2022版物理课程标准学心
义务教育物理课程标准（2022版）颁布线认真学XXXXXXX等专家新课标解读课标新认识教学深刻反思
新课标认识
1物理课程培育学生核心素养凸显育价值
新课标指出核心素养四方面物理观念科学思维科学探究科学态度责四维度十四素课标核心素养涵相关素贯穿课程目标课程容学业质量课程实施等部分旨引导教师核心素养培育落实处引导学生学会学学会合作学会生活
2核心素养引领构建物理课程容
新课标课程容物质运动相互作量实验探究跨学科实践五级题构成题仅包含物理概念规律包含物理探索程研究方法科学态度价值观通实验探究跨学科实践题凸显物理实验育功物理学日常生活工程实践社会发展等跨学科联系体现知行合学致思想强调物理课程基础性实践性综合性
3加强实验探究凸显物理实验育功
新课标增加实验探究级题含21学生必做实验分测量类探究类实验2011版课标相13项完全相8项8项中4项实验2011版课标表述略区3项实验容方面作调整1项实验新增加探究液体压强素关新课标中仅含物理实验容求通样例活动建议等进步引导说明时提出学业求教学提示等皆旨培养学生发现问题提出问题力动手操作收集证力出结作出解释力表达交流力利发挥物理实验育功
4引入跨学科实践培养学生综合实践力
新课标增加跨学科实践级题提炼出物理学日常生活物理学工程实践物理学社会发展三二级题低碳生活健康生活动手实践社会热点等方面提出跨学科实践容求时出教学提示学业求
二教学中转变观念更
效开展教学活动
1学生核心素养培育融入日常教学
日常教学中仅培养学生物理观念更注重培养学生科学思维惯科学探究力科学态度社会责教学贴学生生活学生身边熟悉生活现象中探究认识物理规律时学生认识物理知识科学研究方法社会实践应结合起学生体会物理生活生产中实际应仅增强学生学物理兴趣培养学生良思维惯科学探究力
2教学方式样化深入开展做中学
新课标指出科学探究四素问题证解释交流时教学中特注重探究教学关注引导学生发现问题提出问题启发学生作出猜想假设量利身边情境引导学生发现问题提出问题关注学生设计实验方案收集证力培养注重发挥学生创新潜力通分析证出结做出解释培养学生分析证力更加精心设计教学方案做中学教学中提升学生核心素养
3创设情境教学解决问题中提升素养
课堂教学中意识创设情境帮助学生建立新旧知识间联系助学生更更快认识化新知识通提出富启发性问题学生引入情境中样仅够激发起学动机培养学兴趣够构建物理知识体系解决问题中提升核心素养
4积极开展跨学科实践活动培养学生创新力
教学中尝试开展综合实践活动仅局限苏科版章提供活动案例新课标关跨学科实践容求中更详细活动建议教学提示部分出教学策略建议会认真学精心选题制定合理实践方案引导学生进行跨学科实践促进学生全面发展
（2022版）义务教育物理课程标准研读心
2022年版初中物理新课标新鲜出炉怀着教育事业热爱认真研读课标容观许专家课标解读感觉受益匪浅
学新课标
12022年版义务教育物理课程标准基理念概括面全体学生培养学生核心素养生活走物理物理走社会题线索构建课程结构注重科学探究倡导教学方式样化发挥评价育功促进学生核心素养发展义务教育物理课程学生发展提升全体学生核心素养宗旨学生学发展提供机会新课标中提出核心素养渗透物理教学中求物理教师物理观念科学思维科学探究科学态度责等方面培养学生核心素养学生课堂学基础知识引导学生学会学学会合作学会生活学生终身发展奠定基础
2初中物理核心素养提出四维度维度细分干素中物理观念包括物质观运动相互作观量观等素物理学角度形成关物质运动相互作量等容总体认识概括初中物理容初中物理三领域知识层面进行划分样分学生学程中构建初中物理知识体系帮助作构建初中物理知识脉络物理概念规律等头脑中提炼升华物理学视角解释然现象解决实际问题基础三素纳物理观念形成物理观念应两方面
二反思实际教学
