Lesson 23 A Weekend with Grandma
教学设计
l 教学目标
知识技
1熟练掌握运课出现新词汇语言项目phone anything be going to
2够听出课文中细节信息回答出问题
3够说出计划活动
二程方法
1通学话中Zhao Hanyu计划描述够语言介绍未段时间计划
2够积极参组合作发表见解
三情感态度价值观
1够意识计划重性学制定简单计划
2够体会老年感受尊敬关爱老年
3够积极参社会实践活动社会做力意义事情
l 学情分析
教学容分析:
节课培养学生听说力教师学生提供英文原版动画片更容易引起学生兴趣周末计划假期计划话题天性爱玩孩子感兴趣话题更五级话题项目表中求话题项目——计划安排(Plans and arrangements)课中综合日常活动(Daily routines)节假日活动(Festivals holidays and celebrations)游戏休闲(Games and leisure)等话题项目课中涉What are you going to do I’m going to…两语言项目学生1922课已学课中进步帮助学生熟练运表达方式学生课文话题活动中会进步理解掌握be going to句型
二学生情况分析:
初学生尚未脱离学生稚气爱玩天性旧活泼动模仿力强开始思考力求课堂教学形式样生动趣激发学生兴趣活动设计引发学生积极思维调动学生创新精神学生展示舞台
学生初第学期学已具备定听说读写力时组活动开展学生学会合作竞争组整体评价增强学生集体意识课堂学生积极发言展示组争荣誉部分学生较完成课堂学务
l 重点难点
教学重点:
1引导学生听出文章中细节信息
2训练学生熟练运be going to句型介绍周末节假日活动
二教学难点:
熟练灵活运be going to 句型计划丰富彩活动
l 教学程
步骤:导入新课
1师生问
2视频导入:学生观动画视频回答问题:What is the magician going to do
设计意图:学生观运be going to句型视频简单回答问题检测提取信息力
步骤二:复巩固
学生观图片猜测图片中物做什运be going to 结构般疑问句形式进行提问呈现答案学生朗读be going to 结构陈述句
设计意图:通四幅图片练学生巩固练be going to 结构节课语言结构做铺垫
步骤三:呈现新课
1 听力练处理课文
第遍听:学生听前教师提出问题:Who is she going to visit
设计意图:训练学生提取重点信息力
第二遍听:学生听前教师呈现问题:选出Hanyu做三件事情核答案程中针答案继续学生追问问题
设计意图:训练学生听细节信息力引导学生理清话脉络深层次理解文章
2朗读课文分析课文容
学生朗读课文回答教师提出问题第三题答案中呈现课生词bookworm英语学生进行解释
设计意图:学生通朗读细节阅读进步解课文细节解Hanyu周末计划
3复述课文进步熟悉课文容巩固介绍计划表达方式
设计意图:通复述次回文章整体
4物分析挖掘事涵
引导学生思考:What do you think of Hanyu 结合学生寒假社会实践活动引发学生思考
设计意图:引导学生Hanyu学尊重关爱帮助老年社会做意义事情
步骤四:巩固扩展
1拓展阅读
学生阅读Danny’s todo list for the weekendDanny周末计划解制定计划方式表达方式
设计意图:通示例学生进步加强训练巩固知识
2教师示范
教师通a time line学生介绍周末计划介绍程中引导学生意连词学生认真学思考
设计意图:通教师介绍生活继续调动学生兴趣积极性教师学生呈现制定计划种方式继续学生提供语言支持
3组合作完成报告
(1)学生学制定计划四种方式组交流选择组展示方式
设计意图:元智理学生兴趣指导学生选择适合展示方式
(2)教师联系学生实际设置情境学生组活动绘制计划组交流:度意义端午节假期
设计意图:充分发挥学生元智学生活动中学应英语语言学生发挥合作精神拓宽思维视野培养综合语言运力鼓励组学生认领务参交流避免学生唱独角戏
(3)组进行展示
组次展示组端午节假期计划教师关注学生发言引领学生假期中做社会益事情
设计意图:学生运学语言进行展示组间互相学
(4)题升华
教师呈现名言
设计意图:次点明课题引领学生思想升华
步骤五:作业布置
写出报告My plan for the Dragon Boat Festival端午节计划
求:词数6080词运be going to句型正确运连词
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