教育教学理资料
教
研
组
计划活动记录
学 科 语 文
学 校
20xx—20xx 学年度第 学期
教研组务活动求
根级关工作计划制定教研组工作计划
二组织教师学课程标准教育理先进教学验组教师搜集验介绍优秀文案例评析教学设计等教研组活动中学交流
三提高课堂教学质量目开展形式样教研活动组织公开课试验课观摩课示范课移植课形式听评课活动
四确立教研专题开展研究工作组织教师撰写教研教改文
五组织开展形式样课外活动举行书法朗读演讲种学科关文体活动办板报手抄报等
六组织指导学科竞赛活动
七实施学困生辅导补课工作
八进行期中期末考试成绩分析试题评析工作
教 研 组 工 作 计 划
指导思想
语文课程标准继续深化教学改革强化教研活动针性加课堂教学改革力度加快校学语文教师队伍成长速度认真培养良语文学惯教学生效学方法力开展国学典等系列课外阅读活动促进学生语文素养形成发展建立完善促进学生教师发展语文课程评价体系加快构建符合素质教育求语文新课程全面提高校语文教学质量
二 基情况分析
校教学班46语文教师46位教师具备合格师资学历具备相应教师专业技术资格位教师积极钻研教材精心备课年级组老师认真集体备课开展语文教研活动关爱学生团结志认真做职工作
三 教研（学）目标
1营造快乐课堂教学学生快乐学体验语文学快乐
2全体老师争优秀示范教师推出2名优秀示范教师1名师专家老师造新庄中心学校语文品牌
3创低年级特色课堂教学12年级学生识字量达2000字中高年级继续抓新课堂搞高阅读量学期阅读达20000字日记周累计写作1000字
4时高质量完成学校规定种常规工作
5创建优秀教研组切实加强学科组教学研究提高学科组教学研究力积极参加种活动争取成绩争优秀教研组
四 完成工作措施
1结合学校实行课改方案继续深化校学语文课堂改革
校课程改革取喜成绩课程改革更加深入善总结验研究解决课程改革中出现新问题具体语文教学体现语文质规律新学期里做备课精心课认真
（1）13年级创特色教学继续进行趣味教学强化直映识字教学 46年级新课堂线探讨作文教学强化学生表达力
（2）举办周次课改研讨教学中涌现出教师教法时交流推广切实做次教研组教研活动做活动前中心议题活动中记录活动分析时发网外网
2加强教研组常规理构建学型教研组
加强学校教学质量监控通种形式教学计划备课课堂教学复考试质量分析等环节全程关注
（1）教师认真拟定教学计划辅导学生计划教学中特重视学生学方法指导良惯培养做辅优补差工作
（2）备课充分目标明确课认真方法灵活作业布置突出重点讲求效果收必改练必评错必纠
（3）挖掘教材精髓努力追求课堂教学新境界
学期校语文教研组利校周教研活动集体备课时间加强年级备课组理完善集体备课制度建设语文学科资源教学提供效资源享备课组制定分组备课教师进行修改补充制定电子教案
（4）充分利集体备课努力追求课堂教学新境界挖掘教材精髓集思广义进行教研活动课文吃透吃准吃精课堂变成充满生命力课堂充满文关怀课堂充满问题探索课堂充满语文魅力课堂充满教学智慧课堂
（5）周听课少1节时做听课记录听反思
（6）养成书书惯参加校外专题讲座教材培训教学交流观摩等活动
（7）抓学生书写工整提出练字求：
A1~2 年级 铅笔字 3~6 年级 钢笔字
B具体练字时间：午20分钟写字课星期专门节课
C教研组备课组组织练字活动赛促项工作进行
3掀起校乐读课外书乐诵读<<弟子规>>乐写规范字新高潮
4强化青年教师专业水教师教学素养全面提升
年校青年教师进步迅速通学年优化月活动校选拔出批教学力强教学验丰富熟练驾驭教材中青年教师发挥教师引领辐射作
（1）优秀课堂教学优秀教学验校教师中推广
（2）时优秀教学设计典型案例优秀教学笔教学事传教研网更教师提出宝贵意见教学更台阶
5积极参加教研室组织教研活动组织学生参加种作文竞赛积极报刊投稿完成学校发布外网作文务
6备课组精心组织月次语文活动
五教研专题
雅言传承文明 典润物声
——弟子规诵读活动方案
国学典中华传统文化精华弘扬民族文化提高学阅读国学典力丰富积累文学知识创建良校园文化营造浓郁读书氛围提高道德素质增强民族信心豪感研究决定开展弟子规诵读赛活动现关事项通知：
活动目：
雅言传承文明典润物声开展诵读弟子规规范诵读赛旨提高学生思想道德修养减少文明现象学生创设文明序学成长环境通次演讲赛弘扬中华民族孝敬父母诚信传统美德学更加认识礼孝信等古典美德重性陶冶情操培养优良品德
活动题：诵读中华典美文争做华夏文明少年
二活动原：
着基础性趣味性参性发展性性原班精心组织学生参加活动学生全程参整活动学生活动中积累知识提高审美情趣陶冶道德情操养成读书惯
三活动象六年级全体学生
四活动时间：
第阶段（20xx年9月10月）：班单位开展弟子规原文诵读训练活动
第二阶段（20xx年11月旬）：班级召开诵读弟子规活动题班队会
第三阶段：（20xx年12月20xx年1月）组织弟子规原文诵读赛活动具体时间定
五赛容：
背诵：班统诵读弟子规全部容
解读：围绕弟子规前两篇解读评委指定句子
六活动形式：
1班单位参加诵读赛诵读时求脱稿
2班级全体学生参
3参赛形式诵读辅伴奏等艺术表现形式注意舞台艺术表现形式辅助手段喧宾夺
六活动安排表
周次
起讫日期
活动容
负责
1
9月2日
开展学语文开学第备活动
王永
2
9月7日
9月11日
制订教研组计划制订备课组活动计划
张兰岭
3
9月14日—
9月19日
统计语文教师信息形成业务档案
学
开展周周课堂研磨活动
张兰岭
4
9月21日
9月25日
开展课堂研磨活动
王永
5
9月28日
9月30日
开展优化月语文课堂教学调研深入备课组集体备课研讨活动
张兰岭
6
10月8日—
10月16日
开展中心教研组教研例会优化月活动课评
开展满意课堂活动
王永
7
10月19日—10月23日
开展学生写字评活动
优化月活动开展
王永
8
10．26—
10．30
开展国学典诵读评活动
优化月活动总结
王永
9
11月2日—11月6日
开发语文国学典诵读指导学生写硬笔字
张兰岭
10
11月9日—11月13
期中测试
语文教师
11
11月16日11月20日
期中语文教学工作总结
国学典型表演活动
王永
陈瑞强
12
11月28日—12月4日
集体备课调研准备迎接期中视导
王永
张兰岭
13
12月7日—
12月11日
准备备课组资料全力准备迎接视导检查
王永
张兰岭
14
12月14日12月18日
加强写字教学
组织<<弟子规>>活动赛
张兰岭
15
12月21日12月25日
开展语文教研活动检查备课组活动
张兰岭
16
12月28日
1月8日
讨语文复方法组织语文期末复
王永
17
1月11日—1月15日
期末语文复
语文教师
18
1月18日—
1月21日
总结语文教研工作
张兰岭
