第七单元 惯
爷爷惯清晨公园太极拳奶奶惯饭花草浇水爸爸惯起床会报纸妈妈惯做完家务听音乐惯写完作业童话书惯养成坏惯贝贝老顾文具害回家元元贪睡分钟迟久久狗熊先生太马虎份通知通报四次猴子拣丢终两手空空……
单元四篇课文事告诉学生学承担责养成良惯学点学会根课文信息做简单推断训练学生逻辑思维力二读疑问句祈句先体会事中角色心理带着感情朗读单元关注长课文教学动物王国开会教学时利童话情节反复特点助课文插图帮助学生梳理读懂课文引导学生体验角色读话
分类
具体容
容简说
教学点
课时安排
课文
文具家
文通妈妈贝贝话教会学生整理保文具
认识13生字1偏旁会写7字联系文理解词意联系生活验读话
2课时
分钟
文讲述学生元元贪睡分钟迟二十分钟事学生学理时间
认识13生字会写7字联系生活验理解词意根课文容进行简单推断
2课时
动物王国开会
文写狗熊通知家开会事学生明白发布通知时重容说清楚说完整
认识13生字1偏旁会写6字读物话解发布通知时间点等素说清楚
2课时
猴子山
文讲述猴子山先掰玉米摘桃子摘西瓜追兔子结果获事
认识12生字会写7字解表示动作词含义学运明白做事目标始终
2课时
口语交际
起做游戏
口语交际容起做游戏通活动告诉学生边说边做动作更容易明白
活动情境中明白游戏规交际互动中初步学条理表达初步养成乐交友善交意识行惯
1课时
语文园七
识字加油站
部分求通加加减减方法认识8生字
认识8生字掌握加加减减识字方法学分辨形字展开想象选择词语说句话学左包围右包围字先外笔书写规田字格中正确书写朗读积累关学名言起读孙悟空妖怪巩固学汉字读出韵文节奏感受读乐趣
2课时
字词句运
部分包含两项容：区分形字二展开想象选词说话
书写提示
部分求书写左包围右包围结构汉字
日积月累
部分求积累关读书名言
起读
部分编排首流传广歌孙悟空妖怪
15 文具家
文分析
课通妈妈贝贝话教会学生整理保文具全文6然段配两幅插图通插图帮助学生理解课文容感受物形象第12然段交代事起两然段独句成段句子结构相似富节奏感引起学生鸣第3~5然段运话形式通妈妈教导贝贝知道文具家第6然段写贝贝逐渐养成整理文具惯课文叙事完整结构清晰学惯养成教育渗透浅显事中
读话作课朗读教学重点第3然段出现疑问句天天丢东西呢妈妈贝贝说话教学中指导学生观察插图中妈妈神态结合课文具体情境读出带吃惊责备语气感受妈妈时心情第4然段中妈妈说话助课文插图联系生活实际读出妈妈耐心教育贝贝语气
教学目标
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字够掌握包字笔书写规
2正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
课时安排
2课时
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2正确流利朗读课文初步感知课文容
1正确读写生字掌握包字笔书写规
2图文联系生活初步解课文容
激趣导入揭示课题
1师生互说导入新课
教师引说：学请开文具盒里面什（学生发言）铅笔橡皮转笔刀尺子等学伙伴名字——文具
2揭示课题
（1）教师引说
师：家文具家？家里呢？（板书课题齐读课题：文具家）
（2）题识字：学生字具
①指名读齐读知道具韵母üｕ
②识记字形：具——真（里面三横）组词巩固：文具工具玩具
二初读课文识记生字
1教师范读课文学生想想：文具家里？
2（课件出示读求）学生读课文
（1）然段标序号助拼音读课文圈出课生字字音读准确
（2）懂方做记号联系文想想桌间互相交流
3（课件出示词语）学生合作交流读准字音识记字形
（1）学生开火车认读
