教版四年级册数学教学计划
教材分析
册教材包括面容：数意义性质数加法减法四运算运算定律简便计算三角形观察物体(二)图形运动(二)均数条形统计图数学广角数学综合运活动等
数意义性质数加法减法运算定律简便计算三角形册教材重点教学容数计算方面教材安排数意义性质数加法减法四运算运算定律简便运算数日常生活中着广泛应关数概念知识数四运算力学生应该掌握形成基础知识基力学生第学段已认识简单数会计算位数加减法学期里学生系统学数意义性质数较数点位置移动引起数变化等基础学较复杂数加法减法学生理解数意义数表达交流信息初步学数知识解决问题学期里学生系统学混合运算运算序重点学含两级运算四混合运算运算序学列出综合算式解决问题基础运算定律学生已直观认识基础关加法法运算定律加概括总结学运运算定律进行简便运算空间图形方面册教材安排观察物体三角形图形运动三单元观察物体三角形册难点重点教学容已知识验基础通丰富数学活动学生进步认识三角形特性观察体验学生够辨认识方位物体形状相位置应
注重通方观察物体形状发展学生空间观念统计知识方面册教材安排均数条形统计图会求简单数均数运均数知识解释简单生活现象解决简单实际问题学生学根统计表中数制作条形统计图学会懂种统计图学根统计图数进行数变化趋势分析进步体会统计现实生活中作形成统计观念 数学解决问题方面教材方面结合计算容教学学整数四运算知识数加减法知识解决生活中简单问题方面安排鸡兔笼教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动培养学生逻辑推理力学生体会代数方法般性学生吃透原理掌握正确数学解题方法培养良数学学兴趣续学坚实基础学生感受数学魅力
册教材根学生学数学知识生活验安排数学综合运活动──营养午餐学生通组合作探究活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标
1．理解数意义性质体会数日常生活中应进步发展数感掌握数点位置移动引起数变化规律掌握数加法减法
2．理解四运算意义掌握四运算中种运算部分间关系探索理解加法法运算定律会应进行简便运算进步提高运算力
3．认识三角形特性会根三角形角特点三角形分类知道三角形意两边第三边三角形角180°
4．辨认方位物体体形状图方格纸补全轴称图形会方格纸简单图形水方垂直方移
5．解均数意义会求简单数均数（结果整数）认识形式条形统计图初步学会简单数分析体会统计现实生活中作
6．体会解决问题策略样性运假设数学思想方法解决问题效性感受数学魅力形成发现生活中数学意识初步形成分析推理力
7．历实际中发现问题提出问题分析问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．养成认真作业书写整洁良惯
三教材编写特点
册教材教学容编排处理整套实验教材编写思想编写原等指导力求教材结构符合教育学心理学原理学生年龄特征继续体现前册实验教材中风格特点
1改进四运算编排加强知识整理概括促进学生思维水提高 四运算知识技学生学数学需掌握基础知识基技学数学教材四年级时前学四运算知识进行较系统概括总结概括出四运算意义运算定律等相关容套实验教材册安排四运算运算定律简便计算两单元四运算单元教学容包括四混合运算四运算序关四运算意义根标准结合具体情境体会四运算意义求未进行概括简化教学容降低学难度
2．认识数教学安排注重学生数意义理解发展学生数感 学期开始学生系统学数意义性质数四运算数日常生活中着广泛应进步学数学学科必需基础知识整数知识样数知识学数学教学重容
3．提供丰富空间图形教学容注重实践探索促进学生空间观念发展 关研究表明童时代空间观念重发展阶段学阶段学空间图形知识程中形成空间观念学生进步学知识知识形成空间想力积极重影响
4．加强统计知识解决问题中教学学生统计意识数分析观念提升 5．继续处理解决问题教学培养学生解决问题力提供丰富操作案例
6．步骤渗透数学思想方法学生获数学基思维积累数学活动验提供更机会
7．情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力数学收获激发学生学兴趣动机
四教学措施
1改变教学思想
具新观念新思想新体验改变原老师讲学生学思想观念实施互动学（师生合作生生合作生网合作等）探究老师营造宽松合谐充满爱民喜悦学氛围学生合作探究研讨老师作参谋勤作学生服务员
2注重生活数学密切联系