20xx 年 9月 6 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
传达开学第备语文备课组会议精神
记录
张兰岭
活动程：
．王
1 学期语文备课求
2 语文教研组活动安排
3 年级语文备课活动安排
4 年级备课时间周三中午12点点选
二．张老师：
1 传达开学第备容
2 弟子规课程
3 先学生背诵教师细致讲解容
4 学校组织种形式活动赛
5 期中期末语文检测占10
6 学学期语文工作建议
三．20xx20xx学年度学语文教学工作建议
指导思想
全日制义务教育语文课程标准（20xx年版）继续深化教学改革强化教研活动针性加课堂教学改革力度加快区学语文教师队伍成长速度认真培养学生良语文学惯教学生效学方法力开展国学典等系列阅读活动促进学生语文素养形成发展建立完善促进学生教师发展语文课程评价体系加快构建符合素质教育求语文新课程全面提高区学语文教学质量
二工作思路
紧紧围绕抓实课堂质量提升工作目标积极推进教师素养提升工程师生阅读工程常态课质量提优工程活动促进教师素质提升活动促进课堂增效活动促进学生素质提高活动提升教学质量
1提升教师业务素养提高教师身素养落实科学效教学关键全体语文教师进行通识培训：深入学语文课程标准(20xx版)明确学语文三学段教学重点难点掌握语文教学般规律方法新教师进行踪培训踪听课定期反馈骨干教师进行定培训：定发展目标二定活动容三定活动方法形成优秀教师成长梯队加速学科骨干教师成长步伐教师进行分学段重点培训：低年级进行汉语拼音教学识字写字教学研讨中高年级进行阅读教学作教学研讨
2提优学科教学质量继续完善教学调研工作常深入学校特村九年贯制学校教师研究教材教法容包括教学设计课堂教学作业批改课外活动命题检测等容获取反馈信息探讨难点问题教师提供鉴范例采定期定期学业质量调研方式学校提供进步完善教学理信息切实关注农村学课堂教学研究积极引导教师新理念新目标新方法促进学生发展强化教学理继续深入贯彻落实教学六认真语文教学法章循
3提倡效集体备课教育体单位全区组成5学语文集体备课组采备————评——改体化集体备课模式充分发挥备课组集体备课效益组织教师认真研读整册教材单元特点篇课文特色根年段特点设计教学形成案希老师保底教学参考教学前倡导位教师根班级情况教学设计进行补充修改等教学设计更贴班级学生学实际
4提高师生阅读实效进步浓化读书氛围调动全体教师积极性制订落实学生读书计划根实际情况学生年龄特点确定读书方案推荐阅读书目组织读书活动建立班级图书角周安排节读书指导课开展读书笔记展评演讲赛知识竞赛等形式样读书活动定期检查督促读书计划完成情况学生阅读进行科学评价提出改进意见建议
5提供优质教研服务教研员加强身学断提高理水教研水协助校体举办教研活动教学进行具体指导提高活动质量促进教师教学水提高教师需求出发变参式教研互动式教研教师搭建交流台教师活动中进行思想碰撞达力提升时吸收教师合理化建议断改进教研方式容教研活动真正成提高教学水渠道全面做教学引领工作帮助学校总结验提炼思想完善模式推广成果
三具体措施
根学段特点强化目标意识采取针性措施实施高效教学提高教学质量
1准确握学语文教学目标
新课程强调刻意讲授系统语文知识课标年段目标陈述较笼统较模糊现行学语文教材没明确清晰语文知识力等素养发展体系教师尤青年教师语文课程目标缺少准确认识握教师应强化教学目标意识教学前应深入反复思考语文教学学期教学课教学课时教学应该学生获什教师应认真学语文课程标准阅读全套教材钻研整册课文明确总体目标年段目标基础立足效促进学生语文素养制定学期总目标单元目标课文学课时目标目标制定应符合学生年段特点防止拔高降低学求
2凸显课型教学特点重点
学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略
（1）汉语拼音教学：
汉语拼音学生进入学第项学容学生识字阅读拐棍汉语拼音教学突显趣味性教学重点应放准确认读拼读正确书写拔高求——直呼音节默写音节等教学形式应力求活泼样充分利教材中情境图语境歌采游戏歌猜谜等形式帮助学生认读识记声母韵母音节忌死记硬背机械抄写拼音教学识字阅读教学机结合学生助拼音识字阅读时识字阅读程中巩固拼音认读识记提高学生学拼音兴趣
（2）识字写字教学：
识字写字教学阅读写作基础第学段教学重点贯串整义务教育阶段重教学容
识字教学应实现集中识字分散识字相结合：识字课苏教版教材识字课文非常特色教学中应充分利词串识字韵文激发学生识字兴趣帮助学生助图片词串情境具体语境解字词意思结合转转盘识字等课文形式引导学生探究汉字构字特点规律突显识字功前提发挥词串识字课文审美认识事物等重功阅读课台低年级阅读课应高度重视识字教学减少冗余分析留出足够时间带领学生文识字做字离词词离句音形义相结合识字解字中高年级应注重培养学生独立识字力鼓励学生分析字形揣摩识字方法提高识字力
重视写字教学遵循识少写识写分流原求认读生字学生准确认读识记提默写求求书写生字应训练位指导学生书写正确工整卷面清楚写字教学力求课完成指导学生掌握汉字基笔画笔规结体规律注重引导学生整体握字形结构字写正确规范工整中年级开始指导学生钢笔书写结合教材求指导学生学写毛笔字
学段指导学生写汉字求学生写字姿势正确指导学生掌握基书写技养成良书写惯提高书写质量第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果
识字写字教学注重形象性趣味性运直观手段助文图片采猜谜游戏等形式进行教学寓教乐培养学生识字写字兴趣生字情境时间反复出现引导学生常运准确识记书写学生写字易出现反复现象教师应厌烦进行引导指导反复抓抓反复帮助学生养成认真写字良惯低年级阶段学生会认会写字量求教学程中认少写求学生会认字定时求会写20xx版课程标准附识字写字教学基字表建议先认先写字表中300字逐步发展识字写字力
（3）阅读教学：
阅读教学语文教学重点努力摒弃繁琐低效等弊端握语文教学质规律突显语文学科体位核心价值提高阅读教学效益
阅读教学力求务阅读教学应 学生语文素养发展强化学生语文素养发展服务意识切教学活动设计组织切教学资源挖掘利切教学形式选择运立足促进学生听说读写等语文素养发展阅读教学应该语文学语文教学承担维目标语文教学核心价值引导学生学理解运祖国语言文字语文教学应强化语文体位学生搭设丰富样语文学实践台摒弃花哨效教学形式扎扎实实带领学生学语文
阅读教学力求简约阅读教学做目标简明扼程简洁清晰方法简单效教师应准确深入研读教材仔细深入研究课标年段目标语文发展目标设定简明扼学目标教师应简化教学流程删繁简精心设计提纲挈领具挑战性思考价值阅读话题引导学生进行深入角度阅读思考品味赏析学生语言思维训练课堂提问局限文容情理局限写什探求涉文章表达语言特色效果写赏析应重视阅读文解决问题方法学指导教师应摒弃繁琐分析机械训练满堂问度拓展目表演等教学形式方法选择切合教学情境适合学生学需扎实效教学方法引导学生听说读写思简简单单学语文扎扎实实求发展阅读教学目标程方式做减法求学生发展做加法学生意言法趣获丰厚长足发展
