2023年初中部编教语文常见修辞运表达效果
命题趋势
修辞手法提高表达效果种文章应文语言写作时表达方法集合年中考试题修辞方法类试题考查辨析常见修辞方法力
考查方式选择题观题存观题逐步加趋势更结合语言环境进行作种语言运实际演练学中重点注意修辞句子理解表达效果结合起题型
二 知识清单知识总结
面广告出心裁呢里呢
1 年二十明年十八(白丽香皂)
2 香水吸引异性瓶奉送防身手册(香水)
3 十字路口交通牌：请开慢点吧已忙(棺材店)
4 公司负责产品维修员世界孤独(洗衣机)
5 握农行手永远朋友(农业银行)
6 电线杆卫时候会汽车司机带伤害(交通安全) 广告点找呢
修辞手法常见类型
喻拟夸张排反复反问设问偶引代互文双关
() 喻
定义：某具体浅显熟悉事物情境说明种抽象深奥生疏事物情境种修辞方法喻分明喻暗喻喻三种形式
例1 太阳火球
例2：浓翠景色简直幅青绿山水画
例3：雨寻常三两天恼牛毛花针细丝密密斜织着(朱清春)
喻类型：
1明喻：体喻体出现中间喻词似仿佛犹宛样仿佛等连接常见形式：甲乙例：叶子出水高亭亭舞女裙
2暗喻：体喻体出现中间喻词变成构成等连接常见形式：甲乙
例：广场雪白花圈海洋纪念碑已堆成雪白山冈
3喻：出现体喻词直接叙述喻体
例：秋风阵阵吹折扇形黄叶落满风黄叶吹起 拍手道：群黄蝴蝶飞起
注意： 体喻体间必须具备定相似点2喻作(梨样苹果)结合语境品味面加划线文字表达效果
节课次折磨敢缩墙角尤里卡更害怕学尤里卡嘲笑尖锐笑声锥子似扎心
答案示例：喻尖锐笑声作锥子生动形象写出米哈朵夫老师心深深痛苦
样回答
喻作：运( )手法+写出体( )特点阅读面文段回答面问题
妙点雪呀吧山矮松越发青黑树尖顶着壁白花日护妇山尖全白蓝天镶道银
边山坡方雪厚点方草色露着样道 白道暗黄山穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动希见点更美山肌肤等快日落时候微黄阳光斜射山腰点薄雪忽然害羞微微露出点粉色雪吧济南受住雪山太秀气 文段中划线句子什修辞什作
答案：运喻形象写出雪松爱形象
分析：赏析句子根句子容语言表达写作手法表现情境(景物特点)表达情感分析点评生动字词指出精彩巧妙处评价语形象生动突出等
喻句赏析格式：
句 (体)喻成 (喻体)生动形象写出体 _特点富情趣
表现作者感情
(二)拟
定义 事物作赋予物样感情动作
例1：桃树杏树梨树开满花赶趟
(朱清春)
例2：东风春天脚步2拟作：
赏析列句子
会欣赏健美躯体影子会欣赏修长四肢摆出造型欣赏着双毛茸茸漂亮眼睛注视露水中时含情脉脉
1 运拟修辞手法书写作文抽象事物具体化死板事物活跃起助更抒发思想感情②增强亲切然表达效果
拟句赏析形式：
句 (体)赋予情态(语言动作神态心理 等)生动形象写出体 特点富情趣表现作者感情
(三)夸张
1定义：事物形象特征作程度等作扩缩描绘种修辞方法(言实)
例：飞流直三千尺疑银河落九天李白2类型
(1)扩夸张
蜀道难难青天
(2)缩夸张
浑身黑色站老栓面前眼光正两刀刺老栓缩半
(3)超前夸张
农民说：见样鲜绿苗嗅出白面包子香味3夸张句赏析形式：
句夸张修辞手法体现体特点加强作者感情 强调语气烘托气氛引起读者联想
(四)排
1 定义：容相关结构相语气致三(三)句子短语接连起
例：漓江水真静啊静感觉流动漓江水真清啊 清见江底沙石漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠桂林山水
2 排句赏析形式：
句排修辞手法强调体特点增强语言气势表现作者感情更加力抒发感情
(五)反复
1 定义：根表达需重复某词语句子
例1：沉默呵沉默沉默中爆发沉默中灭亡(连续反复)
例2：轻轻走正轻轻轻轻招手作西天云彩(间隔反复)
2 反复句赏析形式：
句反复修辞手法突出思想渲染感情富音乐性加强节奏感
(六)反问
1定义：疑问句子表达确定意思加强语气需回答
例1：难道样错误应反思
例2：战狼样电影票房破40亿正常2反问句赏析形式：
句反问修辞手法加强语气已确定思想表现更加鲜明强烈
(七)设问
1 定义：设问问答先提出问题接着法说出例：七端谁原正晁盖吴公孙胜刘唐三阮
2 设问句赏析形式：
句设问修辞手法提出问题引起注意启发思考加深理解
设问反问区联系二者问句
：反问明确表示肯定否定反问作加强语气 设问作提出问题引起注意启发思考
二者强表现力时结合起反问意思作设问答案
(八)偶
1 定义 结构相基相字数相等意义密切相联系两短语句子成排列
例：身居斗室知天事足出户饱览风光
例：墙芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
