2022年北师版学数学六年级册教学计划
学生状况分析
班学生21中男生12女生9学生听课惯已初步养成班学思想较求进部分学生学态度端正学力量强学方法学爱深厚部分学生表现学目明确学态度端正作业常常拖拉甚做年学表现学生计算方法质量进步训练提高优等生进生差距明显新学期里方面苦功面全体学生全面提高学生素养全面提高训练教学质量培育更四化建设新型奋斗
二教材简析：
册教材容分圆柱圆锥正例反例总复三部分总复包括4单元
（）圆柱圆锥：包括面旋转圆柱表面积圆柱体积圆锥体积4课题
（二）正例反例：包括变化量正例画画反例观探究图形放缩例尺7课题
（三）总复：包括数代数空间图形统计概率解决问题策略
三教学目求：
1学生熟悉圆柱圆锥握特征熟悉圆柱底面侧面高熟悉圆锥底面高会求圆柱侧面积表面积握圆柱圆锥体积计算方法
2学生理解握正例反例意义正确推断两种量否成正例反例学会数确定点位置懂图形肯定例进行放缩理解例尺意义正确计算面图例尺提高学生利已学问技解决问题力量培育学生应数学意识周密思索问题良惯
3通生活中体育相关问题解决学生学会综合运包括算式方程相关学问技解决问题进展抽象思维力量解决问题力量进步培育学生应数学意识
4通生活中科技相关问题解决学生扩展数学视野培育实事求科学精神态度进步进展学生思维力量提高解决问题力量增加应数学意识
5学生较系统坚固握关整数数分数百分数简易方程例等基础学问具进行整数数分数四运算力量会学简便算法合理敏捷进行计算进步提高计算力量会解简易方程养成检查验算惯
6学生巩固已获计量单位表象进步明确种计量单位应范围坚固握学单位间进率够较娴熟进行名数简洁换算
7学生坚固握学形体特征进步握计算公式推导程相互间联系够较娴熟计算形体周长面积体积巩固学简洁画图测量等技进步进展学生空间观念
8学生握学统计初步学问够懂绘制简洁统计图表统计数作简洁分析够计算求均数问题
9学生坚固握学常见数量关系应题解答方法够较敏捷运学学问独立解答学应题生活中简洁实际问题进步培育学生思维力量
四教学措施：
1进步培育合理敏捷进行计算力量
2提高学生分析较综合力量
3培育抽象概括力量推断推理力量迁移类推力量
4培育思维敏捷性灵敏性
5培育综合运学问解决实际问题力量
6进步进展学生空间观念
7加强口算练学会解答较简洁整数分数数四混合运算逐步提高学生四计算力量
8握常见数量关系应题解答方法逐步提高解答应题力量
9增加动手操作机会学生获正确图形表象正确计算形体周长面积体积
10握单位间进率够正确进行名数换算
四教学课时支配
教 学 进 度 表
周 次
日 期
教 学 容
1
29213
开学报名
2
216220
（）圆柱圆锥 13课时
3
223227
4
3236
5
39313
（二）正例反例 14课时
6
316320
7
323327
8
33043
总复 31课时
9
46410
数代数 20课时
10
413417
11
420424
12
42751
空间图形 8课时
13
5458
14
511515
统计概率5课时
15
518522
解决问题策略1课时
16
525529
期末复
17
6167
期末复
18
68614
期末复
19
617624
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学生状况分析
班学生21中男生12女生9学生听课惯已初步养成班学思想较求进部分学生学态度端正学力量强学方法学爱深厚部分学生表现学目明确学态度端正作业常常拖拉甚做年学表现学生计算方法质量进步训练提高优等生进生差距明显新学期里方面苦功面全体学生全面提高学生素养全面提高训练教学质量培育更四化建设新型奋斗
二教材简析：
册教材容分圆柱圆锥正例反例总复三部分总复包括4单元
（）圆柱圆锥：包括面旋转圆柱表面积圆柱体积圆锥体积4课题
（二）正例反例：包括变化量正例画画反例观探究图形放缩例尺7课题
（三）总复：包括数代数空间图形统计概率解决问题策略
三教学目求：
1学生熟悉圆柱圆锥握特征熟悉圆柱底面侧面高熟悉圆锥底面高会求圆柱侧面积表面积握圆柱圆锥体积计算方法
2学生理解握正例反例意义正确推断两种量否成正例反例学会数确定点位置懂图形肯定例进行放缩理解例尺意义正确计算面图例尺提高学生利已学问技解决问题力量培育学生应数学意识周密思索问题良惯
3通生活中体育相关问题解决学生学会综合运包括算式方程相关学问技解决问题进展抽象思维力量解决问题力量进步培育学生应数学意识
4通生活中科技相关问题解决学生扩展数学视野培育实事求科学精神态度进步进展学生思维力量提高解决问题力量增加应数学意识
5学生较系统坚固握关整数数分数百分数简易方程例等基础学问具进行整数数分数四运算力量会学简便算法合理敏捷进行计算进步提高计算力量会解简易方程养成检查验算惯
6学生巩固已获计量单位表象进步明确种计量单位应范围坚固握学单位间进率够较娴熟进行名数简洁换算
7学生坚固握学形体特征进步握计算公式推导程相互间联系够较娴熟计算形体周长面积体积巩固学简洁画图测量等技进步进展学生空间观念
8学生握学统计初步学问够懂绘制简洁统计图表统计数作简洁分析够计算求均数问题
9学生坚固握学常见数量关系应题解答方法够较敏捷运学学问独立解答学应题生活中简洁实际问题进步培育学生思维力量
四教学措施：
1进步培育合理敏捷进行计算力量
2提高学生分析较综合力量
3培育抽象概括力量推断推理力量迁移类推力量
4培育思维敏捷性灵敏性
5培育综合运学问解决实际问题力量
6进步进展学生空间观念
7加强口算练学会解答较简洁整数分数数四混合运算逐步提高学生四计算力量
8握常见数量关系应题解答方法逐步提高解答应题力量
9增加动手操作机会学生获正确图形表象正确计算形体周长面积体积
10握单位间进率够正确进行名数换算
四教学课时支配
教 学 进 度 表
周 次
日 期
教 学 容
1
29213
开学报名
2
216220
（）圆柱圆锥 13课时
3
223227
4
3236
5
39313
（二）正例反例 14课时
6
316320
7
323327
8
33043
总复 31课时
9
46410
数代数 20课时
10
413417
11
420424
12
42751
空间图形 8课时
13
5458
14
511515
统计概率5课时
15
518522
解决问题策略1课时
16
525529
期末复
17
6167
期末复
18
68614
期末复
19
617624
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