教育专著读书心体会
教育专著读书心体会1
提倡素质教育天学校家长教师求高学生期高学生谓样情况应该做教师？常谈话题时觉茫然束手策知道教学生暑期潜心阅读教师百条新建议受益匪浅总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面知识远丰富事实
传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区实学生清楚老师会东西高中生言已象学生样认老师知老师果学生面前假装什懂反学生假印象反果老师适时候哼曲调走找着适时候露手怕着明显破绽孩子哈哈笑中孩子真实血肉样许方面着样样足孩子心理距离子拉许方面果适时候慷慨激昂句演讲声情茂段朗诵意间专业评天球赛学生眼前亮：原老师手学生感马激增总学生解真实
二做懂沟通
做情趣少说会玩果放两天假般睡觉退休老志天天老特快没什业余爱旦班整天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱积极休息提高生活情趣必手段果整天知道工作生单调乏味埃艺术宣泄’实佳方法
悲剧悲剧美东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更幸福创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会十分满足创作时简直神感觉世俗世界限制理想中天国创作中关心老师心灵世界真正关心老师生命质量
情趣老师生命质量高学生亲谁愿意索然寡味谐沟通谁愿意远离生活沟通
三做善反省
文中样段话中国文化中词反石荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括教师长处短处实身较全面认识真正会反思较少做名教师需断终身学日常教育教学工作中总说加强业务政治学实际成种泛泛谈学
教师离开终身学旦停止学工作机械运作便毫意义没活力郑杰校长书述：真正学关起苦读古样需悬梁刺股读死书死读书真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常会问反思什理性分析出结然会充分交流观点抱宽容尊重态度学时常常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学
应该学？认实学天教学第线位教师肯定感悟困惑讨表达想法悟写身教师学方式？叶澜说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年反思成名师求教师学会反思强调—教师反思入手进行教育教学研究教师进修学基础教育教学活动思考象做出行决策产生结果进行审视分析教育科学研究方式动获取知识应知识解决教学实际问题提高参者觉察水促进身力发展
教师说反思积极思维活动程时积极行改进程教师承担起学力提高责整学程中教师具学动权权断监督调节激励强化程反思教师成长发展基础教师验中学反思中成长正反思理支点教师实际教育教学活动出发发现分析中问题通教师间合作讨探索改进教育教学途径充分发挥教师导学改革教学积极性效途径
反思强调问题中心着眼教师教育教学中遇问题解决紧贴中学教师教育教学情境常规常性教育教学研究方式更利教师成长反思手段学反思行纠正科研等手段进行突破传统研究方法时空局限反思强调教师学位教师学会学群体学活动时实现性化反思强调学致学结合
教育专著读书心体会2
寒假里拜读陶行知先生陶行知教育名篇受益匪浅书汇集陶行知先生生教学研究实践精髓教学合学生治创造教育创造童教育等方面集中体现陶行知先生倡导生活教育教学合创造教育独特教育思想教育事业具许现实意义
陶行知先生创造思想体现方面：
六解放头脑解放手脚解放身体解放感官解放时间解放语言解放
二劳力基础劳心
三学做合
四实验创造
创造质活鲜鲜生命活生生愿火样热情探究兴趣创造源生活活力源生命身
创造教育文中写鲁滨孙漂流荒岛白天海边手捧水喝黑夜没水喝想出软土制成瓶子火烧成装水行动发生思想思想产生新价值学校教育真正意义创新教师教法新学生学法新现教育需培养学生创造力培养创造力需充分营养适宜土壤良环境需建立良惯需材施教利波老板样宽容法拉第法拉第电学取辉煌功绩
教育创新非标新立异更重教会学生力果说教学容已体现方面求采填鸭式教学方式话谓力培养新时代教学创新教学创新学陶行知指出教学程中先生责教教学教学生学教师应现成解决问题方法传授学生应该解决问题思路告诉学生学生动脑断反复推敲求佳效果注意学生头苍蝇似盲目乱撞教师应精心设计系列程序指导学生短时间解决问题推广达举反三触类旁通效果体会陶行知先生创造教育真谛
作名教育工作者断更新教育理念引导学生手脑学会硬技全面提高学生素质位学生成具创新精神创新力实际教学中书学做起职工作做起认真名学生认真堂课真正创新理念开拓新天
教育专著读书心体会3
寒假读周弘赏识孩子读点心值家起分享
周弘利传统教育中赏识巨量女周婷婷令情聋哑孩子培养成国第位聋学生赏识孩子书中首次提出赏识教育概念赏识教育教育者教育程中运欣赏鼓励态度评价受教育者言行承认差异允许失败符合生命成长规律重塑孩子健康信发现发挥学生长处潜终走成功发现挖掘放孩子优点孩子优点会十倍百倍千倍限放样孩子会找信感觉更加相信孩子孩子会断强化优点终成优秀孩子
学阶段孩子相互间智力差距认数学外学科步态需智商高学需做老师运赏识教育理念断发现孩子某具体优点放强化形成某方面优点终形成孩子优势成孩子强项孩子变突出孩子口阅读写作方面肯定非常突出培养发现挖掘强化孩子方面智慧终会硕果累累学生作文水较高断发现挖掘放孩子优美词句段片章形成效果
赏识教育源爱果老师家长爱眼睛发现孩子优点正确方式指出改正孩子缺点孩子许会外样子行真棒做老师相信力老师家长鼓励许许孩子快乐中改变快乐中成长成长中成赏识性语言动作带孩子种快乐动力种信奥妙卸掉压心卑巨石孩子潜象火山样爆发世界没教孩子优秀名师赏识教育开启孩子心灵金钥匙苏霍姆林斯基说：请记住成功欢乐种巨精神力量促进童学愿少孩子样体验某次考试中考出成绩爱该门课程
作教育工作者运智慧热情确立教育目标迎接教育挑战日常生活中总样画面学生顽皮淘气教师宽容笑节法结果耗资会点点改变变连太相信总样画面学生贪玩懒散教师坚持笑坚持培养惯学生成绩会点点提高总样画面学生心灵受伤教师真诚笑等交流抚创伤点燃信心托起希孩子会变活泼开朗总会敞开心扉笑着生活天成阳光少年……总样画面感动发心赞美学生年龄心丰富敏感更需教师赞美赏识需教师发肺腑真诚赏识愿学生教师赏识中长赞美赏识中成优秀孩子
赏识抓住孩子渴关注重视心理孩子行孩子真棒出色办法真妙真骄傲感觉中走成功符合孩子种希肯定欣赏心理美国心理学家威谱詹姆斯说：性深刻原希加赏识发现：没受激励仅发挥力2030受激励力激励前34倍学程中激励存关重孩子需断激励教育程中赏识目标应定位培养孩子成爱心充满信全面发展新真正素质教育
教育专著读书心体会4
哲学烘面包面包增加甜味生买面包烘面包吃面包程面包吃需调味蜂蜜蜂蜜哲学
段话傅佩荣先生哲学生关系精辟阐述句话作修改：教育程买面包烘面包吃面包程想包味道需调味蜂蜜蜂蜜读书读教育类书籍
读书种幸福种乐趣更种享受〕学期学校布置读专著谈体会粗略浏览推荐书目专心阅读教育专著新教育梦教师百条建议教育55细节爱教育等边边时教育相较感触鸣书教老师时教会做
做断进取学者
海纳百川海浩瀚边真正优秀教师应该断进取学者前辈学优秀者学甚学生学
教育历史第次知未服务教师学生间代沟没天教师第次抛验丰富摆出架子虚心孩子学怕见见幅图景教师时桶水’够（教师百条新建议）面学生面突然出新花样新想法常常会发出感叹：现学生啊常常适感觉时脑海里应敲响警钟：已落学生
教育新形势做时俱进教者学唯途径：学学学常心态学急功利心浮气躁错误中学合作中学探究中学
二做思想教者
没思想根属酒囊饭袋行尸走肉教师没思想称教育者教育需思想教育光需思想教育学者思想行政理者更需成千万思想教师做思想教育者具两方面意义：思想重塑教育行观念改变行动改变行动改变命运改变二思想陶冶学子心灵思想滋养丰富心灵厚重格教育世界中丰富思想熠熠生辉丰富思想相互碰撞淌高尚丰富独深刻思想鼓舞心工作生更趣味更魅力真正愧苍予—重复代井贵生命
三做宽容智者
教师百条建议中条宽容中国教师缺什书中样句话欣赏：土宽容种子拥收获海宽容江河拥浩瀚天空宽容云霞拥神采生宽容遗憾拥未宽容意味着承认童差异承认童未完成状态教育应宽容开始宽容学生会退步海阔天空喜悦教师宽容学生意味着教育思想更加深刻教育手段更加成熟教师宽容学生时科学教育程正陶行知先生说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里爱迪生
工作生生世难免许意事相处朋友相交难免误会果宽容心切生活智者
说生三境界物质生二艺术生三宗教生宗教生夫俗子辈子达追求种快乐心灵释放艺术生做读书作教师尤读教育类书籍
愿读书生充满智慧
教育专著读书心体会5
闲暇余终读完教育专著呼吸教育认识李希贵老师解名农村中学教师成长全国知名教育家传奇生前苏联作家高尔基说：东西功书国古读书改变命运说法李希贵老师生历程许作话映证文中写道：数文学爱者样搜寻着找名著急切贪婪阅读恍置身世界时犹豫时彷徨时沉思时激昂…种高度痴迷全身心投入容量阅读精神世界储蓄笔丰厚财富着岁月流逝年龄增长笔财富断生息增值实实滋养着心灵影响着价值取生命浓厚底色毫疑问生道路幸福享笔财富＇利息＇
说：真正学读书开始真正教育生读书开始读书顿悟教育教育顿悟生教育读书连起书重教育资源健全格高尚道德情操养成民族素质提高学型社会构建离开书相应年龄阶段果没读适合书终生法弥补缺憾李老师教师校长局长教育家路走通读书进行量阅读积累种阅读积累进行思考利分开走里读书种子播撒里
身专家师成长历告诉孩子位家长：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运终身学建设学型社会天作名教师必须坚持学天倡导教师读书活动实更求教师处真正读书状态做善读书知识渊博视野广阔读书原知识水作低质量重复正发生巨深刻变化时代新学科新知识迎面学丰富会落会时代淘汰新教育环境刻容缓教育改革逼教育形式没时间重复等观生条奔腾息河流会停留方会停止某阶段需断超越超越超越超越
教育专著读书心体会6
陶行知中国代教育史位伟民教育家生着许精辟教育思想更应该努力学教育思想服务教育事业陶行知生活教育生活中心教育说：生活教育生活原生活营生活必须教育教育根意义生活变化生活时变生活时含教育意义包含三基点：生活教育社会学校教学做合
先生教育理念点启示：
教育源生活更回生活生活紧密结合
陶先生倡导教育理方法新课程理念谋合陶先生提出教学合先生责教教学教学生学教法子必须根学法子先生须面教面学认老师教书教学生教学生学教学方面老师负指导责方面学生负学责问题老师现成解决方法传授学生解决方法找程组织指导学生学生短时间类似验方法找出够利种验找方法解决问题种验学生探求知识成动学者果教师会旧瓶装新酒新鲜事物教师应断研究时常找新理学厌然诲倦陶先生倡导生活教育生活教育供生需教育作假教育生需什教什社会教育笼中鸟放然里意飞翔学校切伸然里先做生活教育样学校学校样教育教育陶先生张远离生活教育真教育教育脱离实践知识虚实天教学提倡生活化文化正陶老先生理念学离开生活学生活中学生活中问题已成教师努力做更应该明白教育出学生会背书会知识学生应该会学会思考会生活学生真正教育教育质