2 偶句赏析形式：
句偶修辞手法形式整齐结构称节奏鲜明音韵谐凝练概括富表现力
(九)引
1 定义：名言谚语等增加文采增强表现力说服力丰富涵
2 引赏析形式：语言凝练言简意明形象鲜明增强表现力加强真实性起证明作
(十)代
1 定义：相关事物代需表达事物A专名代通名B事物特征代事物
例：三臭皮匠合成诸葛亮(诸葛亮代聪明智)
2 代赏析形式：
语言变丰富彩具体形象引发读者联想
(十)互文
1定义：互文互辞古诗文中常采种修辞方法古文中解释：&ldquo参互成文含见文具体说两句句话中两部分似说两件事实互相呼应互相阐发 互相补充 说件事文意互相交错互相渗透互相补充表达完整句子意思修辞方法
例1：烟笼寒水月笼沙(杜牧泊秦淮)
应理解：烟雾笼罩着寒水笼罩着沙月光笼罩着沙笼罩着寒水句译作：烟雾笼罩着寒水月光笼罩着沙错特错意思讲通
例2：秦时明月汉时关(王昌龄出塞)
字面秦时明月汉时关秦时明月耀着汉时关塞意思理解成月亮秦时月亮边关汉边关 应译作：秦汉时明月秦汉时边关句中秦汉关月四字交错理解秦汉时明月耀秦汉时关塞明月旧关塞旧物非更感受战争残酷悲惨
(十二)双关
1定义：定语言环境中利词义音条件意语句具双重意义言意彼种修辞手法做双关 双关语言表达含蓄幽默加深语意深刻印象 例
1 意义双关
利词义意语句具双重意义做意义双关
例红楼梦中三春破桃红柳绿韶华灭觅清淡天三春表面指暮春含元春迎春探春三境遇
2 谐音双关
利词音意语句具双重意义谐音双关
例道晴晴中晴表面晴天晴含感情情
三 真题练
1 嚷丁立梅
周末乡家长学校孩子日逢时学校门口涌满
家长手提肩背里面塞满父母女牵挂怜爱幕总遇见：驼背母亲艰难群中挪着步
背真驼已弯曲成弓头努力昂着鸭子样伸句前步匍伏便样母亲背背包裹里面塞着子爱吃菜换洗衣裳
做子母亲恰恰相反生高挺拔群里早已见母亲唤阵风似出校门路母亲身边时 胳博肘捅捅母亲算作招呼表面装作认识脚步匆匆继续前行
母亲见子焦急神情立换欢喜笑容绽放脸条纹路里仿佛游弋着条欢乐鱼叠声唤着子名探着碎步艰难子面跑
声奇怪走姿引张子急少方停回头眉头紧皱母亲踩脚等母亲气喘嘘嘘赶前俯视着母亲低声呵斥：什生怕听见呐拽母亲背包裹恨恨道：说少回 什
母亲恼母亲仰着头子杨树样子骄傲轻言慢语说：谁送吃穿啊
会请假回子眼睛母亲扫视周围眼神明显躲闪
母亲宽容笑：回回浪费时间呀送省回跑
子听恼跺脚道：谁送话说完提东西走母亲赶紧拉住子细细叮嘱煮鸡蛋趁早吃然会坏 鱼吃完装瓶子扔掉次装带子时常出晒
子里耐烦听断话：少啰嗦次挣脱母亲手甩开步学校跑路头没回做母亲站原目送着子直子背影消失站久恋恋舍转身步匍伏走
校园里碰见女学生着前父亲发火嫌父亲买外套女学生着父亲嚷：谁买乱做颜色难死穿做父亲捧着件外套 讪讪笑着束手策站边
女学生教日里温文尔雅孩子父亲面前全然失礼貌见尴尬低声声：老师摸摸件衣服说挺呀做父亲天书 老师说女学生瞅父亲眼红着脸情愿接父亲买衣服
想告诉孩子请声嚷许贫穷 许丑陋许木讷爱样醇厚样珍贵 血浓水嚷爱践踏
1 文中划线语句运什修辞手法作
答案：喻子作杨树生动形象写出子长高挺拔 表现母亲非常骄傲心理
分析：略
2 株蒲公英默契王道
惊蛰春分未时惯家庭院里徜徉院落东西两侧株挺拔白玉兰婀娜海棠然沉寂着未动声色 冥冥中感觉周遭土正勃发着股盎然生机找耙子扒开院墙底部覆盖着枯草萎叶眼前顿觉亮株娇嫩淡绿蒲公英铺展着锯齿般细叶片正微笑呢天时事日相催春天
说怪异株蒲公英生长庭院东墙排木制围栏甬道牙石缝隙中间微泥土年办理完退休手续 暇时常清晨傍晚庭院里散步意发现连续十年间年惊蛰固定位置约发芽抽青 铺展开锯齿形叶片暮春时日渐壮硕叶片清晨阳光露水里晶莹闪烁初夏场场细雨洗庭院里姹紫嫣红铺青叠翠蒲公英层叶片中间长出纤细枝茎顶端逐渐形成细花盘绽开黄色花瓣丝丝缕缕花瓣组成黄花直径足半寸花瓣紧紧围绕着花心圆规精心画出圆 开然洒脱恣意灿然时蒲公英头顶盛开着海棠灿明霞相隔步遥雍容白玉兰频送幽香株低矮卑微
蒲公英落寞悲观默默挺立着朴实身躯释放着细微清香仲夏蒲公英花盘开始脱落形成洁白色绒球 消天光景阵阵微风中洁白绒球飞出数张伞飘空中着风力飞遥远天际
想株蒲公英十年缘分禁生出深深怜爱情资料显示蒲公英属名黄花丁婆婆丁华花郎等含种健康营养成分食药草纲目记载蒲公英性味甘苦清热解毒消肿散结作蒲公英花开种子风飘方孕育新生命种子飘方眼前株蒲公英十年固守处年年岁岁花相似懈怠巧笑倩伴晨昏品性勾起段回忆
世纪 1963 年秋天考入高中时讲授语文课G 老师四十出头年纪中等身材面目清癯讲课操口标准普通话慢声细语感情色彩古典文学古代汉语领域着深造诣入学翌年春天学校组织城郊乡劳动半月G 老师时正值济困难时期学乡日三餐十分简单丰富餐桌劳动余学三五成群野里采集野菜G 老师参中