重视学生生活验已知识中学数学理解数学教学考虑学生身心发展特点结合生活验已知识设计富情趣题更机会生活中学数学理解数学重视数学知识课外延伸加强数学知识实性开放性教学长方形正方形面积正反等应题时结合生活实例学数学问题具体化形象化激发学生求知驱力
3注意教学开放性重视培养学生创新意识创新力
学生学活动体数学教学中教师根学生年龄特点认知水适设计开放性问题学生提供探索机会
4面全体全面提高学生整体素质
（1）加强基础训练计算方面重点加强口算训练应题方面重视步计算应题练练中必须重视应题结构训练根条件补充问题根问题补充条件等种题目常训练提高学生分析数量关系力裨益
（2）实施分层教学弹性教学针学生特点接受力采取方法布置作业注意材施教力求保底封顶保义务教育求引导兴趣浓厚学余力学生进步发展求发展性结合起
（3）重视学生课时目标关单元素质关作业严关加强信息交流时反馈增强教学针性
5 结合实际问题教学
爱斯坦说：提出问题解决问题重解决问题许仅仅教学实验技问题提出问题需创造性想象力计划教学中注重培养学生质疑问难力指导常提出问题权利交学生提供广阔参空间学动积极充分机会发现研究创造
6 作业设计力求准确简洁规范方便教学
学生学业成绩提高赖高质量练必须重视课堂作业设计学生练达成度课外作业均精心设计力求培养学生力出发体现课改精神生活实践紧密结合重发展学生思维培养学生想象力创新力外采取基础练+性作业 形式针学生学水分层设计作业教师针层面学生完成难度作业学生选择适合作业容形式实现差异发展
五教学进度 册教材安排60课时教学容部分教学容教学课时安排仅供参考教师教学时根班具体情况适灵活掌握
周次
起止日期
计划进度
课时安排
备注
1
四运算
2
2
四运算
5
3
观察物体运算定律1．加法运算定律
2
3
4
2．法运算定律
5
5
整理复数意义性质1．数意义读写法
2
3
6
2．数性质较
4
7
3数点移动引起数变化4数单位换算
32
8
5数似数整理复
32
9
期中考试
4
10
三角形
5
11
三角形数加法减法
23
12
数加法减法
5
13
图形运动 (二)
5
14
均数条形统计图1 均数2 复式条形统计图营养午餐
221
15
数学广角——鸡兔笼
5
16~21
总复
22
期末考试
开学放假时间差异日期学校求准
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教材分析
册教材包括面容：数意义性质数加法减法四运算运算定律简便计算三角形观察物体(二)图形运动(二)均数条形统计图数学广角数学综合运活动等
数意义性质数加法减法运算定律简便计算三角形册教材重点教学容数计算方面教材安排数意义性质数加法减法四运算运算定律简便运算数日常生活中着广泛应关数概念知识数四运算力学生应该掌握形成基础知识基力学生第学段已认识简单数会计算位数加减法学期里学生系统学数意义性质数较数点位置移动引起数变化等基础学较复杂数加法减法学生理解数意义数表达交流信息初步学数知识解决问题学期里学生系统学混合运算运算序重点学含两级运算四混合运算运算序学列出综合算式解决问题基础运算定律学生已直观认识基础关加法法运算定律加概括总结学运运算定律进行简便运算空间图形方面册教材安排观察物体三角形图形运动三单元观察物体三角形册难点重点教学容已知识验基础通丰富数学活动学生进步认识三角形特性观察体验学生够辨认识方位物体形状相位置应
注重通方观察物体形状发展学生空间观念统计知识方面册教材安排均数条形统计图会求简单数均数运均数知识解释简单生活现象解决简单实际问题学生学根统计表中数制作条形统计图学会懂种统计图学根统计图数进行数变化趋势分析进步体会统计现实生活中作形成统计观念 数学解决问题方面教材方面结合计算容教学学整数四运算知识数加减法知识解决生活中简单问题方面安排鸡兔笼教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动培养学生逻辑推理力学生体会代数方法般性学生吃透原理掌握正确数学解题方法培养良数学学兴趣续学坚实基础学生感受数学魅力
册教材根学生学数学知识生活验安排数学综合运活动──营养午餐学生通组合作探究活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标
1．理解数意义性质体会数日常生活中应进步发展数感掌握数点位置移动引起数变化规律掌握数加法减法
2．理解四运算意义掌握四运算中种运算部分间关系探索理解加法法运算定律会应进行简便运算进步提高运算力
3．认识三角形特性会根三角形角特点三角形分类知道三角形意两边第三边三角形角180°
