学语文五年级册(34)单元整体作业设计优秀案例
第三单元整体作业设计
作业定位
单元作业设计单元学目标学生进行全方位层次针性学力考查指导单元作业设计体现三导：发挥诊断功充分考虑单元学目标基础综合考量学生语文力发展需求发挥诊断功发现学生力发展薄弱点续教学指导提供支撑二突出力导单元作业设计学生语文力发展出发突出力导设计题型重考查学生真实语文学力实践运凸显综合化指单元语文素落实三凸显童位作业设计学生年龄特点出发遵循学生认知规律设计贴学生生活情境化作业静态单作业变富实践性体验性趣味性挑战性丰富作业形式适安排选择性作业满足童力发展需求
作业目标
1通猜字谜等闯关活动感受汉字趣味增进汉字文化解热爱
2情境化学中解搜集资料基方法进行针性资料搜集
3围绕汉字历史等感兴趣汉字关容搜集资料通调查学校社会字规范情况写简单研究报告
作业容
导语：学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化动解积极搜集资料相信家定会汉字更解深深爱汉字更探寻汉字中蕴藏文化宝藏学校组织开展迎六文化·印记汉字王国闯关活动起接受挑战吧
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第站：趣味汉字挑战
第关：趣味字谜猜猜猜
字谜作种文字游戏历史悠久流传面广种类繁变化穷古时深受文雅士喜爱现代发展成种民俗娱乐活动乐趣穷请根面谜面试着猜猜谜底写横线
1文字谜
口吃掉牛尾巴 谜底： （ ）
二十四时莫日字猜 谜底： （ ）
心走快见水装完长草难收拾遇食餐
谜底： （ ）
千字头木子腰太阳出说味道
谜底： （ ）
2图画谜
3事谜
前汴梁城位雅士天匠心独运美玉雕尊身高寸西施塑谜面街头征集谜底众许诺：位子猜出谜底愿巧玲珑玉美酬赠连天破谜日位秀凝视着玉西施沉思突然拨开群前伸手玉西施抢揣入怀中走众围观者解雅士捋须赞说：子智高
猜出什字？谜底：（ ）
第二关：谐音歇语擂台
歇语生活实践中创造种特殊语言形式短风趣形象加入谐音更妙趣横生谐音歇语擂台等闯关
第三关：趣味联碰
回文联国联中种回文形式写成联读倒读关回文联事广流传成佳话请读读面事完成文练
相传清代北京誉满京城饭庄天然居传说次乾隆皇帝路里触景生情作句联：客天然居居然天客联苦思命令群臣家正苦思冥想际素子著称纪晓岚应声出联：佛寺寺佛乾隆皇帝赞绝口客天然居居然天客佛寺寺佛国回文联流传
国旅游景点处见回文联成旅游文化部分深受旅客喜爱请试着列景点回文联补充完整
1 洞帘水挂水帘洞山果花开（ ） （江苏云台山花果山水帘洞）
2 雾锁山头（ ）（ ）尾水连天（福建厦门鼓浪屿鱼腹浦）
3 （ ）山鸡斗龙隐岩中（ ）（河南境斗鸡山龙隐岩）
4 爱邻居（ ）（ ）活水傍鱼（广东湛江邻德里）
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第二站：趣味汉字搜罗
汉字中华文化瑰宝通第站闯关定激起汉字浓厚兴趣吧汉字文化源远流长体现汉字趣味容灿晨星浩烟海起进入第二站：趣味汉字搜罗
第关：搜罗计划盘点
字谜歇语联汉字事汉字笑话……想搜集什？算谁起搜集？计划什？起通搜罗计划盘点完成属搜罗计划
第二关：搜罗计划
第三关：趣味汉字展台
完成趣味汉字搜罗算样方式呈现（组）成果读读面位学话写（组）展示计划
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第三站：汉字文化讲堂
汉字仅趣汉字文化更源远流长着悠久历史蕴含着丰富文化作炎黄子孙应该引傲面起进入第三站：汉字文化讲堂探秘古老汉字前世生领略汉字文化独特魅力
第关：探秘汉字演变程
汉字已三四千年历史漫长发展演变程中字体发生变化中甲骨文金文篆隶书楷书五种字体典型请结合书介绍汉字字体演变容完成面连线
第二关：游历书法艺术珍品馆
中国书法中国汉字特种传统艺术华夏文化瑰宝历史阶段书法惯风格诞生请根材料完成练
第三关：翰墨飘香显身手
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第四站：趣味汉字探秘