文具(jù) 次(cì) 丢(diū)失 (pínɡ) (pínɡ)安安 (tā) (xiē) 仔(ｚǐ)细 检(jiǎn) 查(chá) (suǒ) (nǎ)里 新(xīn) (měi)天
教师正音：次仔舌音查翘舌音新检前鼻音鼻音字音结合词语里读准
（2）字形识记（充分利学偏旁熟字识记）
①形字较
具——真 次——吹 丢—— —— —— 仔——子 检——脸
认识新偏旁斤字旁（ ）：亲+斤新+斤
②创设语境识记
次知道文具丢里
新长说天锁门前仔细检查门窗
③猜字谜识记
◇字头刀（丢）◇点撇干中藏（）
◇母亲头戴顶帽（）
④加加减减识记
女+（） +二（） 木+佥（检） 冫+欠＝（次） 口+＝（）
木+旦（查） 海氵（） 苹艹（）
4生字熟字组成常词引导学生读读巩固生字解字义
具（文具）（工具）（家具） 新（新年）（新手）（清新）
（次）（天）（） （安）（时）（常）
（）（）（） 检（检查）（检字）（检举）
查（检查）（查卫生）（查字典） （）（住）（公场）
5学生通读课文桌互读互纠教师巡视机正音
三指导书写巩固提升
1出示生字卡片学生开火车认读组词
2（课件出示生字动漫笔）引导学生仔细观察字形说说书写时注意什
3教师边指导边示范引导学生注意笔笔画占格位置学生书空
独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇写舒展交叉点紧贴竖中线
左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提面
左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面斜钩写舒展
独体字第四笔横横中线略右方倾斜点撇方里第五笔竖长直写竖中线
独体字笔规先中间两边力瘦长左右两点致横中线起笔
左窄右宽左右两边高度样第五笔横穿插左边言字旁方
包半包围结构笔规先外第笔撇竖中线左侧起笔第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里竖弯钩起笔准撇尾部写舒展
4学生先观察生字笔画田字格里位置描红写教师巡视指导
5投影展示代表性学生作品说说字写里字写需注意什
6鼓励学生生字熟字组成常词读读写写
语文 文字 次 首次 找 时 开办 包办 出 相 书包 包子
四整体感知作业设计
1（课件出示两幅插图）指导学生观察图片思考列问题
图中谁？物表情前什变化？什会变化？
2指名分段朗读课文学生评价开火车朗读课文求读准字音添字漏字
3朗读课文想想：贝贝什老丢铅笔橡皮？老丢铅笔橡皮？
4（课件出示填空）引导学生说说课文容
文讲贝贝总爱______妈妈教导文具找____________逐渐养成______惯
5桌交流完节课收获完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
2指导学生联系文生活实际理解安安意思
3学会整理文具初步养成爱护文具惯
理解课文容读物话
温知新导入新课
1玩采蘑菇游戏
课件出示幅图图中13蘑菇蘑菇均1课求会认字学生扮演采蘑菇姑娘认读生字
2复旧知
出示写7会写字卡片教师意抽取卡片学生抢读组词余学生写出该词语桌互评互纠然指名选两词语说句子
3组分段接力朗读课文指名读齐读教师谈话导入新课
二图文结合品读课文
1结合插图解课文容
（1）观察插图思考：
①图画谁家？书桌样？（学生独立思考交流汇报）
生：图画贝贝家书桌乱七八糟放着书练书包
②书桌乱七八糟说明贝贝做什？妈妈贝贝神情样？
生：书桌乱七八糟说明贝贝刚找文具神情妈妈吃惊生气贝贝难妈妈说：知道
（2）读课文思考：然段写幅图意思？（第1~3