着岁月流逝物理学研究事实结容易学生忘记通具体物理知识学凝练成物理观念根植学生头脑中长时间保留成思维惯行惯中学物理教学应重视学生物理观念形成应结合时教学验认策略着手：
1引发学生认知突
认知突已建立认知结构前面学情境间暂时矛盾突已知识验新知间存某种差异导致心理衡物理教学中巧妙设置认知突学生产生强烈解决问题部动机动投入知识生成发展运程进完善已知识构建更发展学力促进学生持续发展引发学生认知突呢？例讲解力运动节课时通前面学学生已知道力作效果物体发生形变力没作效果呢？学生前观念中认力物体运动没力物体会运动静止足球施加力运动施加力会运动学生会普遍认物体运动需力维持力维持物体运动状态原教师提出问题滚出足球会发现时候阻力作终反倒会停学生会意识力运动关系非前认识时便引发学生认知突利学生认知突组织安排教学活动学生课堂充分感受学质魅力培养学生学兴趣创造力充分展示学生解决问题愿
2激发学生学兴趣
初中物理教学应保证学生物理知识足够兴趣样保证学生更融入教学氛围中强化学生学物理兴趣课堂教学应侧重运物理实验问题情境媒体生活实例等富趣味性教学形式学生学物理知识兴趣实施效培养引导学生掌握科学效学方法逐步提高学生物理学科核心素养例学气压节课时避免单纯进行理讲解学生生厌着气压知识讲解教师适时演示瓶吞鸡蛋覆杯实验等证明气压存学生倍感学物理趣味性亲眼目睹气压神奇力量进促进学生学物理兴趣
总解兴趣初中学生学物理知识起代作开展初中物理教学时必须侧重培养学生学兴趣保证学生够开展物理知识学活动逐步丰富物理知识提高物理课堂效性全面效提升学生物理学科核心素养
2022年新课标学中针中容发表点感想学止境想教育教学程中应该断学断改进提高综合素质力努力握课堂生成资源生成课堂亮点学生出发全面培养学生物理学科核心素养
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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义务教育物理课程标准（2022版）颁布线认真学XXXXXXX等专家新课标解读课标新认识教学深刻反思
新课标认识
1物理课程培育学生核心素养凸显育价值
新课标指出核心素养四方面物理观念科学思维科学探究科学态度责四维度十四素课标核心素养涵相关素贯穿课程目标课程容学业质量课程实施等部分旨引导教师核心素养培育落实处引导学生学会学学会合作学会生活
2核心素养引领构建物理课程容
新课标课程容物质运动相互作量实验探究跨学科实践五级题构成题仅包含物理概念规律包含物理探索程研究方法科学态度价值观通实验探究跨学科实践题凸显物理实验育功物理学日常生活工程实践社会发展等跨学科联系体现知行合学致思想强调物理课程基础性实践性综合性
3加强实验探究凸显物理实验育功
新课标增加实验探究级题含21学生必做实验分测量类探究类实验2011版课标相13项完全相8项8项中4项实验2011版课标表述略区3项实验容方面作调整1项实验新增加探究液体压强素关新课标中仅含物理实验容求通样例活动建议等进步引导说明时提出学业求教学提示等皆旨培养学生发现问题提出问题力动手操作收集证力出结作出解释力表达交流力利发挥物理实验育功
4引入跨学科实践培养学生综合实践力
新课标增加跨学科实践级题提炼出物理学日常生活物理学工程实践物理学社会发展三二级题低碳生活健康生活动手实践社会热点等方面提出跨学科实践容求时出教学提示学业求
二教学中转变观念更
效开展教学活动
1学生核心素养培育融入日常教学
日常教学中仅培养学生物理观念更注重培养学生科学思维惯科学探究力科学态度社会责教学贴学生生活学生身边熟悉生活现象中探究认识物理规律时学生认识物理知识科学研究方法社会实践应结合起学生体会物理生活生产中实际应仅增强学生学物理兴趣培养学生良思维惯科学探究力
2教学方式样化深入开展做中学
