霍乱弧菌教学设计
属学科专业
医学微生物学
适象
学二年级科医学床专业学生
设计
教学目标
1知识目标求
⑴ 解霍乱弧菌形态染色培养特性
⑵ 掌握霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病
⑶ 熟悉霍乱弧菌防治原微生物学检测
2力发展目标求
⑴ 通图象示意霍乱弧菌致病机制培养学生识图力分析问题总结问题力
⑵ 通联想记忆导出霍乱弧菌肠毒素机制培养学生知识迁移独立思维力
3思想教育目标求
⑴ 介绍霍乱弧菌新研究进展学生明确知识断更新前发展认识学止境形成终生学意识
⑵ 通学霍乱弧菌致霍乱床表现危害性机联系起激发学生医学微生物学兴趣
4需掌握重点难点
⑴ 霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病
⑵ 霍乱弧菌治疗原
教学背景
1学情分析
节容授课象学二年级科床医学专业学生
作学二年级医学生正处思维活跃求知欲强奇心重时期通已学解剖生理组胚细胞生物学等基础课程学生具备定程度医学基础知识逻辑思维力床专业课程具浓厚学兴趣正迫切渴限医学知识理解种床疾病现象利面
利面反映：医学微生物学够直观视性差二医学生初次接触门课程种微生物相似生物学性状抽象致病素复杂致病机制学生难理解记忆时学生未接触床实践某微生物引起罕见疾病易理解
2教学策：
够讲清重点讲透难点达制定教学目标遵循学生学特点规律基础课堂开篇通设疑提问温联新学生进行启发式教学语言量通俗易懂喻帮助学生理解某专业术语容讲述时通图片动漫等媒体进行直观教学
学法设计通教学指导学生知识体系中搜集效信息方面直接示意学生章重点难点引起学生注意方面引导学生纳记忆找微生物性规律
3教材教学容分析：
医学核心床医学基础医学源床实践终服务床工作床疾病根病体分感染性疾病非感染性疾病中感染性疾病体种病原微生物医学微生物学研究类感染性疾病相关种病原微生物学科
作门重医学基础桥梁课程医学微生物学高等医学院校设定必修课程教学中采李刘金星编卫生部规划第7版医学微生物学教材介绍床常见类具致病作种病原微生物包括病原性细菌真菌病毒四体等节容介绍引起类霍乱疫情病原菌—霍乱弧菌包括生物学性状致病性防治措施前学生已学金黄色葡萄球菌代表球菌属肠杆菌代表肠道杆菌相关知识渡节学起铺垫作通霍乱弧菌学助学生霍乱弧菌代表弧形菌已学球菌杆菌生物学性状致病性等方面进行鉴
霍乱种烈性传染病国际属三检疫传染病国定甲类传
染病旦爆发流行初期造成迅速蔓延严重疫情未时治疗患者数时死亡死亡率高达60~70作民健康守护者学生医学微生物学角度解霍乱弧菌特点时发现确诊病效预防控制出现疫情保障民健康特重
教学方法
1讲授容讲授方法
⑴ 导入新课：新闻短片导入新课国医疗卫生水提高现生活中已难出现规模霍乱爆发果便选择足轻重例子难激发学生兴趣讲容现实化生活化全球关注海震发生霍乱切入点引起学生兴趣
⑵ 讲述容：通图例展示霍乱弧菌致病机制学生通直观读图总结纳霍乱弧菌致病物质发挥作引起床症状进步承启介绍霍乱典型床症状引申出霍乱治疗原床微生物学检测点
⑶ 结：动漫形式生动模拟霍乱弧菌致病程病原菌致病物质致病机制床特点机结合起整课堂容进行回顾复
2时间分配
⑴ 引言霍乱简介（3min）
⑵ 霍乱弧菌生物学性状 （4min）
⑶ 霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病（7min）
⑷ 霍乱弧菌治疗原微生物学检测（3min）
⑸ 结（15min）
3媒体选
采具体演示媒体彩色投影图片flash动画新闻视频等种教学手段抽象理具体化形象化
