国际法法律专科毕业文
摘 ：文国际法专业研究生双语教学实践现状出发阐述双语教学研究生教育中必性指出应时代发展考虑国际法课堂教育特殊性应提倡双语教学针改革面问题选教材师资力量水生英语水课堂教学模式等四方面提出完善建议
关键字：双语教学国际法教学师资力量课堂教学模式
1什双语教学
双语教学英语中称Bilingual education世界语言学专家MF麦凯指出双语教学术语指：两种语言作教学媒介教育系统中种语言常常定学生第语言目前国外关双语教学定义林林总总没定鉴国双语教学实际情况文探讨国际法双语教学指采英语汉语进行法学学科教学
2国际法专业研究生双语教学必性
21应时代发展
着中国加入世贸组织国济实力显著增长外济交国际贸易发展迅猛需量扎实法律专业基础熟练掌握英语复合型时代背景教育部印发关进步加强高等学校科工作干意见进步求提高双语教学课程质量继续扩双语教学课程数量明确求高校双语教学纳入教学实践双语教学成必
22国际法学科特殊性
首先国际法作法学分支然学科客观性确定性法学门具浓厚观色彩学科国家存法律制度美国属英美法系德国属陆法系加国文化差异风俗惯形成法律制度规等更相径庭
次国际法指调整国际法体间国家间关系法律拘束力原规制度总体国际法国民法刑法等处理国部法律关系国际法更涉国签订条约国际惯例等国家间具法律制度风俗惯等尤法律身专业性术语众仅掌握门语言够鉴国际法身特点运双语教学方法进行国际法教学显尤重
3国际法专业研究生双语教学改革面问题改善方法
国际法专业研究生想提高科研力写出流文章必须国外新专业资料进行研读全面强化身英语语言力法形成相专业优势胜相关实务工作专业实践力难提升培养目标专业特点角度应引入双语教学目提高学生英语力基础全面培养学生研究力实践力
31选教材
选择什样教材进行双语教学非常关键问题目前关法学双语教材选没形成统标准关法学双语教学应采什样教材国存三种观点：引进原版教材二现统编法学教材三编写适合国法学双语教程教材笔者认直接引进原版教材容易产生理解偏差利教学进行外文原版教材晦涩难懂原汁原味学生理解困难笔者更倾第三种观点中国学者编写适合国双语课程教材世界首英文写作中国国际私法专著霍政欣private international law in china应注意编写双语教材应符合国家教育部颁布教学纲求严质量关应正确处理双语教材统编教材关系两者应形成互补关系教材难度应适中
32师资力量
双语教学核心影响素然教授课程教师英语水优劣仅求教师具备良专业知识时求具备丰富教学验定程度英语水实践中存问题具备扎实专业知识老师口语流利通专业八级英语高级少数真正两者结合教学实践中达预期效果少少高英语水法学专业基础般较薄弱知识理深度够
双语教学求教师应该外语水高学科知识强复合型教师应意识培养出数量相观类教师蹴应长远培养计划首先国家相关部门应类项目投入更资源刺激高校动力开展样工作高校应创造条件现专业教师进行英语力培训条件选派优秀教师国外学利国外丰富教学资源外方面促进国外学者合作互相学进步
33学生英语水
双语教学开展学生学力密切相关国教学投入相国外语教学效率高缺乏语言环境教材脱离实际生活等原导致国哑巴英语聋子英语现象皆
具扎实英语功底法学基础学生参国际法双语教学前提条件针水学生应采取方法部分研究生已具备相英语水法律英语水更快提高效方法教师布置定量国际法相关翻译作业学校应推进双语教学设计校园环境开设英语角鼓励学生加强英语学开展模拟法庭等活动邀请外国法律专家开设讲座形成良学法律英语氛围等样校园环境出发双语教学实施推广铺道路
34课堂教学模式
研究生课堂科科进行基础普性教育班级数般较课般采灌输式教育研究生教育数较少课专业性强更注重开发学生思考力受传统教育影响部分研究生课堂旧老师讲学生听缺乏必沟通尤法律专业知识身具难度全英文教材课学生身容易丧失兴趣事先预功课更加授课难度
双语教学事半功倍利开展必须调动学生积极性研究生课堂数较少缘课程设置更加灵活课堂教师讲学生听模式采学生分组讨老师总结方式样学生掌握课堂动权课前查找文献资料形成观点围绕干题进行讨样采英语话形式创造说英文环境时加强师生间学术沟通样课堂应量少纠结英语句子身翻译语句结构语法问题等重点应放法律语言语言特点分析采法律专业课堂教学方法法律条文理解司法实践操作法学著作研读等
结语
综述国双语教学旧处摸索阶段存许足处需教师学生整教育环境配合更越越意识双语教学重性着家更关注双语教学领域相信双语教学普发展肯定会越越日益国际化中国培养更外语水高专业知识强复合型
参考文献：
[1]李燕美国双语教师培训制度化国启示[D]华东师范学2004
[2]邵津国际法（第二版）[M]北京：北京学出版社2011
[3]郭玉军乔雄兵国际私法双语教学思考[J]武汉学（哲学社会科学版）2005
[4]王寅语义理语言教学[M]海：海外语教育出版社2001