然段）
①指名读第12然段想想：贝贝样孩子？样现象？想什？
②教师示范朗读指导朗读：第12然段独句成段句子结构相似富节奏感朗读时教师创设情境唤起学生生活验根标点读节奏抓住句子中次回句末语气词读句子初步体会贝贝粗心孩子
③读第3然段思考：妈妈什会吃惊会生气呢？师生互说
生1：贝贝回家妈妈新铅笔橡皮
生2：贝贝天天丢东西总丢三落四
师：回家干什？（指名说）刚学…………关联词说话句中词立刻马意思谁会说说？（指名说）
④妈妈说什？妈妈话应该什语气读？谁读读？（指名读师生评议）
⑤贝贝回答？贝贝话应该什语气读？（指名读）
⑥指两名学生分角色朗读妈妈贝贝话
⑦教师示范朗读第3然段进行朗读指导（助插图句子中提示语）
第步圈出描写贝贝说话时表情文字眨着双眼睛观察插图加贝贝动作表情读贝贝说知道句话第二步观察插图中妈妈表情（睁眼睛张着嘴巴吃惊样子）学生模仿插图中物表情练朗读天天丢东西呢句话第三步通反问质疑：妈妈什吃惊呢？妈妈什生气呢？引导学生关注妈妈话中天天词语贝贝天文具弄丢难怪妈妈吃惊生气学生感受妈妈心情读出天天丢东西呢？句话中带吃惊责备语气
⑧思考：部分中贝贝样孩子？（爱惜文具会保文具粗心）
2结合插图二解课文容
（1）观察插图二插图应课文中然段？说明判断理
①学桌交流然全班汇报
生：插图二应课文第45然段理1：图画中妈妈抚摸着贝贝头贝贝说话第4然段写妈妈贝贝说话理2：图画中房子真房子提示妈妈贝贝文具找房子找家
②妈妈亲切抚摸着贝贝头贝贝说话妈妈说什？谁贝贝妈妈读读段话？（读出妈妈耐心教育贝贝时关切慈爱语气）
③安安什意思？（安全没发生事）前贝贝铅笔橡皮安安呢？（贝贝总弄丢没安安回家）
（2）思考：贝贝文具找家？句话知道？
生：贝贝文具找家第5然段知道
（3）（课件出示第5然段）贝贝想起书包里文具盒
文具家
①学生齐读句话
②句话换种说法：贝贝想起文具家______
结：通图文结合读懂第45然段知道贝贝妈妈帮助文具找家——文具盒
3想象图画解课文容
（1）学生读第6然段边读边想象画面
（2）教师引导：想象根然段意思会画幅样图画？（桌交流）
（3）指名回答时课件出示想象图画
（4）思考：贝贝文具会见？词语出？（会仔
细检查回家出）
（5）现贝贝文具样回家？（安安）
（6）齐读第6然段注意读呀哇两语气词读时候轻声词
（7）讨：现贝贝样孩子？（够整理保文具）
（8）集思广益：样丢文具？
4感悟题：读贝贝事学生应该养成样惯？
生：读贝贝事学生应该养成时收拾时整理文具爱护文具惯
5组织开展朗读赛读学生老师领读
三思维训练拓展延伸
1思维训练
（课件出示）样事物家（ ）衣服家（ ）鞋子家（ ）书家（ ）（ ）家……
2拓展延伸
贝贝养成爱护文具惯天文具安安回家时生活中应该养成惯呢？
（1）回家书包___________
（2）写完作业___________
结：事做起长期坚持养成惯希朋友天起够天文具送回家做惯星
四巩固提升作业设计
1身边朋友交流生活学中应该养成惯
2完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1课生字较教学中采种识字方法加加减减猜字谜创设语境等引导学生观察分析汉字充分发挥学生学力写字教学时重点引导学生解书写规明确字重点笔画书写点学生先观察描红帖写字指导落实位意引领学生养成良书写惯
2课阅读教学采图文结合联系生活实际等方法引导学生观察物神态体会物心理基础指导学生进行话朗读通扎实效指导学生够做正确流利感情朗读课文朗读中理解课文容深刻体会惯养成重性