二教育方式样化新颖性创新性角度激发学生兴趣学生求知欲
陶行知先生作名教育家教学方法十分明白首先教育教学方法灵活根教学做合思想教学方法选择根做容特点教规律学规律决定
陶行知极重视实践提出行知始知行成口号改知行名行知教育方法特重视学生知识运解决长期纠缠中国教育史劳心劳力问题说：劳力劳心切发明母事事劳力劳心便事物真理出学方法断：运知识心制力件重想件事做运书运验改造着切工具件事事相互影响柳斌志说：学生动发展会样性果机械动发展模子提倡性陶行知腐朽思想称裹头巾提出创造未完成工作接继续创造号召处处创造天天创造时创造具体教学中解放孩子头脑双手脚空间时间充分生活生活中真正教育素质教育讲性创造切陈腐机械损害学生身心健康教育活动错误害必须坚决抵制
谓教学教学生学谓学生首先学会生存根结底教育终目教会学生学会生存教成效捷径陶行知指出教学程中先生责教教学教学生学老师果教教学学生作容器动接受知识调动起学生学积极性更启发学生独立思考教师导学生体陶行知认教师应现成解决问题方法传授学生应解决问题思路告诉学生学生动脑断反复推敲求佳结果时陶行知指出学生头苍蝇似盲目乱撞教师应精心设计系列程序指导学生短时间解决问题解决问题程身言推广达举反三触类旁通效果解决问题方法言够发出期达解决问题想通方法寻求终培养学生力
力学生仅获丰富知识解决新问题陶行知说：唤起兴趣学生兴趣肯全副精神做事情学’乐’分离说治学兴趣兴趣愈事弥力事弥力成效愈著兴趣学生学动力科教学必须激发学生兴趣前提方取较效果
教育专著读书心体会7
年暑假认真学陶行知创造教育理认识：陶行知创造教育思想教育思想体系重组成部分思想体系旨培养学生创新力陶行知教育思想教育实践中汲取丰富养料全面推进素质教育服务认识：实施爱教育保护培养学生积极精神创新力形成奠定心理基础实施生活教育引导学生关注社会生活学生开创新思维源泉尊重学生体指导学生学会学培养创新力学操练实行六解放焕发学生活力培养创新力操作求
实施爱教育保护培养学生积极精神
爱教育教育基原方法陶行知先生爱满天更爱教育发扬光教师学生爱教育中具重作陶行知说：孩子体力心理需适营养适营养发生高度创造力中学阶段心理基需中情感需第位师爱(家长爱)犹心理发展精神乳汁哺育学生心灵发展师爱营造出谐温馨亲切师生关系种师生关系中学生仅乐学性会充分发展形成积极精神状态创造力形成心理基础
样认识教学爱生放首位仅学陶行知捧着颗心带半根草献身教育品格更爱满天高尚情怀发扬差更抓差更爱敬业精神
教师进生应颗爱心埋胸膛里应擎手高高举起学生见摸着时时感觉老师进生更倾注真诚爱心学生感老师亲切集体温暖树起生活信心提高学积极性
教育教学活动中禁绝粗话俗话推行爱心语保护学生心灵受伤害学生关温暖学学生热心引导学差学生调皮学生爱开始进行指导帮助歧视训斥讽刺挖苦学生感受老师爱良情绪学积极性提高爱教育中培养学生爱情感爱情感帮助学生塑造格开展父母通信活动学生感受父母爱培养学生爱父母爱情感情感理智基础善良心爱爱祖国情操创新智慧心理基础
二实施生活教育引导学生关注社会生活
传统教育致命弱点教读书陶行知批评旧教育教死书死教书教书死摧残教育应试教育影响更强化三中心(教师中心课堂中心书中心)教师灌输方法求学生死记硬背教科书知识学生远离社会生活陶行知生活教育理全新教育思想指出：生活教育生活原生活营生活必须教育教育根意义生活变化教育生活离开生活改进教育失意义求教育课堂书走出关注社会生活关注生活重关注书生活中心教育仅书知识变活师生开阔视野社会生活中吸取综合方面知识获思想精神力量
基样认识日常教育教学社会生活结合起课堂教学中书知识联系社会实际引导学生关心家乡建设国家发展科学技术成丰富彩社会文化生活样仅学生开阔眼界书知识活起引发学生学兴趣学积极性课外指导学生开展种活动学生编导演文艺节目歌颂社会义建设伟成学生编报写稿设计版面幼稚作品中体现着学生丰富想象创造组织次活动明确目具体求精心安排力求收实效
时学生文明宣传公益劳动社会调查社会服务中观察感受锻炼分辨吸取益思想知识
三尊重学生体指导学生学会学
会学创造学欲力动获取知识解决问题力创新精神创造力重基础学观精神活动获取知识必须积极协调感官发动脑做出观意志努力传统教学中学生知识容器塑造材料完全处动位教师灌输花时效果差学生听记背学苦求知欲没创造力抑制样教学状况培养学生创新精神力呢教学操作必须改变老师讲学生听教学模式学生放体位
认教师学实践陶行知教学思想教师责教教学教学生学先生教法子必须根学生学法子学生放体位探索引导学生学方法教学程变成教学做合程教师转变教育观念树立新教学思想提高教学力教学固然发挥教师积极指导作决定教学效果学生学效果学生愿意学认真学乐意学算教学效果
四焕发学生活力培养学生创新力必须操作求
创新精神创造力求首先必须活力国传统教育恰恰扼杀活力弊端学生心理发展肢体活动连起犹活泼稚嫩触角敏感脆弱需教育者珍爱保护广阔空间传统教育塑造灵魂培养急切情绪加适干预限制时空束缚手脚行恶语直伤心灵压抑萎缩扭曲培养学生创新精神力需文化教育观念中教育操作中检索革压抑束缚学生性切旧观念旧做法
陶行知先生国时旧教育进行全面猛烈批评晚年提出六解放(解放眼睛解放双手解放头脑解放嘴解放空间解放时间)说找准旧教育操作中问题提出教育革新操作措施认真学陶行知先生六解放思想采做法：解放学生眼睛——书试卷中解放出社会然生活解放学生双手——闲置双手动起做事情做学做合解放学生头脑——听思中解放出开动脑筋积极思维学会思维解放学生嘴——说特问解放学生空间——课堂学引导走课外接触社会接触然广阔天解放学生时间——功课业余时间填满活动课间十分钟午饭时间
创新教育教育观念具体教学思想化作具体教育教学操作方法够实现教育教学定法长期实践程更认真学陶行知教育思想现代教育思想更新教育观念牢固树立素质教育核心基础教育流价值体系观念提高实施素质教育觉性陶行知先生楷模学高尚格品质求真求实求创造教育理念成敬业爱岗师德高尚业务精良创新务实教师培养学生成真具创新精神创造力代新努力工作
(二)收获
陶行知说千教万教教求真千学万学学做真点孔夫子千年前提出张仁德观点谋合两伟教育家什相隔千年提出观点惊相似毫疑问两仁德作断努力实现目标断学提高身修养品德必然性
学三月知肉味足见孔子勤奋果仅仅勤奋恐怕孔子会世尊敬学表现方方面面：三行必师焉谦虚老农老圃实事求学时乐种乐观学精神仅仅限常思维：学问合适孔子会博胸怀接容包纳世间万物
两千年前孔子位具备着种谋生技具备着生命意义深隧洞见哲学家教育家方面具备着种礼乐射御书数专业知识具备着营理政治理念教育目标着明确方指引着众知成中国文明史中重教育家许谋生技知细节固然没保存生智谈话成绵延两千年中国知识分子立身处世智宝典阅读吟咏话语时句话发智中找生命目标
生活教育理陶行知基教育理教育思想核心中国现代重教育思潮什生活教育理陶行知说：定义说生活教育生活教育生活教育生活前需教育生活教育关系说生活决定教育效力说教育通生活发出力量成真正教育说明教育生活中心生活决定教育教育改造生活教育通生活发挥作
教育专著读书心体会8
愉快暑假生活开始学校开展假期读书活动朋友家教育类书籍：朱永新著新教育梦读起朱永新教授国著名教育学者书中展现幅教育美画面读振奋新教育梦提出系列教育理想教育工作者提供观察认识教育新视野新视角现教育背景理念觉朱教授新教育梦教师寻找条突破发展道路教育指明方
全书分十章分理想德育理想智育理想体育理想美育理想劳动技术教育理想学校理想教师理想校长理想学生理想父母
该书序言中朱永新讲述令震撼真实事英国退休老师布满尘埃阁楼整理旧物时发现叠发黄旧练册前31位孩子作作文题目未——31孩子31梦想想总统想驯狗师想领航员想王妃……位老师突发奇想：子重新发学手中现否实现50年前梦想报纸刊登启事久封封回信送布罗迪手中中功成名学者企业家官员更普通年布罗迪手中剩盲童戴维作文写作文梦想名阁臣认英国历史没盲进入阁先例创造历史正布罗迪猜测着种满怀遗憾准备作文送进家私博物馆时意外收英国教育臣信信中容吃惊时感动万分信中说戴维感谢您保存着时梦想已需子时起梦想直存脑子里没天放弃50年说已实现初梦想天想通封信告诉30位学年轻时美丽梦想岁月飘逝成功总天会出现面前戴维行动朱永新获启迪：谁保持梦想谁梦想成真谁懈追寻理想谁断实现理想
朱永新新教育梦中说：读书孩子净化灵魂升华格非常重途径实施效道德教育定建立起书香社会’建立起书香校园’理想德育应该重视学生书友师话类优秀文化遗产中净化灵魂升华格……作学教师应鼓励学生量进行课外阅读力倡导学生诵背古诗词三字弟子规语等读书仅提高孩子写作力提高语文水增长知识更重够陶冶情操净化灵魂升华格做教师重务？鼓励孩子读书许会学生负担加重玩时间少孩子书中快乐时孩子书中学会做道理时孩子心灵受陶冶时种谓负担受益终身样事什坚持呢？想仅采取定措施坚持鼓励孩子读书读书方面加强指导
通阅读新教育梦深深体会作名合格教师应该具备方面素质：
激情
读朱永新先生新教育梦时感觉读书聆听位充满激情富诗意师演讲特激情种激情感染学生调动学生课堂教师学生客体角色会转换课堂教学会成功
二爱心
说没爱没教育句话实合格教师应充满爱心受学生尊重老师清晰记作者说教师教少年书心教少年书样心教育心关注位学生教师富爱心学生创造宽松愉悦心理感受便学生形成健康心理
三责心
赞美教师教师作蜡烛燃烧亮教师作类灵魂工程师教师蜡烛类灵魂工程师说明教师职业特殊责三十年教师生涯告诉作教师具备足胜教学专业知识外教师责心重教师面学生仅传授知识技关注学生心理生理健康发展培养学生积极生态度生活社会
四扎实专业技良知识结构
胜新课改需教师必须具备扎实专业技良知识结构扎实专业技良知识结构容易驾驭课堂采渠道教育手段教学技巧丰富课堂调动感染学生外扎实基础容易接受新教育思想教育理念
五健康性
古语说：学高师身正范句话里说明教师仅学识高身正谓身正指教师健康性教师度宽容教师充满信教师坚韧刚强挫折弯腰教师谦虚学教师相处合作融洽教师教育学生时时刻言行举止影响学生感染学生
知道夸父追日事数教育工作者正年夸父样教育梦想畏前进朱永新老师描绘美丽画卷作名教育者希实践行动追逐梦想做名教师孩子尊敬喜欢教师格魅力感染孩子感受教育者爱梦想翅膀呵护孩子幼纯真童真快乐成长
教育专著读书心体会9
假期里充实快乐利休息时间拜读教育专著新学期工作充电读书：新教育梦教师百条建议教育55细节爱教育等现觉读书种幸福种乐趣更种享受读教育专著时边边时教育实际相较禁感触鸣书教老师时教会做体会：
做断进取学者
海纳百川海浩瀚边真正优秀教师应该断进取学者前辈学优秀者学甚学生学陶渊明说：勤学春起苗见增日长辍学磨刀石见损日亏坚持懈会天天成长教师作知识传播者培养者更应该勤奋读书学终达种境界：读书化精神需读书成种生活惯读书成生命中缺少部分
教师读书般读书活读书读活书读书活带着问题读书深入思考胆怀疑努力实践勇创新学方面博精观选择读教育名著师话名校交流拜专家师学者友等等仅学师理精髓实践验更学迷信权威创新精神学懈追求探索生境界献身事业格力量时懂学容转化积淀综合素养创造力样提高业务水提升追求境界
许专家提供验指导意见