阅读教学力求科学教师应研究遵循学生阅读般规律研究文体阅读方法研究学段学生阅读特点达成目标采科学效方法指导引领学生阅读学阅读教学中教师应遵循整体部分整体阅读规律指导学生先初读理解课文容细读品味语言特色化升华练运学生掌握阅读般规律运阅读程中阅读教学中教师应研究带领学生解文体特征指导学生掌握文体阅读方法学会独立阅读阅读教学中教师应准确握年段目标针性进行阅读知识传授阅读力训练学生阅读素养循序渐进发展遵循语文学规律设计组织阅读教学重视学生阅读力良思维品质等素养训练培养寻求科学效指导学生学方法学生长效发展奠基
阅读教学应求实阅读教学应予学生实实训练发展：
重视听训练阅读教学较忽视学生听力训练教学中重视加强听训练学生学会倾听认真细致耐心边听边思获取信息吸纳精髓作出判断评析
重视加强读训练强化读指导力求课堂达读通读懂读三层次求堂课应留学生足够读书时间朗读默读训练重（中高年级留默读思考时间）根教学需结合教学情境指导学生朗读默读诵读背诵重视复述训练教师应结合课文帮助学生解复述求指导学生复述基方法课堂留出定时间学生进行复述训练培养学生复述力
重视说写训练教师应充分利课堂学校学资源结合文特色挖掘适合学生发展需说写资源学生搭设说写实践台效发展学生说写力注重语言积累结合具体语境学词语重视提高学生理解运语言力引导学生利课前35分钟熟读背诵典课文段落古诗文建议周篇（段）学期少15篇（段）
重视学方法指导学方法学生终身受益教师应思考学生阅读等学方法学程中机渗透引导学生学语文程中学生学会学语文
重视课外阅读教师应想方设法引导学生进行丰富课外阅读培养学生阅读兴趣阅读实践中提高学生课外阅读力高年级学生运适合阅读方法进行独立阅读作品进行初步赏析作简单读书笔记阅读中汲取语言精神滋养
（4）作教学：
作教学应学生敢表达教师应引导学生放松心态记述生活中点点滴滴抒写真实感受情感遵循年段教学目标起步阶段应放手学生独立写作量少干预说教关注学生写作投入状态尊重学生作文语言性予适指导
作教学应学生善表达作教学单纯讲写作技巧忽视写作方法指导教师应结合作前指导作点评然适度渗透相关写作方法学生获基写作知识范式技巧作教学应阅读教学机结合阅读教学程中重视引导学生感悟典范表达方法文进行写话写片断等训练实现读写结合教师应引导鼓励学生善留心观察周围事物写观察日记生活日记作积累丰富素材教师应重视引导学生读书读书读书读整书丰厚学生文学语言积累作奠定语言基础
作教学应充分发挥作文批改反馈指导作批改应时鼓励发现表扬学生作中闪光点评语宜交流欣赏商讨建议语气形式少批评求全责备评语忌空眉批学生针性评价鼓励指导写作方法点等渗透中学生实收获作文讲评反馈提高目性针性面面俱应次作求选出典型作片断学生进行交流评讲欣赏优点指出存性问题学生领悟写作方法规律作讲评成作指导资源途径重视评讲修改学生次审视作历修改程提高写作力倡导面批学期少学生均次面批（作力较弱学生教师予关注增加面批鼓励针性进行指导提高作兴趣力）指出突出优点明显存问题引导时修改
作应讲究定数量速度建议低年级学生专写话坚持天写12句话周少写段话中高年级两周写篇作周写篇练笔鼓励学生写日记周记读感作文定速度高年级40分钟完成少400字作文练笔堂完成
作教学应重视备课效性作备课历较粗放简述教学流程教师应重视作备课作目标训练点作素材写作方法学生遇问题重点指导容突破难点策略等角度思考进行较细致设计尤次作训练重点难点学生遇困难等应作充分详细预设准备提倡老师写水文发现次作点难点便作更针性指导
（5）口语交际教学：
口语交际目标定位准确：学生具日常口语交际基力礼仪明确口语交际教学应该生活培养力礼仪基口语交际教学应突显生活性情境性互动性实践性等特点口语交际应具体模拟生活交际情境中进行充分利创设情境日常课堂交际情境生活交际情境引导学生学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交口语交际应选择学生感兴趣熟悉贴生活容学生获角色认参听说实践中实践中提升交际素养
口语交际教学形式灵活样局限口语交际课堂日常教学课堂教学活动事会辩会演讲采访等成口语交际教学资源引导学生听说提高交际素养
3加强作业指导理
⑴作业布置贯穿教学始终语文教学加强课前预深化课堂练注重课延伸教师根学段特点教学容心布置预作业培养学生良学惯精心设计课堂练提高学生语文力语文素养潜心研究课拓展作业实现教学增值
⑵培养良作业惯求学生规范书写准乱涂乱画时完成教师认真批改作业普遍性问题时讲解纠正时完成作业作业潦草学生做热心教育耐心帮助
⑶加强作业检查反馈学校学期作业进行少检查两次进行量化考核检查量化时真正学生作业质量准兼顾教师批改
⑷作业设置求①学低年级突出写字阅读积累课堂作业：字册（教学进度练写铅笔字安排午间练写课次批改）校单位选择堂作业般留家庭书面作业布置读说做实践作业②中高年级突出写字阅读作课堂作业：字册（教学进度练写钢笔字安排午间练写课次批改）校单位选择堂作业作文（8篇中高年级教材作文7篇第八篇教师安排作容）提倡写读写作文周1次写日记写读书笔记教师引导学生批互批教师学期少精批四次学生作文（学生少精批两篇）中高年级学生天课外作业量超半时
4力开发语文特色课程
开发语文特色课程应做三种课型开设：国学典诵读活动班周开设节诵读课正式列入课表通天语文课课前3分钟典诵读加强学生典话教师做题目序列备课二午间微型课坚持开设1520分钟写字课程练字时学校统播放优美音乐克服学生浮躁情绪陶冶学生心性达修身养性目三阅读指导课进行读物推荐进行读书方法指导读书交流读书笔记展评等学年开展次读书节活动
5积极组建文学社团
校着服务语文教学活跃第二课堂丰富学生读写生活培养学生良读写惯宗旨组建学校文学社团培养学生写作力文学社团做十：响亮社团名称健全组织机构优秀辅导教师固定文学社员（兼顾年段）专门活动教室周密活动计划具体活动记录高质量文学社刊（学期少两期）定数量社员作品发表合理奖励措施
四学语文学科活动安排：
8月：
1 制订语学科教学建议
2开展学语文开学第备活动
9月
1 备课组制订活动计划
2 召开新学期教研组长会议
3 摸排全区学语文教师信息形成业务档案
10月：
1 优化月语文课堂教学调研
2 深入备课组集体备课研讨活动
3 开展满意课堂活动方案
11月：
1开展中心教研组教研例会
2优化月活动
3调研部分中心学写字课堂教学
12月：
1利视导检查调研课例研磨式集体备课成效
2调研部分九年贯制学校写字课堂教学
20xx年1月：
1开展期末复调研工作
