电子技术教案
编号：1—1 教研室签字
授课日期
授课班级
课题名称 第章 常半导体器件
§11 半导体基知识
教学目 1 知道半导体导电特性
2．知道两种杂质半导体形成特点
3．提高学生学课程兴趣
4．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 半导体导电特性两种杂质半导体形成特点
教学难点 PN结形成特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1课程性质专业联系
2课堂求：学态度出勤求
作业求
3学时分配：理实验
导电力物质分类种
§11 半导体基知识
半导体导电特性
1半导体特点
热敏性光敏性掺杂性
2半导体导电特性
两种导电粒子：电子空穴
教师环视学生集中学生注意力
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
讲授新课
二N型P型半导体
1N型半导体形成特点
1）形成：纯净半导体中掺入五价元素磷
2）特点：电子空穴少
2P型半导体形成特点
1）形成：纯净半导体中掺入三价元素硼
2）特点：电子少空穴
1常半导体材料（ ）（ ）
2N型半导体数载流子（ ）少数栽流子（ ）
3N型P型半导体电中性
N型半导体结构 P型半导体结构
三PN结单导电性
1PN结形成
1）扩散运动：物质浓度高方浓度低方运动
2）漂移运动：载流粒子电场作发生移动
3）PN结形成
扩散运动漂移运动达动态衡时形成空间电荷区PN结空间电荷区阻挡层耗层
2PN结特点
PN结正偏时电阻导通PN结反偏时电阻截止
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
学生听述思考总结PN结形成特点
板书
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时 间
练
结
作 业
PN结（ ）层（ ）层空间电荷区
半导体中传导电流载流子（ ）
A电子 B空穴 C电子空穴 D离子
PN结形成特点具（ ）性
A：导电 B：绝缘 C：单导电 D：双导电
1半导体导电特性
2P型N型半导体形成特点
3PN结单导电性
题册11
找学分析然教师讲解总结
教师简单总结
学生记作业
10分钟
5分钟
编号：2—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第章 常半导体器件
§12 二极
教学目 1认识二极结构符号
2记忆二极伏安特性
3注意养成教育安全择业观引导
教学重点 二极符号伏安特性
教学难点 二极符号伏安特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1PN结形成
2PN结特点
PN结什途
§12 二极
二极结构符号类型
1结构符号
1）结构：PN结两电极（阳极阴极）
2）符号：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
讲授新课
2类型
点接触型：PN结面积结电容常高频检波
面接触型：PN结面积结电容常整流
面型：PN结面积较时结电容脉数字电路PN结面积较时 通电流较功率整流
3型号
1说明列型号含义
2AK56D 2CZ78F
二二极电压电流特性
加二极两端电压流二极电流两者间关系
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
学生听述思考
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时 间
讲授新课
练
结
作 业
1正特性：
死区：硅死区电压05V锗死区电压02V
导通区：硅导通电压07V锗导通电压05V
2反特性：
反截止区：反电流
反击穿区：反电流突然增
硅二极死区电压约（ ）V
A：02 B：05 C：03 D：07
二极反饱电流越越
硅二极死区电压约（ ）V锗二极死区电压约（ ）V
1二极结构符号
2二极电压电流特性
题册：12
学生听述思考
学生老师完成
教师简单总结
学生记作业
15分钟
编号：3—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§12 二极
教学目：1知道二极参数
2会识二极坏极性
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：二极参数识二极坏极性
教学难点：识二极坏极性
讲学方法：讲练法
课题类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1二极符号？
2二极电压电流特性
二极时受限制
§12 二极
三二极参数
1整流电流IFM：常称额定工作电流
2反工作电压URM：常称额定工作电流
3反电流IRM：值越越
四二极识简易检测方法
万表欧姆挡R×100R×1K
1极性判断
万表测量二极正反电阻电阻黑笔接二极阳极红笔接阴极
2坏判：表：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
练
结：
作 业
课回顾
1二极参数
2识二极坏极性
题册 12 部分题
教师板书学生听述记录笔记
15分钟
编号：4—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
二极伏安特性
教学目1．认识二极外形封装
2．测试二极特性曲线
3．熟悉万表测量方法
教学重点 二极特性曲线
教学难点：二极特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
1：考勤
2：集中学生注意力养成坐姿端正惯
二极特性曲线
理课学二极伏安特性面通实验验证
二极伏安特性
试验目：
1认识二极外形封装
2测试二极特性曲线
3熟悉万表测量方法
二试验容步骤
1．实验板实验图接电路
2．检查电路连接误接通电源
3．万表进行测量数
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
学生做实验记录实验数
15分钟
编号：5—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章 晶体三极
§12 晶体三极
教学目 1认识三极结构符号
2知道三极电流放部外部条件
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点 三极结构符号电流放部外部条件
教学难点 三极电流放部外部条件
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1PN结特性
2二极符号特性？
半导体基片制作两PN结会形成什器件
§21 三极
三极结构符号类型
1结构符号
1）结构：三层半导体两PN结三电极
2）符号：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
二三极电流放作
1部条件：
1）发射区掺杂浓度远基区掺杂浓度
2）基区非常薄
3）集电区掺杂浓度较集电结面积发射结面积
2外部条件：
发射结正偏集电结反偏
3三极电流分配关系
IEIB+IC IE≈IC
4三极电流放作：
βΔICΔIB放实质：控弱控强
1三极结构符号
2三极电流放部外部条件
题册 13部分题
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：6—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章 晶体三极
§21 晶体三极
教学目 1认识三极特性曲线
2知道三极三种工作状态
3会识三极极性材料类型
教学重点 三极特性曲线三极三种工作状态
教学难点 三极极性材料类型识
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1三极结构符号
2三极放实质什？
3三极进行电流放外部条件
实际中三极解特性什反映三极特性呢？
§21 三极
三三极特性曲线
1输入特性：UCE保持定时加基极发射极间电压UBE基极电流IB间关系
2输出特性：基极电流定时三极集电极电流IC集电极电压UCE间关系
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
输出特性曲线三极分三区域：截止区放区饱区
1）截止区：
条件：发射结反偏集电结反偏
特点：IB0IC≈ICE0≈0
2）放区：
条件：发射结正偏集电结反偏
特点：IB0ΔICβΔIB
3）饱区：
条件：发射结正偏集电结正偏
特点：UCE低IC受IB控制
四三极参数
1电流放系数：βhFE
2极间反电流：ICBOICEO
3极限参数：1）集电极电流ICM
2）集电极发射极反击穿电压U（BR）CEO
3）集电极允许耗散功率PCM
1三极特性曲线
2三极三种工作状态
3三极极性材料类型识
题册 13部分题
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：7—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
三极输入输出特性
教学目 1．认识三极外形封装
2．测试三极特性曲线
3．熟悉万表测量方法
教学重点 三极特性曲线
教学难点：三极特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
1：考勤
2：集中学生注意力
1三极特性曲线
理课学三极输入输出特性面通实验
二极伏安特性
试验目：
1认识二极外形封装
2测试二极特性曲线
3熟悉万表测量方法
二试验容步骤
1．实验板实验图接电路
2．检查电路连接误接通电源
3．万表进行测量数
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
（1）测试输入特性
基极电源调3V集电极电源调0VUCE013V然调节RP1毫伏表示值表1规定值零逐次增记IB值填入表1
（2）测试输出特性
调节RP1微安表示值零IB0然UCE0开始调节RP2UCE逐渐增相应IC值记入表2中
讨题：说明βIC什关系？
学生做实验记录实验数
15分钟
编号：8—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 知道电压放电路组成作
2．知道设置静态工作点作
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 电压放电路组成作
教学难点 设置静态工作点作
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
三极电流放作
§22 射极基放电路
发射极基放电路
1设静态工作点放电路
参见图21（a）图
ui0IB0 IC0UCE0
ui＞0时电压出现失真现象
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
参见图21（b）(c)图
2静态工作点设置
参见图22（a）（b）(c)
清死区失真放
3发射极基放电路组成
基极电阻RB：提供基极偏置电流
集电极电阻RC：电流信号变电压信号
直流电源：电路提供源
三极：放电路核心元件电流放
电容器C1C2：隔直通交
二发射极基放电路工作原理
1静态：ui0时IBQ ICQUCEQ
2动态：ui≠0时u0uceicRc
直流分量：IB ICIE UCEUBE
交流分量：ib ic ie uce ube
结：（1）总电压电流两分量交流直流分量
（2）uiib ic相u0反
1电压放电路组成作
2设置静态工作点作
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：9—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 知道直流通道交流通道概念
2．提高分析放电路力
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 似估算法分析放电路静态动态
教学难点 分析放电路
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
发射极基放电路组成作
§22 射极基放电路
直流通道交流通道
1直流通道：
直流电流流通路径
原：电容器作断路
2交流通道
交流电流流通路径
原：电容器直流电源作短路
技巧：左右画两条线见什元件画什元件
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
结
作 业：
课回顾
二似估算法
参见图25a
1似估算静态工作点
IBQUCCRB
ICQβIBQ
UCEQUCCICQRC
2似估算动态
（1）输入输出电阻
rbe300+(1+β)26IEQ
RiRB∥rbe≈rbe
R0RC
（2）放倍数
带负载：AuβRC rbe
带负载：AuβRC∥RL rbe
P31页例21
1直流通道交流通道
2发射极基放电路似估算法
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：10—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 会作直流负载线求静态
2．会作交流负载线求动态
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 交直流负载线作法求静态动态
教学难点 作交流负载线
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
什射极基放电路静态动态
§22 射极基放电路
三图解法
1静态分析
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
结
作 业：
课回顾
IBQUCCRB
设UCE0ICUCCRCN
UCEUCCICRC ｛
设IC0UCEUCCM点
2动态分析
MN直流负载线：确定静态工作点
M`N`交流负载线：Q点tgα1RL`
P36页例24
1作直流负载线求静态
2作交流负载线求动态
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：11—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §23 静态工作点稳定
教学目 1 认识温度静态工作点影响
2会分析分压式偏置电路
3学生进行养成教育学积极性引导
教学重点 温度静态工作点影响分压式偏置电路
教学难点 分压式偏置电路求静态工作点
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
发射极放电路静态工作点计算
放电路失真放输入信号必须设置合适工作点影响工作点素工作点稳定？
