第三单元
公鸡鸭子篇课文通公鸡鸭子捉虫子吃鸭子落水公鸡救岸两件事学生明白伙伴间应该互相帮助
课文通设置公鸡鸭子两学生较熟悉公形象学生理解事中发生两件事事较简单道理浅显易懂学生学时候通角色扮演感悟事表达道理
1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情状词语句子更生动形象
3．正确流利朗读课文读准字变调通角色体验读公鸡鸭子话
4．解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
重点：识字写字读公鸡鸭子话
难点：初步体会偷偷飞快等词语法
教师：媒体课件生字卡片公鸡鸭子手偶头套
学生：预课文
2课时
1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．正确流利朗读课文读公鸡鸭子话
事导入
教师边播放图片边事描述：万里云日子里公鸡鸭子约着起出玩结果鸭子公鸡分遇困难起样解决困难
二初读感知
1．学生选择喜欢方式读课文标出然段序号遇认识字理解方做记号
2．组互相请教解决疑难
3．全班合作交流说说课文中学会什课文中什方理解全班集中解决组讨中未解决问题
三识字
1．助拼音读生字
2．试读学间纠正字音
3．识记生字交流：说说识记方法
4．指导学生认识提土旁认识时候提醒学生注意土作偏旁时第三笔横变提
5．引导学生学根偏旁记字捉需手提手旁喊需嘴口字旁等学生通理解字义识字记字
6．检查识字情况：开火车读指名读
四写字指导
1．学生读求会写字仔细观察字田字格中位置
2．教师首先范写字讲解笔
3．学字教师分加单旁提土旁变成指名认读三字进行区分教师放起学生讲解指男性指女性
4．学说字写法注意偏旁言字旁
5．学河字写法组词：河水
(1)识记字形学讨发言
(河左右结构部件组合法记字形左部三点水右部8笔)
(2)书写指导
①整体位置：左窄右宽
②部件位置：左部三点水第笔右第二三笔齐右部口压竖中线压横中线
③教师范写学生仿写重点指导写法
6．学哥字写法组词：哥哥(gē ge)
(1)识记字形：学桌互相讨
(熟字偏旁改笔画方法记字形河掉三点水竖钩改成竖变成哥部部河掉三点水)
(2)指导书写半第六笔长横起笔压横中线两口字右边压竖中线教师范写学生仿写重点指导字结构布局
7．学生练写老师巡视时指正学生写错方
8．指名台写生字全班评议练写鼓励学生改正错误积极进步
五读课文
1．练读桌互读互评
2．分角色读读公鸡鸭子间话
3．指名读全班评议
5 公鸡鸭子
块 捉 急 直 河 行 死 信 忽 喊 身
河
说
听
哥
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1．初步体会偷偷飞快等词语法
2．理解课文容感受伙伴间团结友爱互相帮助美情感
初读课题导入课文
1．课题篇课文讲谁谁事？(公鸡鸭子)
2．题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间)
二读准课文
1．学生读课文
2．指名分段读课文教师机正音
三分段阅读
1．学第1然段第幅图
(1)段讲什？
(公鸡鸭子块出玩)
(2)图画公鸡鸭子什方长？
(嘴脚掌：公鸡尖嘴脚趾分开鸭子扁嘴趾间蹼)
2．学第2然段
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②块做什？做？
③谁帮助谁干什？
(2)然段讲什事？(公鸡帮助鸭子捉虫子吃)
3．读第3然段第二幅图(读两遍)
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②鸭子公鸡做什？说句话分什意思？
③公鸡样做？
(2)读读鸭子讲话说说说两句话分什意思
(①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子怕公鸡危险公鸡水)
(3)读读
公鸡鸭子面水
公鸡偷偷鸭子面水
(第二句更加具体生动学生做动作两句话效果)
会说说：妈妈走(找学生句子说更加具体)
4．读第4然段读两遍指名读家思考问题：(课件出示)
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
(3)讲讲词语样表现出鸭子奋力抢救公鸡
(4)公鸡说什表示什意思？(感谢鸭子)
四总结全文
1．朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读
2．根板书说说公鸡鸭子互相帮助
3．请学生分角色表演事
4．学完篇课文明白什？
(鸭子会游泳公鸡会游泳遇困难定帮助伙伴间团结友爱互相帮助)
5 公鸡鸭子
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树喜鹊篇课文生动语句细腻文笔描写树喜鹊孤单快乐历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课文容简单结构清晰句式整齐语言简洁
年级学生正慢慢适应集体学生活班集体社会群体中学会沟通交流学会交朋友篇课文学生感受树喜鹊孤单快乐变化中体会朋友起快乐
1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字会音字种乐
2．通联系文解孤单邻居等词语意思积累前叽叽喳喳安安静静等词语
3 正确流利朗读课文读准变调通想象画面体会心理等方法读课文感受语言节奏知道朋友快乐
