建构双减政策学校三阶式课服务模式实践
双减政策学校课服务时间课服务容课服务员三方面进行深入思考建构学生发展中心分时段分解工作学总量分阶段逐步推进课程建设分维度提高质量三阶式课服务模式举缓解学校工作压力助力学生提升核心素养健康茁壮成长
双减政策学校课服务时间课服务容课服务员三方面进行深入思考建构学生发展中心分时段分解工作学总量分阶段逐步推进课程建设分维度提高质量三阶式课服务模式举缓解学校工作压力助力学生提升核心素养健康茁壮成长
案例背景
国家双减政策全面压减作业总量时长减轻学生重作业负担教育回真孩子学校里全面发展茁壮成长2021年7月校接 城区暑期托班试点务马开展讨研磨托时间托容托员分工三维度进行深入思考进行期周报名统计分班课程设置员分工志愿者分配勤服务安排名师课堂等前期筹备8月5号16号接收校外97学生设置3暑托班理采相应举措利开展期十天暑托班理优质托服务受社会界评级部门肯定前期暑托班理试点验2021年8月底学校积极响应国家政策开展学校课托服务托服务推出受家长支持欢迎参加学校托学生949占全校学生数80学校积极引导鼓励教师志愿参学生课托服务教师项工作力支持参教师占全校职教师90
然学生校时间增长原忙碌学校工作带挑战学校力资源课程资源出现紧张理工作更复杂学生立场午8点午6点20分托服务结束长时间学容易疲倦学压力加教师立场教师工作量增加工作时间原八时延迟十时工作压力生活压力剧增双减政策落工作利开展学生学质量综合素养提高时缓解教师学生压力？基述问题思考建构科学理性序推进学校托服务模式具备实践研究意义学校级文件精神建构双减政策学校三阶式课服务模式
二案例描述
()梳理三阶式课服务模式运作逻辑关系
结合学校实际校长室组织负责建构双减政策切合学生发展中心优化学缓解学生学压力教师工作压力设置学校课托服务三阶式课程(模式运作逻辑关系见图1)双减政策落实位引导学生善学乐学愿学助力提升学生核心素养学生健康茁壮成长
图 1：双减政策学校三阶式课服务模式运作逻辑关系
(二)设置三段式课服务时间缓解学生校学时长
针课托学生校学时间增长缓解作业时长学生带学压力疲倦时家长接送带便捷学校级求15151820分解成三时段(见图2)段时间设置学生学段力基础相匹配托课程三时间段三阶段课程逐渐推进
图2：三段式课服务时间
第时段：15：1516：15学生作业教师指导答疑第二时段：16：2517：15部分学余力学生特低段没书面作业学生根特长进行走班参加实践性拓展课程活动第三时段：17：2518：20学时段学生进行整理教师组织快乐阅读外中间间隔十分钟课间休息遵循学生身心发展特点服务课程劳逸结合学张弛度
(三)实施服务员分工缓解学校师资工作压力
双减仅仅学生减负教师样减轻负担托服务三时段分文化学科教师综合学科教师返聘教师校外优秀教练员承担举措缓解参托服务教师增长工作压力职教师时间批改作业备课处理教育教学事务外学校托服务开展期间试行弹性班制参加学校课托服务工作教师周固定时间次弹性考勤举措保障教师必休息时间
外周三午托务外聘校外优秀教练负责职教师参加理保证教师周三午培训学时间学校参加学校托服务教师工作绩效考核挂钩时开展教师心理辅导消教师工作压力生活压力
(四)设置三阶式课服务模式科学规划作业容
缓解学生作业负担学校采取作业指导+实践课程+学三阶式托服务模式
第阶段：作业指导思维整理
课服务第时段教师进行作业指导服务力求学生完成书面作业努力做留书面作业回家
作温州市减负提质素养作业项目研究单位教导处设置星圃专栏开展作业理统筹学科作业严格控制作业总量引领素养作业设计布置关注学生学态度实践力学效率学方法时间规划意识培养