温度静态工作点影响
T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点移→进入饱区造成失真现象
二分压式偏置电路
参见图219
UBQRB2UCCRB1+ RB2 定温度关
稳定程：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：11—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
T↑→IC↑→IE↑→UE↑
↓
IC↓←IB↓←UBE↓
静态工作点估算：
UBQRB2UCCRB1+ RB2
IEQ≈ICQUBQRE
IBQ≈ICQβ
UCEQUCCICQ（RC+RE）
动态计算：rbe300+(1+β)26IEQ
RiRB∥rbe≈rbe
R0RC
带负载：AuβRC rbe
带负载：AuβRC∥RL rbe
书例215
1温度静态工作点影响
2分压式偏置电路静态工作点估算
题册2324
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：12—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 实验 低频信号电压放电路
教学目 1熟练掌握仪器
2进步理解静态工作点放电路影响
3提高学生调试分析放电路力
4培养学生安全意识
教学重点 仪器静态工作点调整
教学难点 静态工作点调整
教学方法 指导法实验法
课题类型 实验课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
什静态工作点
实验目：
熟练种仪器学会静态工作点
调整方法
二 实验仪器
直流稳压电源示波器低频信号发生器
万表电子板等
三 实验原理
图示
四 实验步骤
1 图接线老师允许通电
2 调整静态工作点测静态参数填表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：12—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
UBE Uce IC
3接入交流信号f1KHz调整RW观察示波器输出电压波形填表
RW定值 RW ∞ RW合适 RW 0
输出波形
五填报告单
编号：13—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §24 级阻容耦合放电路
教学目 1 认识级阻容耦合放电路
2会分析级阻容耦合放电路电压放倍数
3学生进行养成教育学积极性引导
教学重点 级阻容耦合放电路分析
教学难点 级阻容耦合放电路分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单级放电路放倍数计算公式
实际应中微弱电信号放足带动负载仅单级放电路够需采级阻容耦合放电路
级阻容耦合放电路耦合方式：
阻容耦合：适低频电压放
变压器耦合：适功率放
直接耦合适直流放
二级阻容耦合放电路基求
1保持前级电信号利传输级
2耦合电路前级放电路静态
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：13—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
工作点没影响
3电信号传输程中失真传输效率高
三两级组容耦合放器
1电路特点：前级间电阻电容连接级输入电阻前级放器负载
2电压放倍数计算
Au（1）nβ1┈┈βnRn rbe1
n偶数Au正u0ui相
n奇数Au负u0ui反相
书例215
1 级阻容耦合放电路耦合方式
2 两级组容耦合放器特点
3 级阻容耦合放电路电压放倍数计算
题册24
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：14—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §25 放电路中负反馈
教学目 1 认识反馈概念分类
2知道负反馈放电路影响
3．学生进行养成教育加强学兴趣引导
教学重点 负反馈放电路性影响
教学难点 反馈类型判断
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
级阻容耦合放电路特点
级阻容耦合放电路放倍数
级阻容耦合放电路避免会产生波形失真进步改善放器工作性放器中引入负反馈
反馈基概念
谓反馈放器输出信号部分全部送回放器输入端输入信号相合成程
1反馈放器组成
基放器反馈电路组成
2反馈类型
（1）正反馈负反馈
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：14—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
（2）直流反馈交流反馈
（3）电压反馈电流反馈
（4）串联反馈联反馈
3正反馈负反馈判方法：瞬时极性法
二负反馈四种基形式
（1）电压联负反馈
（2）电压串联负反馈
（3）电流联负反馈
（4）电流串联负反馈
三负反馈放电路影响
1负反馈放倍数降低
2负反馈提高放倍数稳定性
3负反馈非线性失真减
4负反馈改变放电路输入输出电阻
负反馈类型 输入电阻 输出电阻
电压联负反馈 减 减
电压串联负反馈 增 减
电流联负反馈 减 增
电流串联负反馈 增 增
课堂练：P23页456
1反馈概念分类
2负反馈放电路影响
题册25部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：15—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §25 放电路中负反馈
教学目 1 认识射极输出器组成特点
2会分析射极输出器工作原理
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 射极输出器组成特点工作原理
教学难点 射极输出器工作原理
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
负反馈种类型
级阻容耦合放电路避免会产生波形失真进步改善放器工作性放器中引入负反馈
四射极输出器
1射极输出器组成
2反馈类型：电压串联负反馈
3特点：
（1）反馈系数1
（2）电压放倍数似1
（3）输入电压输出电压相
（4）输入电阻输出电阻
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：15—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
4射极输出器应
（1）作级放器输入级
（2）作级放器输出级
（3）作阻抗变换
P69页1314
1射极输出器特点
2射极输出器工作原理
题册25部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：16—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 实验 负反馈放电路性影响
教学目 1熟悉警惕毫伏表
2提高学生类仪表仪器力
3培养学生安全意识
教学重点 验证负反馈放电路放倍数影响
教学难点 数测试
教学方法 指导法实验法
课题类型 实验课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1复仪器方法
2强调安全问题
实验目
验证负反馈降低电压放倍数结
二实验仪器
直流稳压电源示波器低频信号发生器
万表电子板等
三 实验原理
图示
四 实验步骤
1图接线老师允许通电
2调整静态工作点测静态参数填表（ ）
3接入交流信号开关接12
时刻（f1KHzUi3mA）晶体毫伏表测
U0时计算AuU0Ui填表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：16—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
3接入交流信号f1KHz调整RW观察示波器输出电压波形填表
测试条件 开关置1 开关置2
输入Ui
输出U0
Au
五填报告单
编号：17—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §26 功率放器
教学目 1知道功率放器求分类
2会分析OCL功率放器
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 功率放器分析
教学难点 OCLOTL电路分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1射极输出器什特点？
2射极输出器什应？
低频电压放器务微弱输入电压信号失真放成幅度较输出电压实际应中常求末级输出定功率
功率放器求
1具足够输出功率PomUCEIC
2效率高 ηP0PGB
3非线性失真信号
4散热条件
二功率放器分类
1甲类功率放器
特点：静态工作点设交流负载线中点
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：17—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
处静态损耗效率低失真
2乙类功率放器
特点：静态工作点设IB0处静态损耗效率高失真
3甲乙类功率放器
特点：静态工作点设接截止区放区静态损耗较效率较高失真减
三互补称功率放电路
1双电源互补称功率放电路（OCL电路）
互补：NPNPNP
OCL：没电容器
2OTL功率放电路：没变压器
单电源互补称功率放电路（OTL电路）
UCUCC2
P26页四12
1功率放器技术求
2互补称功率放电路分析
题册26部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：18—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章题课
教学目 1会应学知识解题
2熟练掌握第二章学知识
3注意养成教育安全择业观引导
教学重点
教学难点
教学方法 练法
课题类型 题课
课结构 组织教学→复→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
练
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1二极特性
填空
1常半导体材料（ ）（ ）
2N型半导体数载流子（ ）少数栽流子（ ）
PN结（ ）层（ ）层空间电荷区
二选择
1半导体中传导电流载流子（ ）
A电子 B空穴 C电子空穴 D离子
2PN结形成特点具（ ）性
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
编号：18—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
练
结
作 业
A：导电 B：绝缘 C：单导电 D：双导电
三简答
1说明列型号含义
2AK56D 2CZ78F
2硅锗伏安特性什区？
四综合题
1设二极理想二极判断二极导通截止？求UAO
第章容：PN结特性二极伏安特性
第章题册剩余题独立做完完成
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
15分钟
编号：19—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：第三章 集成运算放器
§31 差动放电路
教学目：1认识直接耦合放电路组成
2提高分析直接耦合放电路性力
3注意学生安全择业观教育引导
教学重点：分析直接耦合放电路性
教学难点：分析直接耦合放电路性
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：导入新课 讲授新课 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课：
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1阻容耦合放电路放什信号
2阻容耦合放电路什特点？
阻容耦合放电路效放交流信号直流信号没
放作效放直流信号常直接耦合放电路
讲授新课：
§31 差动放电路
直接耦合放电路存两问题
1前级静态工作点互相影响问题
级静态工作点牵制前级静态工作点前级三极处
饱状态
解决方法提高级发射极电位
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：19—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
1)级发射极串电阻
2)级发射极串二极
3)级发射极串稳压
4)采NPN型PNP型三极组成互补
耦合放电路
2零点漂移问题
1)什零点漂移输入信号零时输出
电压偏离起始值现象
称零点漂移
2)产生原元件老化电源电压波动
环境温度变化
3)解决方法采差动放电路
4)零点漂移级严重第级
1 直接耦合放电路组成
2 零点漂移
题册31
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：20—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§32 差动放电路
教学目：1认识差动放电路组成
2知道差动放电路抑制零漂原理
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点：差动放电路组成抑制零漂原理
教学难点：差动放电路抑制零漂原理
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：导入新课 讲授新课 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课：
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1差动放电路存什问题
2产生零漂原
3消零漂方法
直接耦合放电路效放直流信号
带零点漂移问题解决问
题次课学容
§32 差动放电路
基差动放电路组成抑制零漂原
理放作
1基差动放电路组成图34
2 抑制零漂原理
温度变化电源电压变化时ΔIC1ΔIC2
ΔUC1ΔUC2
U0(UC1+ΔUC1)(UC2+ΔUC2)0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：20—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
3 差动放电路信号放作