新课标指出科学探究四素问题证解释交流时教学中特注重探究教学关注引导学生发现问题提出问题启发学生作出猜想假设量利身边情境引导学生发现问题提出问题关注学生设计实验方案收集证力培养注重发挥学生创新潜力通分析证出结做出解释培养学生分析证力更加精心设计教学方案做中学教学中提升学生核心素养
3创设情境教学解决问题中提升素养
课堂教学中意识创设情境帮助学生建立新旧知识间联系助学生更更快认识化新知识通提出富启发性问题学生引入情境中样仅够激发起学动机培养学兴趣够构建物理知识体系解决问题中提升核心素养
4积极开展跨学科实践活动培养学生创新力
教学中尝试开展综合实践活动仅局限苏科版章提供活动案例新课标关跨学科实践容求中更详细活动建议教学提示部分出教学策略建议会认真学精心选题制定合理实践方案引导学生进行跨学科实践促进学生全面发展
（2022版）义务教育物理课程标准研读心
2022年版初中物理新课标新鲜出炉怀着教育事业热爱认真研读课标容观许专家课标解读感觉受益匪浅
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12022年版义务教育物理课程标准基理念概括面全体学生培养学生核心素养生活走物理物理走社会题线索构建课程结构注重科学探究倡导教学方式样化发挥评价育功促进学生核心素养发展义务教育物理课程学生发展提升全体学生核心素养宗旨学生学发展提供机会新课标中提出核心素养渗透物理教学中求物理教师物理观念科学思维科学探究科学态度责等方面培养学生核心素养学生课堂学基础知识引导学生学会学学会合作学会生活学生终身发展奠定基础
2初中物理核心素养提出四维度维度细分干素中物理观念包括物质观运动相互作观量观等素物理学角度形成关物质运动相互作量等容总体认识概括初中物理容初中物理三领域知识层面进行划分样分学生学程中构建初中物理知识体系帮助作构建初中物理知识脉络物理概念规律等头脑中提炼升华物理学视角解释然现象解决实际问题基础三素纳物理观念形成物理观念应两方面
二反思实际教学
着岁月流逝物理学研究事实结容易学生忘记通具体物理知识学凝练成物理观念根植学生头脑中长时间保留成思维惯行惯中学物理教学应重视学生物理观念形成应结合时教学验认策略着手：
1引发学生认知突
认知突已建立认知结构前面学情境间暂时矛盾突已知识验新知间存某种差异导致心理衡物理教学中巧妙设置认知突学生产生强烈解决问题部动机动投入知识生成发展运程进完善已知识构建更发展学力促进学生持续发展引发学生认知突呢？例讲解力运动节课时通前面学学生已知道力作效果物体发生形变力没作效果呢？学生前观念中认力物体运动没力物体会运动静止足球施加力运动施加力会运动学生会普遍认物体运动需力维持力维持物体运动状态原教师提出问题滚出足球会发现时候阻力作终反倒会停学生会意识力运动关系非前认识时便引发学生认知突利学生认知突组织安排教学活动学生课堂充分感受学质魅力培养学生学兴趣创造力充分展示学生解决问题愿
2激发学生学兴趣
初中物理教学应保证学生物理知识足够兴趣样保证学生更融入教学氛围中强化学生学物理兴趣课堂教学应侧重运物理实验问题情境媒体生活实例等富趣味性教学形式学生学物理知识兴趣实施效培养引导学生掌握科学效学方法逐步提高学生物理学科核心素养例学气压节课时避免单纯进行理讲解学生生厌着气压知识讲解教师适时演示瓶吞鸡蛋覆杯实验等证明气压存学生倍感学物理趣味性亲眼目睹气压神奇力量进促进学生学物理兴趣
总解兴趣初中学生学物理知识起代作开展初中物理教学时必须侧重培养学生学兴趣保证学生够开展物理知识学活动逐步丰富物理知识提高物理课堂效性全面效提升学生物理学科核心素养
2022年新课标学中针中容发表点感想学止境想教育教学程中应该断学断改进提高综合素质力努力握课堂生成资源生成课堂亮点学生出发全面培养学生物理学科核心素养
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