2期末质量检测进行分析反馈
20xx年2月：
1中心教研组学期结
2制订学科新学期教研活动计划
20xx年3月：
1开展学语文开学第备
2调研城区学写字教学质量
20xx年4月：
1语文课堂教学调研
2国学典进课堂教学研讨活动
20xx年5月：
1学毕业班复工作会议
2深入农村学校开展调研送教活动
3开展期末复调研工作
20xx年6月：
1 做期末质量检测分析反馈
2 中心教研组工作总结
20xx年7月：
1学语文新教材培训
2全区教研工作总结
五教学进度安排
学期期中教学进度：
1—6年级教材半
教研活动记录 20xx 年 9月18 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
珍珠鸟教学程
记录
活动程：
（）引入：
齐读课题先播放珍珠鸟视频画面请学浏览课文找出作者描写珍珠鸟外形？冯骥先生饲养家三珍珠鸟鸟作家相伴日子里作者笔触流泻时感受记什？齐读——信赖创造出美境界初读课文知道说谁信赖谁呀？（珍珠鸟雏信赖作者冯骥）
（二）学课文：
1节课初读课文学15然段家知道珍珠鸟作者点点？（熟悉）作者样描写珍珠鸟逐渐信赖作者呢？出示学提示：认真默读课文第616然段语句出珍珠鸟逐渐信赖作者？什感受？做简批注练感情朗读
2学生默读学批注教师巡视
3学生汇报交流教师点拨：
教师设想：学生学切入点会种：文章序谈先谈感受深容两处联系起谈允许教师学导学定教
（1）探脑袋：珍珠鸟奇心强呀
（2）屋里飞：
珍珠鸟屋里具体表现忍俊禁呀？（笼子四周——柜顶——书架——灯绳旁——画框——窗框）点变化什没错乱感觉作者巧妙描写？（三会）瞧低年级学表示时间短词作家巧妙呀没画学快快批画积累
珍珠鸟屋里四处活动仅活动点变活动？（方式）变果作者谁扮演珍珠鸟告诉原？师生进行话
师：家伙什起先笼子四周活动呢？
师：什敢屋里飞飞呀？
师：什落柜子顶呀？
师：什神气十足站书架敢啄尊敬文豪名字呀？
师：定觉撞灯绳跳画框趣吧？窗子开站窗框什飞出呢？
读指名读
（3）喝茶水：
系列举动确实变化家越越解结合课文容补充？[出示文字片]
先离较远见伤害便点点挨鸟然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧感受真鸟放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦更鸟
指名回答填写词禁想文中词形成鲜明？（怕鸟）珍珠鸟性格变化？感受朗读出？
（4）啄笔尖：桌合作朗读段
（5）肩头睡：
作家珍惜创作时间？怕创作思路断？（出示资料：冯骥先生话：生活秩序严忙保证天写作时间）鸟作家创作时睡肩头画面作者称作美境界冯骥先生句话矛盾？什感受？（冯骥呵护鸟写作更重）
作者深感忍心搅鸟甜梦该读段呢？指名读提示学生应轻声慢读
（三）回读第1—6然段：
1作者精心呵护珍珠鸟活动点变化感受珍珠鸟活动方式性格发生变化越越亲越越信赖透珍珠鸟变化感仅仅珍珠鸟信赖作者？
鸟信赖允许孩子飞出笼子亲
2文中语句体现出珍珠鸟信赖？禁想读读课文段落？默读1—6然段画画相关语句
3谁朗读画语句体现珍珠鸟信赖学生朗读画语句
（1）躲进深丛林样安全中传出笛伴细亮声格外轻松
（2）鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出
（3）便渐渐敢伸出脑袋瞅瞅样点点熟悉
（四）关注描写语句体会信赖彼创造：
1珍珠鸟珍珠鸟产生信赖珍珠鸟家什会产生信赖呢？（精细呵护缘）画画描写精心呵护珍珠鸟语句学生朗读体会鸟爱纳出：————伤害——停——写
2时体会作者感受感仅仅鸟信赖？作者坚信通精心呵护鸟尊重付出爱定创造出美境界
（五）扩展升华课文容：
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？（间需信赖）
2呀信赖世界抹温馨色彩什信赖永驻间呢？通课学认爱爱作者珍珠鸟家呵护备爱作者笔鸟充满灵性千世界里处需关爱处需信赖？深情读读作者富哲理动话吧齐读：信赖创造出美境界
3仿作者信赖________________形式写句关信赖句子？学生写汇报家信赖更深感悟心中份信赖充满爱情感齐努力追寻作者期种境界吧
（六）布置作业：
1继续练感情朗读课文背诵喜欢段落
2回忆生活中亲身历读动物彼信赖事写篇日记
板书设计： 鸟 信赖 探脑袋
珍珠鸟————————————鸟
（） 爱喝茶水
啄笔尖
肩头睡
教研活动记录 20xx 年9 月 18 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
珍珠鸟课堂评价
记录
教师发言
肖莹
俗话说：课堂天天课堂四十分钟课堂教学学生素质教育渠道语文身言生活密切联系语文学外延生活外延相语文教学生活化具普遍性天然性语文反映生活离开生活语文教学成空话提高语文素养培养学生创新力必须优化课堂结构课堂外延结合生活外延
周斌
语文源生活语文生活生活语文教学起点宿学生走进生活语文走进生活生活中学语文语文课堂相孩子丰富生活世界渺学生课堂吸取知识局限理性知识表现获取知识机械记忆理解尤作文教学中绝部分学生缺乏作文素材缺乏生活感受空发感叹毫真情流露拥没加消化理性知识贫瘠源生活中知识应该引导学生走出课堂走进生活读生活书听讲座诳书店展览观影视观察生活中溪山树草学生深切感受：语文离饱览更深邃语文视野
赵艺群
学生走进生活语文走进生活解决观念：语文回生活开放课堂空间等超越课堂语文 生活联系等超载文总语文走进生活等课堂原生活学生提高身语文素养必须学生走进生活感受生活生活课堂接轨生活成语文学天
蔡香梅
教学程中语文学科 教学没充分利学科知识语文学科知识身函盖学科丰富知识说明文体包含数学美术求学生带着审美意识感受握课文容许散文诗歌具丰富韵律美需带着欣赏韵味更透彻解作者情感许历史素材文章文言文教学中需带着历史眼光握住翁思想正果文章乏乏纯语文教学方法处理难达编者意图难传达出作者心声样教学扼杀语文学科身具丰富性特点学生知识掌握雾里花水中捞月
王
语文教学中学科知识兼容利语文发展更利学生掌握较丰富知识然学科知识兼容时握尺度始终语文体反学科劳怨辛勤耕耘块语文留责田荒芜反语文作学科风马牛相接观点
茆永培
次带题教学学校理方面新思考感悟指出题教学立核心促进童语言精神成长目标母题线索整合种阅读资源生活资源文化资源积累感悟体验形式种开放活泼母语学课程方式指出作教师知识转化智慧文化积淀格敢进行独立思考判断具问题探究意识审视眼光增强学生吸引力感染力
教研活动记录 20xx 年 10 月 9 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
周斌执教说勤奋
记录
张兰岭