1) 差模输入差模放倍数
差模信号相等方(极性)相反两
信号 放倍数Ad≠0
2) 模输入模放倍数
模信号相等方(极性)相两信号
放倍数Ad＝0模信号没放力
二基差动放电路种连接方法
1双端输入双端输出
2双端输入单端输出
3单端输入双端输出
4单端输入单端输出
1差动放电路组成
2差动放电路抑制零漂原理
题册32
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：21—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §33 集成运算放器简介
教学目 1知道集成运算放器特点分类型号
2掌握集成运算放器组成
3培养学生安全意识
教学重点 集成运算放器组成技术指标
教学难点 集成运算放器技术指标
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1差动放电路特点
2差动放电路抑制零漂原理
§33 集成运算放器简介
集成电路特点分类命名
1集成电路中元器件特点
（1）性致称性
（2）三极电阻少
（3）集成电路中电容器PN结
电容
2集成电路分类
（1）功分：模拟集成数字集成
（2）导电类型分：单级型双极型兼
容型
（3）制造工艺分：半导体集成薄膜集
成厚膜集成
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：21—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
2 集成电路符号：图3—13
二 集成电路组成
输入级：提供两输入端相反
中间级：提供足够高电压放倍数
输出级：提供输出功率
偏置电路：级提供稳定静态工作点
三集成运放技术指标
1开环差模电压放倍数
Au0 U0U+U
2差模输入电阻rid U+UIi
3开环输出电阻r0
4模抑制CMRRAdAc
1集成运算放器特点分类型号
2集成运算放器组成技术指标
题册§33
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：23—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§34 基集成运算放电路
教学目：1知道理想集成运算放器特性分析方法
2提高分析基例运算放电路力
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：理想集成运算放器特性分析方法
教学难点：分析基例运算放电路
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1 集成运算放电路组成？
2 集成运算放电路符号
3 集成运算放电路指标
集成运算放电路较复杂电路
系统工作时受许素制约章重点介绍外部特性
§34 基集成运算放电路
理想集成运算放器特性分析方法
1 理想集成运放特性
(1)开环电压放倍数Au0 →∞
(2)差模输入电阻rid→∞
(3)开环输出电阻r0→0
(4)模抑制CMRR→∞
2 理想集成运放分析方法
(1)虚短 U+≈U (2)虚断 Ii≈0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：23—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
二 基例运算放电路
1．反相例运算放电路反相器
1）电路结构
2）闭环电路放倍数Auf
AufRfR1
2．相例运算放电路电压器
1）电路结构
2）闭环电路放倍数Auf
Auf1+RfR1
1 理想集成运放特性
2 理想集成运放分析方法
3 反相例运算放电路
4 相例运算放电路
题册34
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：24—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§35 集成运算放电路应
教学目：1知道集成运算放电路线性应
2提高分析放电路力
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：集成运算放电路线性应
教学难点：集成运算放电路分析
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1 理想集成运放分析方法—虚短虚断
2 反相相例运算放电路放倍数
§35 集成运算放电路应
集成运放线性应
1信号运算电路
（1）加法运算电路
1）电路组成
2）放倍数
U0RfR(U1+U2+U3)
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：24—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
巩固练
结
作 业
课回顾：
（2）减法运算电路
1）电路组成
2）放倍数
U0RfR(U2U1)
P89例35结合书讲解巩固述容
P97 19题学生练
1 加法运算电路组成分析
2 减法运算电路组成分析
题册35
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：26—1（1—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §41 正弦波振荡电路基原理
教学目 1知道激振荡电路基组成
2掌握激振荡条件
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 激振荡电路基组成
教学难点 激振荡条件
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1正负反馈判方法？
2Au？F
激振荡放器输入端外接输入信号输出端定频率振幅信号输出种现象激振荡
激振荡电路组成
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：26—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
结：振荡电路包括放电路反馈电路选频电路三基组成部分
2激振荡条件
(1)幅值条件：
AF1
(2)相位条件
φa+φf2nπ正反馈
3激振荡建立稳幅
建立：接通电源瞬间电路中产生点击击信号包含种频率成分中种频率信号满足相位衡条件放正反馈放输出信号逐渐变
稳幅：振幅增定程度三极进入非线性区三极放系数减A减AF减满足AF1时电路维持某幅度进行等幅振荡
P69页1618
1激振荡电路基组成
2激振荡条件
题册41部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：27—1（2—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §42 LC正弦波振荡电路
教学目 1知道LC振荡电路种类
2会分析种振荡器原理
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 振荡器原理分析
教学难点 振荡器原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1激振荡电路基组成？
2激振荡条件
§42 LC正弦波振荡电路
LC荡器基电路
(1)变压器反馈式振荡器
正反馈 振荡频率f0
(2)电感三点式LC振荡器
正反馈 震荡频率f0
(3) 电容三点式LC振荡器
正反馈 振荡频率f0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：27—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
二RC振荡器 略讲
三石英晶体振荡器 略讲
P69页1618
1LC振荡电路种类
2种振荡器原理
题册42部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：28—1（3—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
第五章 直流电源
课题名称 §51 单相整流电路
教学目 1认识整流电路组成
2提高分析整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 单相整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
二极特性？
发电厂提供电全交流电生产生活中常直流电解决供电电间矛盾需进行整流电路
§51 单相整流电路
整流：交流电变换成直流电程
整流器组成：
整流变压器：交流→交流
整流电路：交流→脉动直流
滤波稳压：脉动直流→稳恒直流
半波
整流电路分类：单相｛全波
桥式
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：28—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练 ：
课结
作 业：
半波
三相｛
全波
单相半波整流电路
1电路组成：参见41
2工作原理分析：
ui正半周二极导通ULui
ui负半周二极截止UL0
3ULIL计算
UL045 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √2U2
IFIL
二单相桥式整流电路
1电路组成：参见42
2工作原理分析：
ui正半周V1V4二极导通ULui
ui负半周V2V3二极截止ULui
3ULIL计算
UL09 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √2U2
IF12IL
P137 45题
1单相半波整流电路
2单相桥式整流电路
题册41
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：29—1（4—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §52 三相整流电路
教学目 1认识三相整流电路组成
2提高分析三相整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 三相整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
单相整流电路输出功率般超千瓦工矿企业中功率直流电源数三相整流电路
§52 三相整流电路
三相半波整流电路
1电路组成：
2工作原理分析：
二极导通条件：
阴极接法二极阳极电位高
优先导通
阳极接法二极阴极电位低优
先导通
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：29—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
3ULIL计算
UL117 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √6U2
IF13IL
已知UL12VIL100A求U2URMIF
1三相半波整流电路组成
2三相半波整流电路分析
题册42
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：30—1（5—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §52 三相整流电路
教学目 1认识三相桥式整流电路组成
2提高分析三相桥式整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 三相桥式整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
三相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
三相半波整流电路特点电路简单输出电压定脉动变压器利率高解决矛盾采三相桥式整流电路
二三相桥式整流电路
1电路组成：
2工作原理分析：
二极导通条件：阴极接法二极
阳极电位高优先导通
阳极接法二极阴极电位低
优先导通
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：30—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
3ULIL计算
UL234 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √6U2
IF13IL
已知UL12VIL100A求U2URMIF
1三相桥式整流电路组成
2三相桥式整流电路分析
题册42
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：31—1（6—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §53 滤波电路
教学目 1认识滤波电路组成
2提高分析滤波电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 滤波电路分析
教学难点 滤波电路工作原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
前面学种整流电路输出直流电压含较交流成分仪器仪表求直流电压电流较滑必须滤波
§53 滤波电路
滤波：保留脉动电压直流成分
滤交流成分
滤波电路类型：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：31—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
电容滤波电路
1电路组成：
2工作原理分析：
3电容滤波整流电路影响
（1）接入滤波电容二极导通时间变短
（2）负载均电压升高交流成分减
半波整流输出电压：ULU2
桥式整流输出电压UL12U2
（3）负载直流电压负载电流增加减
二电感滤波电路
电感滤波电路输出直流电流电容滤波效果
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：31—3（6—1）
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
单相桥式整流电容滤波电路变压器
二次电压10V果
（1）空载电压14V满载12V否正常？
（2）空载电压10V否正常？什？
1单相桥式整流电容滤波电路组成
2单相桥式整流电容滤波电路分析
题册53
教师简单总结
学生记作业
10分钟
5分钟