汉字历史源远流长书法艺术姿彩……汉字奥秘穷第四站汉字产生新探究兴趣汉字历史汉字书法汉字关容起开启汉字探秘旅学写简单研究报告
第关：火眼金睛找茬
发现？身边常会出现规范汉字现象仔细观察面三幅图试着找出图片中错字改正面横线
第二关：方块汉字爱
学汉字背事造字千年汉字已深深融入中国骨血中生活天离开汉字汉字寄托数中华女衷热爱请认真阅读面两材料完成文练
材料
爱中国汉字（节选） 作者：刘湛秋
写着写着常常面前方块字动情群活泼爱孩子纸玩笑嬉戏朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛时真忍框方格里真想离开格子舒展受拘束享受欢乐
真僵硬符号着独特性格精灵吧字风韵日词感触热力月闪着清丽光辉轻字飘浮感重字沉坠笑字令欢快哭字流泪霜散发出种寒气幽字出现似进入森林宁静院落落笔写字禁肃然起敬天创造赞叹已
爱精灵呵书法家笔更生发出穷变化挺拔峰清亮溪浩瀚海凝滑脂身种智慧力量想象天情飞翔驰骋类古老长河中民族中华民族拥丰富书法瑰宝？
什说中华民族诗民族呢？美丽富魅力文字生带诗灵性着单色彩声音气味词诱发调动语言情绪呵西方现少数诗追求玩文字26字母组合中找玩文字魅力呢
务：读材料定深感触吧请真实阅读感受写文旁横线阅读感受分享身边学家
务二：读材料结合书爱汉字部分容选择感兴趣容展开资料搜集写份简单研究报告面选题供参考
作业设计意图
单元作业设计紧扣次综合性学三务目标感受汉字趣味解汉字文化学搜集资料基方法学写简单研究报告展开创设汉字王国闯关学情境通四站点活动务驱动语言实践发展学生综合语文学力样设计基思考
1凸显单元特点
单元综合性学单元学容综合化实践形式样化单元特点单元作业设计立足单元整体基础努力凸显综合性学单元特点活动站点闯关容设置时注重课走课外书走生活积累走运设计样化作业活动考查学生实际掌握情况学生完成作业程学生学情况诊断程断加深汉字文化感悟程
2紧扣活动目标
作业设计四站点活动务清晰指单元三活动目标采次推进方式加落实发展学生综合语文力出发点落脚点第三站活动务趣味汉字闯关 汉字文化讲堂指活动目标感受汉字趣味解汉字文化第二站活动务趣味汉字搜罗指活动目标二学搜集资料基方法第四站活动务趣味汉字实践指活动目标三学写简单研究报告四站活动务定独立性相互关联体现作业设计层递性综合性特点
3搭建务支架
四站活动务设计作机整体效达成三定活动目标学生学情力发展差异出发作业设计程中积极学生搭建务支架通站点引语泡泡提示伙伴话等务支架设置方面学生闯关活动开展降低难度提供策略方法指导方面整闯关活动更具趣味性体验感激发起学生参热情
作业建议
作业仅课堂教学必延伸教师获取反馈信息检查教学效果重手段更激发学生学动性重途径程中做作业规划突出学情诊断反馈元评价措施进
1做作业规划
单元作业设计指三活动目标贯穿整综合性学全程程中提前做作业规划采分步推进方式穿插两活动板块教学中学完汉字真趣活动板块进行第二两站点作业进开展趣味汉字闯关趣味汉字搜罗两闯关活动检验学生课堂学成效第三四两站点作业进放爱汉字活动板块引导学生学视野课走课外书走生活积累转运时整作业程做作业时长差异化理搜集资料写简单报告相作业周期更长
2突出学情诊断反馈
单元练作业鼓励学生断进步面全体学生充分考虑学生体差异作业程中突出学情诊断反馈时解发现学生作业完成程中遇实际困难困惑时进指导提出合理化建议次综合性学搜集资料难点提高资料收集针性实效性需教师做学情监控干预学情诊断反馈程学生力提升发展程
3评价量表效进
单元综合性学单元注重考查学生综合语文学力发展涵盖方面掌握更信息获取方法具备更精准查找需资料力学生更适应资讯发达信息技术发展迅猛时代学写简单研究报告意学生研究成果报告形式呈现提高学生理性化思考书面表达力目标达成需元评价措施进关注学生作业活动参热情更关注学生作业完成质量成果展示实际效果采表格式量化评价（见表1）活动目标求进行细化量化采评价体参方式进行五星评价评促学
第四单元整体作业设计
作业定位