李海林校长总结读书方法：身边寻找问题——带着问题读书——通读书找解决问题观点立尝方法———书中找观点立尝方法解决现实问题——解决问题程中改善行融会贯通学致值家鉴
特级教师宋郊认：读书学程贵坚持法总结出线教师读书点：
第读书坚持样惯：
1勤天天读点
2博种书点
3新追踪前新信息
4思回味咀嚼勤保障博宽度新锐度思深度
第二读书坚持化：
1数量积累进形成质量积淀
2资源转化量读容效转化变成专业思想技
第三读书坚持务：君子务立道生——语
1重点突出教育理专业著述读书重点数量保证时间倾斜整合优先
2返典著作常常回头常读常新叶圣陶文集类著作应该遍遍新收获
教育新形势做时俱进教者学唯途径：学学学常心态学急功利心浮气躁错误_中学合作中学探究中学
二做思想教者
没思想根属酒囊饭袋行尸走肉教师没思想称教育者教育需思想教育光需思想教育学者思想行政理者更需成千万思想教师做思想教育者具两方面意义：
思想重塑教育行观念改变行动行动改变命运
二思想陶冶学生心灵思想滋养丰富心灵厚重格教育世界中丰富思想熠熠生辉丰富思想相互碰撞淌高尚丰富独深刻思想鼓舞心工作生更趣味更魅力真正愧苍予重复代珍贵生命
三做宽容智者
教师百条建议中条宽容中国教师缺什书中样句话欣赏：土宽容种子拥收获海宽容江河拥浩瀚天空宽容云霞拥神采生宽容遗憾拥未宽容意味着承认童差异承认童未完成状态教育应宽容开始宽容学生会退步海阔天空喜悦教师宽容学生意味着教育思想更加深刻教育手段更加成熟教师宽容学生时科学教育程正陶行知先生说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里爱迪生
工作生生世难免许意事相处朋友相交难免误会果宽容心切生活智者
说生三境界物质生二艺术生三宗教生宗教生夫俗子辈子达追求种快乐心灵释放艺术生做读书作教师尤读教育类书籍
愿读书生充满智慧
教育专著读书心体会10
魏书生思想席卷中国教育界始终没真正读关教育理念方面著作前段时间书店魏书生写专著便买天直翻阅中发现书中写纯理东西更特实实事教师职业时具体教育方法粗略拜读书真实体会魏书生格魅力教育改革年代中魏书生教育理疑盏启明灯教育潮中师者指明航时青年教师提供实实教育思路
作名政治教师学科特殊性昧盲目付出预想中回报宣科换面学生晕晕欲睡结果学生重视门学科？学生愿意动学门学科？备课教学更重
魏书生教育思想精辟纳：句话两书三魅力四字精髓五点启示六步教学法七分钟全面简洁明涵概魏书生基教育思想中三魅力心蓦然升腾起种前未清新魏书生格魅力知识魅力成魅力恶劣环境中催化发奋图强更加卓越历勉励着取者做天合解放正种解放魏书生力勇气创造般难创造出奇迹做师者狭隘间权利争夺禁锢聪明智歪曲生价值努力理心世界作心灵胸怀坦荡淡泊名利发扬光心智慧真正生命付教育事业真正做燃烧蜡烛发光发热中断思考学进步强息真正做博学师厚德范
魏书生教育思想课堂艺术仅仅体现课堂体现课前课课外仅仅体现教书体现育仅仅体现教师教体现学生学仅仅学生课堂学学生课前学样魏书生课堂艺术魅力表现学生整学程积极性调动学兴趣激发学方法指导学效果检测观魏书生教学全程魏书生教学仅仅师生间简单教学互存关系存着种普普实实教学组织环节组织形式
魏书生教育思想实质培养学生力学力教育力学会学通21世纪护教育理念中学生会学促差生转化直努力方学生会学首先激发学生学兴趣魏书生培养学生学兴趣时总直接兴趣间接学兴趣结合起互相促进样学生学兴趣会越越浓变成满足心理需种极乐趣培养学兴趣应注意广泛兴趣中心兴趣学兴趣老师教学着密切关系样课堂教师视畏途教师视乐园魏书生课学生兴趣盎然忽眉飞色舞忽屏息凝神觉种享受
综观魏书生教学方法灵活特点魏书生常说良教学方法激发学生兴趣重保证教师精心设计传授知识程序研究教学方法教学理指导教学改进教学教师方法直接影响学生学兴趣苏霍姆林斯基强调教师课堂创造精神饱满乐观愉快语调培养牢固持久学愿取越越成绩方面兴趣培养极意义堂课提出非常重求：堂课应激发出真正激动心情魏书生教学通种教法找兴趣源泉认教师讲课寡淡味铺直叙教学忌总力图学生创造种轻松活泼学气氛课堂趣事乐事层出穷学生思维驰骋聪明智充分发挥久久学生教语文学科产生浓厚兴趣爱迷
新事物学生会兴趣变换教学方法中快乐学兴趣会成倍增长魏书生老师校外讲课课前总喜欢气功冥想办法激发学生兴趣魏书生常说老师教学生常规性学方法帮学生制定语文学规矩制度计划方面学生法章循老规矩遵守方面学生猜透具体堂课安排具体教法运技术技巧问题应该学生猜透越猜半透透学生越愿猜越猜学兴趣越浓教师感情越进教师讲理解越深
民等魏书生课堂教学艺术核心通俗语言表述两字——商量魏书生全国香港中国台湾出公开课事先告诉学生学容时学生猜猜学什许教师出课样提前预认识学生提前试讲等等课堂学生配合预案十分精彩表演次罢
魏书生敢真课惧怕学生熟教材熟带预案法进行说魏书生心中没预案肯定说魏书生心中预案预案相质样预案学生演员课堂教学程步步表演——学生学属教师教教师教服务魏书生商量型预案教师教学生学服务千方百计适应学生学
魏书生商量教学似淡奇实高深莫测时声胜声声处起惊雷形容分商量教学策略导教学环节师生处非常谐课堂氛围中魏书生话说师生面面交流教学手段法取代短时间拉师生距离产生强烈师生情感氛围良师生情感课堂教学成功基石二商量教学策略氛围中学生全员参教学活动商量根弦始终拉动着学生心法拒绝走神学生积极参课堂教学成功关键三商量教学策略极遵材施教原摆脱出课教师担心师生熟启发性特点学特长学生顾应班级基础状态学生性特点进行材施教课堂教学成功保证
时魏书生注重学生创新力培养创新知识济灵魂素质教育重容济时代培养学生创新格创新精神创新意识创新方法教师重务魏书生常说件事百种做法缺乏学学生缺乏具想象力学生学离开想象没想象没创新茅升说世界没生知圣学知天前汽车王福特说创新灭亡魏书生创新认识创新力体验非常深刻教学实践中总结出培养学生学力验丰富
魏书生老师教学艺术已教育教学概括生体味性格魅力深厚学术修养教育影响着学生课堂着广阔钻研天钻进门师生双方穷乐趣极提高教学效率魏书生说：口处悟点滴激发学生兴趣法更效方法前面等着
教育专著读书心体会11
教师挑战精妙笔触带课堂教学事件中观察体会发现回味教育学者教师学生深沉理智关切佐藤学教授位教育理集成者位亲万间教室扎扎实实实践者书中作者聚焦课堂教学实践现场速描方式真实现教师样教学实践学生彩学生活谈谈令感受颇深三点：
关注课堂中事
作东京学位教授佐藤学独特处然教育学者似高深理作研究重心十年日关心发生教室里事跑学校进课堂成爱样学教授似理解张教师挑战记中说：知时起开始意意漠视教室中事教育改革正事积累起？事正改革成果具体体现？
害怕数学连书翻芳树天敏子秀树合作学中然偶失误毕竟开始做练题总闭着嘴躲开视线良子天穿着绣着花裤子学里件事支持促进着孩子学教师说规模改革重追求孩子点滴成长似值提弥足珍贵佐藤学书中介绍教师学校遇寻常教师位普通教师挑战教室中孩子开拓未教育改革者
二尊重信赖
佐藤学提倡种宁静润泽课堂氛围认样学生处种然状态恐惧紧张心态安心学前提滨野老师课堂正样学生步调朗读喜欢段落旁写出思想读完课文互相讨着然然表达观点便快课然意犹未想继续讨佐藤学认滨野老师良教学效果位童尊重滨野老师够接纳学生想法仅仅拘泥发言发言寄予期发言精彩学生够思考轻松交流整课堂更加丰富深入
事实会力学生产生尊重信难尊重学生摘色眼镜挑战固学水情景性化创造
三倾听合作
佐藤学认学生充分世界话话话实现真正学学生中建立互相尊重互相信互助合作关系数教师说难题教师挑战中佐藤学出特答案认：构筑合作互惠学关系培养学生相互倾听力首先取决教师否够认真倾听位童心声
书中山崎老师涩谷老师胜沼老师然普通教师佐藤学童心声倾听者山崎老师贬低学生发言尊重孩子思考感情孩子身潜性涩谷老师注重营造种然学氛围重视奇妙发言妙趣横生发言串联起学生思考力推进课堂胜沼老师总站学生斜侧面位置侧耳倾听发言学生胜沼老师作亲密倾听者表达思想胜沼老师珍视发言
佐藤学果教师身作成位耐心倾听者学生间倾听合作关系会水渠成作教师应时刻牢记：学生成长中学生差异学生性学生力保障学生挑战性学暂时处低学力学生老师确保挑战学机会激发孩子学动性合作学精髓教师珍视童发言
书开扇通未教育门里找成长朋友然生活空间学生爱执著通场静悄悄革命永恒话题位教师挑战值细细品味书
教育专著读书心体会12
通阅读新教育梦深深体会作名合格教师应该具备方面素质：
激情
读朱永新先生新教育梦时感觉读书聆听位充满激情富诗意师演讲特激情种激情感染学生调动学生课堂教师学生客体角色会转换课堂教学会成功
二爱心
说没爱没教育句话实合格教师应充满爱心受学生尊重老师清晰记作者说教师教少年书心教少年书样心教育心关注位学生教师富爱心学生创造宽松愉悦心理感受便学生形成健康心理
三责心
赞美教师教师作蜡烛燃烧亮教师作类灵魂工程师教师蜡烛类灵魂工程师说明教师职业特殊责三十年教师生涯告诉作教师具备足胜教学专业知识外教师责心重教师面学生仅传授知识技关注学生心理生理健康发展培养学生积极生态度生活社会
四扎实专业技良知识结构
胜新课改需教师必须具备扎实专业技良知识结构扎实专业技良知识结构容易驾驭课堂采渠道教育手段教学技巧丰富课堂调动感染学生
外扎实基础容易接受新教育思想教育理念
五健康性
古语说：学高师身正范句话里说明教师仅学识高身正谓身正指教师健康性教师度宽容教师充满信教师坚韧刚强挫折弯腰教师谦虚学教师相处合作融洽教师教育学生时时刻言行举止影响学生感染学生
知道夸父追日事数教育工作者正年夸父样教育梦想畏前进朱永新老师描绘美丽画卷作名教育者希实践行动追逐梦想做名教师孩子尊敬喜欢教师格魅力感染孩子感受教育者爱梦想翅膀呵护孩子幼纯真童真快乐成长
拜读教育专著名师样观察课堂读感慨深书阐述编者学段教学容理解教学策略思考展示许教师性化教学设计里名师进行推心置腹话学教师教学实践教学探索种专业引领读佩服专家理性思考深入浅出剖析高瞻远瞩目光……书中留印象深：书新课程新理念背景具体展示名师授课程新课改形势教师教学示范指导作教育专著深入解学段教学重点应放里应该什方法指导学生学精彩课堂中展示精彩课例亲身感受名师教学环节准确握节课教学反思更剖析深刻样容形式安排意教师起举反三名师引路作书更吸引案例方法阐释形式课采什方法引领学生突破课难点做简练总结教师子感受出心裁中受启发读完专著收获颇文中指出现教学中老师走入极端马感受真旁观者清专家指出错误做法教学中出现禁汗颜
1教学容胖领导老师听课时候常节课容安排非常两节课务合节课完成课堂感觉较充实头求全求美结果呢仓促结束听课老师留印象节课胳膊记录十分劳累真疲追赶呀学生呢更着老师劲跑
2教学环节碎教学中尤应该重视培养良数感整体握力整合教学环节利学生课整体握较落实教学目标切实提高学生综合力根提高设问质量扩教学环节容量保证学探究空间
3教学形式花教师热衷形式翻新媒体滥通花里胡哨教学形式课标理念课堂中外显出东施效颦学外表反丢弃根东西课堂实效性切合实际实事求根教学需设计必教学形式盲目追求时髦
书仅认识身存足指明阅读教学方创造性教材设计出更科学更合理教学程激发学生兴趣变动学动学感受教师课堂角色转化必性学会时俱进活老学老名师三尺讲台奋斗十年甚两鬓斑白然奋斗教学前断探索努力学求断完善提高种终身学学止境热情感动名师课堂艺术值学鉴成激励思考探索思想火花精神导