编号32—1(7—1) 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §54 稳压电路
教学目 1认识稳压电路组成
2提高分析稳压电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 稳压电路分析
教学难点 稳压电路工作原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电容滤波电路ULURMIL
计算
单相桥式整流电容滤波电路ULURMIL
计算
交流电压整流滤波已较滑够稳需稳压电路
§54 滤波电路
稳压：电网电压波动负载发生变化时
输出电压稳定电路
稳压工作特性参数
1稳压工作特性
1) 稳压必须工作反击穿区
2)反电流范围变化反电压变
3)稳压串联联
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：32—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
2稳压参数
1)稳定电压UZ指稳压反击穿电压
2)稳定电压IZ 指保持稳定电压UZ时工作电流
4)耗散功率PZM PZM≈UZ×IZ
二简单稳压电路
1电路组成
2稳压原理分析：
u1↑→Ui↑→UL↑→IZ↑
↓
UL↓←IR↑
三晶体串联型稳压电路
1电路组成
整流滤波电路基准电压取样电路较放电路调整器件
2稳压原理分析：
u1↑→Ui↑→UL↑→UBE↓→IB↓
↓
UL↓←UCE↑←IC↓
两稳压稳定电压6V
稳定电压9V组合出种稳压
值少画出组合电路
1稳压工作特性参数
2稳压电路电路稳压原理分析
题册54
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号 8—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §61 门电路
教学目：1掌握基逻辑门电路结构原理
2掌握TTL集成门电路种类特点应场合
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：基逻辑门电路结构
教学难点：TTL集成门电路分析
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§61 门电路
二极门
1 二极门电路图符号
2 工作原理：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：8—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
二二极门
1二极门电路图符号
2工作原理：
三三极非门
1三极非门电路图符号
2工作原理：
四复合门电路
1DTL非门电路
2 DTL非门电路
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：8—3
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
3 非门
4异门
1基逻辑门电路结构原理
2TTL非门电路种类特点应场合
题册§61
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
5分钟
编号 9—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §63 数制转换
教学目：1解数字电路数制特点
2掌握常数制相互间转换
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：常数制基类型相互间转换
教学难点：常数制间转换
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
数字电路特点
§63 数制转换
数制
1十进制
十基元素：0～9逢十进
例：（98756）109×102+8×101+7×100+5×101+6×102
中98756称系数102101100101102称权值10称基数
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：9—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
2二进制
二基元素：01逢二进
例：（10101）21×22+0×21+1×20+0×21+1×22（525）10
二进制运算规：
加法：0+00 0+11 1+01 1+110
法：0×00 0×10 1×00 1×11
三 数制转换
1二进制数转换十进制数
权相加法法述例子示
2十进制数转换二进制数
整数部分采基取余法数部分采基取整法
1常数制包括十进制二进制
2十进制二进制间相互转换
题1234
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 10—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §64 逻辑代数逻辑函数化简
教学目：1 掌握基逻辑公式定理
2会基逻辑公式定理进行逻辑函数表达式化简
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：基逻辑运算理解
教学难点：应基逻辑公式定理进行逻辑函数化简方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
三种逻辑运算逻辑功
§64 逻辑代数逻辑函数化简
逻辑变量逻辑函数
1 逻辑变量
逻辑代数中英文字母表示变量称作逻辑变量逻辑变量取值简单二值逻辑中10里10表示数值表示事物相互立联系着两方面
2 逻辑函数
逻辑代数中输出量输入量间逻辑关系逻辑表达式表示逻辑函数
两函数相等真值表定相反两函数真值表完全相两函数定相等
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：10—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
二常量间关系
运算：0·0 0 0·1 0 1·0 0 1·1 1
运算：0+0 0 0+11 1+01 1+11
非运算： 1 0
变量常量关系
A +0 A A·1 A A+1 1 A·0 0
运算律
1交换律：A·BB·A A+BB+A
2．结合律：
（A·B）·CA·（B·C）（A+B）+CA+（B+C）
3等幂律A+AA A·AA
4互补律：A· 0 A+ 1
5．双否律： A （非—非律）
6．分配律： A·（B+C）A·B+A·C A+（B·C）（A+B）·（A+C）
7．吸收律 ： A+ABA A（A+B）A
A·（+B）A·B A+ ·BA+B
8．摩根定理： + ·
9．冗余律：A·B + ·C + B·C A·B + ·C
逻辑运算定理公式采公式定理逻辑表达式进行化简
题册§14
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 11—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §64 逻辑代数逻辑函数化简
教学目：1掌握逻辑函数化简公式化简方法
2熟练进行逻辑函数化简
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：逻辑函数化简
教学难点：应基逻辑公式定理进行逻辑函数公式化简法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
逻辑运算基定理公式
§64 逻辑代数逻辑函数化简
三逻辑函数公式化简法
逻辑函数公式化简法运逻辑代数基公式规定理化简逻辑函数种方法常：
1．项法
利公式A+1两项合项消变量
2．配项法
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：11—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
（1）利A+AA某项配合项（2）利B （A+）B某项配缺变量便化简
3吸收法
（1）利公式A+BA+B消余变量
（2）利公式A+ABA消余项
4．消冗余法 利公式AB+C+BCAB+C冗余项BC消
逻辑函数化简包括公式法卡诺图法公式法赖逻辑运算定理进行化简
题67
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 12—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §65 逻辑电路图
教学目：1掌握逻辑函数五种表示方法
2正确进行逻辑函数表示方法间转换
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：逻辑函数五种表示方法
教学难点：逻辑函数表示方法间转换
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
逻辑函数化简方法
§65 逻辑电路图
逻辑函数表示方法
1逻辑函数真值表表示法
真值表输入逻辑变量种取值应逻辑函数值排列起组成表格种表格表示函数方法
真值表列写方法：输入变量均01两种取值n输入变量2n取值2n种取值二进制递增规律序排列起时相应位置填入函数值便逻辑函数真值表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：12—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
2逻辑函数表达式表示法
逻辑函数表达式输出逻辑变量表示输入逻辑变量非运算组合表达形式逻辑函数表达式称逻辑表达式简称表达式
表达式列写方法：首先找出逻辑函数1情况输出逻辑变量1 原变量表示0反变量表示然逻辑输出1种组合写成积项积项相逻辑函数表达式
3逻辑函数逻辑图表示法
逻辑图基常逻辑符号表示逻辑函数变量间运算关系构成图形逻辑图逻辑函数表达式简单准确应关系什样逻辑函数表达式画出什样逻辑图样什样逻辑图写出什样逻辑函数表达式两者彼应
4逻辑函数波形图表示法
出输入变量取值时间变化波形根逻辑函数中变量运算关系真值表卡诺图中变量取值函数值应关系画出输出变量时间变化波形种反映输入输出变量时间变化图形称波形图
二逻辑函数表示方法间转换
1真值表逻辑图转换
（1）根真值表写出函数表达式者画出函数卡诺图
2）公式化简法卡诺图化简法进行化简求
出函数简表达式
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：12—3
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
（3）根函数简表达式画出逻辑图
例：输出变量Y输入变量ABC函数ABC中取值两两相1时Y1否Y0试列出真值表画出逻辑图
2逻辑图真值表转换
（1）逐级推导法写出输出函数表达式
（2）进行化简求出简表达式
（3）变量种取值组合代入函数表达式进行运算列出函数真值表
例：逻辑图图示试列出输出函数真值表
逻辑函数五种表示方法间相互转换
题891017
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 13—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §66 组合逻辑电路逻辑部件
教学目：1掌握组合逻辑电路分析方法
2熟练进行组合逻辑电路分析
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：组合逻电路分析方法
教学难点：组合逻电路分析方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§66 组合逻辑电路逻辑部件
组合逻辑电路特点
1 组合逻辑电路定义
时刻电路输出状态取决该时刻输入该时刻前电路状态关逻辑电路称组合逻辑电路
2 组合逻辑电路示意框图
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：13—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
课回顾
2组合逻辑电路特点
（1）输出输入间没反馈通路
（2）电路中没记忆元件门电路组成
二组合逻辑电路分析
1组合逻辑电路分析步骤：
第步根定逻辑电路图写出输出端逻辑表达式
方法电路分成干级逐级写出逻辑表达式然写出电路输出输入间逻辑表达式
第二步逻辑表达式化简
方法根表达式具体情况采公式化简卡诺图化简法
第三步简化逻辑表达式列出真值表
方法种输入取值组合代入简化表达式中求出输出值果输入信号真值表应2种取值组合
第四步判断逻辑电路逻辑功
方法根真值表进行推理判断
分析说明图示逻辑电路逻辑功
组合逻辑电路特点
组合逻辑电路分析步骤
题13
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 14—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §66 组合逻辑电路逻辑部件
教学目：1掌握组合逻辑电路设计方法
2熟练进行组合逻辑电路设计
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：组合逻电路设计方法
教学难点：组合逻电路设计方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§66 组合逻辑电路逻辑部件
三组合逻辑电路设计
1 组合逻辑电路设计步骤：
第步列出真值表
方法根定实际逻辑问题确定输入量输出量关系然赋值列出真值表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：14—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
课回顾
第二步写表达式
方法根真值表写出项表达式
第三步化简变换逻辑表达式
通常卡诺图化简法输入变量四时公式化简法
第四步画出逻辑电路图
通常根简化表达式基逻辑门组成逻辑电路
设计供ABC三表决电路表决某提案否通数赞成提案通输出高电否提案通输出低电
解：（1）根题意列出真值表表示
真值表写出函数表达式：
Y B C +AC+A B+ABC
（2）化简YAB+BC+AC
画出逻辑图图示
组合逻辑电路设计步骤
题567
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
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编号：1—1 教研室签字