活动程：
揭题
（板书：勤奋）勤奋词会想什？学生回答
天学文章说勤奋文中说勤奋（板书：说）
二初读课文整体感知
1指名读生字读准字音
2轻声读文章读准字音读通句子划出理解方
3桌互读互问四组讨疑难问题
4回答教师问题：懂什？
5分然段朗读课文
6全班质疑问难
7齐读全文
三细读课文体会词句意思
度：带着问题继续学课文
1指读课文第然段
2找出句然段中心句句
3体会交流
知道通理想境界桥梁什？勤奋（设问）
古中外成功者手中鲜花汗水心血浇灌出（喻）
鲜花喻成功者取成
汗水心血喻成功者付出努力
4指导朗读（朗读全班朗读）
5纳板书
提出观点………………通理想境界桥梁勤奋
段设问方法提出观点非常明确引起读者思考
继续学面课文
1指读课文第二然段
然段写谁？（司马光）
2写司马光件事？
时候老师讲完课哥哥弟弟读会玩屋里遍遍高声朗读直读滚瓜烂熟止
长更加勤奋抓紧时间圆木做枕头睡觉时稍微动枕头会滚开醒便继续读书写作
3体会交流
A哥弟间 ( 指导朗读)
B时侯长具体描写(指导朗读)
C特醒枕奥秘
D取成(指导朗读)
4两件事说明什？词语特说明司马光勤奋
5指导朗读
6齐读段
7纳板书
段分写司马光时侯长勤奋学事情举例子通衬托细节描写等方法突出描写司马光勤奋写特生动读仿佛够司马光认真样
三学课文第3节
（样方法学第三然段
（1）指读课文
（2）讲童第周事
（3）找出描写童第周勤奋取成句子
半年努力……………………名列前茅
远渡重洋………………………产生影响
（4）体会交流
成绩差天生童第周名列前茅青蛙卵剥离技术产生影响事实证明勤补拙成功勤奋真理
（5）指导朗读
（6）纳板书
天资聪明勤奋成反会流庸
基础较差勤奋样成应暴弃
举例说明………………司马光童第周成功事例
四学课文第4节
（1）齐读课文
（2）然段告诉什？体会交流
课文通司马光童第周古两具体事例告诉样道理：勤奋通理想境界桥梁生勤奋作民社会作出应贡献
（3）造句：………………………………
（4）纳板书
总结全文点明中心
总结观点………………学条件然忘勤奋
五默读课文质疑问难
六布置作业
完成练测试
板书计划
提出观点………………通理想境界桥梁勤奋
举例说明………………司马光童第周成功事例
总结观点………………学条件然忘勤奋
教研活动记录 20xx 年 10 月 9 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
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会议室
容
评议周课堂教学
记录
张兰岭
活动程：
王永
课说理性强通具体事例证提出点文章23两然段学作课教学重点理解手中鲜花汗水心血勤补拙良训分辛苦分等词句意思作教学难点教育学生古中外名身体会勤奋明白勤奋长民社会作出应贡献
茆老师
没太花哨导入运两组词语简单复：遍遍 滚瓜烂熟 圆木警枕 史学巨著 资治通鉴毫气馁急起直追名列前茅远渡重洋剥离手术先指名读然齐读开门见山设置悬念提问：没发现两组词语分谁关学生容易答出：司马光童第周板书两物名字面精读两例子做铺垫反馈层次浅显清晰教师：通两事知道什？稳稳引出中心点：勤奋通理想世界桥梁渡面精读环节
李岩
精读课文环节仅展示孩子会品味爱思考特点细节中出老师机智课堂实录片段谈谈学东西
肖莹
里知道周老师学动权交学生没全孩子孩子状况然班级孩子解孩子觉孩子老师配合间加老师半放手走听听孩子具体感受遇困难加引导帮助子课堂活跃序起完全符合新课标学生学求
赵艺群
学生找关键词完整表达想法时周老师机智救场句话精炼简单帮助孩子表达意思时听完句话说孩子震惊崇拜样子盯着周老师说听课老师点头然教师机智止体现处周老师完美着孩子思路启发时候会联想课着孩子思路总结容时候真点罗嗦
教研活动记录 20xx 年 10 月 10 日
学科
语文
持
王永
参加数
全体
点
会议室
容
学新庄中心学校满意课堂实施方案
记录
张兰岭
活动程：
新庄中心学校满意课堂教学活动实施方案
指导思想
科学发展观构建社会义谐社会理指导做民满意教师创民满意学校办民满意教育宗旨爱岗敬业教书育师表核心提高教师思想政治素质职业道德水提高教育服务水重点深化基础教育课程改革全面实施素质教育导引导广教育工作者践行师德规范弘扬高尚师德努力造支民满意教师队伍
二组织机构
新庄中心学校 满意课堂教学活动领导组
组 长：李先迎
副组长：程长宾 朱传华
成 员：朱关成 王 永 孙 伟 陈新彬
三活动目标
节课幸福追求四满意整体推进教研改革跨越式提升校教科研水提高教师专业素养
（）学生满意学生课堂教学体教育教学活动必须生突出学生体位学生满意满意课堂核心
（二）满意突出教师导性积极倡导合作探究学方式教师通教学反思提升教育教学水力够先进课程理念渗透课堂教学设计中完美呈现课堂感受成功课堂愉悦感觉满意
（三）学校满意科学理评价体系教师课堂教学力水够获校教研组专业认教师敬业精神教学态度教学力教学质量师生关系学校满意
（四）家长满意办民满意教育教育工作者追求目标课堂教学效果应符合家长期家长满意获社会全方位支持理解
四活动容
（）研究满意课堂教学活动理实践价值思想涵
（二）学校开展四满意课堂教学竞赛活动争做民满意教师
（三）围绕满意课堂创新常规教研活动方式方法
（四）倡导重视课堂研究课堂教研氛围推动教师专业发展师德师风建设效结合全面提高教师综合素养
（五）评选校满意课堂教学活动优秀教师
五实施步骤
开展满意课堂教学活动分四阶段组织实施：
（）宣传发动阶段（20xx年9月——20xx年10月）
1印发活动方案相关评审细颁发教师进行工作布置
2成立领导组确定学科评组成员名单
3组织教师学关文件精神学关教育教学理研究讨满意课堂特征构建满意课堂策略统思想提高认识
（二）探索实践阶段（20xx年10月——20xx年11月）
具体教学活动初步形成四满意： 1通学期未学生评教活动教师明白学生课堂教学体教育教学活动必须学生学生满意满意课堂核心 2学期初组织教师写教学计划学校教导处教研组时踪监督教师教学进度完成情况学期未教师交教学总结反思学校评价组教师学期教学活动进行评价提出改进意见便阶段教学中提升教学水提高教师专业素养外学校会断创造条件鼓励媒体教学创造性开展教学活动鼓励教师外出学提高身专业素养 3时间学校相关理制度求教导处组织专业课教师积极参加学校相关优质课公开课区市级教育机关组织教学活动争取位教师学校教研组教导处满意课堂评价组专业认 4通学校工会组织家长会征集家长意见断改进工作达家长满意
（三）全面推进阶段（20xx年12月）
1学期开展次优质课赛教师优秀教案课件进行评予定奖励组织教师积极参加县市级教育机关开展教学文征集活动 2学校成立评组满意课堂评价标准采取推门听课机抽查重点抽查方式专教师常态课教学进行量化评价提出整改意见专教师满意课堂教学达标进行综合定性评价