新教育行动全国火荼开展积极参中次读教育典著次豁然开朗次深深震撼
次重读新教育次理念：种幸福完整教育生活更深理解燃起教育新期教育幸福完整句话说教师幸福完整教育生活学生应该幸福
书中欣赏句话：行动收获朱永新教授说做行
做会成功呀生漫漫长河中总想希实现少原种身惰性重没行动没坚持需华实话语需夸夸谈口号需踏踏实实做行动定会收获
整书里感受深没教师幸福会快乐学生教师教育活动支撑点切教师教师切教师学生教育程中成长发展进步教师学生样享受教育幸福感愉悦感校长常说学校发展核心东西教师专业发展带动学校发展进影响学生成长清楚果没教师成长会学生成长
没教师快乐会学生快乐教师快乐没激情拥抱教育生活幸福教育生活？
精神发育史阅读史阅读精神起教师应该阅读成惯天起床吃饭样天读天收获收获中成长收获中快乐快乐孩子快乐
朱永新教授说：追求理想超越培养积极态度真正教师学生学校起成长老师应该梦应该种挑战勇气种超越精神样老师位学生成功会成功
师者断提高心阅读心成长心总结新教育条路越走越坚定越走越坦
翻开教育悟初读感觉普通书籍书95篇教育笔组成里面描述工作教育线教师记录发生教师孩子间发生孩子间事琐细琐细事件：学生考试作弊啦新生点名啦教师板书啦课堂表扬啦……事中幕幕场景熟悉甚亲身历许会觉样书记录事太细想教育教师学生间琐碎繁杂？日复日鸡毛蒜皮？
书分五板块中第章节告诉教师仅仅教育者受教育者学生作教师教育象言行莫形成反馈教师中学体悟断调整教育理念教学行整教育成双动态程中第三章节关针进生教育机制告诫目中没进生进生等进事实甚相反教师生会进生教育奇迹：教师光远远心披绚丽
书中写没惊天动事没抽象理生动教育事事中蕴含思考容鲜活真实文笔朴素流畅朴实文字中包含着真挚情感读着读着事容吸引感动更引起深深思索
犹面镜子折射出日常教育教学中存诸足：差遣学生做私事？怕举手劳
注意批评学生方式？怕换谈话场
尊重学生杂念？怕时会扰乱课堂
耐心倾听学生辩解？怕确实错
位指点迷津导师解决工作中种困惑指明方：告诉激发中间生学热情
告诉班干部乐奉献毫怨言
告诉爱恰会造成伤害
告诉什宽容魅力
感谢教育心更教师分享成功验体会静静吸吮名师带精神食粮明白微笑句称赞亲切动作爱温暖学生亮丽
爱教育书感受深里面容写十分真实进神进肺没虚伪说教教会道理特喜欢爱书
爱教育阿米琪斯著名作品1866年出版畅销衰目前已成世界公认文学名著该书讲：意利四年级学生安利柯年历描写发生学校班级家里感深事父母女爱深呀学校老师关怀鼓励学间相互帮助氛围里朋友间关爱流溢纸真动心弦啊
爱灵魂天天陪伴身边实意义已融进生命父母爱说操劳奔走单穿衣洗脸催促孩子书学书架放孩子爱书头疼发热问冷问热寻医找药摆放眼前睡前忘眼孩子需张开双臂拥抱没法形容爱堕进窘境没支持父母然陪伴身边晚忘吩咐句：早点睡熬坏身子读安利柯事熟悉天父母颗深爱子女心安利柯父母读写日记现学生日记挂着锁简单东西轻易忽视正博爱中深沉亲子爱没法感遭
亲情生活中普遍感情体会深感情需单纯条件溺爱相互尊敬家长行够作榜样成孩子模仿榜样求家长常事中留意言行铁先身硬够克制严格求严格求书中孩子父亲做博爱私热情赢孩子敬佩点样帮助指导样学生进行交换
孩子间纯洁友谊书重点教导孩子应穿着应行关心真实朋友时候友谊嘴巴说出言行中表现出朋友困难时候伸出支援手面障碍时候会欣喜发现实孤单书中侧重描写公友卡隆友谊描写样处理学关系告知孩子交宽容
中国文圣孔子句名言：仁者爱见仁者心首先具爱心作者精心构思系列感情节美感情思想送进心灵：父母爱老师崇敬四周爱学关心面出现灾情灾区民关爱帮助年5月12日四川汶川县等区出现严重特灾难灾民种求生意念末顽强第时间锋废墟中抢救伤员英雄敬佩切切样全中国民胞团结气力充分体现祖国民方灾难八方支援崇高精神中明白道理
读完书感悟：爱教育气力源泉教育成功基础没爱教育虚伪专心感受爱身边作位教师爱爱工作生活中爱点滴方爱体现扎实基功高度责感精深专业知识颗爱孩子心教育教学中努力学生更予份真情份关注点庇护宽容学生感遭老师关爱手写心真心亮学生真情诉学生听真心带学生读相信作教师中会获穷动力爱坚信孩子未定会回报祖国
教育专著读书心体会13
守教育
目前领域道德失范道德愿行道德投入产出相差甚远情况样道德教育道德律走进孩子心灵呢？读刘铁芳教授守教育书令豁然开朗感觉
书中道德教育阐述标题然教化困惑体现作者道德教育沉重忧思教育问题复杂性思考审慎实实学者思想解惑关注时代伦理觉悟走理解道德教育：尊重日常生活德性品格开始等篇目中作者想阐述：道德教育教育教育目标移容贴实际采取方式适合孩子特提美德事唤醒孩子道德情感方法值鉴
童年应该事浸润着阅读事孩子掌握知识获日常生活中定够拥情感体验时必然中获取生启蒙教化熏陶成年文学爱者没读少成名著会知道安徒生格林兄弟王尔德……代代童通阅读童话完成精神成长家作品孩子阅读中成典成褪色永恒
美德事许道学家道德推理’严密系统深刻够道德推理’更加直截更简明易懂更亲切心优美叙事伦理体验感受关切种真实伦理境遇规范伦理动接受道德律令置身元时代中道德教育样走出现实泥沼缺憾中断前行目前急解决问题中关键应该德育神坛走界回间走进孩子心灵世界美丽温情美德事应该路途中钥匙许会反感讲道理规范德育法拒绝美德事心灵关沐浴
教育爱爱教育爱心类种高级情感类理智道德审美格相互关联爱心育仅般职业素养职业求更教育道义体现教育培养生命事业世界生命更重？作教师贵够保持高尚道义情怀孩子发肺腑爱寄托事中孩子触摸感受世界美丽快乐芬芳成长更健康更茁壮吧
教育专著读书心体会14
月直读王哓春老师教育智慧里书感觉点感受深：
王老师实话实说
面铺天盖成功教育案例王老师提出质疑：教育事业真样简单化轻松化单化？王老师见非常赞作名工作教育线学教师深深感觉教育感化孩子真难青天正需做案例研究做案例研究根目积累验教训指明研究方实践提供导作做案例研究应侧重程逻辑分析应侧重否成功侧重理智判断侧重激情燃烧
回顾前谓案例分析总象凸显成绩涂脂抹粉实说句心理话二十年教育教学验深感受教育苍白力
二做研究总立足办？应先找什
点感身受刚开学接新班刘斌班级老难
开始总想：办拖班级腿天天中午留学校块吃饭辅导功课半学期然行惯略转学躲躲赖赖
开始思考什？什样愿学？什年纪竟然胆？坏惯样养成？什努力愿见进步呢？
家长次接触逐步解父母忙生意疏教孩子租住场鱼龙混杂哥哥狠点会吃亏学父母没明确求期然落时便索性破罐子破摔反正家暇顾学校教育动动采学成绩丈量尺子成绩落然列入班级老师家长立面保护
想：穷三年力未必孩子改变少少解造成孩子良惯原——家长疏忽环境影响呀应总责怪孩子成找找更宽容心孩子
三现代教育呼唤教育者教育智慧
全书读强烈感受：现代教育求教育者练身硬发现分析解决教育程中遇种种案例引领学生发现问题解决问题纠正偏差形成良生活学做做事惯提高素养切需教育者独具慧眼粗暴简单方式加干预压制重发现研究积极探求学生表现背深层次质原根解决学生实际问题引导学生断进步整教育程中仅教育学生提高教师专业技术水成深入学生生活探索教育方法优化研究者：爱学体育特长生学副谓样子老师公式化思维方式认：样认识学重性成首难题老师开始动接深入解谈话开始涉学话题退缩终起作老师获信帮助解决学困难情况长期努力转化王老师认位老师开始出现问题错误走少弯路：学重性常识问题没明白位老师缺乏智慧目前中学教师工作普遍弱点教师面学障碍学生谈学重性做学生更反感傻事做功智慧提问题应该：明明知道学重什起劲呢？解决问题老师爱心固然重起决定作老师专业力医生症药教育智慧起码爱心样重样老师真心果没更智慧相伴真心换回真心见教育智慧重性
四教师心理健康教育智慧保障
教育学生时候教师心理健康重教师样想事情刚说样学生公然违反顶风作案明摆着老师着干火三丈处理起简单粗暴顿训责学生高压似立竿见影说教师权力压制学生——拼力气学生否真服气难说说种教育方法制造敌教师教育智慧时候体现教师否化敌友力做化敌友教师科学精神研究心态前提教师心理健康王老师说研究心态会研究象发脾气……恰恰相反想办法认识客观反映方现实状况科学思维方式想宽容度体现心理健康水心中容冷静面意外情况举重轻麻烦酿成快乐见教师心理健康重
教育专著读书心体会15
九章算术中国古代数学专著算十书（汉唐间出现十部古算书）中重种该书容十分丰富系统总结战国秦汉时期数学成
根考古研究九章算术具体作者法查证般认历代家增补修订逐渐成现定西汉张苍耿寿昌做增补成书迟东汉前期基容西汉期已基定型现流传三国时期魏元帝景元四年（263年）刘徽九章作注
九章算术世界早系统叙述分数运算著作中盈足算法更项令惊奇创造方程章世界数学史首次阐述负数加减运算法代数方面九章算术世界数学史早提出负数概念正负数加减法法中学讲授线性方程组解法九章算术介绍方法体相注重实际应九章算术显着特点综合性历史著作时世界简练效应数学出现标志中国古代数学形成完整体系
九章算术书中数学问题分九章容分：
第章方田：讲述面图形面积计算方法包括长方形等腰三角形直角梯形等腰梯形圆形扇形弓形圆环八种图形面积计算方法外系统讲述分数四运算法求分子分母公约数等方法
第二章粟米：谷物粮食例折换提出例算法称术衰分章提出例分配法称衰分术
第三章衰分：例分配问题
第四章少广：已知面积体积反求边长径长等介绍开方开立方方法
第五章商功：土石工程体积计算出种立体体积公式外工程分配方法
第六章均输：合理摊派赋税衰分术解决赋役合理负担问题术衰分术应方法构成包括天正反例例分配复例连锁例整套例理西方直15世纪末形成类似全套方法
第七章盈足：双设法问题提出盈足盈适足足适足两盈两足三种类型盈亏问题干通两次假设化盈足问题般问题解法处世界领先位成果传西方影响极
第八章方程：次方程组问题采分离系数方法表示线性方程组相现矩阵解线性方程组时直法矩阵初等变换致世界早完整线性方程组解法西方直17世纪莱布尼兹提出完整线性方程解法法章引进负数提出正负术——正负数加减法现代数中法完全相解线性方程组时实际施行正负数法世界数学史项重成第次突破正数范围扩展数系外国7世纪印度婆罗摩认识负数
第九章勾股：利勾股定理求解种问题中绝数容时社会生活密切相关提出勾股数问题通解公式：abc分勾股形勾股弦m>n西方毕达哥拉斯欧里等仅公式种特殊情况直3世纪丢番图取相结果已九章算术晚约3世纪勾股章容西方代事例勾股章题出组公式国外19世纪末美国数学家迪克森出
九章算术说确定中国古代数学框架计算中心特点密切联系实际解决生产生活中数学问题目风格影响深致中国数学着作体采取两种形式：作注仿体例着书甚西算传入中国着书立说时常常包括西算数学知识纳入九章框架然九章算术容忽视缺点：没数学概念定义没出推导证明魏景元四年（263年）刘徽九章算术作注弥补缺陷
九章算术中许数学问题世界记载早该书知识传播印度阿拉伯甚区远欧洲例关例算法问题16世纪西欧出现三分律算法样关双设法问题阿拉伯称契丹算法13世纪欧洲数学著作中称呼中国古代数学知识西方传播证
九章算术代劳动结晶出现标志着中国古代数学体系形成世数学家九章算术开始学研究数学知识唐宋两代国家明令规定教科书1084年时北宋廷进行刊刻世界早印刷数学书说九章算术中国数学发展做出杰出贡献
作部世界数学名著九章算术早隋唐时期已传入日等相邻国家已译成日俄德法等种文字版
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教育专著读书心体会1
