年级册第20课咕咚教学设计
教学目标
日积月累
（）重点字词
1应会读字：咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领
2趣味识字：
猜谜语：页白纸令帅（领）
常规识字：
加加：咕 咚 吓 野 拦 领
做动作：逃 掉
偏旁类：咕 咚 吓
组词：熟 鹿 象 命
3易读错字：
翘舌音：熟
4应会写字： 吓 羊 怕 家 象
（1）写正确： 怕 象
（2）写美观：
①指导书写字：吓 羊 怕 家 象
②指导点：
吓口字旁写左半格右边横口字旁头部齐
左边足字旁笔变成提右边面没点
羊笔竖露头
左右结构书写时应左边宽右边窄
怕左边竖心旁笔点点竖
家象书写时面撇间距离匀称
5需重点积累词语：咕咚 熟 怕 着 热闹 逃命 拦住 领着
（二）重点读背容：普通话正确流利朗读课文
二理解运
（）解词意
1需重点解词语：咕咚 怕
2解词意方法：联系文理解课件演示法
（二）重点问题：
1动物什着兔子起跑野牛做？
2学生课前预中质疑提出问题
三情感体验：教育学生听事情动脑筋想想解事情真相
教学重难点
重点：
引导学生准确识记12生字会写7生字学足字旁竖心旁2新偏旁
难点：
理解事揭示道理：做什事应该盲目着跑问什弄清事实真相
教学准备
年级册第 20 课 咕咚 预提纲
字词初读
1朗读课文达正确流利添字漏字
评价： 桌互评： 组评价：
2生字：观察课田字格中生字想想样写正确写美观试着写写说说观察列字容易出错方
吓
家
象
读音
偏旁
组词
3 记字办法（先加拼音想识字方法口头组词）
①咕 ②咚 ③熟 ④掉吓鹿 逃 命 ⑨象⑩野 ⑾拦⑿领
加加： 做动作：
偏旁类： 猜字谜：
组词： 办法：
4典型音字（写出两注音组词）
5．文中横线划出面类型词语：
表示动作：
表示动物名：
表示声音：
二文细读
1．读课文说说动物什着兔子起跑野牛做画出相关句子
2试着组学分角色朗读课文
3质疑明白方？
三拓展延伸
1．仿写句子
兔子边跑边
边（ ）边（ ）
（ ）边（ ）边（ ）
2．试着2然段背诵
3课文中许动物喜欢谁？先说说喜欢原画张吧
教学时间
1课时
教学容
指导预精讲点拨
栏目设计
预提纲
点拨指导
导入
朋友听熟透木瓜掉湖里声音（板书课题：20 咕咚） 咕咚种声音天学课文声音引起非常趣童话事
初
读
课
文
识
字
学
词
预展示环节
1朗读课文达正确流利添字漏字
评价： 桌互评： 组评价：
2 记字办法（先加拼音想识字方法口头组词）
①咕 ②咚 ③熟 ④掉吓鹿 逃 命 ⑨象⑩野 ⑾拦⑿领
加加： 做动作：
偏旁类： 猜字谜：
组词： 办法：
3典型音字（写出两注音组词）
4．文中横线划出面类型词语：
表示动作：
表示动物名称：
表示声音：
1初读课文
（1）教师范读课文音频播放（学生听准字音停顿勾画补充常规预提纲中容）
（2）桌互读互相纠正读音
（3）组分工读课文注意读正确读通余学进行评价（否通添字漏字现象翘舌否准确句子停顿句子语气方面进行评价）
教师巡视解学生读书情况易读错字词（注意纠正翘舌音易读错字熟拔野）
2指导识字
（1）学生展示
a组展示补充完善预提纲中相关题目（组长负责分工完善组容）
b班组单位台进行展示余组进行补充（否正确否画全两方面评价）
（2）教师精讲点拨
a出示课生词：
表示动作：拔腿 逃跑 掉头 拦住 领着
表示动物名称：兔子 猴子 狐狸 山羊 鹿 象 野牛
表示声音：咕咚
b种形式练读（读桌互读组读）
c练练：谁反应快电脑出示词语学生谁读快