统编教材五年级册第五单元责文题安排古诗三首青山处处埋忠骨军神略读课文清贫
革命文化文题专题单元样担负着落实语文素教育务文孤立存德育价值传递语言文字训练中两者相益彰偏废单元阅读素作素指通物动作语言神态描写表现物心作业容进行科学合理整合重组学生学更加立体化结构化利实现文道统单元作业设计致敬革命志士作题情境搜集相关资料品味语言学革命先辈崇高精神等作业务串联起
作业目标
1积累运单元课文中生字词
2感情朗读课文背诵古诗三首默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助插图注释情境等方法说说古诗意具体描述诗歌画面
4握课文容通课文中动作词语神态描写体会物心握物形象
5交流总结通课文中动作语言神态描写体会物心阅读方法
6链接课外阅读资料思辨中进步感受革命先辈崇高精神
作业容
（）精准投放前置作业设计
根单元素设计前置作业学生根前置容完成预记录思问帮助学生养成良预惯学更针性课堂更高效
1基础通关执减负实处
单元课前导学单设计朗读字词两方面入手引导学生学活动发展
设计意图五年级学生已学生字词力通课前导学单形式学生提供学支架评方式鼓励学生助字典联系文等方法理解生字难词外初读单元课文时引导学生关注单元篇章页解单元学重点
2创设情境落素细处
作业设计情境托通写纪念词引领学生走进文学生具体生活实践情境学探索问题情境中关注表达特点感受仁志士物品质精神力量
设计意图围绕追忆题学生课文中革命志士写纪念词融读写体检验学生否会熟悉物考察学生创新型思维助纪念词学生进步感受单元文接学充满期
（二）聚焦问题课中作业设计
课中作业课堂教学程中简单知识练力操练教学重支架手段聚焦问题作业支架效落实单元素
1助思维导图梳理信息画画
设计意图语文作业中围绕语文素课提供形式思维导图学生梳理课文信息提供范式助思维导图梳理课文容进行类文阅读思考学生根范式行梳理呈现学较运结构化学程通思维导图学生清晰感受动作语言神态等外衣物心理变化效落实单元语文素
2定格关键镜头体会物心变化
作业载体增强学生单元题理解
设计意图仰英雄足迹模板题设计周期性作业落实单元语文素通课文中动作语言神态描写体会物心基点引导学生聚焦物描写特写镜头学生练时教学推进着力点摘录牵动心关键镜头说说感受落实文题时关注课文语言表达特点特写镜头中拉物距离产生情感鸣体会物心感受伟风采
（三）拓展延伸课作业设计
着眼整体建构课作业促进知识化板块作业量叠加知识点层层推进
1呈现知识宽度设计融合化作业
单元重点聚焦动作语言神态等细节描写分析物心理变化单元结束教学引导学生开展题群文阅读通物明信片作业撬动学生革命文化题单元策略化运形成知识结构化认知
设计意图学生课堂思维变化通显性方式学程视化读写融合迁移考验思维否增长变化方式围绕单元题引导学生延伸阅读丰盈单元知识体系外通物明信片检验学生课外阅读效果
2提升思维高度布置立体式作业
题阅读指作练结合单元作素尝试动作语言神态描写表达物心教师学生提供常见生活情境引导学生外衣刻画心理变化
设计意图读写读写融通语文素学转化实际力优化作业结构横路径学生思维理解应水逐步提升分析综合水实现作业质量稳步提高
作业建议
围绕致敬革命志士单元整组视野创设作业凸显落实梯度提升学生学关键处设计作业握知识规律达成单元教学目标
（）握学情基点尊重性差异
作业实施程中刀切应根学生性差异弹性落实学生选择适合方式完成作业中板块板块三板块四指基础性知识道题局限篇课文涉整单元练时需学生够熟悉单元容实现知识意义积累板块二板块五板块六综合力运整组作业具定开放性引导学生探究选择充分交流分享尤板块五板块六两题阅读化吸收语文素显性化体现需教师提供方法力支架
（二）力元评价化知识点
崔允漷教授指出：评价务检测目标否达成目标指里评价务必须里然教学容易出现开轨电车’现象[1]教学程中教学评价目标务成效相接评价作学什教什标准指学生未发展侧重反馈引导单元作业涉课前课中课紧紧围绕单元语文素优化作业结构路径作业目标结构环环相扣作业容浅入深循序渐进学生教师解某项作业完成质量效果需采评价体参方式联结课课外分项学生作业进行评价