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爷爷惯清晨公园太极拳奶奶惯饭花草浇水爸爸惯起床会报纸妈妈惯做完家务听音乐惯写完作业童话书惯养成坏惯贝贝老顾文具害回家元元贪睡分钟迟久久狗熊先生太马虎份通知通报四次猴子拣丢终两手空空……
单元四篇课文事告诉学生学承担责养成良惯学点学会根课文信息做简单推断训练学生逻辑思维力二读疑问句祈句先体会事中角色心理带着感情朗读单元关注长课文教学动物王国开会教学时利童话情节反复特点助课文插图帮助学生梳理读懂课文引导学生体验角色读话
分类
具体容
容简说
教学点
课时安排
课文
文具家
文通妈妈贝贝话教会学生整理保文具
认识13生字1偏旁会写7字联系文理解词意联系生活验读话
2课时
分钟
文讲述学生元元贪睡分钟迟二十分钟事学生学理时间
认识13生字会写7字联系生活验理解词意根课文容进行简单推断
2课时
动物王国开会
文写狗熊通知家开会事学生明白发布通知时重容说清楚说完整
认识13生字1偏旁会写6字读物话解发布通知时间点等素说清楚
2课时
猴子山
文讲述猴子山先掰玉米摘桃子摘西瓜追兔子结果获事
认识12生字会写7字解表示动作词含义学运明白做事目标始终
2课时
口语交际
起做游戏
口语交际容起做游戏通活动告诉学生边说边做动作更容易明白
活动情境中明白游戏规交际互动中初步学条理表达初步养成乐交友善交意识行惯
1课时
语文园七
识字加油站
部分求通加加减减方法认识8生字
认识8生字掌握加加减减识字方法学分辨形字展开想象选择词语说句话学左包围右包围字先外笔书写规田字格中正确书写朗读积累关学名言起读孙悟空妖怪巩固学汉字读出韵文节奏感受读乐趣
2课时
字词句运
部分包含两项容：区分形字二展开想象选词说话
书写提示
部分求书写左包围右包围结构汉字
日积月累
部分求积累关读书名言
起读
部分编排首流传广歌孙悟空妖怪
15 文具家
文分析
课通妈妈贝贝话教会学生整理保文具全文6然段配两幅插图通插图帮助学生理解课文容感受物形象第12然段交代事起两然段独句成段句子结构相似富节奏感引起学生鸣第3~5然段运话形式通妈妈教导贝贝知道文具家第6然段写贝贝逐渐养成整理文具惯课文叙事完整结构清晰学惯养成教育渗透浅显事中
读话作课朗读教学重点第3然段出现疑问句天天丢东西呢妈妈贝贝说话教学中指导学生观察插图中妈妈神态结合课文具体情境读出带吃惊责备语气感受妈妈时心情第4然段中妈妈说话助课文插图联系生活实际读出妈妈耐心教育贝贝语气
教学目标
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字够掌握包字笔书写规
2正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
课时安排
2课时
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2正确流利朗读课文初步感知课文容
1正确读写生字掌握包字笔书写规
2图文联系生活初步解课文容
激趣导入揭示课题
1师生互说导入新课
教师引说：学请开文具盒里面什（学生发言）铅笔橡皮转笔刀尺子等学伙伴名字——文具
2揭示课题
（1）教师引说
师：家文具家？家里呢？（板书课题齐读课题：文具家）
（2）题识字：学生字具
①指名读齐读知道具韵母üｕ
②识记字形：具——真（里面三横）组词巩固：文具工具玩具
二初读课文识记生字
1教师范读课文学生想想：文具家里？
2（课件出示读求）学生读课文
（1）然段标序号助拼音读课文圈出课生字字音读准确
（2）懂方做记号联系文想想桌间互相交流
3（课件出示词语）学生合作交流读准字音识记字形
（1）学生开火车认读