d齐读词语两遍
e指生选择喜欢词语词语说句话
3交流识字方法
（1）电脑出示生字条里生字组互读评价
咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领
（2）班选组进行展示（组进行评价否读准确）
（3）学生试着说识记方法（先组进行展示班进行展示学生补充识字方法）
趣味识字（字理识字）：
a加加：咕 咚 吓 野 拦 领：（加加）方法认识（咕）口加古咕请家组词（咕咚）时学生进行补充咕换换方法认识姑姑姑女字旁换成口字旁
猜字谜：页白纸令帅（领）
b做动作：逃 掉
：（做动作）方法认识：逃 掉 请家组词（逃走掉头）
c偏旁类：咕 咚 吓
：（偏旁类）方法认识：咕 咚 吓
请家组词（咕咚 吓）
d （组词）方法认识：熟 鹿 象 命 请家组词（熟 鹿 象 救命）
认识新偏旁：（足字旁）怕（竖心旁）学生问：没认识相偏旁字请家说说吧
（4）易读错字：熟拔野吓
（5）音字：吓（xià） 吓
吓（hè） 恐吓
（6）巩固检测：乱序抢读生字
（7）生字组词
朗
读
理
解
积
累
运
1．读课文说说动物什着兔子起跑野牛做画出相关句子
（1）先听咕咚声谁？（板书白兔） （示图1）听声音兔什样？
（2）野牛什没跑？样做？结果样？
2试着组学分角色朗读课文
3质疑明白方？
（）图文读课文思考：动物什着兔子起跑野牛做？（参考预提纲进行汇报展示画出句子）
（二）学第2然段
1．先听咕咚声谁？（板书白兔） （示图1）听声音兔什样？
2．读第2然段句话写出图容读读
3．什拔腿跑？(板书跑)出什？兔什害怕？白兔心里咕咚样东西？样历？
4．说说：
吓拔腿跑 急拔腿跑 紧张拔腿跑
5．兔仅跑边跑边喊(板书喊)谁喊喊？
仿写句子根预提纲学生进行投影展示教师学生进行评价
兔子边跑边
边（ ）边（ ）
6．指导朗读：吓拔腿跑„„咕咚 （读出兔子时十分恐惧语气拔腿跑读快兔害怕连想想）
7．谁读更？指名读
8．男生读女生读
（三）学第五然段
1．野牛什没跑？样做？结果样？
生答：野牛知道咕咚什里没跑
2．野牛拦住象动物追问谁见咕咚结果谁没见咕咚什兔子说听见咕咚边湖里
3．指导插图（三）说说图意
举例：野牛前面非常沉着冷静拦住家追问谁见咕咚野牛拦住象伙样问？（教师指导学生先问____问____________________问____句式回答）
（四）组创意朗读
（1）学生分组试讲事
（2）组推选代表讲台讲事
（3）表演事
八学组戴木瓜兔子等七种动物头饰音乐声中进行表演
课堂结
学遇事情应办？（遇事先问什弄清事实真相）
指导书写
生字：观察课田字格中生字想想样写正确写美观试着写写说说观察列字容易出错方
1．出示课生字吓 羊 怕 家 象
2．引导学生观察生字学生结合预提纲进行展示汇报
重点指导：左边足字旁笔变成提右边面没点怕左边竖心旁笔点点竖家象书写时面撇间距离匀称
3学生书写教师时展示学生书写情况（写写问题分展示台展示学生评价修改字）
板书设计
20 咕咚
兔子拔腿跑
伙 猴着跑 沉着冷静
着 肯动脑筋
野牛 拦 问
限时作业
20 咕咚限时作业
拼音写汉字
dōu jiā pà xià
1天黑 回 点害 太
Xiàng gēn
2 见 着跑起
二填标点符号
木瓜熟( )木瓜高高树掉进湖里( )咕咚( )
三仿写
兔子边跑边
( ) 边( ) 边( )
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年级册第20课咕咚教学设计