学校推出学业整理引导学生通思维导图错题收集素材积累等方式学会整理天知识培养良学惯掌握科学合理学方法期间学校组织开展优秀作业展示活动300位孩子积极投稿学伙伴分享学方法方式引领学生开展思维整理进行作业错题类整理学知识点整理提高学生学业意识
第二阶段：实践课程学
拓宽学校实践性作业目第二阶段重普学校特色课程完善学校拓展性课程学校浙江省体育特色学校配羽毛球馆专业教练羽毛球课程学校体育特色课程学校五育举开设出二十余门拓展性实践课程课程包括学校特色项目排球羽毛球乒乓球美术声乐表演国际象棋名师课堂等等容
第三阶段：学舒缓身心
阶段分返聘教师校外优秀教练员承担学生学课程职教师时间开展培训学批改作业备课处理教育教学事务
学校方面开设名师课堂邀请学科领域名家名师带领孩子走课外天感受学科魅力方面开展快乐阅读参加第三时段托学生数早16年级192缩减40第三阶段课程容更容易具备针性单元发展
三案例反思
开展双减政策学校三阶式课服务模式实践研究建构学生发展中心重点握服务方关注学生立场理性实施学校课服务课程关注教师立场实行学校理性化举措设置三段式课服务时间三阶式课服务课程菜单式选课实行五星评价进行服务员分工弹性班制留足研训时间师生压力缓解双减政策落实位助力提升学生核心素养2021年10月12日学校荣获鹿城区双减十项目揭榜挂帅挂帅单位称号学校双减举措受方评2021年11月学校三阶式课服务模式课题研究浙江省认定性课题中入围创新点表现点：
()学生发展中心重点握服务方
学校课服务模式设置始终坚持民理念教师高度政治责感充分认识办课托意义时学校课服务课程设置牢牢握素质教育核心学生发展中心科学教育观引领学校课服务课程开发实施作业统筹协调监机制引领学生开展学学生改变盲目学状况形成强烈学动机愿学乐学善学促进学生全面发展
(二)关注学生立场理性实施学校托服务课程
1三段式课服务时间学生学张弛度
考虑学生校时间超十时缓解学生学压力疲倦学校级求两时段分解成三时段时家长接送带便捷外中间十分钟课间休息学生劳逸结合
2菜单式选课关注学生兴趣发展
利社区资源聘请专业指导师课服务时间开设出二十余门拓展课程课程学校特色项目排球羽毛球乒乓球美术声乐表演国际象棋外包括名师课堂等课程菜单形式呈现供学生进行选课满足学生学需求丰富学生服务课程学生校园里学特色技
3三阶式课服务序推进引导学生学
2021年9月份学校进行监机制理指导作业两手抓方面开展班级设置星圃专栏作业布置板块方面学校全面开展书包减负工作书包减负减掉仅仅书包重量质教会学生学会整理提高学效率
学校希学生整理书包入手学会整理学业整理生活学生活工作井然序秩序感培养思维处事等条理性力培养2021年10月份学校邀请专家双减作业整理课整理整理性作业设计理念引领教师思考布置作业目作业设计学科整合阅读作业重作业程性评价11月份学校开展45年级学生语文数学英语三门学科整理性作业调研收三百份整理性作业中选出优秀作业进行公示展览进行奖励接着设计学生学业整理锻炼学生思考力逻辑力统筹力整理性作业引领学生学落实双减政策
4五星评价体系引导学生全面发展
秉承学校颗星闪亮办学理念学生五星评价体系课托期间延续文明星智慧星艺星交星快乐星实施评价引领课服务课程五育举学生全面发展学生星总数前15学生获优秀学生称号单项总数前三学生获单项荣誉称号
(三)关注教师立场实行学校理性化举措
学校制定切实行课服务方案更体现关注教师立场实行学校理性化举措学校关注教师实际情况学校教师间进行商讨协调调整功课安排者弹性时间教导处期初三易课表弹性班制利实施二文件求周周五工作日安排学生课服务学校利社区资源聘请专业指导师解放出教师周三午培训学时间保证教师学提升时间三周周五午三点送办公室爱心午茶学校全体教师消身心疲倦助力学校课服务项闪亮举措