时春天原野野菜种类尤蒲公英处见采集间师生谈笑着常提出两句唐诗宋词老师请教时没料两年会出现场史前例运动高中毕业理想前途然绕话题学中说志存高远
俄语朗诵钢铁样炼成中名言表示成某学科领域栋梁材等等G 老师认真听罢家议静说：高兴听学想法作老师真诚希成长进步前学生乏青年俊说实话奢成栋梁材古出类拔萃永远极少数数庸常普通
指着眼前垠田野接着说：春日田野高耸白杨斑驳灌木更遍蒲公英然界中切存价值白杨做栋梁灌木做成篱笆蒲公英然庸常卑微药果腹希学毕业 命运抛处深深扎根土壤努力完成生命历程意义生G 老师席话引发场学久久沉思劳动返校G 老师春日田野题家布置道选作文题记作文标题蒲公英梦想
岁月流转沧海桑田 G 老师已仙逝年煦明媚春日庭院中蒲公英次邂逅半世纪前城郊田野席谈话耳畔响起心然界中蒲公英异棵野草永远众奇花异草日语蒲公英生命历程年年岁岁熬严酷隆冬春风骀荡时率先破土出问津中绽放属美丽夏日绿肥红瘦际栉风沐雨培育出数种子散放出带着梦想飘海角天涯少年株蒲公英散放出
伞飞处会里停留驻足细想起华夏土江南北山冈坡湖畔田野贫瘠荒漠甚岩石缝隙生长方恰年学少年作老三届 中年长届半世纪前历长短知青生活相继社会找位置历史原 中绝数成社会庸常普通庸常庸俗庸常常十年间岗位努力着奋斗着燃烧着 持守着心灵宁静谐生活未必富裕俗日子里困难曲折怨尤中保持着份心安理踏实感心怀盈盈温暖感恩爱面样灰暗时空 脸会荡漾出份明媚正蒲公英品格
春日里清晨阳光已流泻出丝丝暖意阳光株蒲公英 细叶片正闪烁着淡绿柔美光晕年复年春风拂面时 会庭院熟悉方搜寻倩影会精灵般适时出现 已成间言默契
请修辞方法角度株娇嫩淡绿蒲公英铺展着锯齿般细叶片正微笑呢句话表达效果进行评析
答案：句蒲公英叶子作锯齿运喻修辞写出蒲公英叶片样子时拟写出蒲公英爱 真情表达作者喜爱情
分析：修辞手法角度赏析赏析般格式：修辞+修辞特点+容
+中心表述形式：运修辞手法描写表达句子蒲公英叶子作锯齿运喻修辞写出蒲公英叶片样子时拟写出蒲公英爱真情 表达作者喜爱情
3 济南冬天老舍
妙点雪呀吧山矮松越发青黑树尖顶着壁白花日护妇山尖全白蓝天镶道银边山坡方雪厚点方草色露着样道白道暗黄山穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动希见点更美山肌肤等快日落时候微黄阳光斜射山腰点薄雪忽然害羞微微露出点粉色雪吧济南受住雪山太秀气
文段中划线句子什修辞什作答案：运喻形象写出雪松爱形象
分析：赏析句子根句子容语言表达写作手法表现情境(景物特点)表达情感分析点评生动字词指出精彩巧妙处评价语形象生动突出等
4 冬雨
①清晨拉开门迈入楼道听楼顶木制盖板沙沙吧嗒乒乓声音
②北国冬雪季节雪节令场瑞雪竟然场雨听惯西北风呼啸忽然听雨声觉严冬已置身春风春雨中雨声禁联想起广东音乐沙沙声宛然沉醉东风中轻缓细切弹拨乐 吧嗒乒乓雨点声雨芭蕉演奏处高潮际美妙韵律
③楼外雨雾雨淅浙沥沥丝缕东飘西洒悄声息偶雨点见冬雨然似错季节情落脸脖子里寒意产生淋漓苦凉丝丝会顿生种特殊轻柔清新亲切感
④冬雨会躲进雾里捉迷藏神秘雾蒙蒙隐住村镇裹住树笼着神秘世界处雾中房屋树木电杆 朦朦胧胧影影绰绰似海隐现山岛烟波中耸着桅杆船舰雾情似逗戏画圈前退退回悄悄追喝喊声音似落进海 里杳回音
⑤雾缓缓消退树木雾纱幔里走出杨树已落叶子 然擎枝头绛褐色苞头雨水润泽膨胀初春欲放苞蕾远眺溪旁排排丛丛年轻柳树尚存许绿色
淡黄叶子乍真分柳枝鹅黄泛青旧烟笼十里堤 韵味呢
⑥雨更立雨中谈笑孩子蹲镜水洼边 影子相视笑指点着戏逗着少伞红黄草绿天蓝饰着种图案远仿佛翩翩彩蝶时景许眼中心中花伞已远非遮雨工具艺术品生活装点美部分似寄寓春渴应该说北国冬雨总该正常正常令情愫启发新思维体味造物拘格穷变化冬雨老皇历老皇历页码念年 少发奋图强追求高远境界心里严寒冬缩短着 温暖春提前着火热夏金灿灿秋似延长着
⑦位作家说然冬天已春会远
⑧冬雨该春急先锋春精灵勾起春 呼唤早早盼起春牵着思绪超越严寒没 绿野鲜花季节似万紫千红季节已早早请第④段中划线句子进行赏析
答案：拟生动形象写出雨细轻柔特点赋予情态调皮孩子活泼爱富情趣表达冬雨喜爱情
分析：里修辞角度语言进行赏析学生应解常修辞特点作：拟：生动形象写出 xx 事物xx 特点学生必须结合相关语句分析
5 苏州园林叶圣陶
设计者匠师制宜出心裁修建成功园林然
②苏州园林中点似设计者匠师致追求：务必游览者站点眼前总幅完美图画
○3 达目进究亭台狂榭布局进究假山池沼配合进究花草树映衬进究景远景层次
④总切构成完美图画存决容许欠美伤美败笔