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摘 ：文国际法专业研究生双语教学实践现状出发阐述双语教学研究生教育中必性指出应时代发展考虑国际法课堂教育特殊性应提倡双语教学针改革面问题选教材师资力量水生英语水课堂教学模式等四方面提出完善建议
关键字：双语教学国际法教学师资力量课堂教学模式
1什双语教学
双语教学英语中称Bilingual education世界语言学专家MF麦凯指出双语教学术语指：两种语言作教学媒介教育系统中种语言常常定学生第语言目前国外关双语教学定义林林总总没定鉴国双语教学实际情况文探讨国际法双语教学指采英语汉语进行法学学科教学
2国际法专业研究生双语教学必性
21应时代发展
着中国加入世贸组织国济实力显著增长外济交国际贸易发展迅猛需量扎实法律专业基础熟练掌握英语复合型时代背景教育部印发关进步加强高等学校科工作干意见进步求提高双语教学课程质量继续扩双语教学课程数量明确求高校双语教学纳入教学实践双语教学成必
22国际法学科特殊性
首先国际法作法学分支然学科客观性确定性法学门具浓厚观色彩学科国家存法律制度美国属英美法系德国属陆法系加国文化差异风俗惯形成法律制度规等更相径庭
次国际法指调整国际法体间国家间关系法律拘束力原规制度总体国际法国民法刑法等处理国部法律关系国际法更涉国签订条约国际惯例等国家间具法律制度风俗惯等尤法律身专业性术语众仅掌握门语言够鉴国际法身特点运双语教学方法进行国际法教学显尤重
3国际法专业研究生双语教学改革面问题改善方法
国际法专业研究生想提高科研力写出流文章必须国外新专业资料进行研读全面强化身英语语言力法形成相专业优势胜相关实务工作专业实践力难提升培养目标专业特点角度应引入双语教学目提高学生英语力基础全面培养学生研究力实践力
31选教材
选择什样教材进行双语教学非常关键问题目前关法学双语教材选没形成统标准关法学双语教学应采什样教材国存三种观点：引进原版教材二现统编法学教材三编写适合国法学双语教程教材笔者认直接引进原版教材容易产生理解偏差利教学进行外文原版教材晦涩难懂原汁原味学生理解困难笔者更倾第三种观点中国学者编写适合国双语课程教材世界首英文写作中国国际私法专著霍政欣private international law in china应注意编写双语教材应符合国家教育部颁布教学纲求严质量关应正确处理双语教材统编教材关系两者应形成互补关系教材难度应适中
32师资力量
双语教学核心影响素然教授课程教师英语水优劣仅求教师具备良专业知识时求具备丰富教学验定程度英语水实践中存问题具备扎实专业知识老师口语流利通专业八级英语高级少数真正两者结合教学实践中达预期效果少少高英语水法学专业基础般较薄弱知识理深度够
双语教学求教师应该外语水高学科知识强复合型教师应意识培养出数量相观类教师蹴应长远培养计划首先国家相关部门应类项目投入更资源刺激高校动力开展样工作高校应创造条件现专业教师进行英语力培训条件选派优秀教师国外学利国外丰富教学资源外方面促进国外学者合作互相学进步
33学生英语水
双语教学开展学生学力密切相关国教学投入相国外语教学效率高缺乏语言环境教材脱离实际生活等原导致国哑巴英语聋子英语现象皆
具扎实英语功底法学基础学生参国际法双语教学前提条件针水学生应采取方法部分研究生已具备相英语水法律英语水更快提高效方法教师布置定量国际法相关翻译作业学校应推进双语教学设计校园环境开设英语角鼓励学生加强英语学开展模拟法庭等活动邀请外国法律专家开设讲座形成良学法律英语氛围等样校园环境出发双语教学实施推广铺道路
34课堂教学模式
研究生课堂科科进行基础普性教育班级数般较课般采灌输式教育研究生教育数较少课专业性强更注重开发学生思考力受传统教育影响部分研究生课堂旧老师讲学生听缺乏必沟通尤法律专业知识身具难度全英文教材课学生身容易丧失兴趣事先预功课更加授课难度
双语教学事半功倍利开展必须调动学生积极性研究生课堂数较少缘课程设置更加灵活课堂教师讲学生听模式采学生分组讨老师总结方式样学生掌握课堂动权课前查找文献资料形成观点围绕干题进行讨样采英语话形式创造说英文环境时加强师生间学术沟通样课堂应量少纠结英语句子身翻译语句结构语法问题等重点应放法律语言语言特点分析采法律专业课堂教学方法法律条文理解司法实践操作法学著作研读等
结语
综述国双语教学旧处摸索阶段存许足处需教师学生整教育环境配合更越越意识双语教学重性着家更关注双语教学领域相信双语教学普发展肯定会越越日益国际化中国培养更外语水高专业知识强复合型
参考文献：
[1]李燕美国双语教师培训制度化国启示[D]华东师范学2004
[2]邵津国际法（第二版）[M]北京：北京学出版社2011
[3]郭玉军乔雄兵国际私法双语教学思考[J]武汉学（哲学社会科学版）2005
[4]王寅语义理语言教学[M]海：海外语教育出版社2001
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