教学目标
日积月累
（）重点字词
1应会读字：咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领
2趣味识字：
猜谜语：页白纸令帅（领）
常规识字：
加加：咕 咚 吓 野 拦 领
做动作：逃 掉
偏旁类：咕 咚 吓
组词：熟 鹿 象 命
3易读错字：
翘舌音：熟
4应会写字： 吓 羊 怕 家 象
（1）写正确： 怕 象
（2）写美观：
①指导书写字：吓 羊 怕 家 象
②指导点：
吓口字旁写左半格右边横口字旁头部齐
左边足字旁笔变成提右边面没点
羊笔竖露头
左右结构书写时应左边宽右边窄
怕左边竖心旁笔点点竖
家象书写时面撇间距离匀称
5需重点积累词语：咕咚 熟 怕 着 热闹 逃命 拦住 领着
（二）重点读背容：普通话正确流利朗读课文
二理解运
（）解词意
1需重点解词语：咕咚 怕
2解词意方法：联系文理解课件演示法
（二）重点问题：
1动物什着兔子起跑野牛做？
2学生课前预中质疑提出问题
三情感体验：教育学生听事情动脑筋想想解事情真相
教学重难点
重点：
引导学生准确识记12生字会写7生字学足字旁竖心旁2新偏旁
难点：
理解事揭示道理：做什事应该盲目着跑问什弄清事实真相
教学准备
年级册第 20 课 咕咚 预提纲
字词初读
1朗读课文达正确流利添字漏字
评价： 桌互评： 组评价：
2生字：观察课田字格中生字想想样写正确写美观试着写写说说观察列字容易出错方
吓
家
象
读音
偏旁
组词
3 记字办法（先加拼音想识字方法口头组词）
①咕 ②咚 ③熟 ④掉吓鹿 逃 命 ⑨象⑩野 ⑾拦⑿领
加加： 做动作：
偏旁类： 猜字谜：
组词： 办法：
4典型音字（写出两注音组词）
5．文中横线划出面类型词语：
表示动作：
表示动物名：
表示声音：
二文细读
1．读课文说说动物什着兔子起跑野牛做画出相关句子
2试着组学分角色朗读课文
3质疑明白方？
三拓展延伸
1．仿写句子
兔子边跑边
边（ ）边（ ）
（ ）边（ ）边（ ）
2．试着2然段背诵
3课文中许动物喜欢谁？先说说喜欢原画张吧
教学时间
1课时
教学容
指导预精讲点拨
栏目设计
预提纲
点拨指导
导入
朋友听熟透木瓜掉湖里声音（板书课题：20 咕咚） 咕咚种声音天学课文声音引起非常趣童话事
初
读
课
文
识
字
学
词
预展示环节
1朗读课文达正确流利添字漏字
评价： 桌互评： 组评价：
2 记字办法（先加拼音想识字方法口头组词）
①咕 ②咚 ③熟 ④掉吓鹿 逃 命 ⑨象⑩野 ⑾拦⑿领
加加： 做动作：
偏旁类： 猜字谜：
组词： 办法：
3典型音字（写出两注音组词）
4．文中横线划出面类型词语：
表示动作：
表示动物名称：
表示声音：
1初读课文
（1）教师范读课文音频播放（学生听准字音停顿勾画补充常规预提纲中容）
（2）桌互读互相纠正读音
（3）组分工读课文注意读正确读通余学进行评价（否通添字漏字现象翘舌否准确句子停顿句子语气方面进行评价）
教师巡视解学生读书情况易读错字词（注意纠正翘舌音易读错字熟拔野）
2指导识字
（1）学生展示
a组展示补充完善预提纲中相关题目（组长负责分工完善组容）
b班组单位台进行展示余组进行补充（否正确否画全两方面评价）
（2）教师精讲点拨
a出示课生词：
表示动作：拔腿 逃跑 掉头 拦住 领着
表示动物名称：兔子 猴子 狐狸 山羊 鹿 象 野牛
表示声音：咕咚
b种形式练读（读桌互读组读）
c练练：谁反应快电脑出示词语学生谁读快
