二年级语文册教案——识字学词学句（）2教学设计
设计理念
设计遵循低年级识字教学应注重激发学生兴趣理念巧妙创设出新奇趣情境学生动听变动学产生强烈信心成感转化种巨驱力样效激发学生识字兴趣充分发挥学生动性创造性利培养识字力提高识字效率
教学流程设计意图
激趣导入引导学
1天起游植物园老师奇会提出问题呢知识丰富博士解答奇问题
2学生学
二认识树木读准字音
投影出示八种树木图片奇博士互问互答
奇：timestimestimes（学生姓名）博士什树
博士：杨树
奇：timestimestimes博士huaacute（桦）树吧
博士：huagrave（桦）树
评点环节意激发学生学兴趣读准字音初步认识八种树木形状名称
三写出树名识记字形
奇：位博士告诉树木名称样写
（请八位博士台写出树木名称说出识记字形方法）
奇：博士字什木字旁呢
（引导认识形声字特点）
奇：博士请告诉字容易写错呢样记牢呢
（提示桦榕等字易写错方）
奇：博士写木字旁字时注意什呢
（左窄右宽：木作偏旁时捺变成点）
评点环节意引导学生运学偏旁部首形声字规律等动分析识记字形样教学生字教方法提示规律常说授渔
四读议韵文文识字
奇植物园里块木牌面写字
奇：位博士面写什教读读
博士（领读）：杨树高榕树壮
奇：话什意思请位博士讲讲吧
（博士分成六组组讨句话意思然组派名代表讲解句子意思）
（步出示幻灯片引导学生图画理解词句解八种树木外形特点）
奇：位博士句子读遍听
（投影出示重音停顿符号韵文博士感情朗读配动作）
奇：博士句话里六生字请教读读写写吧
（写字指导重点：装掌紧松整字形太长）
评点环节学生通组讨读懂韵文旨促进合作探究新型学方式形成时通图文识字认识事物紧密结合起
五作画配文深化认识
奇：位博士想知道喜欢种树画句话写出喜欢原
评点环节意引导学生动手动脑积极参加综合实践活动充分发挥创造潜
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设计遵循低年级识字教学应注重激发学生兴趣理念巧妙创设出新奇趣情境学生动听变动学产生强烈信心成感转化种巨驱力样效激发学生识字兴趣充分发挥学生动性创造性利培养识字力提高识字效率
教学流程设计意图
激趣导入引导学
1天起游植物园老师奇会提出问题呢知识丰富博士解答奇问题
2学生学
二认识树木读准字音
投影出示八种树木图片奇博士互问互答
奇：timestimestimes（学生姓名）博士什树
博士：杨树
奇：timestimestimes博士huaacute（桦）树吧
博士：huagrave（桦）树
评点环节意激发学生学兴趣读准字音初步认识八种树木形状名称
三写出树名识记字形
奇：位博士告诉树木名称样写
（请八位博士台写出树木名称说出识记字形方法）
奇：博士字什木字旁呢
（引导认识形声字特点）
奇：博士请告诉字容易写错呢样记牢呢
（提示桦榕等字易写错方）
奇：博士写木字旁字时注意什呢
（左窄右宽：木作偏旁时捺变成点）
评点环节意引导学生运学偏旁部首形声字规律等动分析识记字形样教学生字教方法提示规律常说授渔
四读议韵文文识字
奇植物园里块木牌面写字
奇：位博士面写什教读读
博士（领读）：杨树高榕树壮
奇：话什意思请位博士讲讲吧
（博士分成六组组讨句话意思然组派名代表讲解句子意思）
（步出示幻灯片引导学生图画理解词句解八种树木外形特点）
奇：位博士句子读遍听
（投影出示重音停顿符号韵文博士感情朗读配动作）
奇：博士句话里六生字请教读读写写吧
（写字指导重点：装掌紧松整字形太长）
评点环节学生通组讨读懂韵文旨促进合作探究新型学方式形成时通图文识字认识事物紧密结合起
五作画配文深化认识
奇：位博士想知道喜欢种树画句话写出喜欢原
评点环节意引导学生动手动脑积极参加综合实践活动充分发挥创造潜
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