（四）总结表彰阶段（20xx年1月）
学校满意课堂教学活动回顾总结基础召开总结表彰会活动中涌现优秀教师进行表彰
六活动求
（）学校教师参满意课堂教学活动学校建立相关制度机制保证全体教师参加活动中
（二）学校组织教研组通满意课堂理思想涵等方面研究探讨提高教师理水通开展丰富彩校教研活动促进教师学知识练硬功强素质夯实教学基功
（三)满意课堂教学活动重校活动学科活动教研组总体部署结合实际制定切实行活动方案采取效措施保证活动扎实开展
附满意课堂系列材料
1满意课堂实施方案
2满意课堂学材料
3满意课堂学体会
4教师撰写造满意课堂
5教师反思课堂学生满意
6学生教师课堂教学满意度问卷调查
7满意课堂示范课安排表
8满意课堂公开课安排表
9满意份教学设计
10 满意份学案
11 满意份试卷
12 满意篇文
13 满意节课
14 满意份评课稿
15教师成长档案
16教师教学承诺书
17新庄中心学校教学常规求
18 新庄中心学校教学工作会议
19历次学情调研分析
20听课评价表
21业务学系列材料
22 满意课堂教师课堂教学赛
23开展学生系列活动
(1) 作文竞赛
(2) 数学竞赛
(3) 单词竞赛
（4）读书知识竞赛
（5）科技制作赛
（6）书法赛
24 新庄中心学校教师九工作机制：（1）天堂课编写学案批改错题集完成教育命（三备三导三关）（2）天阅读篇文章提高文化修养（读书笔记）（3）天找位学生谈心走进学生心灵（谈话记录）（4）天参加项文体活动娱乐乐教乐学（图片）5）周写篇教育笔反思提高（反思）（6）月展示节精品示范课专业引领进步（录播课）（7）学期思考成熟教育问题做思想型教师（形成文字）（8）学期发表篇教研文善教善研开发结果（发表获奖文教导处备案）（9）学期荣获项表彰坚定信念绘蓝图（获奖文件证书复印件）
教研活动记录 20xx 年 10 月 12 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
蔡香梅执教卧薪尝胆
记录
张兰岭
活动程：
揭题导入
1天继续学成语事——卧薪尝胆（读题）
2事发生什情况呢？学第段
快速读第段完成填空：
_________想征服____________________强起成霸
3齐读
二精读感悟
渡：出示投影片通昨天学知道图画——（勾践）正干什？（饭前坐柴草尝苦胆）课文然段具体描写卧薪尝胆呢？请学默读课文找找
1学第四然段
（1）指名读
（2）出示：白天亲田耕种晚睡柴草屋子里挂苦胆顿饭前总先尝尝苦味提醒忘兵败会稽耻辱
（3）齐读思考：句写卧薪？句写尝胆？
卧薪什意思？薪指什？
尝胆懂？尝苦胆该样滋味呢？（象尝苦药样）
板书：卧薪尝胆
（4）勾践贵越国国君什放着华丽舒适皇宫睡放着丰盛口美味吃睡柴草尝苦胆折磨呢？
出示：回国越王勾践时刻忘报仇雪恨
板书：报仇雪恨
（5）轻声读然段思考：
然段围绕句话说？（第句）
方出时刻忘报仇雪恨？
交流纳：然段第句中心句围绕句分勾践白天亲耕种晚睡柴草饭前先尝苦胆三方面写激励样段落结构属总分结构（板书：总——分）
（6）段忘？分——？（指名读）
两忘前分加词语时刻提醒果加什？
（朗读体会：仇恨耻辱刻骨铭心强调勾践会忘记）
（7）勾践时刻忘记报仇雪恨读出？试试？
2学23然段
激发思考：越王勾践念念忘仇恨耻辱什呢？
学第2然段
（1）朗读第2然段读课文仿佛什？
（2）知道勾践什吴王求表示愿意吴王奴仆？
（会稽战越国站败越王会奈吴国奴仆）
（3）万般奈感觉读出？（指名读评议）
（4）吴国什反应呢？想象时吴王谋臣会说写什？（组练说）
指名扮演众臣吴王提出建议名扮演吴王回答听臣话说话
（5）骄傲吴王啊指导读出傲气
（6）着位傲气十足吴王预测局势发展？
学第3然段
（1）指名读思考：勾践夫妇吴国受屈辱？画出关语句
（2）交流：
穿：粗布衣
住：石头房
做：养马驾车舂米推磨吃：粗茶淡饭（想象）
结：作国君样做——屈辱
板书：受屈辱
（3）文中方出勾践吴国受屈辱？（吴国整整干3年）
（4）结：两方面方面表现受辱程度深（穿住做吃）
方面表现受辱时间长（度日年日子整整三年）
受屈辱度日年啊（指导朗读）
4理解第五然段
（1）讨：段受屈辱日子里会想什呢？（立志报仇雪恨）
（2）渡：啊日子会公勾践刻骨铭心发誓报仇雪恨回国卧薪尝胆发愤图强二十年努力越国终（引读）——转弱强出奇兵灭掉吴国
（3）齐读然段
三总结全文
1听课文配乐朗读
2卧薪尝胆事中明白什道理？
3教师结：越王勾践忍辱负重卧薪尝胆立志报仇雪恨终转败胜灭掉吴国事形成条成语——卧薪尝胆意思形容刻苦励立志国家报仇雪恨
四讲讲事
五指导造句
1找出句子读读
2理解词语意思
3完成面填空
中队会队长李红建议____________________
_________________________建议______________________
___________________建议________________________
4学生造句教师评议
六布置作业
课作业
1抄词
2音字组词
夫差
3结合课文说说卧薪尝胆意思
教研活动记录 20xx 年 10 月 12 日
学科
语文
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王永
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20
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容
<<卧薪尝胆>>课堂评议
记录
张兰岭
活动程：
李宝升老师
课前准备充分充分利媒体教学学生创造良语言学情境激发学生学热情调动学生学积极性
叶金山
教师基功扎实知识讲解准确教学设计合理始终学生体学组交流讨台交流展示等形式师生配合默契取较学效果
赵轶群：
教师组织课堂教学效果语言清晰注重学法指导培养学生创新力问题设计富启发性
周斌：
教师教态然语调亲切断鼓励学生充分发挥学生体作学生谐融洽课堂氛围中学推进知识掌握智力发展达良教学效果
肖莹：
教师准确握设疑方调动学生学兴趣学生进入积极思维状态问题阐述深入浅出启发性
蔡香梅：
语文学程中读第位读吟咏品味读鉴赏领略读情感鸣课文语言意境情感读中领受体悟课文学程中教师讲绝代学生读学生读程审美体验程课文作者间开展种心智交流程读——作传统语文教学精髓魅力旧光彩正语文具备学科特质教学中学生齐读默读读等等学生课文语言文字历感知——感受——感悟程
教研活动记录 20xx 年 10 月 14日
学科
语文
持
王永
参加数
20