⑤唯愿游览者画图中美感成绩实现愿游览者园里没心里想着口头说着画图中
选文第③句运什修辞手法里什作
答案：排气呵成说明设计者匠师达致求设计园林时表达作者喜爱
分析：题考查句子赏析考查点包括词语妙修辞手法赏析作者情感握讲究亭台轩榭布局讲究假山池沼配合讲究花草树木映村讲究景远景层次运排修辞手法非常气势说明设计师具体做法
6 阅读面文回答问题
永定河卢沟桥修建公元 1189 年 1192 年间
桥长 265 米 11 半圆形石拱组成石拱长度
16 米 216 米
桥宽约 8 米路面坦河面行
两石拱间石砌桥墩 11 石拱联成整体拱相联种桥做联拱石桥
永定河发水时势猛前两岸河堤常毁座桥没出事足见坚固
桥面石板铺砌两旁石栏石柱 柱头雕刻着姿态狮子
石刻狮子母子相抱交头接耳倾听水声 注视行千态万状惟妙惟肖
石刻狮子母子相抱交头接耳倾听水声 注视行千态万状惟妙惟肖句话运两种修辞手法作
答案：排拟
生动形象介绍狮子形状突出形式优美表达石狮子喜爱分析：考查修辞手法表达作石刻狮子母子相抱 交头接耳倾听水声注视行千态万状惟妙惟肖句运拟排修辞手法形象生动全面说明石刻狮子形态突出卢沟桥形式优美特点
7 阅读面文回答问题
天家听门开门见老王直僵僵镶嵌门框里常坐蹬三轮座抱着冰区着身子进家显高许时瘦直僵僵面死灰两眼结层翳分清瞎瞎说笑简直植材里倒出想象里僵尸骷髅绷着层枯黄干皮棍会散成堆白骨吃惊说：啊呀老王
嗯声直着脚里走伸出两手手提着瓶子手提着包东西
忙接瓶子里香油包裹里鸡蛋记清十二十记忆里数完记起说反
正意思明白送
强笑说：老王新鲜鸡蛋吃 说：吃
回家着没动瓶香油没吃完鸡蛋追忆老王答话捉摸否知道领受谢意想知道知什想起老王总觉心安吃香油鸡蛋表示感谢钱侮辱年 渐渐明白：幸运幸者愧作
开门见老王直僵僵镶嵌门框里作者什镶嵌站立
答案：镶嵌词意指物嵌入物里里运夸张修辞手法强调老王步履维艰身体僵直形态站立 缺少样丰富表现力
分析：题考查关键词句子中作角度分析： 该词运什修辞手法描写出什容词相样更表达效果句话写老王镶嵌门框里运夸张修辞手法写出老王病瘦弱力僵直状态站立词语太普通表达效果远远
8 岁月莲写诗林清玄
天路台南县白河镇暑天里突然饮盅冰凉蜜水 凉甜
白河镇吃惊方省莲花种植 巷里走田野闲逛会转折处田田美莲花细心栽培莲花竟似天然生成风景里毫愧色夏日里格外种欣悦气息
时候正莲子收成季节种莲家忙碌起 孩全莲田里采莲子莲花美姿叹息永远知道种莲家样辛苦呵护池莲
开花结实
夕阳斜晚风飘家唱采莲谣红花艳白花娇扑面香 风暑气消桨撑篱拨破浮萍桥船行快歌声高采 莲花乐陶陶童年唱采莲谣白河梦境 种莲家采观赏莲花维持家生活莲子 莲田里没桨撑篱莲舫步步踩莲田烂泥里
采莲时间清晨太阳刚出者黄昏日头落山时分采莲背起竹篓带斗笠涉入浅浅泥巴里已成熟莲蓬朵朵摘放竹篓里采回莲蓬先挖出里面莲子 莲子外面层粗壳刀粒粒剥开晶莹洁白莲子滚莲子剥细针莲子里莲心挑出全灵巧手工粒偷懒全家老加入工作空莲蓬卖中药铺挂起装饰洁白莲子煮莲子汤做许口菜肴苦莲心煮苦茶降火提神
白河镇莲花子民工作天知道什总觉种莲莲子样表面莲花美莲田景观作物中美丽景观工作辛劳莲心样苦
莲田实片污泥采莲防备田里游游吸血水蛭 莲花梗长满刺位采莲裤子密刺划 千疮百孔时候刮出条条血痕见美丽莲花生活 简单事孩子莲叶卷成杯状捧着莲子莲田埂跑跑 感知辛苦收获快乐面
莲花实荷花没开花前荷开花结果莲总觉两种名称意义：荷花感觉天真纯情 洁净瑕少女莲花宝相庄严仿佛生产少妇荷花宜观赏诗艺术家朋友莲花带点生活辛酸种莲生活想起年莲花知喜欢远远高处莲想莲没走进真正莲花世界莲田背生活悲欢禁感愧疚谁知道朵莲蓬里三十莲子 少血汪灌溉谁知道夏日里碗冰凉莲子汤农民久 辛劳
站莲田日光射着莲田想起留残荷听雨声恐怕莲民难享受境界荷残时候种田中莲叶坐着结成片站着叠成片田里交缠清空虚清灵诗歌歌颂莲叶荷田美永远种莲岁月血汗莲叶写诗吧
(选林清玄散文选删节)
第④段作者引采莲谣意图什
答案：童谣中愉快场景美情调文中白河镇现实场景进行(1 分)突出白河镇采莲劳作艰辛(1 分)采莲观赏生计行文文作铺垫时丰富文章容增强文章文色彩文章具文学性趣味性(1 分)
四 方法技巧重难点总结
喻：语言生动形象增加语言色彩拟：事物写语言形象生动
夸张：极力表现突出某事物强调某感受
排：增强语言气势加强表达效果偶：语言简练工整反问：起强调作增强肯定(否定)语气
设问：引起读者注意思考反复：突出思想渲染感情引：增强语言说服力
代：简代繁实代虚喻拟夸张：生动形象反复排反问：强调强气势抒情
偶顶针互文：整齐美回环美音乐美反语设问：嘲讽思考悬念
