听力活动设计原综合语言力分析
高中英语听力教学中达成听力教学目标教师需设计丰富课堂活动帮助学生夯实听力技教师检测学生否够听力文中获取目标信息等根英语学活动观理念听力课堂活动效达成教学目标桥梁更提升学生综合语言力重途径文首先分析高中英语听力教学中活动设计意义然笔者结合英语听力教学验提出基学生综合语言力发展听力活动设计四原
听力教学活动达成教学目标桥梁
高中英语听力教学中课堂活动具方面意义：首先听力教学活动帮助学生步步达成课时听力学目标桥梁教师教学活动设计围绕课时教学目标进行具情境性层次性教学活动够帮助学生逐步达成课时听力学目标仅利夯实学生语言知识促进学生语言输入技语言表达力发展次学生听力课堂完成相关听力活动具体情况反馈教师前英语听力教学中存问题进促教师时调整教学策略
二握听力活动设计原提升学生综合语言力
促进学生综合语言力发展教师进行英语听力教学活动设计时需关注四原：1铺垫性原前高中学生基听力技水发展情况技相相滞学生时进行听力实践活动机会较少听力课堂实践中心理负担较听力学效率高笔者认进行听力教学活动设计时教师需握铺垫性原根听力务题者听力材料中相关容学生提前做背景知识方面铺垫帮助学生降低听力理解难度例针Lowertheteenagers’stress题英语听力材料教师通教学容先学生进行铺垫：活动求学生听前先结合图片中展示信息思考Whatactivitiesdoyouliketohelploweryourstress问题根图片进行回答例：IliketoreadbookstohelplowermystressIliketoplaycomputergamestohelplowermystressIliketohangoutwithfriendstohelplowermystress等通听前环节铺垫性活动学生够次听力材料题日常生活中实际历结合起利围绕文题基础握听力材料中细节信息2适度性原着英语新课程标准提出求教师进行教学实践时拓展思维学生补充课外英语学材料高中英语听力教学中教师会积极课走课外学生安排课外英语听力务听力活动设计时必须握适度性原里适度包括两方面：首先听力材料难度应该适度教师应该学生提供丰富课外英语听力素材难度次听力活动难度必须适度例适降低听力活动难度教师安排听力活动：ListentoaconversationbetweenSandyandhermomCheckthethingsbelowthatyouhear：1buysomedrinksandsnacks2borrowsomemoney3cleanyourroom4invitemyfriendstoaparty5gotothestore6useyourCDplayer7takeouttherubbish8makeyourbed3层次性原层次性原指教师设计听力活动层次应该初步听力实践中教师求学生完成难度较听力务续听力实践中教师根学生实际听力理解情况求学生完成难度较听力务通样听力活动设计保证整课堂设计听力活动间具定梯度时项听力活动具明确训练目例TVshows题英语听力素材教师设计两层次听力务：听力务（较低层次）：ListentoLinHuiandSally’sconversationNumbertheTVshows[15]intheorderyouhearthem___sitcoms___news___gameshows___talkshows___soapoperas听力务二（较高层次）：Listenagainandfillinthefollowingtable述第听力务中学生需听两间话话中提电视节目名称关键信息进行提取然学生根提取关键信息进行排序第二听力务中学生需进步握听力文中关键信息根听重点词汇进行听力填空握表格中栏具体容4拓展性原拓展性原指教师进行英语听力实践教学中应听力技训练技训练等结合起例教师听力技训练口语技训练结合起求学生听力理解基础进行相关口语表达提升学生综合语言实践力面听力材料讲述潍坊风筝技艺传承杨红卫事项部级非物质文化遗产潍坊飞世界：YangHongwei56isaninheritoroftheWeifangkitemakingtechniqueBornintoakitemakingfamilyYangoftensawkiteswithbrightcolorsanddifferentshapesinhergrandfather’sworkshopOnYang’skitespeoplecanseenotonlycommonpatternslikebutterfliesandswallowsbutalsosomeprintstellingChinesemythslegendsandhistoryForexamplesheoncemadeakiteshowingaphoenixheadlinedwithportraitsof50famouswomeninChinesehistoryoneachsideI’maninheritorofthecultureItisalsoanimportantjobofminetospreadtheheritagearoundtheworldandontothenextgenerationshesaid听环节教师引导学生展开问题组讨：WhatspiritcanyoulearnfromYangHongweiWhatcanyoudotospreadChinesetraditionalculturearoundtheworld总高中英语听力教学中逐步提升学生综合语言技教师首先应该充分认识听力教学活动设计重意义次提高英语听力教学活动效性帮助学生提高基英语听力技教师需握铺垫性原适度性原层次性原拓展性原旨层次学生提供适合听力活动拓展学生思维强化听力文题深入思考听力技训练续英语技训练等紧密结合起促进学生综合语言技发展关键