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会议室
容
石孝伟执教天火谜
记录
张兰岭
活动程：
画面导入提示课题
1播放雷电四幅画面生说出画面表现什？
2师：现家知道雷电时候认识成天火成永久谜（板书：天火谜）
3简介富兰克林（生先说然出示幅资料）
富兰克林（1706－1790）
十八世纪美国伟科学家著名政治家1731年费城建立美国第公图书馆1751年创办宾夕法尼亚学独立战争时期参加反英斗争参加起草独立宣言张废奴隶制度富兰克林研究电方面作出贡献发明避雷针
二初读课文
1出示学题
• （1）助拼音读准生字划出生词读通课文
• （2）思考课文写件什事？
2播放课文录音生边听边想完成面题目
3生读课文遍
4检查学情况
（1）出示生字指名拼读然全班认读时正音
bào zhà bì pī fěng
雷暴 爆炸 毙伤 劈成两半 冷嘲热讽
jiē shuān yàoshi zhēng diān bǒ
揭开 拴住 钥匙 风筝 颠簸
（2）鼓励分辨字形场描红
（3）出示文3中成语指导认读
雷电交加 足奇 混谈 冷嘲热讽
怒发冠 欣喜狂 稽谈 安然恙
（4）交流：思考课文写件什事？
生先交流然出示提示指名完成全班齐读
课题天火谜中天火实际指雷暴课写富兰克林通风筝实验终解开天火谜原天火普普通通放电现象
三读课文
1分段落选课文语句概括段意
第段（第1然段）
第二段（第25然段）
第三段（第6然段）
2生读选画关语句然全班交流（步揭示）
第段(第1然段)
长期雷暴心目中直种怕东西
第二段(第25然段)
雷暴底什呢？谜团直18世纪美国科学家富兰克林解开
面嘲笑富兰克林决定通实验揭开（）雷电秘密
风筝实验震惊世界世宣告雷暴普普通通放电现象
第三段(第6然段)
富兰克林根放电原理发明避雷针
四学第段
1教师范读课文生找出中心词（板书：怕）
2生交流词语表现出雷暴怕？
板书： 发生频繁 年 十亿次
威力巨 击倒 劈成两半
3指导朗读
4雷电时录片断
片断中什听什感什？
（生成语表达）
乌云滚滚 雷电交加 电闪雷鸣 雷声隆隆
震耳欲聋 山崩裂 惊心动魄 魂飞魄散 ……
五作业
1练朗读课文
2抄写词语
附：板书设计 19天火谜
{
发生频繁 年 十亿次
雷 暴 怕
威力巨 击倒 劈成两半
实 验 揭 谜
发明避雷针
教研活动记录 20xx 年 10 月14 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
石孝伟课堂评议
记录
张兰岭
赵艺群
堂课击熟悉课堂语文教师注重感悟理解般教学流程：学生字新词—初读课文—抓重点段句深入理解课文—总结语言文字训练渗透教学环节中时字词理解时句式训练时重点句解读等等整课堂离开朗读教师问题：读懂什？感受什？
肖莹
首先学生扮演博物馆解说员解说富兰克林做风筝实验时运工具：风筝铁丝麻绳铜钥匙丝带工具分什处容课文中略涉没写详细学生进行探究仅仅出科学原理更重学生解富兰克林敢实践胆想象谨慎科学家
周斌
听石老师堂课—五年级天火谜说富兰克林风筝实验告诉世雷暴普通放电现象发明避雷针事老师完整展示两课时板块：检查预学概括段意课文容感受烘托写法指导学生复述事学选词语造句
李岩
里课堂完全样子训练目然时回避诸烘托写法概括段落意容等里课堂点回避熏陶训练？感悟？朗读读读？
茆老师
学生子懂需教然赞实际操作起面教学容难取舍选择马想起邮票齿孔事事简单学生定快读懂教什呢？原已觉较成熟节课居然时迷失方
冯书化
教师具较强驾驭课堂教学力灵活恰根学生反应参状况时调节教学节奏步调进行正确教学反馈
教研活动记录 20xx 年 10 月 15日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
胡金凤执教ao ou iu
记录
张兰岭
活动程：
导入新课
1 已学6单韵母读读？出示：a o e i u v
谁单韵母拼成学三复韵母？
2．读aieiui卡片体会发音方法天学三单韵母组成复韵母？
二图学复韵母aoouiu音形
（）学复韵母ao音形
1．出示ao图
ao
问：知道图形代表什？（奥运会标志——五环旗）
2．字母读呢？试着读读
3．指名读教师纠正发音：ao两字母组成发音时前字母a滑字母o口形圆口气呼出a声响长o音轻短发出ao音
4．教师范读学生读桌互读指名读开火车读等种形式练
（二）学复韵母ou音形
1．出示ou图组单位学ou音形
ou
2．请组中代表进行讲解学补充
3．教师结合学生讲解适进行指导发音时先摆出o口形然口形收拢发出u音口形圆圆教师范读学生读体会
4．桌互读相互纠正采取种形式读
（三）学复韵母iu音形
1．出示iu图请学生助图学iu音
iu
2．请学生老师讲台学生讲讲
3．教师适讲解发音方法：发iu音时先摆出i口形然u滑行口形扁圆口气呼出读出iu音
4．教师范读学生读体会桌读开火车读
（四）巩固ao ou iu读音
1．抽读aoouiu卡片巩固读音游戏法巩固字形6单韵母做成头饰分戴学头教师读出韵母音：ao戴ao头饰学跑起面家站
三书写aoouiu 3复韵母
1．说出aoouiu3复韵母组成
2．说说字母应占什格？
3．教师范写学生观察书写序学生抄写字母教师巡视纠正姿势
4．展示学生书写中出现问题进行评改ao两字母写成a o学生说说写写太教师强调两字母写紧凑
四学aoouiu四声
1．请学生回忆标调歌
2．请学说说歌
3．教师强调aoeiuü序标声调
4．出示aoouiu3复韵母请学字母标调号
5．学生试着读读
6．桌学互读
7．指名序读乱序读乱读学生思考时间
五学图拼读韵母带调音节
1．出示3幅图问：什动物呀？
2．课件出示拼读猫狗牛
（1）学生试着读读
（2）桌互读
（3）指名读
教研活动记录 20xx 年 10 月 15 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
胡金风课堂评议
记录
张兰岭
活动程：
李书梅：
学 aoouiu读音时充分利仿真现实生活中图片插图猜读音听老师学老师学生老师线学生读老师教学教学复韵母四声时胆采先放扶教学方法学生尝试读韵母四声兄妹然教师进行检查环节中体现学生学位
徐敬威：
认识三朋友想什办法记住？学生开始讨伙伴介绍记住三韵母方法说课堂真正学生瞧学生想法清楚讲伴提激动高兴通环节仅培养学生信心激发学动性更提高学生学效果真谓举
肖莹：
语文课程标准明确指出：学生学教师切活动必须学生需出发切活动必须学生学服务