授课日期
授课班级
课题名称 第章 常半导体器件
§11 半导体基知识
教学目 1 知道半导体导电特性
2．知道两种杂质半导体形成特点
3．提高学生学课程兴趣
4．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 半导体导电特性两种杂质半导体形成特点
教学难点 PN结形成特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1课程性质专业联系
2课堂求：学态度出勤求
作业求
3学时分配：理实验
导电力物质分类种
§11 半导体基知识
半导体导电特性
1半导体特点
热敏性光敏性掺杂性
2半导体导电特性
两种导电粒子：电子空穴
教师环视学生集中学生注意力
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
讲授新课
二N型P型半导体
1N型半导体形成特点
1）形成：纯净半导体中掺入五价元素磷
2）特点：电子空穴少
2P型半导体形成特点
1）形成：纯净半导体中掺入三价元素硼
2）特点：电子少空穴
1常半导体材料（ ）（ ）
2N型半导体数载流子（ ）少数栽流子（ ）
3N型P型半导体电中性
N型半导体结构 P型半导体结构
三PN结单导电性
1PN结形成
1）扩散运动：物质浓度高方浓度低方运动
2）漂移运动：载流粒子电场作发生移动
3）PN结形成
扩散运动漂移运动达动态衡时形成空间电荷区PN结空间电荷区阻挡层耗层
2PN结特点
PN结正偏时电阻导通PN结反偏时电阻截止
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
学生听述思考总结PN结形成特点
板书
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时 间
练
结
作 业
PN结（ ）层（ ）层空间电荷区
半导体中传导电流载流子（ ）
A电子 B空穴 C电子空穴 D离子
PN结形成特点具（ ）性
A：导电 B：绝缘 C：单导电 D：双导电
1半导体导电特性
2P型N型半导体形成特点
3PN结单导电性
题册11
找学分析然教师讲解总结
教师简单总结
学生记作业
10分钟
5分钟
编号：2—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第章 常半导体器件
§12 二极
教学目 1认识二极结构符号
2记忆二极伏安特性
3注意养成教育安全择业观引导
教学重点 二极符号伏安特性
教学难点 二极符号伏安特性
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1PN结形成
2PN结特点
PN结什途
§12 二极
二极结构符号类型
1结构符号
1）结构：PN结两电极（阳极阴极）
2）符号：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
讲授新课
2类型
点接触型：PN结面积结电容常高频检波
面接触型：PN结面积结电容常整流
面型：PN结面积较时结电容脉数字电路PN结面积较时 通电流较功率整流
3型号
1说明列型号含义
2AK56D 2CZ78F
二二极电压电流特性
加二极两端电压流二极电流两者间关系
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
学生听述思考
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时 间
讲授新课
练
结
作 业
1正特性：
死区：硅死区电压05V锗死区电压02V
导通区：硅导通电压07V锗导通电压05V
2反特性：
反截止区：反电流
反击穿区：反电流突然增
硅二极死区电压约（ ）V
A：02 B：05 C：03 D：07
二极反饱电流越越
硅二极死区电压约（ ）V锗二极死区电压约（ ）V
1二极结构符号
2二极电压电流特性
题册：12
学生听述思考
学生老师完成
教师简单总结
学生记作业
15分钟
编号：3—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§12 二极
教学目：1知道二极参数
2会识二极坏极性
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：二极参数识二极坏极性
教学难点：识二极坏极性
讲学方法：讲练法
课题类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1二极符号？
2二极电压电流特性
二极时受限制
§12 二极
三二极参数
1整流电流IFM：常称额定工作电流
2反工作电压URM：常称额定工作电流
3反电流IRM：值越越
四二极识简易检测方法
万表欧姆挡R×100R×1K
1极性判断
万表测量二极正反电阻电阻黑笔接二极阳极红笔接阴极
2坏判：表：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
练
结：
作 业
课回顾
1二极参数
2识二极坏极性
题册 12 部分题
教师板书学生听述记录笔记
15分钟
编号：4—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
二极伏安特性
教学目1．认识二极外形封装
2．测试二极特性曲线
3．熟悉万表测量方法
教学重点 二极特性曲线
教学难点：二极特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
1：考勤
2：集中学生注意力养成坐姿端正惯
二极特性曲线
理课学二极伏安特性面通实验验证
二极伏安特性
试验目：
1认识二极外形封装
2测试二极特性曲线
3熟悉万表测量方法
二试验容步骤
1．实验板实验图接电路
2．检查电路连接误接通电源
3．万表进行测量数
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
学生做实验记录实验数
15分钟
编号：5—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章 晶体三极
§12 晶体三极
教学目 1认识三极结构符号
2知道三极电流放部外部条件
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点 三极结构符号电流放部外部条件
教学难点 三极电流放部外部条件
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1PN结特性
2二极符号特性？
半导体基片制作两PN结会形成什器件
§21 三极
三极结构符号类型
1结构符号
1）结构：三层半导体两PN结三电极
2）符号：
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
二三极电流放作
1部条件：
1）发射区掺杂浓度远基区掺杂浓度
2）基区非常薄
3）集电区掺杂浓度较集电结面积发射结面积
2外部条件：
发射结正偏集电结反偏
3三极电流分配关系
IEIB+IC IE≈IC
4三极电流放作：
βΔICΔIB放实质：控弱控强
1三极结构符号
2三极电流放部外部条件
题册 13部分题
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：6—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章 晶体三极
§21 晶体三极
教学目 1认识三极特性曲线
2知道三极三种工作状态
3会识三极极性材料类型
教学重点 三极特性曲线三极三种工作状态
教学难点 三极极性材料类型识
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1三极结构符号
2三极放实质什？
3三极进行电流放外部条件
实际中三极解特性什反映三极特性呢？
§21 三极
三三极特性曲线
1输入特性：UCE保持定时加基极发射极间电压UBE基极电流IB间关系
2输出特性：基极电流定时三极集电极电流IC集电极电压UCE间关系
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
输出特性曲线三极分三区域：截止区放区饱区
1）截止区：
条件：发射结反偏集电结反偏
特点：IB0IC≈ICE0≈0
2）放区：
条件：发射结正偏集电结反偏
特点：IB0ΔICβΔIB
3）饱区：
条件：发射结正偏集电结正偏
特点：UCE低IC受IB控制
四三极参数
1电流放系数：βhFE
2极间反电流：ICBOICEO
3极限参数：1）集电极电流ICM
2）集电极发射极反击穿电压U（BR）CEO
3）集电极允许耗散功率PCM
1三极特性曲线
2三极三种工作状态
3三极极性材料类型识
题册 13部分题
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：7—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
三极输入输出特性
教学目 1．认识三极外形封装
2．测试三极特性曲线
3．熟悉万表测量方法
教学重点 三极特性曲线
教学难点：三极特性曲线
教学方法：实验法
课程类型：实验课
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
1：考勤
2：集中学生注意力
1三极特性曲线
理课学三极输入输出特性面通实验
二极伏安特性
试验目：
1认识二极外形封装
2测试二极特性曲线
3熟悉万表测量方法
二试验容步骤
1．实验板实验图接电路
2．检查电路连接误接通电源
3．万表进行测量数
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
（1）测试输入特性
基极电源调3V集电极电源调0VUCE013V然调节RP1毫伏表示值表1规定值零逐次增记IB值填入表1
（2）测试输出特性
调节RP1微安表示值零IB0然UCE0开始调节RP2UCE逐渐增相应IC值记入表2中
讨题：说明βIC什关系？
学生做实验记录实验数
15分钟
编号：8—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 知道电压放电路组成作
2．知道设置静态工作点作
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 电压放电路组成作
教学难点 设置静态工作点作
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
三极电流放作
§22 射极基放电路
发射极基放电路
1设静态工作点放电路
参见图21（a）图
ui0IB0 IC0UCE0
ui＞0时电压出现失真现象
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业：
课回顾
参见图21（b）(c)图
2静态工作点设置
参见图22（a）（b）(c)
清死区失真放
3发射极基放电路组成
基极电阻RB：提供基极偏置电流
集电极电阻RC：电流信号变电压信号
直流电源：电路提供源
三极：放电路核心元件电流放
电容器C1C2：隔直通交
二发射极基放电路工作原理
1静态：ui0时IBQ ICQUCEQ
2动态：ui≠0时u0uceicRc
直流分量：IB ICIE UCEUBE
交流分量：ib ic ie uce ube
结：（1）总电压电流两分量交流直流分量
（2）uiib ic相u0反
1电压放电路组成作
2设置静态工作点作
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：9—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 知道直流通道交流通道概念
2．提高分析放电路力
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 似估算法分析放电路静态动态
教学难点 分析放电路
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
发射极基放电路组成作
§22 射极基放电路
直流通道交流通道
1直流通道：
直流电流流通路径
原：电容器作断路
2交流通道
交流电流流通路径
原：电容器直流电源作短路
技巧：左右画两条线见什元件画什元件
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
结
作 业：
课回顾
二似估算法
参见图25a
1似估算静态工作点
IBQUCCRB
ICQβIBQ
UCEQUCCICQRC
2似估算动态
（1）输入输出电阻
rbe300+(1+β)26IEQ
RiRB∥rbe≈rbe
R0RC
（2）放倍数
带负载：AuβRC rbe
带负载：AuβRC∥RL rbe
P31页例21
1直流通道交流通道
2发射极基放电路似估算法
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：10—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §22 射极基放电路
教学目 1 会作直流负载线求静态
2．会作交流负载线求动态
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 交直流负载线作法求静态动态
教学难点 作交流负载线
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
什射极基放电路静态动态
§22 射极基放电路
三图解法
1静态分析
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
结
作 业：
课回顾
IBQUCCRB
设UCE0ICUCCRCN
UCEUCCICRC ｛
设IC0UCEUCCM点
2动态分析
MN直流负载线：确定静态工作点
M`N`交流负载线：Q点tgα1RL`
P36页例24
1作直流负载线求静态
2作交流负载线求动态
题册22
教师板书学生听述记录笔记
学生听述思考
15分钟
5分钟
编号：11—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §23 静态工作点稳定
教学目 1 认识温度静态工作点影响
2会分析分压式偏置电路
3学生进行养成教育学积极性引导
教学重点 温度静态工作点影响分压式偏置电路
教学难点 分压式偏置电路求静态工作点
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
发射极放电路静态工作点计算