4．辨认方位物体体形状图方格纸补全轴称图形会方格纸简单图形水方垂直方移
5．解均数意义会求简单数均数（结果整数）认识形式条形统计图初步学会简单数分析体会统计现实生活中作
6．体会解决问题策略样性运假设数学思想方法解决问题效性感受数学魅力形成发现生活中数学意识初步形成分析推理力
7．历实际中发现问题提出问题分析问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．养成认真作业书写整洁良惯
三教材编写特点
册教材教学容编排处理整套实验教材编写思想编写原等指导力求教材结构符合教育学心理学原理学生年龄特征继续体现前册实验教材中风格特点
1改进四运算编排加强知识整理概括促进学生思维水提高 四运算知识技学生学数学需掌握基础知识基技学数学教材四年级时前学四运算知识进行较系统概括总结概括出四运算意义运算定律等相关容套实验教材册安排四运算运算定律简便计算两单元四运算单元教学容包括四混合运算四运算序关四运算意义根标准结合具体情境体会四运算意义求未进行概括简化教学容降低学难度
2．认识数教学安排注重学生数意义理解发展学生数感 学期开始学生系统学数意义性质数四运算数日常生活中着广泛应进步学数学学科必需基础知识整数知识样数知识学数学教学重容
3．提供丰富空间图形教学容注重实践探索促进学生空间观念发展 关研究表明童时代空间观念重发展阶段学阶段学空间图形知识程中形成空间观念学生进步学知识知识形成空间想力积极重影响
4．加强统计知识解决问题中教学学生统计意识数分析观念提升 5．继续处理解决问题教学培养学生解决问题力提供丰富操作案例
6．步骤渗透数学思想方法学生获数学基思维积累数学活动验提供更机会
7．情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力数学收获激发学生学兴趣动机
四教学措施
1改变教学思想
具新观念新思想新体验改变原老师讲学生学思想观念实施互动学（师生合作生生合作生网合作等）探究老师营造宽松合谐充满爱民喜悦学氛围学生合作探究研讨老师作参谋勤作学生服务员
2注重生活数学密切联系
重视学生生活验已知识中学数学理解数学教学考虑学生身心发展特点结合生活验已知识设计富情趣题更机会生活中学数学理解数学重视数学知识课外延伸加强数学知识实性开放性教学长方形正方形面积正反等应题时结合生活实例学数学问题具体化形象化激发学生求知驱力
3注意教学开放性重视培养学生创新意识创新力
学生学活动体数学教学中教师根学生年龄特点认知水适设计开放性问题学生提供探索机会
4面全体全面提高学生整体素质
（1）加强基础训练计算方面重点加强口算训练应题方面重视步计算应题练练中必须重视应题结构训练根条件补充问题根问题补充条件等种题目常训练提高学生分析数量关系力裨益
（2）实施分层教学弹性教学针学生特点接受力采取方法布置作业注意材施教力求保底封顶保义务教育求引导兴趣浓厚学余力学生进步发展求发展性结合起
（3）重视学生课时目标关单元素质关作业严关加强信息交流时反馈增强教学针性
5 结合实际问题教学
爱斯坦说：提出问题解决问题重解决问题许仅仅教学实验技问题提出问题需创造性想象力计划教学中注重培养学生质疑问难力指导常提出问题权利交学生提供广阔参空间学动积极充分机会发现研究创造
6 作业设计力求准确简洁规范方便教学
学生学业成绩提高赖高质量练必须重视课堂作业设计学生练达成度课外作业均精心设计力求培养学生力出发体现课改精神生活实践紧密结合重发展学生思维培养学生想象力创新力外采取基础练+性作业 形式针学生学水分层设计作业教师针层面学生完成难度作业学生选择适合作业容形式实现差异发展
五教学进度 册教材安排60课时教学容部分教学容教学课时安排仅供参考教师教学时根班具体情况适灵活掌握
周次
起止日期
计划进度
课时安排
备注
1
四运算
2
2
四运算
5
3
观察物体运算定律1．加法运算定律
2
3
4
2．法运算定律
5
5
整理复数意义性质1．数意义读写法
2
3
6
2．数性质较
4
7
3数点移动引起数变化4数单位换算
32
8
5数似数整理复
32
9
期中考试
4
10
三角形
5
11
三角形数加法减法
23
12
数加法减法
5
13
图形运动 (二)
5
14
均数条形统计图1 均数2 复式条形统计图营养午餐
221
15
数学广角——鸡兔笼
5
16~21
总复
22
期末考试
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