提倡素质教育天学校家长教师求高学生期高学生谓样情况应该做教师？常谈话题时觉茫然束手策知道教学生暑期潜心阅读教师百条新建议受益匪浅总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面知识远丰富事实
传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区实学生清楚老师会东西高中生言已象学生样认老师知老师果学生面前假装什懂反学生假印象反果老师适时候哼曲调走找着适时候露手怕着明显破绽孩子哈哈笑中孩子真实血肉样许方面着样样足孩子心理距离子拉许方面果适时候慷慨激昂句演讲声情茂段朗诵意间专业评天球赛学生眼前亮：原老师手学生感马激增总学生解真实
二做懂沟通
做情趣少说会玩果放两天假般睡觉退休老志天天老特快没什业余爱旦班整天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱积极休息提高生活情趣必手段果整天知道工作生单调乏味埃艺术宣泄’实佳方法
悲剧悲剧美东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更幸福创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会十分满足创作时简直神感觉世俗世界限制理想中天国创作中关心老师心灵世界真正关心老师生命质量
情趣老师生命质量高学生亲谁愿意索然寡味谐沟通谁愿意远离生活沟通
三做善反省
文中样段话中国文化中词反石荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括教师长处短处实身较全面认识真正会反思较少做名教师需断终身学日常教育教学工作中总说加强业务政治学实际成种泛泛谈学
教师离开终身学旦停止学工作机械运作便毫意义没活力郑杰校长书述：真正学关起苦读古样需悬梁刺股读死书死读书真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常会问反思什理性分析出结然会充分交流观点抱宽容尊重态度学时常常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学
应该学？认实学天教学第线位教师肯定感悟困惑讨表达想法悟写身教师学方式？叶澜说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年反思成名师求教师学会反思强调—教师反思入手进行教育教学研究教师进修学基础教育教学活动思考象做出行决策产生结果进行审视分析教育科学研究方式动获取知识应知识解决教学实际问题提高参者觉察水促进身力发展
教师说反思积极思维活动程时积极行改进程教师承担起学力提高责整学程中教师具学动权权断监督调节激励强化程反思教师成长发展基础教师验中学反思中成长正反思理支点教师实际教育教学活动出发发现分析中问题通教师间合作讨探索改进教育教学途径充分发挥教师导学改革教学积极性效途径
反思强调问题中心着眼教师教育教学中遇问题解决紧贴中学教师教育教学情境常规常性教育教学研究方式更利教师成长反思手段学反思行纠正科研等手段进行突破传统研究方法时空局限反思强调教师学位教师学会学群体学活动时实现性化反思强调学致学结合
教育专著读书心体会2
寒假里拜读陶行知先生陶行知教育名篇受益匪浅书汇集陶行知先生生教学研究实践精髓教学合学生治创造教育创造童教育等方面集中体现陶行知先生倡导生活教育教学合创造教育独特教育思想教育事业具许现实意义
陶行知先生创造思想体现方面：
六解放头脑解放手脚解放身体解放感官解放时间解放语言解放
二劳力基础劳心
三学做合
四实验创造
创造质活鲜鲜生命活生生愿火样热情探究兴趣创造源生活活力源生命身
创造教育文中写鲁滨孙漂流荒岛白天海边手捧水喝黑夜没水喝想出软土制成瓶子火烧成装水行动发生思想思想产生新价值学校教育真正意义创新教师教法新学生学法新现教育需培养学生创造力培养创造力需充分营养适宜土壤良环境需建立良惯需材施教利波老板样宽容法拉第法拉第电学取辉煌功绩
教育创新非标新立异更重教会学生力果说教学容已体现方面求采填鸭式教学方式话谓力培养新时代教学创新教学创新学陶行知指出教学程中先生责教教学教学生学教师应现成解决问题方法传授学生应该解决问题思路告诉学生学生动脑断反复推敲求佳效果注意学生头苍蝇似盲目乱撞教师应精心设计系列程序指导学生短时间解决问题推广达举反三触类旁通效果体会陶行知先生创造教育真谛
作名教育工作者断更新教育理念引导学生手脑学会硬技全面提高学生素质位学生成具创新精神创新力实际教学中书学做起职工作做起认真名学生认真堂课真正创新理念开拓新天
教育专著读书心体会3
寒假读周弘赏识孩子读点心值家起分享
周弘利传统教育中赏识巨量女周婷婷令情聋哑孩子培养成国第位聋学生赏识孩子书中首次提出赏识教育概念赏识教育教育者教育程中运欣赏鼓励态度评价受教育者言行承认差异允许失败符合生命成长规律重塑孩子健康信发现发挥学生长处潜终走成功发现挖掘放孩子优点孩子优点会十倍百倍千倍限放样孩子会找信感觉更加相信孩子孩子会断强化优点终成优秀孩子
学阶段孩子相互间智力差距认数学外学科步态需智商高学需做老师运赏识教育理念断发现孩子某具体优点放强化形成某方面优点终形成孩子优势成孩子强项孩子变突出孩子口阅读写作方面肯定非常突出培养发现挖掘强化孩子方面智慧终会硕果累累学生作文水较高断发现挖掘放孩子优美词句段片章形成效果
赏识教育源爱果老师家长爱眼睛发现孩子优点正确方式指出改正孩子缺点孩子许会外样子行真棒做老师相信力老师家长鼓励许许孩子快乐中改变快乐中成长成长中成赏识性语言动作带孩子种快乐动力种信奥妙卸掉压心卑巨石孩子潜象火山样爆发世界没教孩子优秀名师赏识教育开启孩子心灵金钥匙苏霍姆林斯基说：请记住成功欢乐种巨精神力量促进童学愿少孩子样体验某次考试中考出成绩爱该门课程
作教育工作者运智慧热情确立教育目标迎接教育挑战日常生活中总样画面学生顽皮淘气教师宽容笑节法结果耗资会点点改变变连太相信总样画面学生贪玩懒散教师坚持笑坚持培养惯学生成绩会点点提高总样画面学生心灵受伤教师真诚笑等交流抚创伤点燃信心托起希孩子会变活泼开朗总会敞开心扉笑着生活天成阳光少年……总样画面感动发心赞美学生年龄心丰富敏感更需教师赞美赏识需教师发肺腑真诚赏识愿学生教师赏识中长赞美赏识中成优秀孩子
赏识抓住孩子渴关注重视心理孩子行孩子真棒出色办法真妙真骄傲感觉中走成功符合孩子种希肯定欣赏心理美国心理学家威谱詹姆斯说：性深刻原希加赏识发现：没受激励仅发挥力2030受激励力激励前34倍学程中激励存关重孩子需断激励教育程中赏识目标应定位培养孩子成爱心充满信全面发展新真正素质教育
教育专著读书心体会4
哲学烘面包面包增加甜味生买面包烘面包吃面包程面包吃需调味蜂蜜蜂蜜哲学
段话傅佩荣先生哲学生关系精辟阐述句话作修改：教育程买面包烘面包吃面包程想包味道需调味蜂蜜蜂蜜读书读教育类书籍
读书种幸福种乐趣更种享受〕学期学校布置读专著谈体会粗略浏览推荐书目专心阅读教育专著新教育梦教师百条建议教育55细节爱教育等边边时教育相较感触鸣书教老师时教会做
做断进取学者
海纳百川海浩瀚边真正优秀教师应该断进取学者前辈学优秀者学甚学生学
教育历史第次知未服务教师学生间代沟没天教师第次抛验丰富摆出架子虚心孩子学怕见见幅图景教师时桶水’够（教师百条新建议）面学生面突然出新花样新想法常常会发出感叹：现学生啊常常适感觉时脑海里应敲响警钟：已落学生
教育新形势做时俱进教者学唯途径：学学学常心态学急功利心浮气躁错误中学合作中学探究中学
二做思想教者
没思想根属酒囊饭袋行尸走肉教师没思想称教育者教育需思想教育光需思想教育学者思想行政理者更需成千万思想教师做思想教育者具两方面意义：思想重塑教育行观念改变行动改变行动改变命运改变二思想陶冶学子心灵思想滋养丰富心灵厚重格教育世界中丰富思想熠熠生辉丰富思想相互碰撞淌高尚丰富独深刻思想鼓舞心工作生更趣味更魅力真正愧苍予—重复代井贵生命
三做宽容智者
教师百条建议中条宽容中国教师缺什书中样句话欣赏：土宽容种子拥收获海宽容江河拥浩瀚天空宽容云霞拥神采生宽容遗憾拥未宽容意味着承认童差异承认童未完成状态教育应宽容开始宽容学生会退步海阔天空喜悦教师宽容学生意味着教育思想更加深刻教育手段更加成熟教师宽容学生时科学教育程正陶行知先生说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里爱迪生
工作生生世难免许意事相处朋友相交难免误会果宽容心切生活智者
说生三境界物质生二艺术生三宗教生宗教生夫俗子辈子达追求种快乐心灵释放艺术生做读书作教师尤读教育类书籍
愿读书生充满智慧
教育专著读书心体会5
闲暇余终读完教育专著呼吸教育认识李希贵老师解名农村中学教师成长全国知名教育家传奇生前苏联作家高尔基说：东西功书国古读书改变命运说法李希贵老师生历程许作话映证文中写道：数文学爱者样搜寻着找名著急切贪婪阅读恍置身世界时犹豫时彷徨时沉思时激昂…种高度痴迷全身心投入容量阅读精神世界储蓄笔丰厚财富着岁月流逝年龄增长笔财富断生息增值实实滋养着心灵影响着价值取生命浓厚底色毫疑问生道路幸福享笔财富＇利息＇
说：真正学读书开始真正教育生读书开始读书顿悟教育教育顿悟生教育读书连起书重教育资源健全格高尚道德情操养成民族素质提高学型社会构建离开书相应年龄阶段果没读适合书终生法弥补缺憾李老师教师校长局长教育家路走通读书进行量阅读积累种阅读积累进行思考利分开走里读书种子播撒里
身专家师成长历告诉孩子位家长：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运终身学建设学型社会天作名教师必须坚持学天倡导教师读书活动实更求教师处真正读书状态做善读书知识渊博视野广阔读书原知识水作低质量重复正发生巨深刻变化时代新学科新知识迎面学丰富会落会时代淘汰新教育环境刻容缓教育改革逼教育形式没时间重复等观生条奔腾息河流会停留方会停止某阶段需断超越超越超越超越
教育专著读书心体会6
陶行知中国代教育史位伟民教育家生着许精辟教育思想更应该努力学教育思想服务教育事业陶行知生活教育生活中心教育说：生活教育生活原生活营生活必须教育教育根意义生活变化生活时变生活时含教育意义包含三基点：生活教育社会学校教学做合
先生教育理念点启示：
教育源生活更回生活生活紧密结合
陶先生倡导教育理方法新课程理念谋合陶先生提出教学合先生责教教学教学生学教法子必须根学法子先生须面教面学认老师教书教学生教学生学教学方面老师负指导责方面学生负学责问题老师现成解决方法传授学生解决方法找程组织指导学生学生短时间类似验方法找出够利种验找方法解决问题种验学生探求知识成动学者果教师会旧瓶装新酒新鲜事物教师应断研究时常找新理学厌然诲倦陶先生倡导生活教育生活教育供生需教育作假教育生需什教什社会教育笼中鸟放然里意飞翔学校切伸然里先做生活教育样学校学校样教育教育陶先生张远离生活教育真教育教育脱离实践知识虚实天教学提倡生活化文化正陶老先生理念学离开生活学生活中学生活中问题已成教师努力做更应该明白教育出学生会背书会知识学生应该会学会思考会生活学生真正教育教育质