重点：识字写字积累词语
难点：联系文解词语意思方法知道孤单邻居等词语意思
教师：媒体课件生字卡片制树鸟窝
学生：预课文
2课时
1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字学会音字种乐
2．助拼音正确流利感情朗读课文
出示图片导入新课
教师出示制作树鸟窝喜鹊图片然问学生什(棵树鸟窝喜鹊)知道树喜鹊间究竟发生什事情？天起学第6课树喜鹊
二读课文识记生字
1．教师提出读课文求：
(1)拼读课文圈出课生字新词读遍助拼音读准字音
(2)生词读桌听谁读
(3)读课文课文读通
2．检查生字认读情况
课件出示带生字重点句子(处需教师提供句子)
(1)读句子
(2)读句中生字
(3)掉生字读音读
(4)出示课生词指名读开火车读抢读加深字印象
①提醒学生解孤偏旁单偏旁丷
②种乐音字简单学生解两种读音教师出示句子：鸟窝里(zhǐ)(zhī)喜鹊果园里种(zhònɡ)种X(zhònɡ)果树音乐(yuè)课学起快乐(lè)唱歌
③孤单快乐邻居三词语起认读记忆
3．学生交流识字方法说说样记住字教师适时予引导点拨
三指导书写
1．课件出示求会写生字读读
2．仔细观察字田字格中位置
(1)教师范写学生观察笔
(2)学生写老师巡视指导
3．口头生字组词
4．学生练写生字
指导书写时教师强调书写注意点书写正确姿势
5．展示部分学生作品师生评价书写情况教师时予指导鼓励
四朗读课文领悟情感
1．读课文挑选喜欢方式读读
2．读课文说说树喜鹊情绪什变化？
3．朋友？()起快乐？说说()起事
6 树喜鹊
窝 孤 单 种 邻 居 招 呼 静 乐
单
居
招
呼
快
乐
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1．知道孤单邻居等词语意思解课文容中体会树喜鹊心情变化
2．领悟课文旨感受朋友重性培养学生间互助友爱精神合作意识
检测生字
1．节课交生字朋友学出名字？
2．出示生字卡片认读生字生字找朋友
3．开火车认读生字列火车开快开稳
4．先字宝宝找朋友组成词语连线：
快 邻 招 孤 安安 叽叽
乐 单 前 呼 居 喳喳 静静
二学第12然段
1．教师利课件出示张图片学什？(棵树喜鹊)
2．果棵树话会什感觉？(孤单)
3．果喜鹊话会什感觉？(孤单)
4．知道孤单什意思？教师引导学生联系文理解词义学生造句
5．树喜鹊心情样？(难伤心孤独)
6．伤心语气朗读第12然段？(指名读教师范读男女生赛读)
7．样历？时心情样？(指名说)时候想办？(找陪)
三学第3～6然段
1．树喜鹊孤单样做呢？(指名读第3然段)
2．果想样帮助树喜鹊？(指名说)
3．思考：什意思？教师制许喜鹊鸟窝树出学生亲贴黑板感受意思
4．教师助图片学感受树场景
5．现树邻居喜鹊朋友心情什变化呢？起学第5然段吧(指名读)
6．觉喜鹊心情样呢？词出？(叽叽喳喳起飞出起飞回)晚样睡觉？(安安静静)找名学模仿叽叽喳喳安安静静会说出种AABB式词语？(开开心心红红火火)
7．听喜鹊正叽叽喳喳知道说什？(组交流说说)喜鹊树心情样呢？(树快乐喜鹊快乐)喜鹊树什会变快乐？样历？说说
8．会…………说句话？
9．请带着快乐语气朗读第3～6然段
四课堂结
1．学完事明白什道理？
2．树喜鹊情绪什变化？朗读程中体会情绪变化(学生朗读)
五课外拓展
1 事讲爸爸妈妈听
2 伙伴事写练读家听
6 树喜鹊
棵树：树孤单 喜鹊孤单
树：树快乐 喜鹊快乐
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快乐篇课文贴童生活充满童趣语言生动趣结构简单重复句式较十分易学生朗读识字课文孩子角度讲述快乐理解学生感受独快乐相处快乐玩耍快乐学快乐初步知道应该积极乐观生态度
年级学生通学期学已认读七百生字会写四百字学生朗读水定提高部分学生够正确流利朗读课文学会序观察画面够利插图理解课文篇课文里充满种趣游戏学生会感兴趣
1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语
3．正确流利朗读诗歌联系生活实际读出诗歌情趣反复朗读中感受诗歌节奏体会生活中处处快乐
重点：识字写字正确流利感情朗读课文
难点：联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语
教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文
2课时
1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．正确流利感情朗读课文
课前热身导入新课
师：课前学玩什游戏？玩？觉课间样？(学生发言)
师：觉样快乐？(读课题)
想想课题样读听起更听？
(读课题)
二学生字感知课文
1．教师范读学生轻声读
2．数数篇课文节手势告诉家——4节
3．想读节读节谁试试？(学生朗读课文程中相机出示生字)
4．谁四节连起读读？(指名读)
5．测读课生字字卡全班掌握放边存问题生字贴黑板
6．课件出示课文认识生字(红色)指读生字学生已认识字变色节课认识新朋友
三识字集体反馈
1．学生字：学伙伴起学读课文标出认识字
2．喜欢方式记生字
3．摆字卡检查教师巡视
4．请老师记字办法介绍家(指名答)
5．请组长领着学读读字学生组长带领读字组长出示卡片余学生读
6．出示词语学生开火车读词语：
独 跳绳 踢足球 讲事 非
