部编版语文三年级册学情分析（课）
第单元
青树学学情分析
课文容丰富彩童心童趣篇课文鲜明特色学生读定会感十分亲切识字写字中年级然项重教学务十分注意培养学生独立识字力引导学生采种方法识记
花学校学情分析
语文课程标准中指出＇提倡角度创意阅读＇培养学生探究性阅读创造性阅读力摆首位第二学段求＇课文中理解方提出疑问＇＇学贵疑＇提出问题解决问题必然前提抓住点抓住关键提问提出价值问题种力学生阅读水提高具重作课标中强调＇丰富学生语言积累培养语感＇节课注重培养学生问题意识语言积累意识教学中注重学生朗读指导读出花孩子天真烂漫活泼爱勇敢坚强活泼童真童趣时注重培养学生问题意识
懂问学情分析
三年级学生两年语文学已具备定识字力助拼音朗读课文数学生做读准字音加字漏字读出句子语气课文写容代学生生活相距甚远引导学生解简单背景知识
第二单元
古诗三首学情分析
三年级学生已掌握定数量古诗益校课外阅读活动开展课前学生老师・起通读学古诗进行诗游戏仅达调动学验现固学知识目时学课作铺垫营造气氛
古诗短浅显琅琅口数学生入学前已会背诵首诗学生应该喜欢生活气息浓郁形象生动语言充满机趣夏天里事景致童历感受古诗文意蕴较丰满学生易读懂教师应巧妙利种手段加引导外诗中出现字樾意欲等词理解难度较教师作引导解释
赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出秋天特点第句赞美菊花傲寒斗霜气慨第二句全诗点睛笔表达苏轼刘景文鼓励
三年级学生古诗着天生喜爱情首诗预情况少学生早已会吟诵教学时充分利学生实际验助图片创设特定情境反复诵读中引导学生感悟诗意境基础激发学生优秀传统文化热爱丰富学生积累
铺满金色巴掌水泥道学情分析
通课学结合学生走进白然时历趣事情独特感受激发学生热爱然感情渴解然走进然愿白然怀抱里体会白白忧虑幸福童年养成积极生活态度
秋天雨学情分析
三级学生年龄相较词汇量知识储备等相较少理解文章中艺术化语言定难度教学方法选择准备通反复朗读联系文理解词语较句子仿写句子等方法学生感受秋天美秋天美产生鸣学作者写作手法做读写结合
听听秋声音学情分析
学生出二年级刚刚升入三年级心理学角度米讲年龄阶段学生然感性思维教学中应努力激发学生学兴趣采灵活样教学方式外阶段学生阅读方面然定方法速度阅读理解感悟力够秋天声音观感受强
第三单元
年树学情分析
苏霍姆林斯基说孩子智慧出手指尖学中学生笔思考笔思考求学生边读边书面文字时记录阅读理解阅读感受笔思考应该成学生种思维方式种效阅读方式种终身受学方式
定会学情分析
学生前学年树童话浓厚兴趣篇童话前篇童话树关然基调学生运前课学方法应该快感受篇课文中形象领悟童话寓意
牛肚子里旅行学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情況教学中采朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学段学生积极参教学活动中乐学勤思考学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权学生通分角色朗读合作交流谈探究等方式展开求学生交流学中匀出相关语句加思考新课标求孩课文中理解方提出疑问
块奶酪学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情況教学中采朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学動思考学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权述学生通分角色朗读合作交流谈探究等方式展开求学生交流学中勾出相关语句加思考新课标求伭子课文中理解方提出疑问
第四单元
总倒老屋学情分析
达课目标设计教学时情感线爱贯穿始终教学中抓住爱进行教学文章中物思想感情通重点语句表现出利感悟重点语句体会物思想感情教学方法时运齐读指名读默读分角色读等种方式发掘文章情感涵引导调动学生情感体验珍视学生独特感受学生读中受澘移默化思想教育情感熏陶