二教育方式样化新颖性创新性角度激发学生兴趣学生求知欲
陶行知先生作名教育家教学方法十分明白首先教育教学方法灵活根教学做合思想教学方法选择根做容特点教规律学规律决定
陶行知极重视实践提出行知始知行成口号改知行名行知教育方法特重视学生知识运解决长期纠缠中国教育史劳心劳力问题说：劳力劳心切发明母事事劳力劳心便事物真理出学方法断：运知识心制力件重想件事做运书运验改造着切工具件事事相互影响柳斌志说：学生动发展会样性果机械动发展模子提倡性陶行知腐朽思想称裹头巾提出创造未完成工作接继续创造号召处处创造天天创造时创造具体教学中解放孩子头脑双手脚空间时间充分生活生活中真正教育素质教育讲性创造切陈腐机械损害学生身心健康教育活动错误害必须坚决抵制
谓教学教学生学谓学生首先学会生存根结底教育终目教会学生学会生存教成效捷径陶行知指出教学程中先生责教教学教学生学老师果教教学学生作容器动接受知识调动起学生学积极性更启发学生独立思考教师导学生体陶行知认教师应现成解决问题方法传授学生应解决问题思路告诉学生学生动脑断反复推敲求佳结果时陶行知指出学生头苍蝇似盲目乱撞教师应精心设计系列程序指导学生短时间解决问题解决问题程身言推广达举反三触类旁通效果解决问题方法言够发出期达解决问题想通方法寻求终培养学生力
力学生仅获丰富知识解决新问题陶行知说：唤起兴趣学生兴趣肯全副精神做事情学’乐’分离说治学兴趣兴趣愈事弥力事弥力成效愈著兴趣学生学动力科教学必须激发学生兴趣前提方取较效果
教育专著读书心体会7
年暑假认真学陶行知创造教育理认识：陶行知创造教育思想教育思想体系重组成部分思想体系旨培养学生创新力陶行知教育思想教育实践中汲取丰富养料全面推进素质教育服务认识：实施爱教育保护培养学生积极精神创新力形成奠定心理基础实施生活教育引导学生关注社会生活学生开创新思维源泉尊重学生体指导学生学会学培养创新力学操练实行六解放焕发学生活力培养创新力操作求
实施爱教育保护培养学生积极精神
爱教育教育基原方法陶行知先生爱满天更爱教育发扬光教师学生爱教育中具重作陶行知说：孩子体力心理需适营养适营养发生高度创造力中学阶段心理基需中情感需第位师爱(家长爱)犹心理发展精神乳汁哺育学生心灵发展师爱营造出谐温馨亲切师生关系种师生关系中学生仅乐学性会充分发展形成积极精神状态创造力形成心理基础
样认识教学爱生放首位仅学陶行知捧着颗心带半根草献身教育品格更爱满天高尚情怀发扬差更抓差更爱敬业精神
教师进生应颗爱心埋胸膛里应擎手高高举起学生见摸着时时感觉老师进生更倾注真诚爱心学生感老师亲切集体温暖树起生活信心提高学积极性
教育教学活动中禁绝粗话俗话推行爱心语保护学生心灵受伤害学生关温暖学学生热心引导学差学生调皮学生爱开始进行指导帮助歧视训斥讽刺挖苦学生感受老师爱良情绪学积极性提高爱教育中培养学生爱情感爱情感帮助学生塑造格开展父母通信活动学生感受父母爱培养学生爱父母爱情感情感理智基础善良心爱爱祖国情操创新智慧心理基础
二实施生活教育引导学生关注社会生活
传统教育致命弱点教读书陶行知批评旧教育教死书死教书教书死摧残教育应试教育影响更强化三中心(教师中心课堂中心书中心)教师灌输方法求学生死记硬背教科书知识学生远离社会生活陶行知生活教育理全新教育思想指出：生活教育生活原生活营生活必须教育教育根意义生活变化教育生活离开生活改进教育失意义求教育课堂书走出关注社会生活关注生活重关注书生活中心教育仅书知识变活师生开阔视野社会生活中吸取综合方面知识获思想精神力量
基样认识日常教育教学社会生活结合起课堂教学中书知识联系社会实际引导学生关心家乡建设国家发展科学技术成丰富彩社会文化生活样仅学生开阔眼界书知识活起引发学生学兴趣学积极性课外指导学生开展种活动学生编导演文艺节目歌颂社会义建设伟成学生编报写稿设计版面幼稚作品中体现着学生丰富想象创造组织次活动明确目具体求精心安排力求收实效
时学生文明宣传公益劳动社会调查社会服务中观察感受锻炼分辨吸取益思想知识
三尊重学生体指导学生学会学
会学创造学欲力动获取知识解决问题力创新精神创造力重基础学观精神活动获取知识必须积极协调感官发动脑做出观意志努力传统教学中学生知识容器塑造材料完全处动位教师灌输花时效果差学生听记背学苦求知欲没创造力抑制样教学状况培养学生创新精神力呢教学操作必须改变老师讲学生听教学模式学生放体位
认教师学实践陶行知教学思想教师责教教学教学生学先生教法子必须根学生学法子学生放体位探索引导学生学方法教学程变成教学做合程教师转变教育观念树立新教学思想提高教学力教学固然发挥教师积极指导作决定教学效果学生学效果学生愿意学认真学乐意学算教学效果
四焕发学生活力培养学生创新力必须操作求
创新精神创造力求首先必须活力国传统教育恰恰扼杀活力弊端学生心理发展肢体活动连起犹活泼稚嫩触角敏感脆弱需教育者珍爱保护广阔空间传统教育塑造灵魂培养急切情绪加适干预限制时空束缚手脚行恶语直伤心灵压抑萎缩扭曲培养学生创新精神力需文化教育观念中教育操作中检索革压抑束缚学生性切旧观念旧做法
陶行知先生国时旧教育进行全面猛烈批评晚年提出六解放(解放眼睛解放双手解放头脑解放嘴解放空间解放时间)说找准旧教育操作中问题提出教育革新操作措施认真学陶行知先生六解放思想采做法：解放学生眼睛——书试卷中解放出社会然生活解放学生双手——闲置双手动起做事情做学做合解放学生头脑——听思中解放出开动脑筋积极思维学会思维解放学生嘴——说特问解放学生空间——课堂学引导走课外接触社会接触然广阔天解放学生时间——功课业余时间填满活动课间十分钟午饭时间
创新教育教育观念具体教学思想化作具体教育教学操作方法够实现教育教学定法长期实践程更认真学陶行知教育思想现代教育思想更新教育观念牢固树立素质教育核心基础教育流价值体系观念提高实施素质教育觉性陶行知先生楷模学高尚格品质求真求实求创造教育理念成敬业爱岗师德高尚业务精良创新务实教师培养学生成真具创新精神创造力代新努力工作
(二)收获
陶行知说千教万教教求真千学万学学做真点孔夫子千年前提出张仁德观点谋合两伟教育家什相隔千年提出观点惊相似毫疑问两仁德作断努力实现目标断学提高身修养品德必然性
学三月知肉味足见孔子勤奋果仅仅勤奋恐怕孔子会世尊敬学表现方方面面：三行必师焉谦虚老农老圃实事求学时乐种乐观学精神仅仅限常思维：学问合适孔子会博胸怀接容包纳世间万物
两千年前孔子位具备着种谋生技具备着生命意义深隧洞见哲学家教育家方面具备着种礼乐射御书数专业知识具备着营理政治理念教育目标着明确方指引着众知成中国文明史中重教育家许谋生技知细节固然没保存生智谈话成绵延两千年中国知识分子立身处世智宝典阅读吟咏话语时句话发智中找生命目标
生活教育理陶行知基教育理教育思想核心中国现代重教育思潮什生活教育理陶行知说：定义说生活教育生活教育生活教育生活前需教育生活教育关系说生活决定教育效力说教育通生活发出力量成真正教育说明教育生活中心生活决定教育教育改造生活教育通生活发挥作
教育专著读书心体会8
愉快暑假生活开始学校开展假期读书活动朋友家教育类书籍：朱永新著新教育梦读起朱永新教授国著名教育学者书中展现幅教育美画面读振奋新教育梦提出系列教育理想教育工作者提供观察认识教育新视野新视角现教育背景理念觉朱教授新教育梦教师寻找条突破发展道路教育指明方
全书分十章分理想德育理想智育理想体育理想美育理想劳动技术教育理想学校理想教师理想校长理想学生理想父母
该书序言中朱永新讲述令震撼真实事英国退休老师布满尘埃阁楼整理旧物时发现叠发黄旧练册前31位孩子作作文题目未——31孩子31梦想想总统想驯狗师想领航员想王妃……位老师突发奇想：子重新发学手中现否实现50年前梦想报纸刊登启事久封封回信送布罗迪手中中功成名学者企业家官员更普通年布罗迪手中剩盲童戴维作文写作文梦想名阁臣认英国历史没盲进入阁先例创造历史正布罗迪猜测着种满怀遗憾准备作文送进家私博物馆时意外收英国教育臣信信中容吃惊时感动万分信中说戴维感谢您保存着时梦想已需子时起梦想直存脑子里没天放弃50年说已实现初梦想天想通封信告诉30位学年轻时美丽梦想岁月飘逝成功总天会出现面前戴维行动朱永新获启迪：谁保持梦想谁梦想成真谁懈追寻理想谁断实现理想
朱永新新教育梦中说：读书孩子净化灵魂升华格非常重途径实施效道德教育定建立起书香社会’建立起书香校园’理想德育应该重视学生书友师话类优秀文化遗产中净化灵魂升华格……作学教师应鼓励学生量进行课外阅读力倡导学生诵背古诗词三字弟子规语等读书仅提高孩子写作力提高语文水增长知识更重够陶冶情操净化灵魂升华格做教师重务？鼓励孩子读书许会学生负担加重玩时间少孩子书中快乐时孩子书中学会做道理时孩子心灵受陶冶时种谓负担受益终身样事什坚持呢？想仅采取定措施坚持鼓励孩子读书读书方面加强指导
通阅读新教育梦深深体会作名合格教师应该具备方面素质：
激情
读朱永新先生新教育梦时感觉读书聆听位充满激情富诗意师演讲特激情种激情感染学生调动学生课堂教师学生客体角色会转换课堂教学会成功
二爱心
说没爱没教育句话实合格教师应充满爱心受学生尊重老师清晰记作者说教师教少年书心教少年书样心教育心关注位学生教师富爱心学生创造宽松愉悦心理感受便学生形成健康心理
三责心
赞美教师教师作蜡烛燃烧亮教师作类灵魂工程师教师蜡烛类灵魂工程师说明教师职业特殊责三十年教师生涯告诉作教师具备足胜教学专业知识外教师责心重教师面学生仅传授知识技关注学生心理生理健康发展培养学生积极生态度生活社会
四扎实专业技良知识结构
胜新课改需教师必须具备扎实专业技良知识结构扎实专业技良知识结构容易驾驭课堂采渠道教育手段教学技巧丰富课堂调动感染学生外扎实基础容易接受新教育思想教育理念
五健康性
古语说：学高师身正范句话里说明教师仅学识高身正谓身正指教师健康性教师度宽容教师充满信教师坚韧刚强挫折弯腰教师谦虚学教师相处合作融洽教师教育学生时时刻言行举止影响学生感染学生
知道夸父追日事数教育工作者正年夸父样教育梦想畏前进朱永新老师描绘美丽画卷作名教育者希实践行动追逐梦想做名教师孩子尊敬喜欢教师格魅力感染孩子感受教育者爱梦想翅膀呵护孩子幼纯真童真快乐成长
教育专著读书心体会9
假期里充实快乐利休息时间拜读教育专著新学期工作充电读书：新教育梦教师百条建议教育55细节爱教育等现觉读书种幸福种乐趣更种享受读教育专著时边边时教育实际相较禁感触鸣书教老师时教会做体会：
做断进取学者
海纳百川海浩瀚边真正优秀教师应该断进取学者前辈学优秀者学甚学生学陶渊明说：勤学春起苗见增日长辍学磨刀石见损日亏坚持懈会天天成长教师作知识传播者培养者更应该勤奋读书学终达种境界：读书化精神需读书成种生活惯读书成生命中缺少部分
教师读书般读书活读书读活书读书活带着问题读书深入思考胆怀疑努力实践勇创新学方面博精观选择读教育名著师话名校交流拜专家师学者友等等仅学师理精髓实践验更学迷信权威创新精神学懈追求探索生境界献身事业格力量时懂学容转化积淀综合素养创造力样提高业务水提升追求境界
许专家提供验指导意见