羽毛球 玩游戏 排球 篮球 接连
运动会
四练书写
出示：玩 音 讲 行 许
重点指导：(1)注意笔描描写(2)言字旁第二笔横折提
五熟读课文握情感
1．桌间互读课文说说觉样快乐
2．汇报交流：
(1)玩做游戏时快乐？家时干什？样读出快乐心情？练读指名读集体评议
(2)两玩三玩四玩五玩许玩更什家起玩时快乐？谁读读课文句话时刻心情表达出
3．原快乐身边什新玩法？
4．练表演读
读第1节邀请伴起读第2节延全班起读第4节
5．结：独处种快乐相处种快乐想天天快乐天做会喜欢事情心情快乐
7 快乐
独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运
玩
音
讲
行
许
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1．解独静悄悄劲等词语意思积累动宾结构词语
2．学生感受快乐集体中更快乐体会生活中处处快乐
歌引入情感铺垫
红伞花伞接着天雨点
妈妈班累乏端杯水送
妈妈妈妈您歇会帮您干点啥？
——学会付出更种快乐
二品读课文体会快乐
1．学第1节诗
(1)指名朗读第1节诗学生思考歌中朋友玩玩什游戏(折纸踢毽子跳绳搭积木书画画听音乐……)教师课件出示课文时注意表示动作词语颜色标注
(2)组讨：时玩游戏呢？派代表讲台交流
(3)现请歌中词静悄悄什意思？(周围安静静悄悄)静悄悄说句话？(指名静悄悄说话)
(4)独词什意思？(帮助学生理解独意思)
(5)老师知道学肯定游戏没说出游戏写？呀标点符号谁知道什？(省略号)学真干省略号交朋友省略号太神奇代表游戏呀玩(板书)
(6)朋友快乐读读节诗？谁试试快乐读读？(指名读)老师感受快乐家起快乐读读(全班读)
2．学第2节诗
(1)玩挺快乐果两玩会什样呢？会玩什呢？会玩游戏？开始读读
(2)位学喜欢第2节喜欢第2节学定朋友(指名读)邀请朋友起读
(3)真朋友真老师羡慕诗歌告诉两玩游戏呢？(讲事象棋羽毛球坐跷跷板……)
(4)呀两玩(板书)
(5)教师找朋友起读第2节组朋友默契
3．学第3节诗
(1)学喜欢第3节？喜欢第3节学更朋友
(2)三呀肯定玩非常快乐三玩什呢？(讲事跳绳)
(3)呀三玩(板书)
(4)全班读组赛读
4学第4节诗
(1)起读第4节许玩游戏？(什游戏玩：拔河老鹰捉鸡排球篮球踢足球……)
(2)啊俗话说力量诗歌中朋友真会玩呀 许玩更(板书)
(3)家起玩时候家快乐
(4)全班读感受快乐
(5)师总结：原呀快乐身边现请快乐读诗歌配喜欢动作
三课外延伸
富国王天天着富足生活快乐决定亲出王宫寻找快乐国王走田野边见穷困农夫快乐放声歌唱问什样快乐？农夫说：前没鞋穿难遇没腿发现该活快乐国王听农夫话会变快乐？
7 快乐
玩→快乐
→集体中快乐
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1．懂遇困难时寻求帮助
2．学会请帮忙时运礼貌语请请问您您谢谢客气等
3．知道说话时求说清楚正视方眼睛态度诚恳
重点：学生懂请帮忙时话说清楚礼貌
难点：灵活样口语交际情境中致说清楚请求
教师：媒体课件
学生：预课文
1课时
设置疑问情景导入
学日常生活中谁会遇困难间离开互相帮助次口语交际题——请帮忙(板书)
二探究图意学案例
1．学案例
(1)出示课插图学生观察插图说说图画谁(叔叔男孩)
(2)教师设置情景：果男孩书店应该样礼貌表达困难请求帮忙呢？(组交流讨派代表阐述教师进行较评价)
(3)教师提出注意点：①需礼貌称呼：叔叔②方讲清困难：想书店知道路③态度诚恳讲话礼貌协商语气礼貌语请问您
2．学案例二
(1)出示课插图说说图情景发生里图
(2)教师设置情景思考：女孩遇什困难？(生观察图片回答)教师学生设身处思考果女孩会样说？(教师适时提示需注意点：称呼讲清困难态度诚恳礼貌语)
(3)指名描述评价
3．学案例三
(1)出示课插图描述图片情景(位男孩足球踢网子外旁边位姐姐想姐姐求助)
(2)组交流派代表阐述教师评价
4．教师请学总结节课收获
(1)间离开互相帮助遇困难时学会请帮忙
(2)需帮助时候应该礼貌态度诚恳礼貌语说清楚请求
三拓展延伸引生活
1．说说回忆生活中遇困难请帮忙时说？求学生注意倾听评价
2．组交流表演汇报
3．教师总结礼貌语：请请问您您谢谢客气等
口语交际：请帮忙
礼貌语
方讲清请求
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语文园三分三版块查字典日积月累起读查字典学生学会通拼音查字典学音序查字法日积月累学赠汪伦学生体会朋友间聚散浓浓情意起读引导学生体会帮助家做家务意义体验亲子阅读愉悦
学生学完字母表学音序查字法已定基础吃力记住音序查字法查字典步骤学生学完单元课文明白朋友起快乐学赠汪伦较容易理解友间分时浓浓情意起读中胖手文语言简单贴学生生活实际学生学起容易握旨
1．指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
2．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
3．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦
重点：指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
难点：会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