胡萝卜先生长胡子学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情况教学中通学生参式教学模式采取朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学勤思考
会狗学情分析
三年级学生思维活跃保持着童心较喜欢童话文容难学生应话说参文解读中现实暗示生态度较深刻涵探讨尚显稚嫩谓感受体会停留层面感性理解
搭船鸟学情分析
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐完美统采谈话法组探究法运谈话教法引领学生参课堂活动探究法调动学生参阅读动性更凸显学生体位
学法贯彻学动权学生指导思想倡导合作探究学方法具体采方法朗读法讨法种形式读书法学生阅读中养成动手动脑良阅读惯
第五单元
金色草学情分析
教师重视学生阅读中性独立性珍视学生阅读实践中独特感受体验学生阅读实践中文対话学生阅读学会阅读读书力求阅读成学生教师文间话程学生话中合作中交流中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪
古诗三首学情分析
古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学古诗陶治情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力
第六单元
富饶西沙群岛学情分析
班学生优美语句描写较感兴趣常阅读作文王学生阅读写作学生优秀作文等书刊摘抄词句段增加语言积累半学期培养训练审美力定提高理解感悟力加强已掌握阅读方法绝数学生阅读速度较快感情朗读课文意注意时间较短动玩
海滨城学情分析
课第六单元第二篇课文课结构富饶西沙群岛相似前课学基础学生抓住关键句理解课文容初步体验课第46然段构段较相似第句话概括写出整段话意思围绕第句话方面进行描写落实语文素教学中引导学生抓住然段第句话读懂语段意思助关键句发现总分构段方式构段方法单元作时围绕意思写作铺垫三年级学生年龄限制抽象思维力较薄弱教学中适时运课文插图帮助学生图文结合感受南国城迷风光
美丽兴安岭学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
第七单元
然声音学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
父亲树林鸟学情分析
父亲树林鸟间发生什事课题便引起孩子探索欲孩子质疑解疑追求读父子话深深理解父子话中孩子断产生疑问什没鸟飞没鸟没鸟味父亲知知道林中鸟什知道父亲时快乐什快活时刻鸟容易猎中什父亲解鸟方方面面疑问激励着孩子全身心投入语言学中时感受鸟亲家时走进文时感觉温着古老真切童话领略然应十分谐十分融治反复通读心体味会文产生更更深感受
带刺朋友学情分析
带刺朋友第七单元然题第三篇文章单元单元导语然赐许珍贵礼物发现？语文素感受课文生动语言积累喜欢语句篇文章写法符合三年阶段孩子身心发展特点刺猬写灵敏爱更贴生活充满生活趣味符合孩子天真烂漫性格特点教学时巧妙引导孩子发现刺猬偷枣高明感受生动语言
三年级学生已认识生字篇课文易错字较教师应适进行指导外学生课文中提刺猬太解课前布置学生查找关刺猬资料
第八单元
司马光学情分析
学生第次接触文言文读理解会手生活中积累国学诵读中接触样句子会太陌生教师采图文结合注释查找工具书联系文方法帮助学生理解课文意感受文言文现代文相处培养学生文言文学兴趣
掌声学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
灰雀学情分析
文篇幅较长难度句子词语较文章中生字常常见容易读错部分词语意思较抽象学生理解课文容增加难度列宁循循善诱学生易领会语文新课程标准指出阅读种性化行读悟阅读基础阅读教学中学生充分读动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪结合学生具体情況课教学着力体现读读中感悟积累教学理念通学生朗读读懂词句含义读出感受理解
手术台阵学情分析
三年纪学生什国际义精神甚解现孩子生活幸福年代难体会时环境危急样危急情况身外国白求恩夫然坚持做手术体现出种高尚品质