放电路失真放输入信号必须设置合适工作点影响工作点素工作点稳定？
温度静态工作点影响
T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点移→进入饱区造成失真现象
二分压式偏置电路
参见图219
UBQRB2UCCRB1+ RB2 定温度关
稳定程：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：11—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
T↑→IC↑→IE↑→UE↑
↓
IC↓←IB↓←UBE↓
静态工作点估算：
UBQRB2UCCRB1+ RB2
IEQ≈ICQUBQRE
IBQ≈ICQβ
UCEQUCCICQ（RC+RE）
动态计算：rbe300+(1+β)26IEQ
RiRB∥rbe≈rbe
R0RC
带负载：AuβRC rbe
带负载：AuβRC∥RL rbe
书例215
1温度静态工作点影响
2分压式偏置电路静态工作点估算
题册2324
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：12—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 实验 低频信号电压放电路
教学目 1熟练掌握仪器
2进步理解静态工作点放电路影响
3提高学生调试分析放电路力
4培养学生安全意识
教学重点 仪器静态工作点调整
教学难点 静态工作点调整
教学方法 指导法实验法
课题类型 实验课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
什静态工作点
实验目：
熟练种仪器学会静态工作点
调整方法
二 实验仪器
直流稳压电源示波器低频信号发生器
万表电子板等
三 实验原理
图示
四 实验步骤
1 图接线老师允许通电
2 调整静态工作点测静态参数填表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：12—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
UBE Uce IC
3接入交流信号f1KHz调整RW观察示波器输出电压波形填表
RW定值 RW ∞ RW合适 RW 0
输出波形
五填报告单
编号：13—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §24 级阻容耦合放电路
教学目 1 认识级阻容耦合放电路
2会分析级阻容耦合放电路电压放倍数
3学生进行养成教育学积极性引导
教学重点 级阻容耦合放电路分析
教学难点 级阻容耦合放电路分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单级放电路放倍数计算公式
实际应中微弱电信号放足带动负载仅单级放电路够需采级阻容耦合放电路
级阻容耦合放电路耦合方式：
阻容耦合：适低频电压放
变压器耦合：适功率放
直接耦合适直流放
二级阻容耦合放电路基求
1保持前级电信号利传输级
2耦合电路前级放电路静态
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：13—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
工作点没影响
3电信号传输程中失真传输效率高
三两级组容耦合放器
1电路特点：前级间电阻电容连接级输入电阻前级放器负载
2电压放倍数计算
Au（1）nβ1┈┈βnRn rbe1
n偶数Au正u0ui相
n奇数Au负u0ui反相
书例215
1 级阻容耦合放电路耦合方式
2 两级组容耦合放器特点
3 级阻容耦合放电路电压放倍数计算
题册24
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：14—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §25 放电路中负反馈
教学目 1 认识反馈概念分类
2知道负反馈放电路影响
3．学生进行养成教育加强学兴趣引导
教学重点 负反馈放电路性影响
教学难点 反馈类型判断
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
级阻容耦合放电路特点
级阻容耦合放电路放倍数
级阻容耦合放电路避免会产生波形失真进步改善放器工作性放器中引入负反馈
反馈基概念
谓反馈放器输出信号部分全部送回放器输入端输入信号相合成程
1反馈放器组成
基放器反馈电路组成
2反馈类型
（1）正反馈负反馈
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：14—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
（2）直流反馈交流反馈
（3）电压反馈电流反馈
（4）串联反馈联反馈
3正反馈负反馈判方法：瞬时极性法
二负反馈四种基形式
（1）电压联负反馈
（2）电压串联负反馈
（3）电流联负反馈
（4）电流串联负反馈
三负反馈放电路影响
1负反馈放倍数降低
2负反馈提高放倍数稳定性
3负反馈非线性失真减
4负反馈改变放电路输入输出电阻
负反馈类型 输入电阻 输出电阻
电压联负反馈 减 减
电压串联负反馈 增 减
电流联负反馈 减 增
电流串联负反馈 增 增
课堂练：P23页456
1反馈概念分类
2负反馈放电路影响
题册25部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：15—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §25 放电路中负反馈
教学目 1 认识射极输出器组成特点
2会分析射极输出器工作原理
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 射极输出器组成特点工作原理
教学难点 射极输出器工作原理
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
负反馈种类型
级阻容耦合放电路避免会产生波形失真进步改善放器工作性放器中引入负反馈
四射极输出器
1射极输出器组成
2反馈类型：电压串联负反馈
3特点：
（1）反馈系数1
（2）电压放倍数似1
（3）输入电压输出电压相
（4）输入电阻输出电阻
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：15—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
4射极输出器应
（1）作级放器输入级
（2）作级放器输出级
（3）作阻抗变换
P69页1314
1射极输出器特点
2射极输出器工作原理
题册25部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：16—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 实验 负反馈放电路性影响
教学目 1熟悉警惕毫伏表
2提高学生类仪表仪器力
3培养学生安全意识
教学重点 验证负反馈放电路放倍数影响
教学难点 数测试
教学方法 指导法实验法
课题类型 实验课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1复仪器方法
2强调安全问题
实验目
验证负反馈降低电压放倍数结
二实验仪器
直流稳压电源示波器低频信号发生器
万表电子板等
三 实验原理
图示
四 实验步骤
1图接线老师允许通电
2调整静态工作点测静态参数填表（ ）
3接入交流信号开关接12
时刻（f1KHzUi3mA）晶体毫伏表测
U0时计算AuU0Ui填表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：16—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
3接入交流信号f1KHz调整RW观察示波器输出电压波形填表
测试条件 开关置1 开关置2
输入Ui
输出U0
Au
五填报告单
编号：17—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §26 功率放器
教学目 1知道功率放器求分类
2会分析OCL功率放器
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 功率放器分析
教学难点 OCLOTL电路分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1射极输出器什特点？
2射极输出器什应？
低频电压放器务微弱输入电压信号失真放成幅度较输出电压实际应中常求末级输出定功率
功率放器求
1具足够输出功率PomUCEIC
2效率高 ηP0PGB
3非线性失真信号
4散热条件
二功率放器分类
1甲类功率放器
特点：静态工作点设交流负载线中点
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：17—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
处静态损耗效率低失真
2乙类功率放器
特点：静态工作点设IB0处静态损耗效率高失真
3甲乙类功率放器
特点：静态工作点设接截止区放区静态损耗较效率较高失真减
三互补称功率放电路
1双电源互补称功率放电路（OCL电路）
互补：NPNPNP
OCL：没电容器
2OTL功率放电路：没变压器
单电源互补称功率放电路（OTL电路）
UCUCC2
P26页四12
1功率放器技术求
2互补称功率放电路分析
题册26部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：18—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 第二章题课
教学目 1会应学知识解题
2熟练掌握第二章学知识
3注意养成教育安全择业观引导
教学重点
教学难点
教学方法 练法
课题类型 题课
课结构 组织教学→复→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
练
考勤教师组织学生做课准备
课前教育：
1二极特性
填空
1常半导体材料（ ）（ ）
2N型半导体数载流子（ ）少数栽流子（ ）
PN结（ ）层（ ）层空间电荷区
二选择
1半导体中传导电流载流子（ ）
A电子 B空穴 C电子空穴 D离子
2PN结形成特点具（ ）性
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
编号：18—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
练
结
作 业
A：导电 B：绝缘 C：单导电 D：双导电
三简答
1说明列型号含义
2AK56D 2CZ78F
2硅锗伏安特性什区？
四综合题
1设二极理想二极判断二极导通截止？求UAO
第章容：PN结特性二极伏安特性
第章题册剩余题独立做完完成
教师板书学生听述记录笔记
学生完成
15分钟
编号：19—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：第三章 集成运算放器
§31 差动放电路
教学目：1认识直接耦合放电路组成
2提高分析直接耦合放电路性力
3注意学生安全择业观教育引导
教学重点：分析直接耦合放电路性
教学难点：分析直接耦合放电路性
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：导入新课 讲授新课 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课：
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1阻容耦合放电路放什信号
2阻容耦合放电路什特点？
阻容耦合放电路效放交流信号直流信号没
放作效放直流信号常直接耦合放电路
讲授新课：
§31 差动放电路
直接耦合放电路存两问题
1前级静态工作点互相影响问题
级静态工作点牵制前级静态工作点前级三极处
饱状态
解决方法提高级发射极电位
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：19—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
1)级发射极串电阻
2)级发射极串二极
3)级发射极串稳压
4)采NPN型PNP型三极组成互补
耦合放电路
2零点漂移问题
1)什零点漂移输入信号零时输出
电压偏离起始值现象
称零点漂移
2)产生原元件老化电源电压波动
环境温度变化
3)解决方法采差动放电路
4)零点漂移级严重第级
1 直接耦合放电路组成
2 零点漂移
题册31
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：20—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§32 差动放电路
教学目：1认识差动放电路组成
2知道差动放电路抑制零漂原理
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点：差动放电路组成抑制零漂原理
教学难点：差动放电路抑制零漂原理
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：导入新课 讲授新课 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课：
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1差动放电路存什问题
2产生零漂原
3消零漂方法
直接耦合放电路效放直流信号
带零点漂移问题解决问
题次课学容
§32 差动放电路
基差动放电路组成抑制零漂原
理放作
1基差动放电路组成图34
2 抑制零漂原理
温度变化电源电压变化时ΔIC1ΔIC2
ΔUC1ΔUC2
U0(UC1+ΔUC1)(UC2+ΔUC2)0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：20—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
3 差动放电路信号放作
1) 差模输入差模放倍数
差模信号相等方(极性)相反两
信号 放倍数Ad≠0