d齐读词语两遍
e指生选择喜欢词语词语说句话
3交流识字方法
（1）电脑出示生字条里生字组互读评价
咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领
（2）班选组进行展示（组进行评价否读准确）
（3）学生试着说识记方法（先组进行展示班进行展示学生补充识字方法）
趣味识字（字理识字）：
a加加：咕 咚 吓 野 拦 领：（加加）方法认识（咕）口加古咕请家组词（咕咚）时学生进行补充咕换换方法认识姑姑姑女字旁换成口字旁
猜字谜：页白纸令帅（领）
b做动作：逃 掉
：（做动作）方法认识：逃 掉 请家组词（逃走掉头）
c偏旁类：咕 咚 吓
：（偏旁类）方法认识：咕 咚 吓
请家组词（咕咚 吓）
d （组词）方法认识：熟 鹿 象 命 请家组词（熟 鹿 象 救命）
认识新偏旁：（足字旁）怕（竖心旁）学生问：没认识相偏旁字请家说说吧
（4）易读错字：熟拔野吓
（5）音字：吓（xià） 吓
吓（hè） 恐吓
（6）巩固检测：乱序抢读生字
（7）生字组词
朗
读
理
解
积
累
运
1．读课文说说动物什着兔子起跑野牛做画出相关句子
（1）先听咕咚声谁？（板书白兔） （示图1）听声音兔什样？
（2）野牛什没跑？样做？结果样？
2试着组学分角色朗读课文
3质疑明白方？
（）图文读课文思考：动物什着兔子起跑野牛做？（参考预提纲进行汇报展示画出句子）
（二）学第2然段
1．先听咕咚声谁？（板书白兔） （示图1）听声音兔什样？
2．读第2然段句话写出图容读读
3．什拔腿跑？(板书跑)出什？兔什害怕？白兔心里咕咚样东西？样历？
4．说说：
吓拔腿跑 急拔腿跑 紧张拔腿跑
5．兔仅跑边跑边喊(板书喊)谁喊喊？
仿写句子根预提纲学生进行投影展示教师学生进行评价
兔子边跑边
边（ ）边（ ）
6．指导朗读：吓拔腿跑„„咕咚 （读出兔子时十分恐惧语气拔腿跑读快兔害怕连想想）
7．谁读更？指名读
8．男生读女生读
（三）学第五然段
1．野牛什没跑？样做？结果样？
生答：野牛知道咕咚什里没跑
2．野牛拦住象动物追问谁见咕咚结果谁没见咕咚什兔子说听见咕咚边湖里
3．指导插图（三）说说图意
举例：野牛前面非常沉着冷静拦住家追问谁见咕咚野牛拦住象伙样问？（教师指导学生先问____问____________________问____句式回答）
（四）组创意朗读
（1）学生分组试讲事
（2）组推选代表讲台讲事
（3）表演事
八学组戴木瓜兔子等七种动物头饰音乐声中进行表演
课堂结
学遇事情应办？（遇事先问什弄清事实真相）
指导书写
生字：观察课田字格中生字想想样写正确写美观试着写写说说观察列字容易出错方
1．出示课生字吓 羊 怕 家 象
2．引导学生观察生字学生结合预提纲进行展示汇报
重点指导：左边足字旁笔变成提右边面没点怕左边竖心旁笔点点竖家象书写时面撇间距离匀称
3学生书写教师时展示学生书写情况（写写问题分展示台展示学生评价修改字）
板书设计
20 咕咚
兔子拔腿跑
伙 猴着跑 沉着冷静
着 肯动脑筋
野牛 拦 问
限时作业
20 咕咚限时作业
拼音写汉字
dōu jiā pà xià
1天黑 回 点害 太
Xiàng gēn
2 见 着跑起
二填标点符号
木瓜熟( )木瓜高高树掉进湖里( )咕咚( )
三仿写
兔子边跑边
( ) 边( ) 边( )
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