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命题趋势
修辞手法提高表达效果种文章应文语言写作时表达方法集合年中考试题修辞方法类试题考查辨析常见修辞方法力
考查方式选择题观题存观题逐步加趋势更结合语言环境进行作种语言运实际演练学中重点注意修辞句子理解表达效果结合起题型
二 知识清单知识总结
面广告出心裁呢里呢
1 年二十明年十八(白丽香皂)
2 香水吸引异性瓶奉送防身手册(香水)
3 十字路口交通牌：请开慢点吧已忙(棺材店)
4 公司负责产品维修员世界孤独(洗衣机)
5 握农行手永远朋友(农业银行)
6 电线杆卫时候会汽车司机带伤害(交通安全) 广告点找呢
修辞手法常见类型
喻拟夸张排反复反问设问偶引代互文双关
() 喻
定义：某具体浅显熟悉事物情境说明种抽象深奥生疏事物情境种修辞方法喻分明喻暗喻喻三种形式
例1 太阳火球
例2：浓翠景色简直幅青绿山水画
例3：雨寻常三两天恼牛毛花针细丝密密斜织着(朱清春)
喻类型：
1明喻：体喻体出现中间喻词似仿佛犹宛样仿佛等连接常见形式：甲乙例：叶子出水高亭亭舞女裙
2暗喻：体喻体出现中间喻词变成构成等连接常见形式：甲乙
例：广场雪白花圈海洋纪念碑已堆成雪白山冈
3喻：出现体喻词直接叙述喻体
例：秋风阵阵吹折扇形黄叶落满风黄叶吹起 拍手道：群黄蝴蝶飞起
注意： 体喻体间必须具备定相似点2喻作(梨样苹果)结合语境品味面加划线文字表达效果
节课次折磨敢缩墙角尤里卡更害怕学尤里卡嘲笑尖锐笑声锥子似扎心
答案示例：喻尖锐笑声作锥子生动形象写出米哈朵夫老师心深深痛苦
样回答
喻作：运( )手法+写出体( )特点阅读面文段回答面问题
妙点雪呀吧山矮松越发青黑树尖顶着壁白花日护妇山尖全白蓝天镶道银
边山坡方雪厚点方草色露着样道 白道暗黄山穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动希见点更美山肌肤等快日落时候微黄阳光斜射山腰点薄雪忽然害羞微微露出点粉色雪吧济南受住雪山太秀气 文段中划线句子什修辞什作
答案：运喻形象写出雪松爱形象
分析：赏析句子根句子容语言表达写作手法表现情境(景物特点)表达情感分析点评生动字词指出精彩巧妙处评价语形象生动突出等
喻句赏析格式：
句 (体)喻成 (喻体)生动形象写出体 _特点富情趣
表现作者感情
(二)拟
定义 事物作赋予物样感情动作
例1：桃树杏树梨树开满花赶趟
(朱清春)
例2：东风春天脚步2拟作：
赏析列句子
会欣赏健美躯体影子会欣赏修长四肢摆出造型欣赏着双毛茸茸漂亮眼睛注视露水中时含情脉脉
1 运拟修辞手法书写作文抽象事物具体化死板事物活跃起助更抒发思想感情②增强亲切然表达效果
拟句赏析形式：
句 (体)赋予情态(语言动作神态心理 等)生动形象写出体 特点富情趣表现作者感情
(三)夸张
1定义：事物形象特征作程度等作扩缩描绘种修辞方法(言实)
例：飞流直三千尺疑银河落九天李白2类型
(1)扩夸张
蜀道难难青天
(2)缩夸张
浑身黑色站老栓面前眼光正两刀刺老栓缩半
(3)超前夸张
农民说：见样鲜绿苗嗅出白面包子香味3夸张句赏析形式：
句夸张修辞手法体现体特点加强作者感情 强调语气烘托气氛引起读者联想
(四)排
1 定义：容相关结构相语气致三(三)句子短语接连起
例：漓江水真静啊静感觉流动漓江水真清啊 清见江底沙石漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠桂林山水
2 排句赏析形式：
句排修辞手法强调体特点增强语言气势表现作者感情更加力抒发感情
(五)反复
1 定义：根表达需重复某词语句子
例1：沉默呵沉默沉默中爆发沉默中灭亡(连续反复)
例2：轻轻走正轻轻轻轻招手作西天云彩(间隔反复)
2 反复句赏析形式：
句反复修辞手法突出思想渲染感情富音乐性加强节奏感
(六)反问
1定义：疑问句子表达确定意思加强语气需回答
例1：难道样错误应反思
例2：战狼样电影票房破40亿正常2反问句赏析形式：
句反问修辞手法加强语气已确定思想表现更加鲜明强烈
(七)设问
1 定义：设问问答先提出问题接着法说出例：七端谁原正晁盖吴公孙胜刘唐三阮
2 设问句赏析形式：
句设问修辞手法提出问题引起注意启发思考加深理解
设问反问区联系二者问句
：反问明确表示肯定否定反问作加强语气 设问作提出问题引起注意启发思考
二者强表现力时结合起反问意思作设问答案
(八)偶
1 定义 结构相基相字数相等意义密切相联系两短语句子成排列
例：身居斗室知天事足出户饱览风光