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双减政策学校课服务时间课服务容课服务员三方面进行深入思考建构学生发展中心分时段分解工作学总量分阶段逐步推进课程建设分维度提高质量三阶式课服务模式举缓解学校工作压力助力学生提升核心素养健康茁壮成长
双减政策学校课服务时间课服务容课服务员三方面进行深入思考建构学生发展中心分时段分解工作学总量分阶段逐步推进课程建设分维度提高质量三阶式课服务模式举缓解学校工作压力助力学生提升核心素养健康茁壮成长
案例背景
国家双减政策全面压减作业总量时长减轻学生重作业负担教育回真孩子学校里全面发展茁壮成长2021年7月校接 城区暑期托班试点务马开展讨研磨托时间托容托员分工三维度进行深入思考进行期周报名统计分班课程设置员分工志愿者分配勤服务安排名师课堂等前期筹备8月5号16号接收校外97学生设置3暑托班理采相应举措利开展期十天暑托班理优质托服务受社会界评级部门肯定前期暑托班理试点验2021年8月底学校积极响应国家政策开展学校课托服务托服务推出受家长支持欢迎参加学校托学生949占全校学生数80学校积极引导鼓励教师志愿参学生课托服务教师项工作力支持参教师占全校职教师90
然学生校时间增长原忙碌学校工作带挑战学校力资源课程资源出现紧张理工作更复杂学生立场午8点午6点20分托服务结束长时间学容易疲倦学压力加教师立场教师工作量增加工作时间原八时延迟十时工作压力生活压力剧增双减政策落工作利开展学生学质量综合素养提高时缓解教师学生压力？基述问题思考建构科学理性序推进学校托服务模式具备实践研究意义学校级文件精神建构双减政策学校三阶式课服务模式
二案例描述
()梳理三阶式课服务模式运作逻辑关系
结合学校实际校长室组织负责建构双减政策切合学生发展中心优化学缓解学生学压力教师工作压力设置学校课托服务三阶式课程(模式运作逻辑关系见图1)双减政策落实位引导学生善学乐学愿学助力提升学生核心素养学生健康茁壮成长
图 1：双减政策学校三阶式课服务模式运作逻辑关系
(二)设置三段式课服务时间缓解学生校学时长
针课托学生校学时间增长缓解作业时长学生带学压力疲倦时家长接送带便捷学校级求15151820分解成三时段(见图2)段时间设置学生学段力基础相匹配托课程三时间段三阶段课程逐渐推进
图2：三段式课服务时间
第时段：15：1516：15学生作业教师指导答疑第二时段：16：2517：15部分学余力学生特低段没书面作业学生根特长进行走班参加实践性拓展课程活动第三时段：17：2518：20学时段学生进行整理教师组织快乐阅读外中间间隔十分钟课间休息遵循学生身心发展特点服务课程劳逸结合学张弛度
(三)实施服务员分工缓解学校师资工作压力
双减仅仅学生减负教师样减轻负担托服务三时段分文化学科教师综合学科教师返聘教师校外优秀教练员承担举措缓解参托服务教师增长工作压力职教师时间批改作业备课处理教育教学事务外学校托服务开展期间试行弹性班制参加学校课托服务工作教师周固定时间次弹性考勤举措保障教师必休息时间
外周三午托务外聘校外优秀教练负责职教师参加理保证教师周三午培训学时间学校参加学校托服务教师工作绩效考核挂钩时开展教师心理辅导消教师工作压力生活压力
(四)设置三阶式课服务模式科学规划作业容
缓解学生作业负担学校采取作业指导+实践课程+学三阶式托服务模式
第阶段：作业指导思维整理
课服务第时段教师进行作业指导服务力求学生完成书面作业努力做留书面作业回家
作温州市减负提质素养作业项目研究单位教导处设置星圃专栏开展作业理统筹学科作业严格控制作业总量引领素养作业设计布置关注学生学态度实践力学效率学方法时间规划意识培养