李海林校长总结读书方法：身边寻找问题——带着问题读书——通读书找解决问题观点立尝方法———书中找观点立尝方法解决现实问题——解决问题程中改善行融会贯通学致值家鉴
特级教师宋郊认：读书学程贵坚持法总结出线教师读书点：
第读书坚持样惯：
1勤天天读点
2博种书点
3新追踪前新信息
4思回味咀嚼勤保障博宽度新锐度思深度
第二读书坚持化：
1数量积累进形成质量积淀
2资源转化量读容效转化变成专业思想技
第三读书坚持务：君子务立道生——语
1重点突出教育理专业著述读书重点数量保证时间倾斜整合优先
2返典著作常常回头常读常新叶圣陶文集类著作应该遍遍新收获
教育新形势做时俱进教者学唯途径：学学学常心态学急功利心浮气躁错误_中学合作中学探究中学
二做思想教者
没思想根属酒囊饭袋行尸走肉教师没思想称教育者教育需思想教育光需思想教育学者思想行政理者更需成千万思想教师做思想教育者具两方面意义：
思想重塑教育行观念改变行动行动改变命运
二思想陶冶学生心灵思想滋养丰富心灵厚重格教育世界中丰富思想熠熠生辉丰富思想相互碰撞淌高尚丰富独深刻思想鼓舞心工作生更趣味更魅力真正愧苍予重复代珍贵生命
三做宽容智者
教师百条建议中条宽容中国教师缺什书中样句话欣赏：土宽容种子拥收获海宽容江河拥浩瀚天空宽容云霞拥神采生宽容遗憾拥未宽容意味着承认童差异承认童未完成状态教育应宽容开始宽容学生会退步海阔天空喜悦教师宽容学生意味着教育思想更加深刻教育手段更加成熟教师宽容学生时科学教育程正陶行知先生说：教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里爱迪生
工作生生世难免许意事相处朋友相交难免误会果宽容心切生活智者
说生三境界物质生二艺术生三宗教生宗教生夫俗子辈子达追求种快乐心灵释放艺术生做读书作教师尤读教育类书籍
愿读书生充满智慧
教育专著读书心体会10
魏书生思想席卷中国教育界始终没真正读关教育理念方面著作前段时间书店魏书生写专著便买天直翻阅中发现书中写纯理东西更特实实事教师职业时具体教育方法粗略拜读书真实体会魏书生格魅力教育改革年代中魏书生教育理疑盏启明灯教育潮中师者指明航时青年教师提供实实教育思路
作名政治教师学科特殊性昧盲目付出预想中回报宣科换面学生晕晕欲睡结果学生重视门学科？学生愿意动学门学科？备课教学更重
魏书生教育思想精辟纳：句话两书三魅力四字精髓五点启示六步教学法七分钟全面简洁明涵概魏书生基教育思想中三魅力心蓦然升腾起种前未清新魏书生格魅力知识魅力成魅力恶劣环境中催化发奋图强更加卓越历勉励着取者做天合解放正种解放魏书生力勇气创造般难创造出奇迹做师者狭隘间权利争夺禁锢聪明智歪曲生价值努力理心世界作心灵胸怀坦荡淡泊名利发扬光心智慧真正生命付教育事业真正做燃烧蜡烛发光发热中断思考学进步强息真正做博学师厚德范
魏书生教育思想课堂艺术仅仅体现课堂体现课前课课外仅仅体现教书体现育仅仅体现教师教体现学生学仅仅学生课堂学学生课前学样魏书生课堂艺术魅力表现学生整学程积极性调动学兴趣激发学方法指导学效果检测观魏书生教学全程魏书生教学仅仅师生间简单教学互存关系存着种普普实实教学组织环节组织形式
魏书生教育思想实质培养学生力学力教育力学会学通21世纪护教育理念中学生会学促差生转化直努力方学生会学首先激发学生学兴趣魏书生培养学生学兴趣时总直接兴趣间接学兴趣结合起互相促进样学生学兴趣会越越浓变成满足心理需种极乐趣培养学兴趣应注意广泛兴趣中心兴趣学兴趣老师教学着密切关系样课堂教师视畏途教师视乐园魏书生课学生兴趣盎然忽眉飞色舞忽屏息凝神觉种享受
综观魏书生教学方法灵活特点魏书生常说良教学方法激发学生兴趣重保证教师精心设计传授知识程序研究教学方法教学理指导教学改进教学教师方法直接影响学生学兴趣苏霍姆林斯基强调教师课堂创造精神饱满乐观愉快语调培养牢固持久学愿取越越成绩方面兴趣培养极意义堂课提出非常重求：堂课应激发出真正激动心情魏书生教学通种教法找兴趣源泉认教师讲课寡淡味铺直叙教学忌总力图学生创造种轻松活泼学气氛课堂趣事乐事层出穷学生思维驰骋聪明智充分发挥久久学生教语文学科产生浓厚兴趣爱迷
新事物学生会兴趣变换教学方法中快乐学兴趣会成倍增长魏书生老师校外讲课课前总喜欢气功冥想办法激发学生兴趣魏书生常说老师教学生常规性学方法帮学生制定语文学规矩制度计划方面学生法章循老规矩遵守方面学生猜透具体堂课安排具体教法运技术技巧问题应该学生猜透越猜半透透学生越愿猜越猜学兴趣越浓教师感情越进教师讲理解越深
民等魏书生课堂教学艺术核心通俗语言表述两字——商量魏书生全国香港中国台湾出公开课事先告诉学生学容时学生猜猜学什许教师出课样提前预认识学生提前试讲等等课堂学生配合预案十分精彩表演次罢
魏书生敢真课惧怕学生熟教材熟带预案法进行说魏书生心中没预案肯定说魏书生心中预案预案相质样预案学生演员课堂教学程步步表演——学生学属教师教教师教服务魏书生商量型预案教师教学生学服务千方百计适应学生学
魏书生商量教学似淡奇实高深莫测时声胜声声处起惊雷形容分商量教学策略导教学环节师生处非常谐课堂氛围中魏书生话说师生面面交流教学手段法取代短时间拉师生距离产生强烈师生情感氛围良师生情感课堂教学成功基石二商量教学策略氛围中学生全员参教学活动商量根弦始终拉动着学生心法拒绝走神学生积极参课堂教学成功关键三商量教学策略极遵材施教原摆脱出课教师担心师生熟启发性特点学特长学生顾应班级基础状态学生性特点进行材施教课堂教学成功保证
时魏书生注重学生创新力培养创新知识济灵魂素质教育重容济时代培养学生创新格创新精神创新意识创新方法教师重务魏书生常说件事百种做法缺乏学学生缺乏具想象力学生学离开想象没想象没创新茅升说世界没生知圣学知天前汽车王福特说创新灭亡魏书生创新认识创新力体验非常深刻教学实践中总结出培养学生学力验丰富
魏书生老师教学艺术已教育教学概括生体味性格魅力深厚学术修养教育影响着学生课堂着广阔钻研天钻进门师生双方穷乐趣极提高教学效率魏书生说：口处悟点滴激发学生兴趣法更效方法前面等着
教育专著读书心体会11
教师挑战精妙笔触带课堂教学事件中观察体会发现回味教育学者教师学生深沉理智关切佐藤学教授位教育理集成者位亲万间教室扎扎实实实践者书中作者聚焦课堂教学实践现场速描方式真实现教师样教学实践学生彩学生活谈谈令感受颇深三点：
关注课堂中事
作东京学位教授佐藤学独特处然教育学者似高深理作研究重心十年日关心发生教室里事跑学校进课堂成爱样学教授似理解张教师挑战记中说：知时起开始意意漠视教室中事教育改革正事积累起？事正改革成果具体体现？
害怕数学连书翻芳树天敏子秀树合作学中然偶失误毕竟开始做练题总闭着嘴躲开视线良子天穿着绣着花裤子学里件事支持促进着孩子学教师说规模改革重追求孩子点滴成长似值提弥足珍贵佐藤学书中介绍教师学校遇寻常教师位普通教师挑战教室中孩子开拓未教育改革者
二尊重信赖
佐藤学提倡种宁静润泽课堂氛围认样学生处种然状态恐惧紧张心态安心学前提滨野老师课堂正样学生步调朗读喜欢段落旁写出思想读完课文互相讨着然然表达观点便快课然意犹未想继续讨佐藤学认滨野老师良教学效果位童尊重滨野老师够接纳学生想法仅仅拘泥发言发言寄予期发言精彩学生够思考轻松交流整课堂更加丰富深入
事实会力学生产生尊重信难尊重学生摘色眼镜挑战固学水情景性化创造
三倾听合作
佐藤学认学生充分世界话话话实现真正学学生中建立互相尊重互相信互助合作关系数教师说难题教师挑战中佐藤学出特答案认：构筑合作互惠学关系培养学生相互倾听力首先取决教师否够认真倾听位童心声
书中山崎老师涩谷老师胜沼老师然普通教师佐藤学童心声倾听者山崎老师贬低学生发言尊重孩子思考感情孩子身潜性涩谷老师注重营造种然学氛围重视奇妙发言妙趣横生发言串联起学生思考力推进课堂胜沼老师总站学生斜侧面位置侧耳倾听发言学生胜沼老师作亲密倾听者表达思想胜沼老师珍视发言
佐藤学果教师身作成位耐心倾听者学生间倾听合作关系会水渠成作教师应时刻牢记：学生成长中学生差异学生性学生力保障学生挑战性学暂时处低学力学生老师确保挑战学机会激发孩子学动性合作学精髓教师珍视童发言
书开扇通未教育门里找成长朋友然生活空间学生爱执著通场静悄悄革命永恒话题位教师挑战值细细品味书
教育专著读书心体会12
通阅读新教育梦深深体会作名合格教师应该具备方面素质：
激情
读朱永新先生新教育梦时感觉读书聆听位充满激情富诗意师演讲特激情种激情感染学生调动学生课堂教师学生客体角色会转换课堂教学会成功
二爱心
说没爱没教育句话实合格教师应充满爱心受学生尊重老师清晰记作者说教师教少年书心教少年书样心教育心关注位学生教师富爱心学生创造宽松愉悦心理感受便学生形成健康心理
三责心
赞美教师教师作蜡烛燃烧亮教师作类灵魂工程师教师蜡烛类灵魂工程师说明教师职业特殊责三十年教师生涯告诉作教师具备足胜教学专业知识外教师责心重教师面学生仅传授知识技关注学生心理生理健康发展培养学生积极生态度生活社会
四扎实专业技良知识结构
胜新课改需教师必须具备扎实专业技良知识结构扎实专业技良知识结构容易驾驭课堂采渠道教育手段教学技巧丰富课堂调动感染学生
外扎实基础容易接受新教育思想教育理念
五健康性
古语说：学高师身正范句话里说明教师仅学识高身正谓身正指教师健康性教师度宽容教师充满信教师坚韧刚强挫折弯腰教师谦虚学教师相处合作融洽教师教育学生时时刻言行举止影响学生感染学生
知道夸父追日事数教育工作者正年夸父样教育梦想畏前进朱永新老师描绘美丽画卷作名教育者希实践行动追逐梦想做名教师孩子尊敬喜欢教师格魅力感染孩子感受教育者爱梦想翅膀呵护孩子幼纯真童真快乐成长
拜读教育专著名师样观察课堂读感慨深书阐述编者学段教学容理解教学策略思考展示许教师性化教学设计里名师进行推心置腹话学教师教学实践教学探索种专业引领读佩服专家理性思考深入浅出剖析高瞻远瞩目光……书中留印象深：书新课程新理念背景具体展示名师授课程新课改形势教师教学示范指导作教育专著深入解学段教学重点应放里应该什方法指导学生学精彩课堂中展示精彩课例亲身感受名师教学环节准确握节课教学反思更剖析深刻样容形式安排意教师起举反三名师引路作书更吸引案例方法阐释形式课采什方法引领学生突破课难点做简练总结教师子感受出心裁中受启发读完专著收获颇文中指出现教学中老师走入极端马感受真旁观者清专家指出错误做法教学中出现禁汗颜
1教学容胖领导老师听课时候常节课容安排非常两节课务合节课完成课堂感觉较充实头求全求美结果呢仓促结束听课老师留印象节课胳膊记录十分劳累真疲追赶呀学生呢更着老师劲跑
2教学环节碎教学中尤应该重视培养良数感整体握力整合教学环节利学生课整体握较落实教学目标切实提高学生综合力根提高设问质量扩教学环节容量保证学探究空间
3教学形式花教师热衷形式翻新媒体滥通花里胡哨教学形式课标理念课堂中外显出东施效颦学外表反丢弃根东西课堂实效性切合实际实事求根教学需设计必教学形式盲目追求时髦
书仅认识身存足指明阅读教学方创造性教材设计出更科学更合理教学程激发学生兴趣变动学动学感受教师课堂角色转化必性学会时俱进活老学老名师三尺讲台奋斗十年甚两鬓斑白然奋斗教学前断探索努力学求断完善提高种终身学学止境热情感动名师课堂艺术值学鉴成激励思考探索思想火花精神导