例：墙芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
2 偶句赏析形式：
句偶修辞手法形式整齐结构称节奏鲜明音韵谐凝练概括富表现力
(九)引
1 定义：名言谚语等增加文采增强表现力说服力丰富涵
2 引赏析形式：语言凝练言简意明形象鲜明增强表现力加强真实性起证明作
(十)代
1 定义：相关事物代需表达事物A专名代通名B事物特征代事物
例：三臭皮匠合成诸葛亮(诸葛亮代聪明智)
2 代赏析形式：
语言变丰富彩具体形象引发读者联想
(十)互文
1定义：互文互辞古诗文中常采种修辞方法古文中解释：&ldquo参互成文含见文具体说两句句话中两部分似说两件事实互相呼应互相阐发 互相补充 说件事文意互相交错互相渗透互相补充表达完整句子意思修辞方法
例1：烟笼寒水月笼沙(杜牧泊秦淮)
应理解：烟雾笼罩着寒水笼罩着沙月光笼罩着沙笼罩着寒水句译作：烟雾笼罩着寒水月光笼罩着沙错特错意思讲通
例2：秦时明月汉时关(王昌龄出塞)
字面秦时明月汉时关秦时明月耀着汉时关塞意思理解成月亮秦时月亮边关汉边关 应译作：秦汉时明月秦汉时边关句中秦汉关月四字交错理解秦汉时明月耀秦汉时关塞明月旧关塞旧物非更感受战争残酷悲惨
(十二)双关
1定义：定语言环境中利词义音条件意语句具双重意义言意彼种修辞手法做双关 双关语言表达含蓄幽默加深语意深刻印象 例
1 意义双关
利词义意语句具双重意义做意义双关
例红楼梦中三春破桃红柳绿韶华灭觅清淡天三春表面指暮春含元春迎春探春三境遇
2 谐音双关
利词音意语句具双重意义谐音双关
例道晴晴中晴表面晴天晴含感情情
三 真题练
1 嚷丁立梅
周末乡家长学校孩子日逢时学校门口涌满
家长手提肩背里面塞满父母女牵挂怜爱幕总遇见：驼背母亲艰难群中挪着步
背真驼已弯曲成弓头努力昂着鸭子样伸句前步匍伏便样母亲背背包裹里面塞着子爱吃菜换洗衣裳
做子母亲恰恰相反生高挺拔群里早已见母亲唤阵风似出校门路母亲身边时 胳博肘捅捅母亲算作招呼表面装作认识脚步匆匆继续前行
母亲见子焦急神情立换欢喜笑容绽放脸条纹路里仿佛游弋着条欢乐鱼叠声唤着子名探着碎步艰难子面跑
声奇怪走姿引张子急少方停回头眉头紧皱母亲踩脚等母亲气喘嘘嘘赶前俯视着母亲低声呵斥：什生怕听见呐拽母亲背包裹恨恨道：说少回 什
母亲恼母亲仰着头子杨树样子骄傲轻言慢语说：谁送吃穿啊
会请假回子眼睛母亲扫视周围眼神明显躲闪
母亲宽容笑：回回浪费时间呀送省回跑
子听恼跺脚道：谁送话说完提东西走母亲赶紧拉住子细细叮嘱煮鸡蛋趁早吃然会坏 鱼吃完装瓶子扔掉次装带子时常出晒
子里耐烦听断话：少啰嗦次挣脱母亲手甩开步学校跑路头没回做母亲站原目送着子直子背影消失站久恋恋舍转身步匍伏走
校园里碰见女学生着前父亲发火嫌父亲买外套女学生着父亲嚷：谁买乱做颜色难死穿做父亲捧着件外套 讪讪笑着束手策站边
女学生教日里温文尔雅孩子父亲面前全然失礼貌见尴尬低声声：老师摸摸件衣服说挺呀做父亲天书 老师说女学生瞅父亲眼红着脸情愿接父亲买衣服
想告诉孩子请声嚷许贫穷 许丑陋许木讷爱样醇厚样珍贵 血浓水嚷爱践踏
1 文中划线语句运什修辞手法作
答案：喻子作杨树生动形象写出子长高挺拔 表现母亲非常骄傲心理
分析：略
2 株蒲公英默契王道
惊蛰春分未时惯家庭院里徜徉院落东西两侧株挺拔白玉兰婀娜海棠然沉寂着未动声色 冥冥中感觉周遭土正勃发着股盎然生机找耙子扒开院墙底部覆盖着枯草萎叶眼前顿觉亮株娇嫩淡绿蒲公英铺展着锯齿般细叶片正微笑呢天时事日相催春天
说怪异株蒲公英生长庭院东墙排木制围栏甬道牙石缝隙中间微泥土年办理完退休手续 暇时常清晨傍晚庭院里散步意发现连续十年间年惊蛰固定位置约发芽抽青 铺展开锯齿形叶片暮春时日渐壮硕叶片清晨阳光露水里晶莹闪烁初夏场场细雨洗庭院里姹紫嫣红铺青叠翠蒲公英层叶片中间长出纤细枝茎顶端逐渐形成细花盘绽开黄色花瓣丝丝缕缕花瓣组成黄花直径足半寸花瓣紧紧围绕着花心圆规精心画出圆 开然洒脱恣意灿然时蒲公英头顶盛开着海棠灿明霞相隔步遥雍容白玉兰频送幽香株低矮卑微
蒲公英落寞悲观默默挺立着朴实身躯释放着细微清香仲夏蒲公英花盘开始脱落形成洁白色绒球 消天光景阵阵微风中洁白绒球飞出数张伞飘空中着风力飞遥远天际
想株蒲公英十年缘分禁生出深深怜爱情资料显示蒲公英属名黄花丁婆婆丁华花郎等含种健康营养成分食药草纲目记载蒲公英性味甘苦清热解毒消肿散结作蒲公英花开种子风飘方孕育新生命种子飘方眼前株蒲公英十年固守处年年岁岁花相似懈怠巧笑倩伴晨昏品性勾起段回忆
世纪 1963 年秋天考入高中时讲授语文课G 老师四十出头年纪中等身材面目清癯讲课操口标准普通话慢声细语感情色彩古典文学古代汉语领域着深造诣入学翌年春天学校组织城郊乡劳动半月G 老师时正值济困难时期学乡日三餐十分简单丰富餐桌劳动余学三五成群野里采集野菜G 老师参中