教师：媒体课件
学生：字典
2课时
指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
查字典
()复字母表
(二)介绍音序查字法适范围
知道什情况音序查字法？
1．知道字读音知道字写时
2．知道字读音字形知道字意思时
(三)帮助学生明确音序概念
1．音序音节里第字母写声母样声母两字母字母求写音序必须字母写
2．出示组音节：zǒnɡxiǎochénɡrànɡ等学生写出音序
3．学生翻开字典查汉语拼音音节索引找出音序找出音节
(四)教师边课件播放音序查字法步骤边字典进行操作演示
1．写出音序汉语拼音音节索引中找音节
2．根音节找字应页码
3．根声调找生字
(五)背诵音序查字法口诀
音序查字记牢先写字母找
字母面找音节第页
(六)出示相关练题进行练
生字
写字母
音节
页码
组词
厨(chú)
C
chu
xx
厨师
漂(piào)
踪(zōnɡ)
语文园三
查字典：音序查字法
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1．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
2．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦
日积月累
()谈话导入
朋友间互相关心互相帮助样间友情更加真挚更加深厚节课学首友情关古诗家齐读课题——赠汪伦(板书)
(二)初读古诗 整体感悟
1．作者简介简单解李白
2．解释题目：家题目中赠送意思例某学转学宋老师赠书做纪念首诗李白作份礼物赠汪伦家读课题
3．教师范读古诗
李白究竟汪伦写样首诗呢？现请家闭眼睛听老师读古诗边听边想脑海中浮现画面指名回答(首诗描写李白汪伦离场景描写离场景诗——板书：送诗)
4．学生读古诗
现请学助书中拼音读读首诗定做读准字音
5．指名读古诗
6．指导朗读
学古诗然篇幅短朗读古诗时定讲究停顿板书：
李白舟欲行忽闻岸踏歌声
桃花潭水深千尺汪伦送情
家读画线处稍微停顿 家练练
7．种形式展示读
谁想试试？(指名读)组展示读(板书重点词做标记忽深)男生读女生读
(三)细读古诗理解感悟
1．学前两句诗
(1)学现请默读古诗前两句谁说说读懂词意思？
课件出示舟讲解舟字形演变舟指船坐意思例车飞机坐车坐飞机意思舟坐船意思
(2)闻：指鼻子闻闻里闻听意思
踏歌声：指边唱歌边脚节拍
(3)真起读懂词语意思家读前两句找出理解字词词懂胆说出(：行：离开欲行指离开没离开)
(4)李白坐船离开时候发生什事？汪伦边脚节拍边唱歌种特殊方式李白送行说明李白汪伦间感情？
(5)重点理解词语忽
忽什意思？(忽然突然意思)学果朋友分坐火车着汽笛鸣火车马开走时朋友忽然出现面前心情什样呢？
(6)指导朗读前两句
李白忽然听汪伦歌声时家心情样家读前两句心体会李白时惊喜心情
(7)解释前两句谁话说说两句诗意思？(李白船远行忽然听见岸传告歌声)
2．学两句诗
(1)欣赏桃花潭图片理解深千尺
李白诗中桃花潭水(课件出示桃花潭水)诗中词形容桃花潭水？深千尺千百闻见中百虚词表示具体数字里深千尺表示水深深
(2)重点理解
意思里桃花潭水深汪伦送李白情谊作较然桃花潭水深深——汪伦送情意
(3)两句诵读时定读出汪伦李白片深情厚谊谁想试试？(指名读)
(4)谁话说说两句诗意思？(桃花潭水千尺深汪伦送情谊深厚)
(5)画面想象诗中场景
(课件出示画面)现李白朋友汪伦分日知什时候见面家想想时刻 心中会想什？正感情深厚离时觉留恋舍
(6)家情什偏旁？竖心旁心变形表示心情关词语：亲情友情真情深情齐读师解释
(7)配乐真情诵读
家齐读古诗心体会李白汪伦间深厚情谊
二起读
1．谜语导入题
两棵树十叉长叶子开花写会算会画天天干活吃饭(谜底：手)
2．初读课文整体感知
(1)师范读课文生读课文
(2)双胖手帮谁做什事情呢？(兰兰手帮爸爸拖鞋帮妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒)想老师起兰兰家？
3．读课文领悟情感
(1)师： 全家指谁？(爸爸妈妈姥姥)张画指张画？画什？(胖手)
(2)师： 全家什喜欢双胖手呢？快速度课文中找出爸爸妈妈姥姥表扬兰兰话？请横线画出(生画句子)
(3)指导朗读
师：胖手爸爸干什？(拖鞋)想想爸爸什表情？(高兴)
师：工作天爸爸穿胖手拖鞋心里高兴极肯定夸兰兰会夸呀？(生讨)书话夸夸带感情朗读爸爸话
爸爸说：胖手拖鞋呀(重读拖鞋语气扬)
师：学读真位幸福爸爸谁想读读爸爸话？(指名读)请全班男学爸爸样高兴夸夸兰兰？(男生齐读)位爸爸高兴呀
师：兰兰妈妈干什？(洗手绢)会洗手绢？
师：谁愿意读读妈妈说话？(指名读)
师：课文中妈妈说？(笑着说)想想妈妈时笑学妈妈样子笑笑读妈妈说话
妈妈班回见画笑着说：胖手洗手绢(重读手绢笑着读)
师：现全班女学妈妈样笑着读读(女生齐读)
师：读真
师：爸爸妈妈喜欢兰兰手谁喜欢胖手呀？(姥姥)
师：姥姥特喜欢兰兰手什呀——帮姥姥挠痒痒啊呀兰兰挠痒痒舒服谁姥姥夸夸兰兰？(指名读)读姥姥话时应该注意什呢？(读慢年纪较)
姥姥厨房出眼见画红润润手说：胖手帮挠痒痒啊(重读痒痒夸奖语气)
(4)师：觉兰兰什样孩子？
家者学校做什呢？(生发言)
语文园三
日积月累：赠汪伦
起读：胖手
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公鸡鸭子篇课文通公鸡鸭子捉虫子吃鸭子落水公鸡救岸两件事学生明白伙伴间应该互相帮助