2) 模输入模放倍数
模信号相等方(极性)相两信号
放倍数Ad＝0模信号没放力
二基差动放电路种连接方法
1双端输入双端输出
2双端输入单端输出
3单端输入双端输出
4单端输入单端输出
1差动放电路组成
2差动放电路抑制零漂原理
题册32
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：21—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §33 集成运算放器简介
教学目 1知道集成运算放器特点分类型号
2掌握集成运算放器组成
3培养学生安全意识
教学重点 集成运算放器组成技术指标
教学难点 集成运算放器技术指标
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1差动放电路特点
2差动放电路抑制零漂原理
§33 集成运算放器简介
集成电路特点分类命名
1集成电路中元器件特点
（1）性致称性
（2）三极电阻少
（3）集成电路中电容器PN结
电容
2集成电路分类
（1）功分：模拟集成数字集成
（2）导电类型分：单级型双极型兼
容型
（3）制造工艺分：半导体集成薄膜集
成厚膜集成
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：21—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
2 集成电路符号：图3—13
二 集成电路组成
输入级：提供两输入端相反
中间级：提供足够高电压放倍数
输出级：提供输出功率
偏置电路：级提供稳定静态工作点
三集成运放技术指标
1开环差模电压放倍数
Au0 U0U+U
2差模输入电阻rid U+UIi
3开环输出电阻r0
4模抑制CMRRAdAc
1集成运算放器特点分类型号
2集成运算放器组成技术指标
题册§33
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：23—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§34 基集成运算放电路
教学目：1知道理想集成运算放器特性分析方法
2提高分析基例运算放电路力
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：理想集成运算放器特性分析方法
教学难点：分析基例运算放电路
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1 集成运算放电路组成？
2 集成运算放电路符号
3 集成运算放电路指标
集成运算放电路较复杂电路
系统工作时受许素制约章重点介绍外部特性
§34 基集成运算放电路
理想集成运算放器特性分析方法
1 理想集成运放特性
(1)开环电压放倍数Au0 →∞
(2)差模输入电阻rid→∞
(3)开环输出电阻r0→0
(4)模抑制CMRR→∞
2 理想集成运放分析方法
(1)虚短 U+≈U (2)虚断 Ii≈0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：23—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾：
二 基例运算放电路
1．反相例运算放电路反相器
1）电路结构
2）闭环电路放倍数Auf
AufRfR1
2．相例运算放电路电压器
1）电路结构
2）闭环电路放倍数Auf
Auf1+RfR1
1 理想集成运放特性
2 理想集成运放分析方法
3 反相例运算放电路
4 相例运算放电路
题册34
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：24—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称：§35 集成运算放电路应
教学目：1知道集成运算放电路线性应
2提高分析放电路力
3注意养成教育加强安全业观引导教育
教学重点：集成运算放电路线性应
教学难点：集成运算放电路分析
教学方法：讲练法
课程类型：新授课
课程结构：复 导入新课 讲授新课 练 结 作业 课回顾
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1 理想集成运放分析方法—虚短虚断
2 反相相例运算放电路放倍数
§35 集成运算放电路应
集成运放线性应
1信号运算电路
（1）加法运算电路
1）电路组成
2）放倍数
U0RfR(U1+U2+U3)
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：24—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练
巩固练
结
作 业
课回顾：
（2）减法运算电路
1）电路组成
2）放倍数
U0RfR(U2U1)
P89例35结合书讲解巩固述容
P97 19题学生练
1 加法运算电路组成分析
2 减法运算电路组成分析
题册35
教师叙述
教师简单总结
学生记作业
编号：26—1（1—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §41 正弦波振荡电路基原理
教学目 1知道激振荡电路基组成
2掌握激振荡条件
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 激振荡电路基组成
教学难点 激振荡条件
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1正负反馈判方法？
2Au？F
激振荡放器输入端外接输入信号输出端定频率振幅信号输出种现象激振荡
激振荡电路组成
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：26—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
结：振荡电路包括放电路反馈电路选频电路三基组成部分
2激振荡条件
(1)幅值条件：
AF1
(2)相位条件
φa+φf2nπ正反馈
3激振荡建立稳幅
建立：接通电源瞬间电路中产生点击击信号包含种频率成分中种频率信号满足相位衡条件放正反馈放输出信号逐渐变
稳幅：振幅增定程度三极进入非线性区三极放系数减A减AF减满足AF1时电路维持某幅度进行等幅振荡
P69页1618
1激振荡电路基组成
2激振荡条件
题册41部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：27—1（2—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §42 LC正弦波振荡电路
教学目 1知道LC振荡电路种类
2会分析种振荡器原理
3．学生进行养成教育安全业观引导
教学重点 振荡器原理分析
教学难点 振荡器原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
1激振荡电路基组成？
2激振荡条件
§42 LC正弦波振荡电路
LC荡器基电路
(1)变压器反馈式振荡器
正反馈 振荡频率f0
(2)电感三点式LC振荡器
正反馈 震荡频率f0
(3) 电容三点式LC振荡器
正反馈 振荡频率f0
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：27—2 教研室签字王亚君
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
二RC振荡器 略讲
三石英晶体振荡器 略讲
P69页1618
1LC振荡电路种类
2种振荡器原理
题册42部分题
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号：28—1（3—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
第五章 直流电源
课题名称 §51 单相整流电路
教学目 1认识整流电路组成
2提高分析整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 单相整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
二极特性？
发电厂提供电全交流电生产生活中常直流电解决供电电间矛盾需进行整流电路
§51 单相整流电路
整流：交流电变换成直流电程
整流器组成：
整流变压器：交流→交流
整流电路：交流→脉动直流
滤波稳压：脉动直流→稳恒直流
半波
整流电路分类：单相｛全波
桥式
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：28—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练 ：
课结
作 业：
半波
三相｛
全波
单相半波整流电路
1电路组成：参见41
2工作原理分析：
ui正半周二极导通ULui
ui负半周二极截止UL0
3ULIL计算
UL045 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √2U2
IFIL
二单相桥式整流电路
1电路组成：参见42
2工作原理分析：
ui正半周V1V4二极导通ULui
ui负半周V2V3二极截止ULui
3ULIL计算
UL09 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √2U2
IF12IL
P137 45题
1单相半波整流电路
2单相桥式整流电路
题册41
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：29—1（4—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §52 三相整流电路
教学目 1认识三相整流电路组成
2提高分析三相整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 三相整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
单相整流电路输出功率般超千瓦工矿企业中功率直流电源数三相整流电路
§52 三相整流电路
三相半波整流电路
1电路组成：
2工作原理分析：
二极导通条件：
阴极接法二极阳极电位高
优先导通
阳极接法二极阴极电位低优
先导通
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：29—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
3ULIL计算
UL117 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √6U2
IF13IL
已知UL12VIL100A求U2URMIF
1三相半波整流电路组成
2三相半波整流电路分析
题册42
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：30—1（5—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §52 三相整流电路
教学目 1认识三相桥式整流电路组成
2提高分析三相桥式整流电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 三相桥式整流电路分析
教学难点 ULURMIL计算
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
三相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
三相半波整流电路特点电路简单输出电压定脉动变压器利率高解决矛盾采三相桥式整流电路
二三相桥式整流电路
1电路组成：
2工作原理分析：
二极导通条件：阴极接法二极
阳极电位高优先导通
阳极接法二极阴极电位低
优先导通
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：30—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
3ULIL计算
UL234 U2
ILULR
4URMIF计算
URM √6U2
IF13IL
已知UL12VIL100A求U2URMIF
1三相桥式整流电路组成
2三相桥式整流电路分析
题册42
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号：31—1（6—1） 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §53 滤波电路
教学目 1认识滤波电路组成
2提高分析滤波电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 滤波电路分析
教学难点 滤波电路工作原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电路ULURMIL计算
单相桥式整流电路ULURMIL计算
前面学种整流电路输出直流电压含较交流成分仪器仪表求直流电压电流较滑必须滤波
§53 滤波电路
滤波：保留脉动电压直流成分
滤交流成分
滤波电路类型：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：31—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
电容滤波电路
1电路组成：
2工作原理分析：
3电容滤波整流电路影响
（1）接入滤波电容二极导通时间变短
（2）负载均电压升高交流成分减
半波整流输出电压：ULU2
桥式整流输出电压UL12U2
（3）负载直流电压负载电流增加减
二电感滤波电路
电感滤波电路输出直流电流电容滤波效果
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：31—3（6—1）
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
单相桥式整流电容滤波电路变压器
二次电压10V果
（1）空载电压14V满载12V否正常？
（2）空载电压10V否正常？什？
1单相桥式整流电容滤波电路组成
2单相桥式整流电容滤波电路分析
题册53
教师简单总结
学生记作业
10分钟
5分钟
编号32—1(7—1) 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §54 稳压电路