时春天原野野菜种类尤蒲公英处见采集间师生谈笑着常提出两句唐诗宋词老师请教时没料两年会出现场史前例运动高中毕业理想前途然绕话题学中说志存高远
俄语朗诵钢铁样炼成中名言表示成某学科领域栋梁材等等G 老师认真听罢家议静说：高兴听学想法作老师真诚希成长进步前学生乏青年俊说实话奢成栋梁材古出类拔萃永远极少数数庸常普通
指着眼前垠田野接着说：春日田野高耸白杨斑驳灌木更遍蒲公英然界中切存价值白杨做栋梁灌木做成篱笆蒲公英然庸常卑微药果腹希学毕业 命运抛处深深扎根土壤努力完成生命历程意义生G 老师席话引发场学久久沉思劳动返校G 老师春日田野题家布置道选作文题记作文标题蒲公英梦想
岁月流转沧海桑田 G 老师已仙逝年煦明媚春日庭院中蒲公英次邂逅半世纪前城郊田野席谈话耳畔响起心然界中蒲公英异棵野草永远众奇花异草日语蒲公英生命历程年年岁岁熬严酷隆冬春风骀荡时率先破土出问津中绽放属美丽夏日绿肥红瘦际栉风沐雨培育出数种子散放出带着梦想飘海角天涯少年株蒲公英散放出
伞飞处会里停留驻足细想起华夏土江南北山冈坡湖畔田野贫瘠荒漠甚岩石缝隙生长方恰年学少年作老三届 中年长届半世纪前历长短知青生活相继社会找位置历史原 中绝数成社会庸常普通庸常庸俗庸常常十年间岗位努力着奋斗着燃烧着 持守着心灵宁静谐生活未必富裕俗日子里困难曲折怨尤中保持着份心安理踏实感心怀盈盈温暖感恩爱面样灰暗时空 脸会荡漾出份明媚正蒲公英品格
春日里清晨阳光已流泻出丝丝暖意阳光株蒲公英 细叶片正闪烁着淡绿柔美光晕年复年春风拂面时 会庭院熟悉方搜寻倩影会精灵般适时出现 已成间言默契
请修辞方法角度株娇嫩淡绿蒲公英铺展着锯齿般细叶片正微笑呢句话表达效果进行评析
答案：句蒲公英叶子作锯齿运喻修辞写出蒲公英叶片样子时拟写出蒲公英爱 真情表达作者喜爱情
分析：修辞手法角度赏析赏析般格式：修辞+修辞特点+容
+中心表述形式：运修辞手法描写表达句子蒲公英叶子作锯齿运喻修辞写出蒲公英叶片样子时拟写出蒲公英爱真情 表达作者喜爱情
3 济南冬天老舍
妙点雪呀吧山矮松越发青黑树尖顶着壁白花日护妇山尖全白蓝天镶道银边山坡方雪厚点方草色露着样道白道暗黄山穿件带水纹花衣着着件花衣风吹动希见点更美山肌肤等快日落时候微黄阳光斜射山腰点薄雪忽然害羞微微露出点粉色雪吧济南受住雪山太秀气
文段中划线句子什修辞什作答案：运喻形象写出雪松爱形象
分析：赏析句子根句子容语言表达写作手法表现情境(景物特点)表达情感分析点评生动字词指出精彩巧妙处评价语形象生动突出等
4 冬雨
①清晨拉开门迈入楼道听楼顶木制盖板沙沙吧嗒乒乓声音
②北国冬雪季节雪节令场瑞雪竟然场雨听惯西北风呼啸忽然听雨声觉严冬已置身春风春雨中雨声禁联想起广东音乐沙沙声宛然沉醉东风中轻缓细切弹拨乐 吧嗒乒乓雨点声雨芭蕉演奏处高潮际美妙韵律
③楼外雨雾雨淅浙沥沥丝缕东飘西洒悄声息偶雨点见冬雨然似错季节情落脸脖子里寒意产生淋漓苦凉丝丝会顿生种特殊轻柔清新亲切感
④冬雨会躲进雾里捉迷藏神秘雾蒙蒙隐住村镇裹住树笼着神秘世界处雾中房屋树木电杆 朦朦胧胧影影绰绰似海隐现山岛烟波中耸着桅杆船舰雾情似逗戏画圈前退退回悄悄追喝喊声音似落进海 里杳回音
⑤雾缓缓消退树木雾纱幔里走出杨树已落叶子 然擎枝头绛褐色苞头雨水润泽膨胀初春欲放苞蕾远眺溪旁排排丛丛年轻柳树尚存许绿色
淡黄叶子乍真分柳枝鹅黄泛青旧烟笼十里堤 韵味呢
⑥雨更立雨中谈笑孩子蹲镜水洼边 影子相视笑指点着戏逗着少伞红黄草绿天蓝饰着种图案远仿佛翩翩彩蝶时景许眼中心中花伞已远非遮雨工具艺术品生活装点美部分似寄寓春渴应该说北国冬雨总该正常正常令情愫启发新思维体味造物拘格穷变化冬雨老皇历老皇历页码念年 少发奋图强追求高远境界心里严寒冬缩短着 温暖春提前着火热夏金灿灿秋似延长着
⑦位作家说然冬天已春会远
⑧冬雨该春急先锋春精灵勾起春 呼唤早早盼起春牵着思绪超越严寒没 绿野鲜花季节似万紫千红季节已早早请第④段中划线句子进行赏析
答案：拟生动形象写出雨细轻柔特点赋予情态调皮孩子活泼爱富情趣表达冬雨喜爱情
分析：里修辞角度语言进行赏析学生应解常修辞特点作：拟：生动形象写出 xx 事物xx 特点学生必须结合相关语句分析
5 苏州园林叶圣陶
设计者匠师制宜出心裁修建成功园林然
②苏州园林中点似设计者匠师致追求：务必游览者站点眼前总幅完美图画
○3 达目进究亭台狂榭布局进究假山池沼配合进究花草树映衬进究景远景层次
④总切构成完美图画存决容许欠美伤美败笔
⑤唯愿游览者画图中美感成绩实现愿游览者园里没心里想着口头说着画图中