课文通设置公鸡鸭子两学生较熟悉公形象学生理解事中发生两件事事较简单道理浅显易懂学生学时候通角色扮演感悟事表达道理
1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情状词语句子更生动形象
3．正确流利朗读课文读准字变调通角色体验读公鸡鸭子话
4．解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
重点：识字写字读公鸡鸭子话
难点：初步体会偷偷飞快等词语法
教师：媒体课件生字卡片公鸡鸭子手偶头套
学生：预课文
2课时
1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．正确流利朗读课文读公鸡鸭子话
事导入
教师边播放图片边事描述：万里云日子里公鸡鸭子约着起出玩结果鸭子公鸡分遇困难起样解决困难
二初读感知
1．学生选择喜欢方式读课文标出然段序号遇认识字理解方做记号
2．组互相请教解决疑难
3．全班合作交流说说课文中学会什课文中什方理解全班集中解决组讨中未解决问题
三识字
1．助拼音读生字
2．试读学间纠正字音
3．识记生字交流：说说识记方法
4．指导学生认识提土旁认识时候提醒学生注意土作偏旁时第三笔横变提
5．引导学生学根偏旁记字捉需手提手旁喊需嘴口字旁等学生通理解字义识字记字
6．检查识字情况：开火车读指名读
四写字指导
1．学生读求会写字仔细观察字田字格中位置
2．教师首先范写字讲解笔
3．学字教师分加单旁提土旁变成指名认读三字进行区分教师放起学生讲解指男性指女性
4．学说字写法注意偏旁言字旁
5．学河字写法组词：河水
(1)识记字形学讨发言
(河左右结构部件组合法记字形左部三点水右部8笔)
(2)书写指导
①整体位置：左窄右宽
②部件位置：左部三点水第笔右第二三笔齐右部口压竖中线压横中线
③教师范写学生仿写重点指导写法
6．学哥字写法组词：哥哥(gē ge)
(1)识记字形：学桌互相讨
(熟字偏旁改笔画方法记字形河掉三点水竖钩改成竖变成哥部部河掉三点水)
(2)指导书写半第六笔长横起笔压横中线两口字右边压竖中线教师范写学生仿写重点指导字结构布局
7．学生练写老师巡视时指正学生写错方
8．指名台写生字全班评议练写鼓励学生改正错误积极进步
五读课文
1．练读桌互读互评
2．分角色读读公鸡鸭子间话
3．指名读全班评议
5 公鸡鸭子
块 捉 急 直 河 行 死 信 忽 喊 身
河
说
听
哥
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1．初步体会偷偷飞快等词语法
2．理解课文容感受伙伴间团结友爱互相帮助美情感
初读课题导入课文
1．课题篇课文讲谁谁事？(公鸡鸭子)
2．题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间)
二读准课文
1．学生读课文
2．指名分段读课文教师机正音
三分段阅读
1．学第1然段第幅图
(1)段讲什？
(公鸡鸭子块出玩)
(2)图画公鸡鸭子什方长？
(嘴脚掌：公鸡尖嘴脚趾分开鸭子扁嘴趾间蹼)
2．学第2然段
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②块做什？做？
③谁帮助谁干什？
(2)然段讲什事？(公鸡帮助鸭子捉虫子吃)
3．读第3然段第二幅图(读两遍)
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②鸭子公鸡做什？说句话分什意思？
③公鸡样做？
(2)读读鸭子讲话说说说两句话分什意思
(①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子怕公鸡危险公鸡水)
(3)读读
公鸡鸭子面水
公鸡偷偷鸭子面水
(第二句更加具体生动学生做动作两句话效果)
会说说：妈妈走(找学生句子说更加具体)
4．读第4然段读两遍指名读家思考问题：(课件出示)
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
(3)讲讲词语样表现出鸭子奋力抢救公鸡
(4)公鸡说什表示什意思？(感谢鸭子)
四总结全文
1．朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读
2．根板书说说公鸡鸭子互相帮助
3．请学生分角色表演事
4．学完篇课文明白什？
(鸭子会游泳公鸡会游泳遇困难定帮助伙伴间团结友爱互相帮助)
5 公鸡鸭子
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树喜鹊篇课文生动语句细腻文笔描写树喜鹊孤单快乐历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课文容简单结构清晰句式整齐语言简洁
年级学生正慢慢适应集体学生活班集体社会群体中学会沟通交流学会交朋友篇课文学生感受树喜鹊孤单快乐变化中体会朋友起快乐
1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字会音字种乐
2．通联系文解孤单邻居等词语意思积累前叽叽喳喳安安静静等词语
3 正确流利朗读课文读准变调通想象画面体会心理等方法读课文感受语言节奏知道朋友快乐
