高三的教学规划例文大全 光阴的快速，一刺眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的高三的教学规划例文大全，盼望你喜爱。 高三的教学规划例文大全篇1 一、同学状况分析 今年任教高三（9）（10）班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（9）班的成果尤其差，同学上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学非常喜爱英语，比较上进。高三（10）班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。 主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表此刻同学卷二得分较低;同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 二、教学复习策略 认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。 在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习学校的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注意词汇的巩固与拓展。帮忙同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 三、详细支配 依据高考的最新信息和同学在复习备考中出现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学规划支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习学校英语资料。在月教学规划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做预备，第五个月在些写作文上注意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。从第六个月开头做综合题。整体提高成果。 班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背，然后依据挨次进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合同学水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学规划；亲密关注20__年英语高考的动向，准时实行应对策略，帮忙同学构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试潜力。 第一周：必修2第1单元 其次周：必修2第2单元 第三周：必修2第3―4单元 第四周：必修2第5单元及必修2复习 第五周：必修3第1单元 第六周：必修3第2单元 第七周：必修3第3―4单元 第八周：必修3第5单元及复习 第九周：必修4第1―2单元 第十周：必修4第3单元 第十一周：必修4第4单元 第十二周：必修4第5单元及复习 第.周：必修5第1―2单元 第十四周：必修5第3―4单元 第十五周：必修5第5单元及复习 第十六周：选修6第1单元 第十七周：选修6第2单元 第十八周：选修6第3单元 第十九周：选修6第4单元 其次十周：选修6第5单元及复习 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动规划，力争更上一层楼。 高三的教学规划例文大全篇2 本规划依据九月六日备课组争论通过。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校同学的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，调动同学非智力因素和学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语学习，但通过会考的成果和高三暑期Dailywork作业质量来看，状况并不乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学总体支配 第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。 1．从暑期学习阶段开头至十四日，备战听力高考。每晚支配一名老师负责，5:50开头广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。同学听完后立刻校队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供同学核对，并品尝刚才犯错误的地方，最终再依据其次节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总结阅历吸取教训。九月8日至12日，组织老师精编教学课件，英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让同学明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满足的成果。 2.九月十五日起，连续模块七、八的教学。本届同学高一、高二的进度略慢于往年，这就要求老师们更加注意课堂内的教学质量与进度。初步规划九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让同学扩大词汇量，熟识后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。 3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让同学重读文本，熟识文本，梳理词汇与句型。依据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容，我们规划每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，准时把握复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法学问的归纳整理，关心同学完成语法系统学问框架的构建，尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能精确 把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避开的枯燥，规划把二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。 其次学期组织其次次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。讨论高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探究解题技巧。本阶段尤其注意同学语篇阅读力量的提升，加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量，同时关心同学查漏补缺，挖掘同学力量，考试心理指导及答题技巧。 四、教学措施 1．高三英语教材选修七、八与复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。课文教学速度加快。 2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新，还是一轮复习，组织全组老师细心编写词汇教学、复习的学案，关心同学真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留在对单词的简洁识记上。平常以Dailywork形式供应给同学大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻熟悉以及高考命题特征的熟识。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考的难度明显需要在高考前进一步加深。 4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分钟的听力训练，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00进行听力训练。 5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等，猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摩意图及思路，并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 6.重视书面表达。建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽查相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 7．提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来，供有意于选择英语的同学早作适应性预备。 8.坚持集体 备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂40分钟的效率。 9.复习备考的同时，也乐观参与市、区、校各级相关教研活动，提升老师个人业务水平，更好地为教学服务。 10.抓好晨读。争论制定晨读规划，确保不同阶段有相应的晨读内容，同时老师专心指导同学该怎么读，让同学尽快能开头享受英语晨读，并从中获益。 高三的教学规划例文大全篇3 在学校教学工作规划指导下，依据高三班级组工作规划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学规划制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重同学专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育同学应试技巧打下坚实的基矗 三、课堂教学特别原则 1.坚持同学主体的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练 2.坚持抓主要冲突的原则 所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体支配 1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。 2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析， 培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4.5月高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。 五、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量，老师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 高三的教学规划例文大全篇4 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。 2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 本学期支配：1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量 月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三的教学规划例文大全篇5 一、指导思想 随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校同学的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动同学语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出的贡献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。详细应用《优化设计》一书。 三、同学状况分析 分析我们同学的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系； 2、基础学问把握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、同学普遍不重视语文学习。 四、详细教学措施 （一）集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和支配教学进度，以获得的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对同学进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考结束后，集备组应组织老师流水评卷，准时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市训练学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。 （二）老师方面 1、各科任老师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育同学各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题力量。 2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课支配相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以达到提高同学实际解题力量。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深化探究。延长性文章，关心同学进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，关心同学丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，关心同学充实语文学问，增加各种力量。充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学个性，培育语言综合力量。 4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任老师应敏捷运用《语文总复习优化设计》（__专用），主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力量。 6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评同学习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高同学考场作文的应试力量。 7、各科任老师应利用课内外时间，与同学沟通与辅导，准时发觉同学学习和生活中存在的问题，并关心引导解决。 （三）同学方面 1、同学在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应准时完成作业。 2、同学应规划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题力量。 3、在学习新课的时同，同学应支配肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前，同学应准时做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听老师讲解，准时订正并做好错题材集以便复习之用。 5、同学应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 （四）集备组对高考省内命题的走向讨论，一方面应科学处理好教材，支配好复习。 详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量；文言文——以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌——依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞同学归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 高三的教学规划例文大全篇6 一、同学状况分析 本学期我连续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习乐观性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，同学的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道仔细学习，并能完成老师留的作业。但从考试状况总体来说这两个班的同学存在以下问题： （1）没有构建完整的学问体系； （2）基础学问把握不够； （3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； （4）语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容规划支配 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学个性，培育语言综合力量。组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 基于学情分析和教学规划的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学＂考一次，长一智＂。 期间我还规划充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 另外规划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 总之，新的一学期立刻来临，面对新的一学年，我将以饱满的.来面对每一天！！ 高三的教学规划例文大全篇7 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，调动同学非智力因素和学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一阶段：1)本学期完成高中第三册1-10单元的课文教学。 2)每两周进行一次综合测试。 3)每月进行一次月考。 4)结合高一高二课文学问点和词汇进行复习，为其次阶段复习打好基础。 其次阶段 ：加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。 第三阶段：查漏补缺，挖掘同学力量，考试心理指导及答题技巧。 四、教学措施 1.高三英语与复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。课文教学速度加快。 2.抓好词汇复习。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行10分钟的听力训练，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练。 5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 6.重视书面表达。建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的`句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 7.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。 五、教学支配 第一学期支配： 1.九月十日起开头第三册新课教学。其中每两周进行一次综合练习(周练)及写一篇书面表达专题训练。 2. 十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量。 2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过一年系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争完成任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.《高考词汇手册》 2.《英语周报》 3.高三听力材料《极品教程》 4.自编练习及与全国名校沟通模拟试卷 5.县、市供应材料 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