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第三单元整体作业设计
作业定位
单元作业设计单元学目标学生进行全方位层次针性学力考查指导单元作业设计体现三导：发挥诊断功充分考虑单元学目标基础综合考量学生语文力发展需求发挥诊断功发现学生力发展薄弱点续教学指导提供支撑二突出力导单元作业设计学生语文力发展出发突出力导设计题型重考查学生真实语文学力实践运凸显综合化指单元语文素落实三凸显童位作业设计学生年龄特点出发遵循学生认知规律设计贴学生生活情境化作业静态单作业变富实践性体验性趣味性挑战性丰富作业形式适安排选择性作业满足童力发展需求
作业目标
1通猜字谜等闯关活动感受汉字趣味增进汉字文化解热爱
2情境化学中解搜集资料基方法进行针性资料搜集
3围绕汉字历史等感兴趣汉字关容搜集资料通调查学校社会字规范情况写简单研究报告
作业容
导语：学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化动解积极搜集资料相信家定会汉字更解深深爱汉字更探寻汉字中蕴藏文化宝藏学校组织开展迎六文化·印记汉字王国闯关活动起接受挑战吧
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第站：趣味汉字挑战
第关：趣味字谜猜猜猜
字谜作种文字游戏历史悠久流传面广种类繁变化穷古时深受文雅士喜爱现代发展成种民俗娱乐活动乐趣穷请根面谜面试着猜猜谜底写横线
1文字谜
口吃掉牛尾巴 谜底： （ ）
二十四时莫日字猜 谜底： （ ）
心走快见水装完长草难收拾遇食餐
谜底： （ ）
千字头木子腰太阳出说味道
谜底： （ ）
2图画谜
3事谜
前汴梁城位雅士天匠心独运美玉雕尊身高寸西施塑谜面街头征集谜底众许诺：位子猜出谜底愿巧玲珑玉美酬赠连天破谜日位秀凝视着玉西施沉思突然拨开群前伸手玉西施抢揣入怀中走众围观者解雅士捋须赞说：子智高
猜出什字？谜底：（ ）
第二关：谐音歇语擂台
歇语生活实践中创造种特殊语言形式短风趣形象加入谐音更妙趣横生谐音歇语擂台等闯关
第三关：趣味联碰
回文联国联中种回文形式写成联读倒读关回文联事广流传成佳话请读读面事完成文练
相传清代北京誉满京城饭庄天然居传说次乾隆皇帝路里触景生情作句联：客天然居居然天客联苦思命令群臣家正苦思冥想际素子著称纪晓岚应声出联：佛寺寺佛乾隆皇帝赞绝口客天然居居然天客佛寺寺佛国回文联流传
国旅游景点处见回文联成旅游文化部分深受旅客喜爱请试着列景点回文联补充完整
1 洞帘水挂水帘洞山果花开（ ） （江苏云台山花果山水帘洞）
2 雾锁山头（ ）（ ）尾水连天（福建厦门鼓浪屿鱼腹浦）
3 （ ）山鸡斗龙隐岩中（ ）（河南境斗鸡山龙隐岩）
4 爱邻居（ ）（ ）活水傍鱼（广东湛江邻德里）
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第二站：趣味汉字搜罗
汉字中华文化瑰宝通第站闯关定激起汉字浓厚兴趣吧汉字文化源远流长体现汉字趣味容灿晨星浩烟海起进入第二站：趣味汉字搜罗
第关：搜罗计划盘点
字谜歇语联汉字事汉字笑话……想搜集什？算谁起搜集？计划什？起通搜罗计划盘点完成属搜罗计划
第二关：搜罗计划
第三关：趣味汉字展台
完成趣味汉字搜罗算样方式呈现（组）成果读读面位学话写（组）展示计划
►►►
第三站：汉字文化讲堂
汉字仅趣汉字文化更源远流长着悠久历史蕴含着丰富文化作炎黄子孙应该引傲面起进入第三站：汉字文化讲堂探秘古老汉字前世生领略汉字文化独特魅力
第关：探秘汉字演变程
汉字已三四千年历史漫长发展演变程中字体发生变化中甲骨文金文篆隶书楷书五种字体典型请结合书介绍汉字字体演变容完成面连线
第二关：游历书法艺术珍品馆
中国书法中国汉字特种传统艺术华夏文化瑰宝历史阶段书法惯风格诞生请根材料完成练
第三关：翰墨飘香显身手
►►►
第四站：趣味汉字探秘