选文第③句运什修辞手法里什作
答案：排气呵成说明设计者匠师达致求设计园林时表达作者喜爱
分析：题考查句子赏析考查点包括词语妙修辞手法赏析作者情感握讲究亭台轩榭布局讲究假山池沼配合讲究花草树木映村讲究景远景层次运排修辞手法非常气势说明设计师具体做法
6 阅读面文回答问题
永定河卢沟桥修建公元 1189 年 1192 年间
桥长 265 米 11 半圆形石拱组成石拱长度
16 米 216 米
桥宽约 8 米路面坦河面行
两石拱间石砌桥墩 11 石拱联成整体拱相联种桥做联拱石桥
永定河发水时势猛前两岸河堤常毁座桥没出事足见坚固
桥面石板铺砌两旁石栏石柱 柱头雕刻着姿态狮子
石刻狮子母子相抱交头接耳倾听水声 注视行千态万状惟妙惟肖
石刻狮子母子相抱交头接耳倾听水声 注视行千态万状惟妙惟肖句话运两种修辞手法作
答案：排拟
生动形象介绍狮子形状突出形式优美表达石狮子喜爱分析：考查修辞手法表达作石刻狮子母子相抱 交头接耳倾听水声注视行千态万状惟妙惟肖句运拟排修辞手法形象生动全面说明石刻狮子形态突出卢沟桥形式优美特点
7 阅读面文回答问题
天家听门开门见老王直僵僵镶嵌门框里常坐蹬三轮座抱着冰区着身子进家显高许时瘦直僵僵面死灰两眼结层翳分清瞎瞎说笑简直植材里倒出想象里僵尸骷髅绷着层枯黄干皮棍会散成堆白骨吃惊说：啊呀老王
嗯声直着脚里走伸出两手手提着瓶子手提着包东西
忙接瓶子里香油包裹里鸡蛋记清十二十记忆里数完记起说反
正意思明白送
强笑说：老王新鲜鸡蛋吃 说：吃
回家着没动瓶香油没吃完鸡蛋追忆老王答话捉摸否知道领受谢意想知道知什想起老王总觉心安吃香油鸡蛋表示感谢钱侮辱年 渐渐明白：幸运幸者愧作
开门见老王直僵僵镶嵌门框里作者什镶嵌站立
答案：镶嵌词意指物嵌入物里里运夸张修辞手法强调老王步履维艰身体僵直形态站立 缺少样丰富表现力
分析：题考查关键词句子中作角度分析： 该词运什修辞手法描写出什容词相样更表达效果句话写老王镶嵌门框里运夸张修辞手法写出老王病瘦弱力僵直状态站立词语太普通表达效果远远
8 岁月莲写诗林清玄
天路台南县白河镇暑天里突然饮盅冰凉蜜水 凉甜
白河镇吃惊方省莲花种植 巷里走田野闲逛会转折处田田美莲花细心栽培莲花竟似天然生成风景里毫愧色夏日里格外种欣悦气息
时候正莲子收成季节种莲家忙碌起 孩全莲田里采莲子莲花美姿叹息永远知道种莲家样辛苦呵护池莲
开花结实
夕阳斜晚风飘家唱采莲谣红花艳白花娇扑面香 风暑气消桨撑篱拨破浮萍桥船行快歌声高采 莲花乐陶陶童年唱采莲谣白河梦境 种莲家采观赏莲花维持家生活莲子 莲田里没桨撑篱莲舫步步踩莲田烂泥里
采莲时间清晨太阳刚出者黄昏日头落山时分采莲背起竹篓带斗笠涉入浅浅泥巴里已成熟莲蓬朵朵摘放竹篓里采回莲蓬先挖出里面莲子 莲子外面层粗壳刀粒粒剥开晶莹洁白莲子滚莲子剥细针莲子里莲心挑出全灵巧手工粒偷懒全家老加入工作空莲蓬卖中药铺挂起装饰洁白莲子煮莲子汤做许口菜肴苦莲心煮苦茶降火提神
白河镇莲花子民工作天知道什总觉种莲莲子样表面莲花美莲田景观作物中美丽景观工作辛劳莲心样苦
莲田实片污泥采莲防备田里游游吸血水蛭 莲花梗长满刺位采莲裤子密刺划 千疮百孔时候刮出条条血痕见美丽莲花生活 简单事孩子莲叶卷成杯状捧着莲子莲田埂跑跑 感知辛苦收获快乐面
莲花实荷花没开花前荷开花结果莲总觉两种名称意义：荷花感觉天真纯情 洁净瑕少女莲花宝相庄严仿佛生产少妇荷花宜观赏诗艺术家朋友莲花带点生活辛酸种莲生活想起年莲花知喜欢远远高处莲想莲没走进真正莲花世界莲田背生活悲欢禁感愧疚谁知道朵莲蓬里三十莲子 少血汪灌溉谁知道夏日里碗冰凉莲子汤农民久 辛劳
站莲田日光射着莲田想起留残荷听雨声恐怕莲民难享受境界荷残时候种田中莲叶坐着结成片站着叠成片田里交缠清空虚清灵诗歌歌颂莲叶荷田美永远种莲岁月血汗莲叶写诗吧
(选林清玄散文选删节)
第④段作者引采莲谣意图什
答案：童谣中愉快场景美情调文中白河镇现实场景进行(1 分)突出白河镇采莲劳作艰辛(1 分)采莲观赏生计行文文作铺垫时丰富文章容增强文章文色彩文章具文学性趣味性(1 分)
四 方法技巧重难点总结
喻：语言生动形象增加语言色彩拟：事物写语言形象生动
夸张：极力表现突出某事物强调某感受
排：增强语言气势加强表达效果偶：语言简练工整反问：起强调作增强肯定(否定)语气
设问：引起读者注意思考反复：突出思想渲染感情引：增强语言说服力
代：简代繁实代虚喻拟夸张：生动形象反复排反问：强调强气势抒情
偶顶针互文：整齐美回环美音乐美反语设问：嘲讽思考悬念
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