38数序较练六
复目标
1学生进步掌握数序会较数
2学生认识单数双数学会判断单数双数方法
3帮助学生进步巩固少少含义理解差含义会正确运词语描述两数关系相差程度
二课时安排1课时
三复重难点
复重点：认识单数双数学会判断单数双数方法
复难点：少少差词语描述两数关系相差程度
四教学程
（）知识梳理
1100数序
2100数较
3单数双数
4少少差
（二）题型方法纳
1
（1）填出数接90？
（2）97接100接90？93呢？
教师学生观察数轴数排列规律独立填出方框里面数
指名汇报集体订正
口答：填出数中数更接90？97接100接90？93呢？
2水果面藏着什数字？
组题侧重考察学生数序知识掌握情况学生口头回答然学生说说样想
3写出计数器数较
找学生起交流说说较两位数方法十位数谁数
4
（1）图出什季节？里出？（景物衣物动作温度计）
（2）谁介绍温度计？
（3）符号表示三数关系？
复数较时问问学生位数三位数两位数样较
5
（1）学生读题明说校年级80红说二年级数年级差
（2）提问：差什意思？组讨交流
（3）二年级少呢？认合适答案面划√指名汇报全班交流订正
6
桃子（ ）（ ）少
（ ）少（ ）
7样子圈圈读读
(1)出示表格教师示范表格中次圈3双数提出：样子接着圈圈？圈出数读读启发思考：觉数什特点？没圈出数呢？
指出：圈出双数没圈出单数
(2)进步求学生意说数家听听单数双数
(3)教师结：位24680双数位13579单数
(4)游戏教师报数学生判断：单数拍手双数拍两手
(5)说出单数双数？
（三）典例精讲
1序排队数字填气球
53 33 73 96 58
题明确排列排列二明确较数方法：组5数两位数排首先十位数谁
216支铅笔放两笔筒里笔筒里铅笔样样放？
果27支铅笔笔筒里放铅笔样？
先学生利学具动手分分操作中认识：双数分成样两份单数
（四）纳结
（五）堂检测
121数4040倒着数21
2
3
4
5
6
五板书设计
六作业布置
50涂成绿色50涂成红色
七教学反思
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1学生进步掌握数序会较数
2学生认识单数双数学会判断单数双数方法
3帮助学生进步巩固少少含义理解差含义会正确运词语描述两数关系相差程度
二课时安排1课时
三复重难点
复重点：认识单数双数学会判断单数双数方法
复难点：少少差词语描述两数关系相差程度
四教学程
（）知识梳理
1100数序
2100数较
3单数双数
4少少差
（二）题型方法纳
1
（1）填出数接90？
（2）97接100接90？93呢？
教师学生观察数轴数排列规律独立填出方框里面数
指名汇报集体订正
口答：填出数中数更接90？97接100接90？93呢？
2水果面藏着什数字？
组题侧重考察学生数序知识掌握情况学生口头回答然学生说说样想
3写出计数器数较
找学生起交流说说较两位数方法十位数谁数
4
（1）图出什季节？里出？（景物衣物动作温度计）
（2）谁介绍温度计？
（3）符号表示三数关系？
复数较时问问学生位数三位数两位数样较
5
（1）学生读题明说校年级80红说二年级数年级差
（2）提问：差什意思？组讨交流
（3）二年级少呢？认合适答案面划√指名汇报全班交流订正
6
桃子（ ）（ ）少
（ ）少（ ）
7样子圈圈读读
(1)出示表格教师示范表格中次圈3双数提出：样子接着圈圈？圈出数读读启发思考：觉数什特点？没圈出数呢？
指出：圈出双数没圈出单数
(2)进步求学生意说数家听听单数双数
(3)教师结：位24680双数位13579单数
(4)游戏教师报数学生判断：单数拍手双数拍两手
(5)说出单数双数？
（三）典例精讲
1序排队数字填气球
53 33 73 96 58
题明确排列排列二明确较数方法：组5数两位数排首先十位数谁
216支铅笔放两笔筒里笔筒里铅笔样样放？
果27支铅笔笔筒里放铅笔样？
先学生利学具动手分分操作中认识：双数分成样两份单数
（四）纳结
（五）堂检测
121数4040倒着数21
2
3
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5
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