重点：识字写字积累词语
难点：联系文解词语意思方法知道孤单邻居等词语意思
教师：媒体课件生字卡片制树鸟窝
学生：预课文
2课时
1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字学会音字种乐
2．助拼音正确流利感情朗读课文
出示图片导入新课
教师出示制作树鸟窝喜鹊图片然问学生什(棵树鸟窝喜鹊)知道树喜鹊间究竟发生什事情？天起学第6课树喜鹊
二读课文识记生字
1．教师提出读课文求：
(1)拼读课文圈出课生字新词读遍助拼音读准字音
(2)生词读桌听谁读
(3)读课文课文读通
2．检查生字认读情况
课件出示带生字重点句子(处需教师提供句子)
(1)读句子
(2)读句中生字
(3)掉生字读音读
(4)出示课生词指名读开火车读抢读加深字印象
①提醒学生解孤偏旁单偏旁丷
②种乐音字简单学生解两种读音教师出示句子：鸟窝里(zhǐ)(zhī)喜鹊果园里种(zhònɡ)种X(zhònɡ)果树音乐(yuè)课学起快乐(lè)唱歌
③孤单快乐邻居三词语起认读记忆
3．学生交流识字方法说说样记住字教师适时予引导点拨
三指导书写
1．课件出示求会写生字读读
2．仔细观察字田字格中位置
(1)教师范写学生观察笔
(2)学生写老师巡视指导
3．口头生字组词
4．学生练写生字
指导书写时教师强调书写注意点书写正确姿势
5．展示部分学生作品师生评价书写情况教师时予指导鼓励
四朗读课文领悟情感
1．读课文挑选喜欢方式读读
2．读课文说说树喜鹊情绪什变化？
3．朋友？()起快乐？说说()起事
6 树喜鹊
窝 孤 单 种 邻 居 招 呼 静 乐
单
居
招
呼
快
乐
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1．知道孤单邻居等词语意思解课文容中体会树喜鹊心情变化
2．领悟课文旨感受朋友重性培养学生间互助友爱精神合作意识
检测生字
1．节课交生字朋友学出名字？
2．出示生字卡片认读生字生字找朋友
3．开火车认读生字列火车开快开稳
4．先字宝宝找朋友组成词语连线：
快 邻 招 孤 安安 叽叽
乐 单 前 呼 居 喳喳 静静
二学第12然段
1．教师利课件出示张图片学什？(棵树喜鹊)
2．果棵树话会什感觉？(孤单)
3．果喜鹊话会什感觉？(孤单)
4．知道孤单什意思？教师引导学生联系文理解词义学生造句
5．树喜鹊心情样？(难伤心孤独)
6．伤心语气朗读第12然段？(指名读教师范读男女生赛读)
7．样历？时心情样？(指名说)时候想办？(找陪)
三学第3～6然段
1．树喜鹊孤单样做呢？(指名读第3然段)
2．果想样帮助树喜鹊？(指名说)
3．思考：什意思？教师制许喜鹊鸟窝树出学生亲贴黑板感受意思
4．教师助图片学感受树场景
5．现树邻居喜鹊朋友心情什变化呢？起学第5然段吧(指名读)
6．觉喜鹊心情样呢？词出？(叽叽喳喳起飞出起飞回)晚样睡觉？(安安静静)找名学模仿叽叽喳喳安安静静会说出种AABB式词语？(开开心心红红火火)
7．听喜鹊正叽叽喳喳知道说什？(组交流说说)喜鹊树心情样呢？(树快乐喜鹊快乐)喜鹊树什会变快乐？样历？说说
8．会…………说句话？
9．请带着快乐语气朗读第3～6然段
四课堂结
1．学完事明白什道理？
2．树喜鹊情绪什变化？朗读程中体会情绪变化(学生朗读)
五课外拓展
1 事讲爸爸妈妈听
2 伙伴事写练读家听
6 树喜鹊
棵树：树孤单 喜鹊孤单
树：树快乐 喜鹊快乐
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快乐篇课文贴童生活充满童趣语言生动趣结构简单重复句式较十分易学生朗读识字课文孩子角度讲述快乐理解学生感受独快乐相处快乐玩耍快乐学快乐初步知道应该积极乐观生态度
年级学生通学期学已认读七百生字会写四百字学生朗读水定提高部分学生够正确流利朗读课文学会序观察画面够利插图理解课文篇课文里充满种趣游戏学生会感兴趣
1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语
3．正确流利朗读诗歌联系生活实际读出诗歌情趣反复朗读中感受诗歌节奏体会生活中处处快乐
重点：识字写字正确流利感情朗读课文
难点：联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语
教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文
2课时
1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．正确流利感情朗读课文
课前热身导入新课
师：课前学玩什游戏？玩？觉课间样？(学生发言)
师：觉样快乐？(读课题)
想想课题样读听起更听？
(读课题)
二学生字感知课文
1．教师范读学生轻声读
2．数数篇课文节手势告诉家——4节
3．想读节读节谁试试？(学生朗读课文程中相机出示生字)
4．谁四节连起读读？(指名读)
5．测读课生字字卡全班掌握放边存问题生字贴黑板
6．课件出示课文认识生字(红色)指读生字学生已认识字变色节课认识新朋友
三识字集体反馈
1．学生字：学伙伴起学读课文标出认识字
2．喜欢方式记生字
3．摆字卡检查教师巡视
4．请老师记字办法介绍家(指名答)
5．请组长领着学读读字学生组长带领读字组长出示卡片余学生读
6．出示词语学生开火车读词语：
独 跳绳 踢足球 讲事 非