汉字历史源远流长书法艺术姿彩……汉字奥秘穷第四站汉字产生新探究兴趣汉字历史汉字书法汉字关容起开启汉字探秘旅学写简单研究报告
第关：火眼金睛找茬
发现？身边常会出现规范汉字现象仔细观察面三幅图试着找出图片中错字改正面横线
第二关：方块汉字爱
学汉字背事造字千年汉字已深深融入中国骨血中生活天离开汉字汉字寄托数中华女衷热爱请认真阅读面两材料完成文练
材料
爱中国汉字（节选） 作者：刘湛秋
写着写着常常面前方块字动情群活泼爱孩子纸玩笑嬉戏朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛时真忍框方格里真想离开格子舒展受拘束享受欢乐
真僵硬符号着独特性格精灵吧字风韵日词感触热力月闪着清丽光辉轻字飘浮感重字沉坠笑字令欢快哭字流泪霜散发出种寒气幽字出现似进入森林宁静院落落笔写字禁肃然起敬天创造赞叹已
爱精灵呵书法家笔更生发出穷变化挺拔峰清亮溪浩瀚海凝滑脂身种智慧力量想象天情飞翔驰骋类古老长河中民族中华民族拥丰富书法瑰宝？
什说中华民族诗民族呢？美丽富魅力文字生带诗灵性着单色彩声音气味词诱发调动语言情绪呵西方现少数诗追求玩文字26字母组合中找玩文字魅力呢
务：读材料定深感触吧请真实阅读感受写文旁横线阅读感受分享身边学家
务二：读材料结合书爱汉字部分容选择感兴趣容展开资料搜集写份简单研究报告面选题供参考
作业设计意图
单元作业设计紧扣次综合性学三务目标感受汉字趣味解汉字文化学搜集资料基方法学写简单研究报告展开创设汉字王国闯关学情境通四站点活动务驱动语言实践发展学生综合语文学力样设计基思考
1凸显单元特点
单元综合性学单元学容综合化实践形式样化单元特点单元作业设计立足单元整体基础努力凸显综合性学单元特点活动站点闯关容设置时注重课走课外书走生活积累走运设计样化作业活动考查学生实际掌握情况学生完成作业程学生学情况诊断程断加深汉字文化感悟程
2紧扣活动目标
作业设计四站点活动务清晰指单元三活动目标采次推进方式加落实发展学生综合语文力出发点落脚点第三站活动务趣味汉字闯关 汉字文化讲堂指活动目标感受汉字趣味解汉字文化第二站活动务趣味汉字搜罗指活动目标二学搜集资料基方法第四站活动务趣味汉字实践指活动目标三学写简单研究报告四站活动务定独立性相互关联体现作业设计层递性综合性特点
3搭建务支架
四站活动务设计作机整体效达成三定活动目标学生学情力发展差异出发作业设计程中积极学生搭建务支架通站点引语泡泡提示伙伴话等务支架设置方面学生闯关活动开展降低难度提供策略方法指导方面整闯关活动更具趣味性体验感激发起学生参热情
作业建议
作业仅课堂教学必延伸教师获取反馈信息检查教学效果重手段更激发学生学动性重途径程中做作业规划突出学情诊断反馈元评价措施进
1做作业规划
单元作业设计指三活动目标贯穿整综合性学全程程中提前做作业规划采分步推进方式穿插两活动板块教学中学完汉字真趣活动板块进行第二两站点作业进开展趣味汉字闯关趣味汉字搜罗两闯关活动检验学生课堂学成效第三四两站点作业进放爱汉字活动板块引导学生学视野课走课外书走生活积累转运时整作业程做作业时长差异化理搜集资料写简单报告相作业周期更长
2突出学情诊断反馈
单元练作业鼓励学生断进步面全体学生充分考虑学生体差异作业程中突出学情诊断反馈时解发现学生作业完成程中遇实际困难困惑时进指导提出合理化建议次综合性学搜集资料难点提高资料收集针性实效性需教师做学情监控干预学情诊断反馈程学生力提升发展程
3评价量表效进
单元综合性学单元注重考查学生综合语文学力发展涵盖方面掌握更信息获取方法具备更精准查找需资料力学生更适应资讯发达信息技术发展迅猛时代学写简单研究报告意学生研究成果报告形式呈现提高学生理性化思考书面表达力目标达成需元评价措施进关注学生作业活动参热情更关注学生作业完成质量成果展示实际效果采表格式量化评价（见表1）活动目标求进行细化量化采评价体参方式进行五星评价评促学
第四单元整体作业设计
作业定位
统编教材五年级册第五单元责文题安排古诗三首青山处处埋忠骨军神略读课文清贫