学校推出学业整理引导学生通思维导图错题收集素材积累等方式学会整理天知识培养良学惯掌握科学合理学方法期间学校组织开展优秀作业展示活动300位孩子积极投稿学伙伴分享学方法方式引领学生开展思维整理进行作业错题类整理学知识点整理提高学生学业意识
第二阶段：实践课程学
拓宽学校实践性作业目第二阶段重普学校特色课程完善学校拓展性课程学校浙江省体育特色学校配羽毛球馆专业教练羽毛球课程学校体育特色课程学校五育举开设出二十余门拓展性实践课程课程包括学校特色项目排球羽毛球乒乓球美术声乐表演国际象棋名师课堂等等容
第三阶段：学舒缓身心
阶段分返聘教师校外优秀教练员承担学生学课程职教师时间开展培训学批改作业备课处理教育教学事务
学校方面开设名师课堂邀请学科领域名家名师带领孩子走课外天感受学科魅力方面开展快乐阅读参加第三时段托学生数早16年级192缩减40第三阶段课程容更容易具备针性单元发展
三案例反思
开展双减政策学校三阶式课服务模式实践研究建构学生发展中心重点握服务方关注学生立场理性实施学校课服务课程关注教师立场实行学校理性化举措设置三段式课服务时间三阶式课服务课程菜单式选课实行五星评价进行服务员分工弹性班制留足研训时间师生压力缓解双减政策落实位助力提升学生核心素养2021年10月12日学校荣获鹿城区双减十项目揭榜挂帅挂帅单位称号学校双减举措受方评2021年11月学校三阶式课服务模式课题研究浙江省认定性课题中入围创新点表现点：
()学生发展中心重点握服务方
学校课服务模式设置始终坚持民理念教师高度政治责感充分认识办课托意义时学校课服务课程设置牢牢握素质教育核心学生发展中心科学教育观引领学校课服务课程开发实施作业统筹协调监机制引领学生开展学学生改变盲目学状况形成强烈学动机愿学乐学善学促进学生全面发展
(二)关注学生立场理性实施学校托服务课程
1三段式课服务时间学生学张弛度
考虑学生校时间超十时缓解学生学压力疲倦学校级求两时段分解成三时段时家长接送带便捷外中间十分钟课间休息学生劳逸结合
2菜单式选课关注学生兴趣发展
利社区资源聘请专业指导师课服务时间开设出二十余门拓展课程课程学校特色项目排球羽毛球乒乓球美术声乐表演国际象棋外包括名师课堂等课程菜单形式呈现供学生进行选课满足学生学需求丰富学生服务课程学生校园里学特色技
3三阶式课服务序推进引导学生学
2021年9月份学校进行监机制理指导作业两手抓方面开展班级设置星圃专栏作业布置板块方面学校全面开展书包减负工作书包减负减掉仅仅书包重量质教会学生学会整理提高学效率
学校希学生整理书包入手学会整理学业整理生活学生活工作井然序秩序感培养思维处事等条理性力培养2021年10月份学校邀请专家双减作业整理课整理整理性作业设计理念引领教师思考布置作业目作业设计学科整合阅读作业重作业程性评价11月份学校开展45年级学生语文数学英语三门学科整理性作业调研收三百份整理性作业中选出优秀作业进行公示展览进行奖励接着设计学生学业整理锻炼学生思考力逻辑力统筹力整理性作业引领学生学落实双减政策
4五星评价体系引导学生全面发展
秉承学校颗星闪亮办学理念学生五星评价体系课托期间延续文明星智慧星艺星交星快乐星实施评价引领课服务课程五育举学生全面发展学生星总数前15学生获优秀学生称号单项总数前三学生获单项荣誉称号
(三)关注教师立场实行学校理性化举措
学校制定切实行课服务方案更体现关注教师立场实行学校理性化举措学校关注教师实际情况学校教师间进行商讨协调调整功课安排者弹性时间教导处期初三易课表弹性班制利实施二文件求周周五工作日安排学生课服务学校利社区资源聘请专业指导师解放出教师周三午培训学时间保证教师学提升时间三周周五午三点送办公室爱心午茶学校全体教师消身心疲倦助力学校课服务项闪亮举措
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