羽毛球 玩游戏 排球 篮球 接连
运动会
四练书写
出示：玩 音 讲 行 许
重点指导：(1)注意笔描描写(2)言字旁第二笔横折提
五熟读课文握情感
1．桌间互读课文说说觉样快乐
2．汇报交流：
(1)玩做游戏时快乐？家时干什？样读出快乐心情？练读指名读集体评议
(2)两玩三玩四玩五玩许玩更什家起玩时快乐？谁读读课文句话时刻心情表达出
3．原快乐身边什新玩法？
4．练表演读
读第1节邀请伴起读第2节延全班起读第4节
5．结：独处种快乐相处种快乐想天天快乐天做会喜欢事情心情快乐
7 快乐
独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运
玩
音
讲
行
许
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1．解独静悄悄劲等词语意思积累动宾结构词语
2．学生感受快乐集体中更快乐体会生活中处处快乐
歌引入情感铺垫
红伞花伞接着天雨点
妈妈班累乏端杯水送
妈妈妈妈您歇会帮您干点啥？
——学会付出更种快乐
二品读课文体会快乐
1．学第1节诗
(1)指名朗读第1节诗学生思考歌中朋友玩玩什游戏(折纸踢毽子跳绳搭积木书画画听音乐……)教师课件出示课文时注意表示动作词语颜色标注
(2)组讨：时玩游戏呢？派代表讲台交流
(3)现请歌中词静悄悄什意思？(周围安静静悄悄)静悄悄说句话？(指名静悄悄说话)
(4)独词什意思？(帮助学生理解独意思)
(5)老师知道学肯定游戏没说出游戏写？呀标点符号谁知道什？(省略号)学真干省略号交朋友省略号太神奇代表游戏呀玩(板书)
(6)朋友快乐读读节诗？谁试试快乐读读？(指名读)老师感受快乐家起快乐读读(全班读)
2．学第2节诗
(1)玩挺快乐果两玩会什样呢？会玩什呢？会玩游戏？开始读读
(2)位学喜欢第2节喜欢第2节学定朋友(指名读)邀请朋友起读
(3)真朋友真老师羡慕诗歌告诉两玩游戏呢？(讲事象棋羽毛球坐跷跷板……)
(4)呀两玩(板书)
(5)教师找朋友起读第2节组朋友默契
3．学第3节诗
(1)学喜欢第3节？喜欢第3节学更朋友
(2)三呀肯定玩非常快乐三玩什呢？(讲事跳绳)
(3)呀三玩(板书)
(4)全班读组赛读
4学第4节诗
(1)起读第4节许玩游戏？(什游戏玩：拔河老鹰捉鸡排球篮球踢足球……)
(2)啊俗话说力量诗歌中朋友真会玩呀 许玩更(板书)
(3)家起玩时候家快乐
(4)全班读感受快乐
(5)师总结：原呀快乐身边现请快乐读诗歌配喜欢动作
三课外延伸
富国王天天着富足生活快乐决定亲出王宫寻找快乐国王走田野边见穷困农夫快乐放声歌唱问什样快乐？农夫说：前没鞋穿难遇没腿发现该活快乐国王听农夫话会变快乐？
7 快乐
玩→快乐
→集体中快乐
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1．懂遇困难时寻求帮助
2．学会请帮忙时运礼貌语请请问您您谢谢客气等
3．知道说话时求说清楚正视方眼睛态度诚恳
重点：学生懂请帮忙时话说清楚礼貌
难点：灵活样口语交际情境中致说清楚请求
教师：媒体课件
学生：预课文
1课时
设置疑问情景导入
学日常生活中谁会遇困难间离开互相帮助次口语交际题——请帮忙(板书)
二探究图意学案例
1．学案例
(1)出示课插图学生观察插图说说图画谁(叔叔男孩)
(2)教师设置情景：果男孩书店应该样礼貌表达困难请求帮忙呢？(组交流讨派代表阐述教师进行较评价)
(3)教师提出注意点：①需礼貌称呼：叔叔②方讲清困难：想书店知道路③态度诚恳讲话礼貌协商语气礼貌语请问您
2．学案例二
(1)出示课插图说说图情景发生里图
(2)教师设置情景思考：女孩遇什困难？(生观察图片回答)教师学生设身处思考果女孩会样说？(教师适时提示需注意点：称呼讲清困难态度诚恳礼貌语)
(3)指名描述评价
3．学案例三
(1)出示课插图描述图片情景(位男孩足球踢网子外旁边位姐姐想姐姐求助)
(2)组交流派代表阐述教师评价
4．教师请学总结节课收获
(1)间离开互相帮助遇困难时学会请帮忙
(2)需帮助时候应该礼貌态度诚恳礼貌语说清楚请求
三拓展延伸引生活
1．说说回忆生活中遇困难请帮忙时说？求学生注意倾听评价
2．组交流表演汇报
3．教师总结礼貌语：请请问您您谢谢客气等
口语交际：请帮忙
礼貌语
方讲清请求
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语文园三分三版块查字典日积月累起读查字典学生学会通拼音查字典学音序查字法日积月累学赠汪伦学生体会朋友间聚散浓浓情意起读引导学生体会帮助家做家务意义体验亲子阅读愉悦
学生学完字母表学音序查字法已定基础吃力记住音序查字法查字典步骤学生学完单元课文明白朋友起快乐学赠汪伦较容易理解友间分时浓浓情意起读中胖手文语言简单贴学生生活实际学生学起容易握旨
1．指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
2．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
3．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦
重点：指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
难点：会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