革命文化文题专题单元样担负着落实语文素教育务文孤立存德育价值传递语言文字训练中两者相益彰偏废单元阅读素作素指通物动作语言神态描写表现物心作业容进行科学合理整合重组学生学更加立体化结构化利实现文道统单元作业设计致敬革命志士作题情境搜集相关资料品味语言学革命先辈崇高精神等作业务串联起
作业目标
1积累运单元课文中生字词
2感情朗读课文背诵古诗三首默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助插图注释情境等方法说说古诗意具体描述诗歌画面
4握课文容通课文中动作词语神态描写体会物心握物形象
5交流总结通课文中动作语言神态描写体会物心阅读方法
6链接课外阅读资料思辨中进步感受革命先辈崇高精神
作业容
（）精准投放前置作业设计
根单元素设计前置作业学生根前置容完成预记录思问帮助学生养成良预惯学更针性课堂更高效
1基础通关执减负实处
单元课前导学单设计朗读字词两方面入手引导学生学活动发展
设计意图五年级学生已学生字词力通课前导学单形式学生提供学支架评方式鼓励学生助字典联系文等方法理解生字难词外初读单元课文时引导学生关注单元篇章页解单元学重点
2创设情境落素细处
作业设计情境托通写纪念词引领学生走进文学生具体生活实践情境学探索问题情境中关注表达特点感受仁志士物品质精神力量
设计意图围绕追忆题学生课文中革命志士写纪念词融读写体检验学生否会熟悉物考察学生创新型思维助纪念词学生进步感受单元文接学充满期
（二）聚焦问题课中作业设计
课中作业课堂教学程中简单知识练力操练教学重支架手段聚焦问题作业支架效落实单元素
1助思维导图梳理信息画画
设计意图语文作业中围绕语文素课提供形式思维导图学生梳理课文信息提供范式助思维导图梳理课文容进行类文阅读思考学生根范式行梳理呈现学较运结构化学程通思维导图学生清晰感受动作语言神态等外衣物心理变化效落实单元语文素
2定格关键镜头体会物心变化
作业载体增强学生单元题理解
设计意图仰英雄足迹模板题设计周期性作业落实单元语文素通课文中动作语言神态描写体会物心基点引导学生聚焦物描写特写镜头学生练时教学推进着力点摘录牵动心关键镜头说说感受落实文题时关注课文语言表达特点特写镜头中拉物距离产生情感鸣体会物心感受伟风采
（三）拓展延伸课作业设计
着眼整体建构课作业促进知识化板块作业量叠加知识点层层推进
1呈现知识宽度设计融合化作业
单元重点聚焦动作语言神态等细节描写分析物心理变化单元结束教学引导学生开展题群文阅读通物明信片作业撬动学生革命文化题单元策略化运形成知识结构化认知
设计意图学生课堂思维变化通显性方式学程视化读写融合迁移考验思维否增长变化方式围绕单元题引导学生延伸阅读丰盈单元知识体系外通物明信片检验学生课外阅读效果
2提升思维高度布置立体式作业
题阅读指作练结合单元作素尝试动作语言神态描写表达物心教师学生提供常见生活情境引导学生外衣刻画心理变化
设计意图读写读写融通语文素学转化实际力优化作业结构横路径学生思维理解应水逐步提升分析综合水实现作业质量稳步提高
作业建议
围绕致敬革命志士单元整组视野创设作业凸显落实梯度提升学生学关键处设计作业握知识规律达成单元教学目标
（）握学情基点尊重性差异
作业实施程中刀切应根学生性差异弹性落实学生选择适合方式完成作业中板块板块三板块四指基础性知识道题局限篇课文涉整单元练时需学生够熟悉单元容实现知识意义积累板块二板块五板块六综合力运整组作业具定开放性引导学生探究选择充分交流分享尤板块五板块六两题阅读化吸收语文素显性化体现需教师提供方法力支架
（二）力元评价化知识点
崔允漷教授指出：评价务检测目标否达成目标指里评价务必须里然教学容易出现开轨电车’现象[1]教学程中教学评价目标务成效相接评价作学什教什标准指学生未发展侧重反馈引导单元作业涉课前课中课紧紧围绕单元语文素优化作业结构路径作业目标结构环环相扣作业容浅入深循序渐进学生教师解某项作业完成质量效果需采评价体参方式联结课课外分项学生作业进行评价
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