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第单元
青树学学情分析
课文容丰富彩童心童趣篇课文鲜明特色学生读定会感十分亲切识字写字中年级然项重教学务十分注意培养学生独立识字力引导学生采种方法识记
花学校学情分析
语文课程标准中指出＇提倡角度创意阅读＇培养学生探究性阅读创造性阅读力摆首位第二学段求＇课文中理解方提出疑问＇＇学贵疑＇提出问题解决问题必然前提抓住点抓住关键提问提出价值问题种力学生阅读水提高具重作课标中强调＇丰富学生语言积累培养语感＇节课注重培养学生问题意识语言积累意识教学中注重学生朗读指导读出花孩子天真烂漫活泼爱勇敢坚强活泼童真童趣时注重培养学生问题意识
懂问学情分析
三年级学生两年语文学已具备定识字力助拼音朗读课文数学生做读准字音加字漏字读出句子语气课文写容代学生生活相距甚远引导学生解简单背景知识
第二单元
古诗三首学情分析
三年级学生已掌握定数量古诗益校课外阅读活动开展课前学生老师・起通读学古诗进行诗游戏仅达调动学验现固学知识目时学课作铺垫营造气氛
古诗短浅显琅琅口数学生入学前已会背诵首诗学生应该喜欢生活气息浓郁形象生动语言充满机趣夏天里事景致童历感受古诗文意蕴较丰满学生易读懂教师应巧妙利种手段加引导外诗中出现字樾意欲等词理解难度较教师作引导解释
赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出秋天特点第句赞美菊花傲寒斗霜气慨第二句全诗点睛笔表达苏轼刘景文鼓励
三年级学生古诗着天生喜爱情首诗预情况少学生早已会吟诵教学时充分利学生实际验助图片创设特定情境反复诵读中引导学生感悟诗意境基础激发学生优秀传统文化热爱丰富学生积累
铺满金色巴掌水泥道学情分析
通课学结合学生走进白然时历趣事情独特感受激发学生热爱然感情渴解然走进然愿白然怀抱里体会白白忧虑幸福童年养成积极生活态度
秋天雨学情分析
三级学生年龄相较词汇量知识储备等相较少理解文章中艺术化语言定难度教学方法选择准备通反复朗读联系文理解词语较句子仿写句子等方法学生感受秋天美秋天美产生鸣学作者写作手法做读写结合
听听秋声音学情分析
学生出二年级刚刚升入三年级心理学角度米讲年龄阶段学生然感性思维教学中应努力激发学生学兴趣采灵活样教学方式外阶段学生阅读方面然定方法速度阅读理解感悟力够秋天声音观感受强
第三单元
年树学情分析
苏霍姆林斯基说孩子智慧出手指尖学中学生笔思考笔思考求学生边读边书面文字时记录阅读理解阅读感受笔思考应该成学生种思维方式种效阅读方式种终身受学方式
定会学情分析
学生前学年树童话浓厚兴趣篇童话前篇童话树关然基调学生运前课学方法应该快感受篇课文中形象领悟童话寓意
牛肚子里旅行学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情況教学中采朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学段学生积极参教学活动中乐学勤思考学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权学生通分角色朗读合作交流谈探究等方式展开求学生交流学中匀出相关语句加思考新课标求孩课文中理解方提出疑问
块奶酪学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情況教学中采朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学動思考学法新课程标准倡导合作探究学方式学动权述学生通分角色朗读合作交流谈探究等方式展开求学生交流学中勾出相关语句加思考新课标求伭子课文中理解方提出疑问
第四单元
总倒老屋学情分析
达课目标设计教学时情感线爱贯穿始终教学中抓住爱进行教学文章中物思想感情通重点语句表现出利感悟重点语句体会物思想感情教学方法时运齐读指名读默读分角色读等种方式发掘文章情感涵引导调动学生情感体验珍视学生独特感受学生读中受澘移默化思想教育情感熏陶
胡萝卜先生长胡子学情分析
语文课程标准求学生学发展体学生充分理解节课教学容结合三年级学生阅读实际情况教学中通学生参式教学模式采取朗读法讨法探究法等教学方法配合现代教学手段学生积极参教学活动中乐学勤思考