文具(jù) 次(cì) 丢(diū)失 (pínɡ) (pínɡ)安安 (tā) (xiē) 仔(ｚǐ)细 检(jiǎn) 查(chá) (suǒ) (nǎ)里 新(xīn) (měi)天
教师正音：次仔舌音查翘舌音新检前鼻音鼻音字音结合词语里读准
（2）字形识记（充分利学偏旁熟字识记）
①形字较
具——真 次——吹 丢—— —— —— 仔——子 检——脸
认识新偏旁斤字旁（ ）：亲+斤新+斤
②创设语境识记
次知道文具丢里
新长说天锁门前仔细检查门窗
③猜字谜识记
◇字头刀（丢）◇点撇干中藏（）
◇母亲头戴顶帽（）
④加加减减识记
女+（） +二（） 木+佥（检） 冫+欠＝（次） 口+＝（）
木+旦（查） 海氵（） 苹艹（）
4生字熟字组成常词引导学生读读巩固生字解字义
具（文具）（工具）（家具） 新（新年）（新手）（清新）
（次）（天）（） （安）（时）（常）
（）（）（） 检（检查）（检字）（检举）
查（检查）（查卫生）（查字典） （）（住）（公场）
5学生通读课文桌互读互纠教师巡视机正音
三指导书写巩固提升
1出示生字卡片学生开火车认读组词
2（课件出示生字动漫笔）引导学生仔细观察字形说说书写时注意什
3教师边指导边示范引导学生注意笔笔画占格位置学生书空
独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇写舒展交叉点紧贴竖中线
左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提面
左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面斜钩写舒展
独体字第四笔横横中线略右方倾斜点撇方里第五笔竖长直写竖中线
独体字笔规先中间两边力瘦长左右两点致横中线起笔
左窄右宽左右两边高度样第五笔横穿插左边言字旁方
包半包围结构笔规先外第笔撇竖中线左侧起笔第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里竖弯钩起笔准撇尾部写舒展
4学生先观察生字笔画田字格里位置描红写教师巡视指导
5投影展示代表性学生作品说说字写里字写需注意什
6鼓励学生生字熟字组成常词读读写写
语文 文字 次 首次 找 时 开办 包办 出 相 书包 包子
四整体感知作业设计
1（课件出示两幅插图）指导学生观察图片思考列问题
图中谁？物表情前什变化？什会变化？
2指名分段朗读课文学生评价开火车朗读课文求读准字音添字漏字
3朗读课文想想：贝贝什老丢铅笔橡皮？老丢铅笔橡皮？
4（课件出示填空）引导学生说说课文容
文讲贝贝总爱______妈妈教导文具找____________逐渐养成______惯
5桌交流完节课收获完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
2指导学生联系文生活实际理解安安意思
3学会整理文具初步养成爱护文具惯
理解课文容读物话
温知新导入新课
1玩采蘑菇游戏
课件出示幅图图中13蘑菇蘑菇均1课求会认字学生扮演采蘑菇姑娘认读生字
2复旧知
出示写7会写字卡片教师意抽取卡片学生抢读组词余学生写出该词语桌互评互纠然指名选两词语说句子
3组分段接力朗读课文指名读齐读教师谈话导入新课
二图文结合品读课文
1结合插图解课文容
（1）观察插图思考：
①图画谁家？书桌样？（学生独立思考交流汇报）
生：图画贝贝家书桌乱七八糟放着书练书包
②书桌乱七八糟说明贝贝做什？妈妈贝贝神情样？
生：书桌乱七八糟说明贝贝刚找文具神情妈妈吃惊生气贝贝难妈妈说：知道
（2）读课文思考：然段写幅图意思？（第1~3
