71数认识
复目标
1 具体情境中回顾整理学阶段学数：整数数分数正数负数等沟通种数间关系构建数认识知识网络
2 现实生活中解决实际问题需数学运算需两角度体会数系扩充必性会数表示事物进行交流
3 动参知识复整理数学活动愿意进行交流获成功学体验
二 课时安排
1课时
三复重难点
回顾整理学阶段学数：整数数分数正数负数等沟通种数间关系构建数认识知识网络
四教学程
（）知识梳理
讨交流：解整数数知识？先整理学交流
生：组讨：
1 学阶段学数？方法整理？
师生交流：生展示讨结果
2说说读读
（1）1234……
（2） 吃没
（3） 蛋糕均分成4份中1份少呢？ 前学然数表示
（4） 高气温零6℃低气温零2℃引入想数表示零2℃
师生交流：生展示讨结果
……
3读读议议：
4 算算想想读读
（1）8÷24 4÷22 2÷21 1÷2？
结果整数？结果少？
（2）422 321 220 12？
结果正数零？结果少？
师生交流：生展示讨结果
……
5读读议议：
（二）题型方法纳典例精讲
1数间关系
例：面中点表示学数表示出数？试试伴交流
说说数间关系？
2数读写组成
例： 填填读读
（1）100001（ ）10001（ ）1001（ ）101（ ）1010（ ）
（2） 天北京市低气温零7℃记作（ ）℃海市低气温零5℃记作（ ）℃
（三） 堂检测
1 直线面□里填整数数
2 面数中2表示少？
235 1792 326 0542 230000
3读出面数
五 板书设计
数认识
学阶段学整数分数整数包括正整数零负整数中正整数零做然数分数包括正分数负分数
认识数数轴表示
种数根日常生活中需逐渐产生
六 作业布置
1填填
（1）数601 组成数（ ）倒数（ ）
（2）4千克葡萄干均分成16包包（ ）千克包占总数（ ）
（3）2÷（ ） 08 （ ）
2预第6566页关容
七教学反思
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1 具体情境中回顾整理学阶段学数：整数数分数正数负数等沟通种数间关系构建数认识知识网络
2 现实生活中解决实际问题需数学运算需两角度体会数系扩充必性会数表示事物进行交流
3 动参知识复整理数学活动愿意进行交流获成功学体验
二 课时安排
1课时
三复重难点
回顾整理学阶段学数：整数数分数正数负数等沟通种数间关系构建数认识知识网络
四教学程
（）知识梳理
讨交流：解整数数知识？先整理学交流
生：组讨：
1 学阶段学数？方法整理？
师生交流：生展示讨结果
2说说读读
（1）1234……
（2） 吃没
（3） 蛋糕均分成4份中1份少呢？ 前学然数表示
（4） 高气温零6℃低气温零2℃引入想数表示零2℃
师生交流：生展示讨结果
……
3读读议议：
4 算算想想读读
（1）8÷24 4÷22 2÷21 1÷2？
结果整数？结果少？
（2）422 321 220 12？
结果正数零？结果少？
师生交流：生展示讨结果
……
5读读议议：
（二）题型方法纳典例精讲
1数间关系
例：面中点表示学数表示出数？试试伴交流
说说数间关系？
2数读写组成
例： 填填读读
（1）100001（ ）10001（ ）1001（ ）101（ ）1010（ ）
（2） 天北京市低气温零7℃记作（ ）℃海市低气温零5℃记作（ ）℃
（三） 堂检测
1 直线面□里填整数数
2 面数中2表示少？
235 1792 326 0542 230000
3读出面数
五 板书设计
数认识
学阶段学整数分数整数包括正整数零负整数中正整数零做然数分数包括正分数负分数
认识数数轴表示
种数根日常生活中需逐渐产生
六 作业布置
1填填
（1）数601 组成数（ ）倒数（ ）
（2）4千克葡萄干均分成16包包（ ）千克包占总数（ ）
（3）2÷（ ） 08 （ ）
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