4教学程设计简明表
讲授容
时间分配
教学方法
教学形式
互动设计
霍乱弧菌
185min
媒体教学法
联想记忆教学法
图形直观教学法
动漫演示教学法
媒体
引言简介
3min
霍乱弧菌类具严重危害性现实生活中怕怕感染呢？什？
生物学性状
4min
霍乱弧菌引起类霍乱？
致病性
7min
①什霍乱类危害病死率高？
②回顾外毒素基结构作
治疗原微生物学检测
3min
根霍乱引起死亡原床重抢救原什？
结
15min
教学总结
1教学容结：
霍乱弧菌类霍乱病原体世界引起次流行病表现剧烈呕吐腹泻失水死亡率甚高菌体弯曲呈弧状逗点状端单根鞭毛荚膜芽胞活菌粪便标中呈穿梭状运动霍乱弧菌热干燥日光化学消毒剂酸均敏感耐低温耐碱类然情况霍乱弧菌唯易感者通污染水源饮食物口传染定条件霍乱弧菌进入肠鞭毛运动穿粘膜表面粘液层藉菌毛作粘附肠壁皮细胞局部迅速繁殖产生霍乱肠毒素肠毒素B亚单位GM1受体结合A亚单位进入细胞裂解A1加速激活腺苷环化酶（AC）三磷酸腺苷（ATP）转化环磷酸腺苷（cAMP）细胞cAMP浓度增高导致量体液电解质进入肠腔发生剧烈吐泻量脱水失盐发生代谢性酸中毒血循环衰竭甚休克死亡床患者出现吐泻泻出物呈米泔水样含量弧菌治疗时补充液体电解质应抗菌药物
2复思考作业题布置
问答题：霍乱菌致？种疾病引起类死亡原什？试述致病物质致病机制该疾病床检测中需注意什？
3课反思
1 介绍霍乱弧菌穿梭样运动时联系床诊断价值
2 根图例讲解致病机制时节奏放慢点学生足够思考余
3 介绍致病物质时考虑学生已忘生理容关AC激活引起水电解质量分泌详细点
4 前注意首尾呼应生物学特性面床检测结合
5 时间果足够举例子介绍流行病学特点
文档容仅供参考果您需解决具体问题(尤法律医学等领域)建议您详细咨询相关领域专业士
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属学科专业
医学微生物学
适象
学二年级科医学床专业学生
设计
教学目标
1知识目标求
⑴ 解霍乱弧菌形态染色培养特性
⑵ 掌握霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病
⑶ 熟悉霍乱弧菌防治原微生物学检测
2力发展目标求
⑴ 通图象示意霍乱弧菌致病机制培养学生识图力分析问题总结问题力
⑵ 通联想记忆导出霍乱弧菌肠毒素机制培养学生知识迁移独立思维力
3思想教育目标求
⑴ 介绍霍乱弧菌新研究进展学生明确知识断更新前发展认识学止境形成终生学意识
⑵ 通学霍乱弧菌致霍乱床表现危害性机联系起激发学生医学微生物学兴趣
4需掌握重点难点
⑴ 霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病
⑵ 霍乱弧菌治疗原
教学背景
1学情分析
节容授课象学二年级科床医学专业学生
作学二年级医学生正处思维活跃求知欲强奇心重时期通已学解剖生理组胚细胞生物学等基础课程学生具备定程度医学基础知识逻辑思维力床专业课程具浓厚学兴趣正迫切渴限医学知识理解种床疾病现象利面
利面反映：医学微生物学够直观视性差二医学生初次接触门课程种微生物相似生物学性状抽象致病素复杂致病机制学生难理解记忆时学生未接触床实践某微生物引起罕见疾病易理解
2教学策：
够讲清重点讲透难点达制定教学目标遵循学生学特点规律基础课堂开篇通设疑提问温联新学生进行启发式教学语言量通俗易懂喻帮助学生理解某专业术语容讲述时通图片动漫等媒体进行直观教学
学法设计通教学指导学生知识体系中搜集效信息方面直接示意学生章重点难点引起学生注意方面引导学生纳记忆找微生物性规律