然段）
①指名读第12然段想想：贝贝样孩子？样现象？想什？
②教师示范朗读指导朗读：第12然段独句成段句子结构相似富节奏感朗读时教师创设情境唤起学生生活验根标点读节奏抓住句子中次回句末语气词读句子初步体会贝贝粗心孩子
③读第3然段思考：妈妈什会吃惊会生气呢？师生互说
生1：贝贝回家妈妈新铅笔橡皮
生2：贝贝天天丢东西总丢三落四
师：回家干什？（指名说）刚学…………关联词说话句中词立刻马意思谁会说说？（指名说）
④妈妈说什？妈妈话应该什语气读？谁读读？（指名读师生评议）
⑤贝贝回答？贝贝话应该什语气读？（指名读）
⑥指两名学生分角色朗读妈妈贝贝话
⑦教师示范朗读第3然段进行朗读指导（助插图句子中提示语）
第步圈出描写贝贝说话时表情文字眨着双眼睛观察插图加贝贝动作表情读贝贝说知道句话第二步观察插图中妈妈表情（睁眼睛张着嘴巴吃惊样子）学生模仿插图中物表情练朗读天天丢东西呢句话第三步通反问质疑：妈妈什吃惊呢？妈妈什生气呢？引导学生关注妈妈话中天天词语贝贝天文具弄丢难怪妈妈吃惊生气学生感受妈妈心情读出天天丢东西呢？句话中带吃惊责备语气
⑧思考：部分中贝贝样孩子？（爱惜文具会保文具粗心）
2结合插图二解课文容
（1）观察插图二插图应课文中然段？说明判断理
①学桌交流然全班汇报
生：插图二应课文第45然段理1：图画中妈妈抚摸着贝贝头贝贝说话第4然段写妈妈贝贝说话理2：图画中房子真房子提示妈妈贝贝文具找房子找家
②妈妈亲切抚摸着贝贝头贝贝说话妈妈说什？谁贝贝妈妈读读段话？（读出妈妈耐心教育贝贝时关切慈爱语气）
③安安什意思？（安全没发生事）前贝贝铅笔橡皮安安呢？（贝贝总弄丢没安安回家）
（2）思考：贝贝文具找家？句话知道？
生：贝贝文具找家第5然段知道
（3）（课件出示第5然段）贝贝想起书包里文具盒
文具家
①学生齐读句话
②句话换种说法：贝贝想起文具家______
结：通图文结合读懂第45然段知道贝贝妈妈帮助文具找家——文具盒
3想象图画解课文容
（1）学生读第6然段边读边想象画面
（2）教师引导：想象根然段意思会画幅样图画？（桌交流）
（3）指名回答时课件出示想象图画
（4）思考：贝贝文具会见？词语出？（会仔
细检查回家出）
（5）现贝贝文具样回家？（安安）
（6）齐读第6然段注意读呀哇两语气词读时候轻声词
（7）讨：现贝贝样孩子？（够整理保文具）
（8）集思广益：样丢文具？
4感悟题：读贝贝事学生应该养成样惯？
生：读贝贝事学生应该养成时收拾时整理文具爱护文具惯
5组织开展朗读赛读学生老师领读
三思维训练拓展延伸
1思维训练
（课件出示）样事物家（ ）衣服家（ ）鞋子家（ ）书家（ ）（ ）家……
2拓展延伸
贝贝养成爱护文具惯天文具安安回家时生活中应该养成惯呢？
（1）回家书包___________
（2）写完作业___________
结：事做起长期坚持养成惯希朋友天起够天文具送回家做惯星
四巩固提升作业设计
1身边朋友交流生活学中应该养成惯
2完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1课生字较教学中采种识字方法加加减减猜字谜创设语境等引导学生观察分析汉字充分发挥学生学力写字教学时重点引导学生解书写规明确字重点笔画书写点学生先观察描红帖写字指导落实位意引领学生养成良书写惯
2课阅读教学采图文结合联系生活实际等方法引导学生观察物神态体会物心理基础指导学生进行话朗读通扎实效指导学生够做正确流利感情朗读课文朗读中理解课文容深刻体会惯养成重性
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