会狗学情分析
三年级学生思维活跃保持着童心较喜欢童话文容难学生应话说参文解读中现实暗示生态度较深刻涵探讨尚显稚嫩谓感受体会停留层面感性理解
搭船鸟学情分析
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐完美统采谈话法组探究法运谈话教法引领学生参课堂活动探究法调动学生参阅读动性更凸显学生体位
学法贯彻学动权学生指导思想倡导合作探究学方法具体采方法朗读法讨法种形式读书法学生阅读中养成动手动脑良阅读惯
第五单元
金色草学情分析
教师重视学生阅读中性独立性珍视学生阅读实践中独特感受体验学生阅读实践中文対话学生阅读学会阅读读书力求阅读成学生教师文间话程学生话中合作中交流中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪
古诗三首学情分析
古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学古诗陶治情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力
第六单元
富饶西沙群岛学情分析
班学生优美语句描写较感兴趣常阅读作文王学生阅读写作学生优秀作文等书刊摘抄词句段增加语言积累半学期培养训练审美力定提高理解感悟力加强已掌握阅读方法绝数学生阅读速度较快感情朗读课文意注意时间较短动玩
海滨城学情分析
课第六单元第二篇课文课结构富饶西沙群岛相似前课学基础学生抓住关键句理解课文容初步体验课第46然段构段较相似第句话概括写出整段话意思围绕第句话方面进行描写落实语文素教学中引导学生抓住然段第句话读懂语段意思助关键句发现总分构段方式构段方法单元作时围绕意思写作铺垫三年级学生年龄限制抽象思维力较薄弱教学中适时运课文插图帮助学生图文结合感受南国城迷风光
美丽兴安岭学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
第七单元
然声音学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
父亲树林鸟学情分析
父亲树林鸟间发生什事课题便引起孩子探索欲孩子质疑解疑追求读父子话深深理解父子话中孩子断产生疑问什没鸟飞没鸟没鸟味父亲知知道林中鸟什知道父亲时快乐什快活时刻鸟容易猎中什父亲解鸟方方面面疑问激励着孩子全身心投入语言学中时感受鸟亲家时走进文时感觉温着古老真切童话领略然应十分谐十分融治反复通读心体味会文产生更更深感受
带刺朋友学情分析
带刺朋友第七单元然题第三篇文章单元单元导语然赐许珍贵礼物发现？语文素感受课文生动语言积累喜欢语句篇文章写法符合三年阶段孩子身心发展特点刺猬写灵敏爱更贴生活充满生活趣味符合孩子天真烂漫性格特点教学时巧妙引导孩子发现刺猬偷枣高明感受生动语言
三年级学生已认识生字篇课文易错字较教师应适进行指导外学生课文中提刺猬太解课前布置学生查找关刺猬资料
第八单元
司马光学情分析
学生第次接触文言文读理解会手生活中积累国学诵读中接触样句子会太陌生教师采图文结合注释查找工具书联系文方法帮助学生理解课文意感受文言文现代文相处培养学生文言文学兴趣
掌声学情分析
时语文课非常重视学生预学生外部分学生基养成顶惯三年级学生已初步形成动识字意识逐渐养成课外阅读惯积极搜集整理资料周固充满奇心逐渐树立实践创新精神
灰雀学情分析
文篇幅较长难度句子词语较文章中生字常常见容易读错部分词语意思较抽象学生理解课文容增加难度列宁循循善诱学生易领会语文新课程标准指出阅读种性化行读悟阅读基础阅读教学中学生充分读动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪结合学生具体情況课教学着力体现读读中感悟积累教学理念通学生朗读读懂词句含义读出感受理解
手术台阵学情分析
三年纪学生什国际义精神甚解现孩子生活幸福年代难体会时环境危急样危急情况身外国白求恩夫然坚持做手术体现出种高尚品质
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