教师：媒体课件
学生：字典
2课时
指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
查字典
()复字母表
(二)介绍音序查字法适范围
知道什情况音序查字法？
1．知道字读音知道字写时
2．知道字读音字形知道字意思时
(三)帮助学生明确音序概念
1．音序音节里第字母写声母样声母两字母字母求写音序必须字母写
2．出示组音节：zǒnɡxiǎochénɡrànɡ等学生写出音序
3．学生翻开字典查汉语拼音音节索引找出音序找出音节
(四)教师边课件播放音序查字法步骤边字典进行操作演示
1．写出音序汉语拼音音节索引中找音节
2．根音节找字应页码
3．根声调找生字
(五)背诵音序查字法口诀
音序查字记牢先写字母找
字母面找音节第页
(六)出示相关练题进行练
生字
写字母
音节
页码
组词
厨(chú)
C
chu
xx
厨师
漂(piào)
踪(zōnɡ)
语文园三
查字典：音序查字法
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1．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
2．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦
日积月累
()谈话导入
朋友间互相关心互相帮助样间友情更加真挚更加深厚节课学首友情关古诗家齐读课题——赠汪伦(板书)
(二)初读古诗 整体感悟
1．作者简介简单解李白
2．解释题目：家题目中赠送意思例某学转学宋老师赠书做纪念首诗李白作份礼物赠汪伦家读课题
3．教师范读古诗
李白究竟汪伦写样首诗呢？现请家闭眼睛听老师读古诗边听边想脑海中浮现画面指名回答(首诗描写李白汪伦离场景描写离场景诗——板书：送诗)
4．学生读古诗
现请学助书中拼音读读首诗定做读准字音
5．指名读古诗
6．指导朗读
学古诗然篇幅短朗读古诗时定讲究停顿板书：
李白舟欲行忽闻岸踏歌声
桃花潭水深千尺汪伦送情
家读画线处稍微停顿 家练练
7．种形式展示读
谁想试试？(指名读)组展示读(板书重点词做标记忽深)男生读女生读
(三)细读古诗理解感悟
1．学前两句诗
(1)学现请默读古诗前两句谁说说读懂词意思？
课件出示舟讲解舟字形演变舟指船坐意思例车飞机坐车坐飞机意思舟坐船意思
(2)闻：指鼻子闻闻里闻听意思
踏歌声：指边唱歌边脚节拍
(3)真起读懂词语意思家读前两句找出理解字词词懂胆说出(：行：离开欲行指离开没离开)
(4)李白坐船离开时候发生什事？汪伦边脚节拍边唱歌种特殊方式李白送行说明李白汪伦间感情？
(5)重点理解词语忽
忽什意思？(忽然突然意思)学果朋友分坐火车着汽笛鸣火车马开走时朋友忽然出现面前心情什样呢？
(6)指导朗读前两句
李白忽然听汪伦歌声时家心情样家读前两句心体会李白时惊喜心情
(7)解释前两句谁话说说两句诗意思？(李白船远行忽然听见岸传告歌声)
2．学两句诗
(1)欣赏桃花潭图片理解深千尺
李白诗中桃花潭水(课件出示桃花潭水)诗中词形容桃花潭水？深千尺千百闻见中百虚词表示具体数字里深千尺表示水深深
(2)重点理解
意思里桃花潭水深汪伦送李白情谊作较然桃花潭水深深——汪伦送情意
(3)两句诵读时定读出汪伦李白片深情厚谊谁想试试？(指名读)
(4)谁话说说两句诗意思？(桃花潭水千尺深汪伦送情谊深厚)
(5)画面想象诗中场景
(课件出示画面)现李白朋友汪伦分日知什时候见面家想想时刻 心中会想什？正感情深厚离时觉留恋舍
(6)家情什偏旁？竖心旁心变形表示心情关词语：亲情友情真情深情齐读师解释
(7)配乐真情诵读
家齐读古诗心体会李白汪伦间深厚情谊
二起读
1．谜语导入题
两棵树十叉长叶子开花写会算会画天天干活吃饭(谜底：手)
2．初读课文整体感知
(1)师范读课文生读课文
(2)双胖手帮谁做什事情呢？(兰兰手帮爸爸拖鞋帮妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒)想老师起兰兰家？
3．读课文领悟情感
(1)师： 全家指谁？(爸爸妈妈姥姥)张画指张画？画什？(胖手)
(2)师： 全家什喜欢双胖手呢？快速度课文中找出爸爸妈妈姥姥表扬兰兰话？请横线画出(生画句子)
(3)指导朗读
师：胖手爸爸干什？(拖鞋)想想爸爸什表情？(高兴)
师：工作天爸爸穿胖手拖鞋心里高兴极肯定夸兰兰会夸呀？(生讨)书话夸夸带感情朗读爸爸话
爸爸说：胖手拖鞋呀(重读拖鞋语气扬)
师：学读真位幸福爸爸谁想读读爸爸话？(指名读)请全班男学爸爸样高兴夸夸兰兰？(男生齐读)位爸爸高兴呀
师：兰兰妈妈干什？(洗手绢)会洗手绢？
师：谁愿意读读妈妈说话？(指名读)
师：课文中妈妈说？(笑着说)想想妈妈时笑学妈妈样子笑笑读妈妈说话
妈妈班回见画笑着说：胖手洗手绢(重读手绢笑着读)
师：现全班女学妈妈样笑着读读(女生齐读)
师：读真
师：爸爸妈妈喜欢兰兰手谁喜欢胖手呀？(姥姥)
师：姥姥特喜欢兰兰手什呀——帮姥姥挠痒痒啊呀兰兰挠痒痒舒服谁姥姥夸夸兰兰？(指名读)读姥姥话时应该注意什呢？(读慢年纪较)
姥姥厨房出眼见画红润润手说：胖手帮挠痒痒啊(重读痒痒夸奖语气)
(4)师：觉兰兰什样孩子？
家者学校做什呢？(生发言)
语文园三
日积月累：赠汪伦
起读：胖手
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