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高中英语听力教学中达成听力教学目标教师需设计丰富课堂活动帮助学生夯实听力技教师检测学生否够听力文中获取目标信息等根英语学活动观理念听力课堂活动效达成教学目标桥梁更提升学生综合语言力重途径文首先分析高中英语听力教学中活动设计意义然笔者结合英语听力教学验提出基学生综合语言力发展听力活动设计四原
听力教学活动达成教学目标桥梁
高中英语听力教学中课堂活动具方面意义：首先听力教学活动帮助学生步步达成课时听力学目标桥梁教师教学活动设计围绕课时教学目标进行具情境性层次性教学活动够帮助学生逐步达成课时听力学目标仅利夯实学生语言知识促进学生语言输入技语言表达力发展次学生听力课堂完成相关听力活动具体情况反馈教师前英语听力教学中存问题进促教师时调整教学策略
二握听力活动设计原提升学生综合语言力
促进学生综合语言力发展教师进行英语听力教学活动设计时需关注四原：1铺垫性原前高中学生基听力技水发展情况技相相滞学生时进行听力实践活动机会较少听力课堂实践中心理负担较听力学效率高笔者认进行听力教学活动设计时教师需握铺垫性原根听力务题者听力材料中相关容学生提前做背景知识方面铺垫帮助学生降低听力理解难度例针Lowertheteenagers’stress题英语听力材料教师通教学容先学生进行铺垫：活动求学生听前先结合图片中展示信息思考Whatactivitiesdoyouliketohelploweryourstress问题根图片进行回答例：IliketoreadbookstohelplowermystressIliketoplaycomputergamestohelplowermystressIliketohangoutwithfriendstohelplowermystress等通听前环节铺垫性活动学生够次听力材料题日常生活中实际历结合起利围绕文题基础握听力材料中细节信息2适度性原着英语新课程标准提出求教师进行教学实践时拓展思维学生补充课外英语学材料高中英语听力教学中教师会积极课走课外学生安排课外英语听力务听力活动设计时必须握适度性原里适度包括两方面：首先听力材料难度应该适度教师应该学生提供丰富课外英语听力素材难度次听力活动难度必须适度例适降低听力活动难度教师安排听力活动：ListentoaconversationbetweenSandyandhermomCheckthethingsbelowthatyouhear：1buysomedrinksandsnacks2borrowsomemoney3cleanyourroom4invitemyfriendstoaparty5gotothestore6useyourCDplayer7takeouttherubbish8makeyourbed3层次性原层次性原指教师设计听力活动层次应该初步听力实践中教师求学生完成难度较听力务续听力实践中教师根学生实际听力理解情况求学生完成难度较听力务通样听力活动设计保证整课堂设计听力活动间具定梯度时项听力活动具明确训练目例TVshows题英语听力素材教师设计两层次听力务：听力务（较低层次）：ListentoLinHuiandSally’sconversationNumbertheTVshows[15]intheorderyouhearthem___sitcoms___news___gameshows___talkshows___soapoperas听力务二（较高层次）：Listenagainandfillinthefollowingtable述第听力务中学生需听两间话话中提电视节目名称关键信息进行提取然学生根提取关键信息进行排序第二听力务中学生需进步握听力文中关键信息根听重点词汇进行听力填空握表格中栏具体容4拓展性原拓展性原指教师进行英语听力实践教学中应听力技训练技训练等结合起例教师听力技训练口语技训练结合起求学生听力理解基础进行相关口语表达提升学生综合语言实践力面听力材料讲述潍坊风筝技艺传承杨红卫事项部级非物质文化遗产潍坊飞世界：YangHongwei56isaninheritoroftheWeifangkitemakingtechniqueBornintoakitemakingfamilyYangoftensawkiteswithbrightcolorsanddifferentshapesinhergrandfather’sworkshopOnYang’skitespeoplecanseenotonlycommonpatternslikebutterfliesandswallowsbutalsosomeprintstellingChinesemythslegendsandhistoryForexamplesheoncemadeakiteshowingaphoenixheadlinedwithportraitsof50famouswomeninChinesehistoryoneachsideI’maninheritorofthecultureItisalsoanimportantjobofminetospreadtheheritagearoundtheworldandontothenextgenerationshesaid听环节教师引导学生展开问题组讨：WhatspiritcanyoulearnfromYangHongweiWhatcanyoudotospreadChinesetraditionalculturearoundtheworld总高中英语听力教学中逐步提升学生综合语言技教师首先应该充分认识听力教学活动设计重意义次提高英语听力教学活动效性帮助学生提高基英语听力技教师需握铺垫性原适度性原层次性原拓展性原旨层次学生提供适合听力活动拓展学生思维强化听力文题深入思考听力技训练续英语技训练等紧密结合起促进学生综合语言技发展关键
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