教学目 1认识稳压电路组成
2提高分析稳压电路力
3注意学生养成教育择业观教育引导
教学重点 稳压电路分析
教学难点 稳压电路工作原理分析
教学方法 讲练法
课题类型 新授课
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
导入新课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
单相半波整流电容滤波电路ULURMIL
计算
单相桥式整流电容滤波电路ULURMIL
计算
交流电压整流滤波已较滑够稳需稳压电路
§54 滤波电路
稳压：电网电压波动负载发生变化时
输出电压稳定电路
稳压工作特性参数
1稳压工作特性
1) 稳压必须工作反击穿区
2)反电流范围变化反电压变
3)稳压串联联
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号：32—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
2稳压参数
1)稳定电压UZ指稳压反击穿电压
2)稳定电压IZ 指保持稳定电压UZ时工作电流
4)耗散功率PZM PZM≈UZ×IZ
二简单稳压电路
1电路组成
2稳压原理分析：
u1↑→Ui↑→UL↑→IZ↑
↓
UL↓←IR↑
三晶体串联型稳压电路
1电路组成
整流滤波电路基准电压取样电路较放电路调整器件
2稳压原理分析：
u1↑→Ui↑→UL↑→UBE↓→IB↓
↓
UL↓←UCE↑←IC↓
两稳压稳定电压6V
稳定电压9V组合出种稳压
值少画出组合电路
1稳压工作特性参数
2稳压电路电路稳压原理分析
题册54
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
30分钟
10分钟
5分钟
编号 8—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §61 门电路
教学目：1掌握基逻辑门电路结构原理
2掌握TTL集成门电路种类特点应场合
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：基逻辑门电路结构
教学难点：TTL集成门电路分析
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§61 门电路
二极门
1 二极门电路图符号
2 工作原理：
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：8—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
二二极门
1二极门电路图符号
2工作原理：
三三极非门
1三极非门电路图符号
2工作原理：
四复合门电路
1DTL非门电路
2 DTL非门电路
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：8—3
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
3 非门
4异门
1基逻辑门电路结构原理
2TTL非门电路种类特点应场合
题册§61
教师板书学生听述记录笔记
教师简单总结
学生记作业
5分钟
编号 9—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §63 数制转换
教学目：1解数字电路数制特点
2掌握常数制相互间转换
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：常数制基类型相互间转换
教学难点：常数制间转换
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
数字电路特点
§63 数制转换
数制
1十进制
十基元素：0～9逢十进
例：（98756）109×102+8×101+7×100+5×101+6×102
中98756称系数102101100101102称权值10称基数
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：9—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
2二进制
二基元素：01逢二进
例：（10101）21×22+0×21+1×20+0×21+1×22（525）10
二进制运算规：
加法：0+00 0+11 1+01 1+110
法：0×00 0×10 1×00 1×11
三 数制转换
1二进制数转换十进制数
权相加法法述例子示
2十进制数转换二进制数
整数部分采基取余法数部分采基取整法
1常数制包括十进制二进制
2十进制二进制间相互转换
题1234
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 10—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §64 逻辑代数逻辑函数化简
教学目：1 掌握基逻辑公式定理
2会基逻辑公式定理进行逻辑函数表达式化简
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：基逻辑运算理解
教学难点：应基逻辑公式定理进行逻辑函数化简方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
三种逻辑运算逻辑功
§64 逻辑代数逻辑函数化简
逻辑变量逻辑函数
1 逻辑变量
逻辑代数中英文字母表示变量称作逻辑变量逻辑变量取值简单二值逻辑中10里10表示数值表示事物相互立联系着两方面
2 逻辑函数
逻辑代数中输出量输入量间逻辑关系逻辑表达式表示逻辑函数
两函数相等真值表定相反两函数真值表完全相两函数定相等
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：10—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
二常量间关系
运算：0·0 0 0·1 0 1·0 0 1·1 1
运算：0+0 0 0+11 1+01 1+11
非运算： 1 0
变量常量关系
A +0 A A·1 A A+1 1 A·0 0
运算律
1交换律：A·BB·A A+BB+A
2．结合律：
（A·B）·CA·（B·C）（A+B）+CA+（B+C）
3等幂律A+AA A·AA
4互补律：A· 0 A+ 1
5．双否律： A （非—非律）
6．分配律： A·（B+C）A·B+A·C A+（B·C）（A+B）·（A+C）
7．吸收律 ： A+ABA A（A+B）A
A·（+B）A·B A+ ·BA+B
8．摩根定理： + ·
9．冗余律：A·B + ·C + B·C A·B + ·C
逻辑运算定理公式采公式定理逻辑表达式进行化简
题册§14
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 11—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §64 逻辑代数逻辑函数化简
教学目：1掌握逻辑函数化简公式化简方法
2熟练进行逻辑函数化简
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：逻辑函数化简
教学难点：应基逻辑公式定理进行逻辑函数公式化简法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
逻辑运算基定理公式
§64 逻辑代数逻辑函数化简
三逻辑函数公式化简法
逻辑函数公式化简法运逻辑代数基公式规定理化简逻辑函数种方法常：
1．项法
利公式A+1两项合项消变量
2．配项法
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：11—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
（1）利A+AA某项配合项（2）利B （A+）B某项配缺变量便化简
3吸收法
（1）利公式A+BA+B消余变量
（2）利公式A+ABA消余项
4．消冗余法 利公式AB+C+BCAB+C冗余项BC消
逻辑函数化简包括公式法卡诺图法公式法赖逻辑运算定理进行化简
题67
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 12—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §65 逻辑电路图
教学目：1掌握逻辑函数五种表示方法
2正确进行逻辑函数表示方法间转换
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：逻辑函数五种表示方法
教学难点：逻辑函数表示方法间转换
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
逻辑函数化简方法
§65 逻辑电路图
逻辑函数表示方法
1逻辑函数真值表表示法
真值表输入逻辑变量种取值应逻辑函数值排列起组成表格种表格表示函数方法
真值表列写方法：输入变量均01两种取值n输入变量2n取值2n种取值二进制递增规律序排列起时相应位置填入函数值便逻辑函数真值表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：12—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
2逻辑函数表达式表示法
逻辑函数表达式输出逻辑变量表示输入逻辑变量非运算组合表达形式逻辑函数表达式称逻辑表达式简称表达式
表达式列写方法：首先找出逻辑函数1情况输出逻辑变量1 原变量表示0反变量表示然逻辑输出1种组合写成积项积项相逻辑函数表达式
3逻辑函数逻辑图表示法
逻辑图基常逻辑符号表示逻辑函数变量间运算关系构成图形逻辑图逻辑函数表达式简单准确应关系什样逻辑函数表达式画出什样逻辑图样什样逻辑图写出什样逻辑函数表达式两者彼应
4逻辑函数波形图表示法
出输入变量取值时间变化波形根逻辑函数中变量运算关系真值表卡诺图中变量取值函数值应关系画出输出变量时间变化波形种反映输入输出变量时间变化图形称波形图
二逻辑函数表示方法间转换
1真值表逻辑图转换
（1）根真值表写出函数表达式者画出函数卡诺图
2）公式化简法卡诺图化简法进行化简求
出函数简表达式
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号：12—3
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
结
作 业
课回顾
（3）根函数简表达式画出逻辑图
例：输出变量Y输入变量ABC函数ABC中取值两两相1时Y1否Y0试列出真值表画出逻辑图
2逻辑图真值表转换
（1）逐级推导法写出输出函数表达式
（2）进行化简求出简表达式
（3）变量种取值组合代入函数表达式进行运算列出函数真值表
例：逻辑图图示试列出输出函数真值表
逻辑函数五种表示方法间相互转换
题891017
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 13—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §66 组合逻辑电路逻辑部件
教学目：1掌握组合逻辑电路分析方法
2熟练进行组合逻辑电路分析
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：组合逻电路分析方法
教学难点：组合逻电路分析方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§66 组合逻辑电路逻辑部件
组合逻辑电路特点
1 组合逻辑电路定义
时刻电路输出状态取决该时刻输入该时刻前电路状态关逻辑电路称组合逻辑电路
2 组合逻辑电路示意框图
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：13—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
课回顾
2组合逻辑电路特点
（1）输出输入间没反馈通路
（2）电路中没记忆元件门电路组成
二组合逻辑电路分析
1组合逻辑电路分析步骤：
第步根定逻辑电路图写出输出端逻辑表达式
方法电路分成干级逐级写出逻辑表达式然写出电路输出输入间逻辑表达式
第二步逻辑表达式化简
方法根表达式具体情况采公式化简卡诺图化简法
第三步简化逻辑表达式列出真值表
方法种输入取值组合代入简化表达式中求出输出值果输入信号真值表应2种取值组合
第四步判断逻辑电路逻辑功
方法根真值表进行推理判断
分析说明图示逻辑电路逻辑功
组合逻辑电路特点
组合逻辑电路分析步骤
题13
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
编号 14—1 教研室签字王亚君
授课日期
授课班级
课题名称 §66 组合逻辑电路逻辑部件
教学目：1掌握组合逻辑电路设计方法
2熟练进行组合逻辑电路设计
德育目标：注意学生业观念教育
课类型：理课
教学重点：组合逻电路设计方法
教学难点：组合逻电路设计方法
教学方法：讲授法 讲练法
课结构 组织教学→复→导入新课→讲授新课→练→结→作业
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
组织教学
复旧课
讲授新课
考勤教师组织学生做课准备
基逻辑种类逻辑符号逻辑功逻辑表达式等
§66 组合逻辑电路逻辑部件
三组合逻辑电路设计
1 组合逻辑电路设计步骤：
第步列出真值表
方法根定实际逻辑问题确定输入量输出量关系然赋值列出真值表
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
30分
编号：14—2
教学环节
教 学 容
教学活动
时间
讲授新课
练
结
作 业
课回顾
第二步写表达式
方法根真值表写出项表达式
第三步化简变换逻辑表达式
通常卡诺图化简法输入变量四时公式化简法
第四步画出逻辑电路图
通常根简化表达式基逻辑门组成逻辑电路
设计供ABC三表决电路表决某提案否通数赞成提案通输出高电否提案通输出低电
解：（1）根题意列出真值表表示
真值表写出函数表达式：
Y B C +AC+A B+ABC
（2）化简YAB+BC+AC
画出逻辑图图示
组合逻辑电路设计步骤
题567
教师板书学生听述记录笔记
30分钟
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