录访谈……
（二） 测评方式 （ 图 2）
口头测评
非纸笔测评
测评方式
纸笔测评
（三） 操作领
关 项目化学评价追求关夯实底线教育 效达成合格
二乐学善学 适量负担加学生感兴趣方面调动学驱力实现乐学—— 善学互相促进关注乐学情感培育学方法指导生动趣真实场景互动情境中 开展学评活动
三学力取 重视学力培养指学科关键力核心素养体现认识结构合理 性关注高阶力综合素养形成发展
四惯重 十分重视惯养成培根教育课前课堂课测评活 动全程等必须贯培养学惯 续学生活奠基
（四） 工作手册
手册包括三篇目（动力引擎篇 二程调控篇 三结果反馈篇） 终形成区域 推进学语文分项等级评价工作手册
动力引擎篇：
1分项等级评价报告单
2细化省定标准
3测评项目清单（含测评项目测评时间表）
程调控篇：
1 命题理（纸笔非纸笔）
2 测评理（特统筹安排非纸笔测评活动）
结果反馈篇：
1发挥成绩单作
2发挥记录单作
四工作进度表
时间
容
备注
2017 年 9 月
第次调研：发现县部分学校语文项目学评优秀验
2017 年 10 月
1研制语文项目学评操作手册
时间
容
备注
2参省七试点区（县） 操作手册研制
2017 年 11 月
1交流验（11 月 15 日召开学生综合评价改革部分试点校学语文教研 组长＂项目学评＂语文组组长座谈会） 2命题研究（四六年级纸笔测评命题 1112 月）
2017 年 12 月
1修订三年级成绩单（学语文板块）
2研制四六年级成绩单（学语文板块）
3梳理交流验（鳌江学新纪元学校等学校验）
42017 年学生综合评价改革推进会培训会（学语文分会场设县 教师发展中心城南校区阶梯教室） 5第二次调研（现场表现性测评项目测评标准）
2018 年 1 月
1 全县学递交方案（学区备案） 实施编制六年级学语文学科综合 评价
2 举行学生综合素质评价报告单操作技术培训（ 1 月 19 日）
3 学科综合科评价室联合调研试点校期末测评综合素质评价报告单 情况等工作
2018 年 2 月3 月
1完善试点工作（方案等）
2学期初阅读力调研
2018 年 4 月
1 面全县开展第二轮研讨培训
2 学启动期中学语文学科项目学评（分项等级测评）
3 命题征集评
4 修订六年级学生综合素质评价报告单
5 迎接省教研室调研（拟）
2018 年 5 月
1中期调研作口语交际等项目调研 2县学生综合评价改革试点工作（项目学评改革实验） 推进会
2018 年 6 月
1 全县学递交方案（学区备案）
2 学实施六年级语文项目学评（分项等级测评）
2018 年 7 月
试点工作总结 形成文（图片音材料） 全省提供学语文项 目学评样
附件 1：学语文综合评价表（四五六年级试行）
附件 2：学语文综合评价表（二三年级试行）
附件 3：学语文学科分项等级制评价操作建议（四年级例） 附件 4：学生综合素质评价报告单（试行）
教师发展中心学语文学科组 2017 年 10 月
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