新教育行动全国火荼开展积极参中次读教育典著次豁然开朗次深深震撼
次重读新教育次理念：种幸福完整教育生活更深理解燃起教育新期教育幸福完整句话说教师幸福完整教育生活学生应该幸福
书中欣赏句话：行动收获朱永新教授说做行
做会成功呀生漫漫长河中总想希实现少原种身惰性重没行动没坚持需华实话语需夸夸谈口号需踏踏实实做行动定会收获
整书里感受深没教师幸福会快乐学生教师教育活动支撑点切教师教师切教师学生教育程中成长发展进步教师学生样享受教育幸福感愉悦感校长常说学校发展核心东西教师专业发展带动学校发展进影响学生成长清楚果没教师成长会学生成长
没教师快乐会学生快乐教师快乐没激情拥抱教育生活幸福教育生活？
精神发育史阅读史阅读精神起教师应该阅读成惯天起床吃饭样天读天收获收获中成长收获中快乐快乐孩子快乐
朱永新教授说：追求理想超越培养积极态度真正教师学生学校起成长老师应该梦应该种挑战勇气种超越精神样老师位学生成功会成功
师者断提高心阅读心成长心总结新教育条路越走越坚定越走越坦
翻开教育悟初读感觉普通书籍书95篇教育笔组成里面描述工作教育线教师记录发生教师孩子间发生孩子间事琐细琐细事件：学生考试作弊啦新生点名啦教师板书啦课堂表扬啦……事中幕幕场景熟悉甚亲身历许会觉样书记录事太细想教育教师学生间琐碎繁杂？日复日鸡毛蒜皮？
书分五板块中第章节告诉教师仅仅教育者受教育者学生作教师教育象言行莫形成反馈教师中学体悟断调整教育理念教学行整教育成双动态程中第三章节关针进生教育机制告诫目中没进生进生等进事实甚相反教师生会进生教育奇迹：教师光远远心披绚丽
书中写没惊天动事没抽象理生动教育事事中蕴含思考容鲜活真实文笔朴素流畅朴实文字中包含着真挚情感读着读着事容吸引感动更引起深深思索
犹面镜子折射出日常教育教学中存诸足：差遣学生做私事？怕举手劳
注意批评学生方式？怕换谈话场
尊重学生杂念？怕时会扰乱课堂
耐心倾听学生辩解？怕确实错
位指点迷津导师解决工作中种困惑指明方：告诉激发中间生学热情
告诉班干部乐奉献毫怨言
告诉爱恰会造成伤害
告诉什宽容魅力
感谢教育心更教师分享成功验体会静静吸吮名师带精神食粮明白微笑句称赞亲切动作爱温暖学生亮丽
爱教育书感受深里面容写十分真实进神进肺没虚伪说教教会道理特喜欢爱书
爱教育阿米琪斯著名作品1866年出版畅销衰目前已成世界公认文学名著该书讲：意利四年级学生安利柯年历描写发生学校班级家里感深事父母女爱深呀学校老师关怀鼓励学间相互帮助氛围里朋友间关爱流溢纸真动心弦啊
爱灵魂天天陪伴身边实意义已融进生命父母爱说操劳奔走单穿衣洗脸催促孩子书学书架放孩子爱书头疼发热问冷问热寻医找药摆放眼前睡前忘眼孩子需张开双臂拥抱没法形容爱堕进窘境没支持父母然陪伴身边晚忘吩咐句：早点睡熬坏身子读安利柯事熟悉天父母颗深爱子女心安利柯父母读写日记现学生日记挂着锁简单东西轻易忽视正博爱中深沉亲子爱没法感遭
亲情生活中普遍感情体会深感情需单纯条件溺爱相互尊敬家长行够作榜样成孩子模仿榜样求家长常事中留意言行铁先身硬够克制严格求严格求书中孩子父亲做博爱私热情赢孩子敬佩点样帮助指导样学生进行交换
孩子间纯洁友谊书重点教导孩子应穿着应行关心真实朋友时候友谊嘴巴说出言行中表现出朋友困难时候伸出支援手面障碍时候会欣喜发现实孤单书中侧重描写公友卡隆友谊描写样处理学关系告知孩子交宽容
中国文圣孔子句名言：仁者爱见仁者心首先具爱心作者精心构思系列感情节美感情思想送进心灵：父母爱老师崇敬四周爱学关心面出现灾情灾区民关爱帮助年5月12日四川汶川县等区出现严重特灾难灾民种求生意念末顽强第时间锋废墟中抢救伤员英雄敬佩切切样全中国民胞团结气力充分体现祖国民方灾难八方支援崇高精神中明白道理
读完书感悟：爱教育气力源泉教育成功基础没爱教育虚伪专心感受爱身边作位教师爱爱工作生活中爱点滴方爱体现扎实基功高度责感精深专业知识颗爱孩子心教育教学中努力学生更予份真情份关注点庇护宽容学生感遭老师关爱手写心真心亮学生真情诉学生听真心带学生读相信作教师中会获穷动力爱坚信孩子未定会回报祖国
教育专著读书心体会13
守教育
目前领域道德失范道德愿行道德投入产出相差甚远情况样道德教育道德律走进孩子心灵呢？读刘铁芳教授守教育书令豁然开朗感觉
书中道德教育阐述标题然教化困惑体现作者道德教育沉重忧思教育问题复杂性思考审慎实实学者思想解惑关注时代伦理觉悟走理解道德教育：尊重日常生活德性品格开始等篇目中作者想阐述：道德教育教育教育目标移容贴实际采取方式适合孩子特提美德事唤醒孩子道德情感方法值鉴
童年应该事浸润着阅读事孩子掌握知识获日常生活中定够拥情感体验时必然中获取生启蒙教化熏陶成年文学爱者没读少成名著会知道安徒生格林兄弟王尔德……代代童通阅读童话完成精神成长家作品孩子阅读中成典成褪色永恒
美德事许道学家道德推理’严密系统深刻够道德推理’更加直截更简明易懂更亲切心优美叙事伦理体验感受关切种真实伦理境遇规范伦理动接受道德律令置身元时代中道德教育样走出现实泥沼缺憾中断前行目前急解决问题中关键应该德育神坛走界回间走进孩子心灵世界美丽温情美德事应该路途中钥匙许会反感讲道理规范德育法拒绝美德事心灵关沐浴
教育爱爱教育爱心类种高级情感类理智道德审美格相互关联爱心育仅般职业素养职业求更教育道义体现教育培养生命事业世界生命更重？作教师贵够保持高尚道义情怀孩子发肺腑爱寄托事中孩子触摸感受世界美丽快乐芬芳成长更健康更茁壮吧
教育专著读书心体会14
月直读王哓春老师教育智慧里书感觉点感受深：
王老师实话实说
面铺天盖成功教育案例王老师提出质疑：教育事业真样简单化轻松化单化？王老师见非常赞作名工作教育线学教师深深感觉教育感化孩子真难青天正需做案例研究做案例研究根目积累验教训指明研究方实践提供导作做案例研究应侧重程逻辑分析应侧重否成功侧重理智判断侧重激情燃烧
回顾前谓案例分析总象凸显成绩涂脂抹粉实说句心理话二十年教育教学验深感受教育苍白力
二做研究总立足办？应先找什
点感身受刚开学接新班刘斌班级老难
开始总想：办拖班级腿天天中午留学校块吃饭辅导功课半学期然行惯略转学躲躲赖赖
开始思考什？什样愿学？什年纪竟然胆？坏惯样养成？什努力愿见进步呢？
家长次接触逐步解父母忙生意疏教孩子租住场鱼龙混杂哥哥狠点会吃亏学父母没明确求期然落时便索性破罐子破摔反正家暇顾学校教育动动采学成绩丈量尺子成绩落然列入班级老师家长立面保护
想：穷三年力未必孩子改变少少解造成孩子良惯原——家长疏忽环境影响呀应总责怪孩子成找找更宽容心孩子
三现代教育呼唤教育者教育智慧
全书读强烈感受：现代教育求教育者练身硬发现分析解决教育程中遇种种案例引领学生发现问题解决问题纠正偏差形成良生活学做做事惯提高素养切需教育者独具慧眼粗暴简单方式加干预压制重发现研究积极探求学生表现背深层次质原根解决学生实际问题引导学生断进步整教育程中仅教育学生提高教师专业技术水成深入学生生活探索教育方法优化研究者：爱学体育特长生学副谓样子老师公式化思维方式认：样认识学重性成首难题老师开始动接深入解谈话开始涉学话题退缩终起作老师获信帮助解决学困难情况长期努力转化王老师认位老师开始出现问题错误走少弯路：学重性常识问题没明白位老师缺乏智慧目前中学教师工作普遍弱点教师面学障碍学生谈学重性做学生更反感傻事做功智慧提问题应该：明明知道学重什起劲呢？解决问题老师爱心固然重起决定作老师专业力医生症药教育智慧起码爱心样重样老师真心果没更智慧相伴真心换回真心见教育智慧重性
四教师心理健康教育智慧保障
教育学生时候教师心理健康重教师样想事情刚说样学生公然违反顶风作案明摆着老师着干火三丈处理起简单粗暴顿训责学生高压似立竿见影说教师权力压制学生——拼力气学生否真服气难说说种教育方法制造敌教师教育智慧时候体现教师否化敌友力做化敌友教师科学精神研究心态前提教师心理健康王老师说研究心态会研究象发脾气……恰恰相反想办法认识客观反映方现实状况科学思维方式想宽容度体现心理健康水心中容冷静面意外情况举重轻麻烦酿成快乐见教师心理健康重
教育专著读书心体会15
九章算术中国古代数学专著算十书（汉唐间出现十部古算书）中重种该书容十分丰富系统总结战国秦汉时期数学成
根考古研究九章算术具体作者法查证般认历代家增补修订逐渐成现定西汉张苍耿寿昌做增补成书迟东汉前期基容西汉期已基定型现流传三国时期魏元帝景元四年（263年）刘徽九章作注
九章算术世界早系统叙述分数运算著作中盈足算法更项令惊奇创造方程章世界数学史首次阐述负数加减运算法代数方面九章算术世界数学史早提出负数概念正负数加减法法中学讲授线性方程组解法九章算术介绍方法体相注重实际应九章算术显着特点综合性历史著作时世界简练效应数学出现标志中国古代数学形成完整体系
九章算术书中数学问题分九章容分：
第章方田：讲述面图形面积计算方法包括长方形等腰三角形直角梯形等腰梯形圆形扇形弓形圆环八种图形面积计算方法外系统讲述分数四运算法求分子分母公约数等方法
第二章粟米：谷物粮食例折换提出例算法称术衰分章提出例分配法称衰分术
第三章衰分：例分配问题
第四章少广：已知面积体积反求边长径长等介绍开方开立方方法
第五章商功：土石工程体积计算出种立体体积公式外工程分配方法
第六章均输：合理摊派赋税衰分术解决赋役合理负担问题术衰分术应方法构成包括天正反例例分配复例连锁例整套例理西方直15世纪末形成类似全套方法
第七章盈足：双设法问题提出盈足盈适足足适足两盈两足三种类型盈亏问题干通两次假设化盈足问题般问题解法处世界领先位成果传西方影响极
第八章方程：次方程组问题采分离系数方法表示线性方程组相现矩阵解线性方程组时直法矩阵初等变换致世界早完整线性方程组解法西方直17世纪莱布尼兹提出完整线性方程解法法章引进负数提出正负术——正负数加减法现代数中法完全相解线性方程组时实际施行正负数法世界数学史项重成第次突破正数范围扩展数系外国7世纪印度婆罗摩认识负数
第九章勾股：利勾股定理求解种问题中绝数容时社会生活密切相关提出勾股数问题通解公式：abc分勾股形勾股弦m>n西方毕达哥拉斯欧里等仅公式种特殊情况直3世纪丢番图取相结果已九章算术晚约3世纪勾股章容西方代事例勾股章题出组公式国外19世纪末美国数学家迪克森出
九章算术说确定中国古代数学框架计算中心特点密切联系实际解决生产生活中数学问题目风格影响深致中国数学着作体采取两种形式：作注仿体例着书甚西算传入中国着书立说时常常包括西算数学知识纳入九章框架然九章算术容忽视缺点：没数学概念定义没出推导证明魏景元四年（263年）刘徽九章算术作注弥补缺陷
九章算术中许数学问题世界记载早该书知识传播印度阿拉伯甚区远欧洲例关例算法问题16世纪西欧出现三分律算法样关双设法问题阿拉伯称契丹算法13世纪欧洲数学著作中称呼中国古代数学知识西方传播证
九章算术代劳动结晶出现标志着中国古代数学体系形成世数学家九章算术开始学研究数学知识唐宋两代国家明令规定教科书1084年时北宋廷进行刊刻世界早印刷数学书说九章算术中国数学发展做出杰出贡献
作部世界数学名著九章算术早隋唐时期已传入日等相邻国家已译成日俄德法等种文字版
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