3教材教学容分析：
医学核心床医学基础医学源床实践终服务床工作床疾病根病体分感染性疾病非感染性疾病中感染性疾病体种病原微生物医学微生物学研究类感染性疾病相关种病原微生物学科
作门重医学基础桥梁课程医学微生物学高等医学院校设定必修课程教学中采李刘金星编卫生部规划第7版医学微生物学教材介绍床常见类具致病作种病原微生物包括病原性细菌真菌病毒四体等节容介绍引起类霍乱疫情病原菌—霍乱弧菌包括生物学性状致病性防治措施前学生已学金黄色葡萄球菌代表球菌属肠杆菌代表肠道杆菌相关知识渡节学起铺垫作通霍乱弧菌学助学生霍乱弧菌代表弧形菌已学球菌杆菌生物学性状致病性等方面进行鉴
霍乱种烈性传染病国际属三检疫传染病国定甲类传
染病旦爆发流行初期造成迅速蔓延严重疫情未时治疗患者数时死亡死亡率高达60~70作民健康守护者学生医学微生物学角度解霍乱弧菌特点时发现确诊病效预防控制出现疫情保障民健康特重
教学方法
1讲授容讲授方法
⑴ 导入新课：新闻短片导入新课国医疗卫生水提高现生活中已难出现规模霍乱爆发果便选择足轻重例子难激发学生兴趣讲容现实化生活化全球关注海震发生霍乱切入点引起学生兴趣
⑵ 讲述容：通图例展示霍乱弧菌致病机制学生通直观读图总结纳霍乱弧菌致病物质发挥作引起床症状进步承启介绍霍乱典型床症状引申出霍乱治疗原床微生物学检测点
⑶ 结：动漫形式生动模拟霍乱弧菌致病程病原菌致病物质致病机制床特点机结合起整课堂容进行回顾复
2时间分配
⑴ 引言霍乱简介（3min）
⑵ 霍乱弧菌生物学性状 （4min）
⑶ 霍乱弧菌致病物质致病机制致疾病（7min）
⑷ 霍乱弧菌治疗原微生物学检测（3min）
⑸ 结（15min）
3媒体选
采具体演示媒体彩色投影图片flash动画新闻视频等种教学手段抽象理具体化形象化
4教学程设计简明表
讲授容
时间分配
教学方法
教学形式
互动设计
霍乱弧菌
185min
媒体教学法
联想记忆教学法
图形直观教学法
动漫演示教学法
媒体
引言简介
3min
霍乱弧菌类具严重危害性现实生活中怕怕感染呢？什？
生物学性状
4min
霍乱弧菌引起类霍乱？
致病性
7min
①什霍乱类危害病死率高？
②回顾外毒素基结构作
治疗原微生物学检测
3min
根霍乱引起死亡原床重抢救原什？
结
15min
教学总结
1教学容结：
霍乱弧菌类霍乱病原体世界引起次流行病表现剧烈呕吐腹泻失水死亡率甚高菌体弯曲呈弧状逗点状端单根鞭毛荚膜芽胞活菌粪便标中呈穿梭状运动霍乱弧菌热干燥日光化学消毒剂酸均敏感耐低温耐碱类然情况霍乱弧菌唯易感者通污染水源饮食物口传染定条件霍乱弧菌进入肠鞭毛运动穿粘膜表面粘液层藉菌毛作粘附肠壁皮细胞局部迅速繁殖产生霍乱肠毒素肠毒素B亚单位GM1受体结合A亚单位进入细胞裂解A1加速激活腺苷环化酶（AC）三磷酸腺苷（ATP）转化环磷酸腺苷（cAMP）细胞cAMP浓度增高导致量体液电解质进入肠腔发生剧烈吐泻量脱水失盐发生代谢性酸中毒血循环衰竭甚休克死亡床患者出现吐泻泻出物呈米泔水样含量弧菌治疗时补充液体电解质应抗菌药物
2复思考作业题布置
问答题：霍乱菌致？种疾病引起类死亡原什？试述致病物质致病机制该疾病床检测中需注意什？
3课反思
1 介绍霍乱弧菌穿梭样运动时联系床诊断价值
2 根图例讲解致病机制时节奏放慢点学生足够思考余
3 介绍致病物质时考虑学生已忘生理容关AC激活引起水电解质量分泌详细点
4 前注意首尾呼应生物学特性面床检测结合
5 时间果足够举例子介绍流行病学特点
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