教学aoouiu课时学生iu成uiiuui正确区分特拼读音节时加生母更iuui分实际课堂操作预设相差甚远堂课学生牢固掌握aoouiu三复韵母拼读程中发现学生助课插图够认识 aoouiu三复韵母旦掉插图学生分辨清放弃原先预设方案学生实际出发扎扎实实进行拼音教学通指名读齐读开火车朗读等种形式先学生认清aoouiu字形前面学ui进行较环节设计游戏：学单韵母 iu组合会组合成复韵母请读出说说区找朋友游戏孩子挺感兴趣参积极性高区分 uiiu容易然没预设方案部班进行教学通节课学生扎扎实实学ao ou iu较成感
张飞：
教具非常简单全老师教学方式吸引教学程中该校阮老师动听声音谨然序教学步骤调动孩子兴趣坐台禁住暗暗幻灯片现代教学中已非常普七八岁孩子会枯燥学汉语拼音老师制作幻灯片时全然孩子角度出发抓住孩子天真善良玩爱表现天性幅幅爱图片活泼音乐做游戏巩固知识方式次次调动学生学积极性时配图片卡片加深学生新知印象整堂课仅教学方式中生动活泼情趣盎然
教研活动记录 20xx 年 10 月 20 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
冯书化教学鹰学飞
记录
张兰岭
活动程：
回顾课文复生字
师：朋友昨天已学鹰学飞生字娃娃生字娃娃想课堂列火车愿意迎接呢？（开火车）（出示词语）
师：朋友读真生字娃娃非常高兴天老师朋友送四成语宝宝
师：出示成语：外 天外天 学止境 前
生：读成语
师：读真起读
师：知道成语意思？
师：天继续学鹰学飞齐读课文学篇课文知道成语意思读更
师：现请家欣赏课文回答：鹰着妈妈学飞学次分飞什方呢？
鹰着老鹰学（ 飞行 ）飞（三次 ）分飞（ 树面）（山空 ）（白云面 ）
师：课文容
二精读课文
师：鹰第次学飞情况底样呢？请朋友朗读第次学飞容
学求：（出示课件第次学飞）
1 轻声朗读课文（第1~2然段）_____线画出鹰老鹰说话
2配动作试着感情读读鹰老鹰说话
师：谁愿意鹰老鹰说话读读？（指名）
出示句子：鹰高兴喊起：已会飞啦
老鹰摇摇头说：飞树高算会飞
师：第次飞树鹰时心情样？
生：高兴开心
师：谁愿意高兴鹰说话读读呢？
生1：已会飞啦
师：听响亮声音知道高兴果加笑脸飞行动作更
生2：（带着笑脸学飞动作）已会飞啦
师：笑高兴呀起（生齐读）听意语气呀
已说句话？请朋友桌两说说
鹰认已会飞觉非常起老鹰认？
生1：飞树高算会飞
师：哇老鹰表情严肃哦果摇摇头飞行动作更棒
生2：（配摇头学飞动作）飞树高算会飞
师：老鹰摇头表示满意呢？谁愿意？
生3：……
师：听实老鹰教育鹰飞？
生：更高
师：老师读旁白请朋友站起边做动作边读鹰老鹰说话
（学生朗读表演）
师：鹰听老鹰话样做？
生：继续学飞
师：鹰开始第二次学飞刚样学求学鹰第次学飞
出示：1 轻声朗读课文（第1~2然段）_____线画出鹰老鹰说话
2配动作试着感情读读鹰老鹰说话
现请朋友种学方法学鹰第二次学飞第3~4然段（学生学鹰第二次学飞）
师：谁愿意告诉老师（出示第二次学飞情景）鹰第二次学飞中说什话老鹰说什？
生：鹰高兴喊起：真会飞啦
老鹰摇摇头说：飞山高算会飞
（出示句子）
师：鹰第次飞高心里觉？
生：更高兴
师：样子真会飞起样子呀谁起读读句话？
生：真会飞啦
师：鹰神气呀？组（组读）
真骄傲鹰
老鹰次摇头说？
生：飞山高算会飞
师：哦满意呢老鹰鹰求挺高呢现请朋友站起配动作读次（学生练读）
师：老鹰两次教育鹰愿意飞呢？（）鹰进行第三次学飞呢老师想读？老师朗读程中请朋友刚学鹰前两次学飞方法
①认真听然_______线画出鹰老鹰说话
②想想应该鹰老鹰说话配什动作
师：第三次飞（出示第三次学飞情景）高空鹰老鹰说什话？
生：鹰急促喘着气老鹰说：现……总算……会飞吧？
老鹰头顶指指说：孩子 （出示句子）
师：什急促喘着气？鹰做什事情令会急促喘着气？
鹰鼓起劲断练飞呀飞呀（导读：飞呀飞呀树见山变矮）飞高空时已？
生（齐）：累
师：呼吸变快时样会急促喘着气呀？
生：跑步
师：急促喘着气老鹰说？朋友够读出鹰累语气？
生1：现……
师：鹰算累快扇动翅膀呀否样啊？（摔）
生1：现……总算……会飞吧？
师：（呼）没摔果呼吸快点更
生2：现……总算……会飞吧？
师：听鹰已累气力连说话完整翅膀扇动速度减慢样读？起
生（齐）：……
师：聪明朋友学呀
请朋友里六点指？
生：鹰喘气
师：指鹰急促喘气六点省略号里出鹰努力鹰前两次说话叹号次问号表示前两次骄傲？
生：
师：鹰变虚心正勇敢更高方飞呢敢确定真会飞虚心问老鹰老鹰样回答？
生1：孩子（配动作）
生2：孩子
生（齐）：孩子
师：孩子（配动作）鹰抬头（导读）见白云面鹰盘旋呢
师：什盘旋？
生：飞飞
师：环绕着方飞飞盘旋老鹰鹰实老鹰想告诉鹰什呢？
生1：孩子飞高鹰呢？
生2：孩子实飞样高
生3：孩子努力学飞行会飞更高
生：……
师：听朋友老鹰藏心里话说出老鹰鹰求次次高实老鹰希鹰？（飞更高）鹰鹰飞高
果鹰会做呢？
生1：果鹰会继续努力学飞行
生2：果鹰会天老鹰学飞飞更高
生：……
师：勤奋鹰呀鹰知道学止境勇敢勤奋飞学真领呢
鹰学鹰前两次学飞样骄傲？学篇课文会做呢？
生1：会骄傲会更努力学
生2：会鹰虚心学生1：果鹰会继续努力学飞行
生2：果鹰会天老鹰学飞飞更高
生3：鹰会想继续努力
生4：明白真天外天外
师（次出示成语）现四成语读更？
：……师： 学种领断学永远前进希鹰样虚心学知识断进取前学更领
师：次体会鹰样学飞行请朋友想表演鹰学飞？桌两朋友老鹰鹰旁白两起读谁表演生动两佳拍档
教研活动记录 20xx 年 10 月 20 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
评议冯书化课
记录
张兰岭
活动程：
张飞：
教学程中学生动参教学活动说话朗读想象质疑争辩中情感理悟语言形式掌握容感悟情感体验相互交叉机结合融体
袁胜：
通朗读张扬性课标阅读求样描述：具独立阅读力注重情感体验形成良语感发展性丰富精神世界样理念支撑课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界
叶敬梅：
教学程中抓准时机引导进行性化阅读表达出独特感受通赛读挑战读等形式仔细品读老鹰鹰话鼓励学生读悟避免老师讲解提问力提倡读 读代讲讲带动读问促进读阅读课文程实质读者读物创造程段容生活历性特征学生着理解感悟蹲身充分尊重见解观点切强求统引导读出哈姆雷特鼓励学生独特视角体会解读课文学生性充分张扬
蔡香梅：
学生作种活生生力量带着知识验思考灵感兴致参课堂活动成课堂教学分割部分课堂教学呈现丰富性变性复杂性教学中时适创造条件营造空间设计问题学生提出问题提问中断增强创新情感提高创新力阅读教学中课堂提问具种功激发学生学兴趣调动学生观动性思维积极性提高学生根条件分析问题运知识解决问题力时帮助教师时解学生学情况捕捉学生思维流心理变化等方面信息便合理调控课堂教学节奏课堂教学获更教学效果问题关键种提问必须具科学性启发性．必须服教学需必须遵循学生年龄特点认知规律必须着眼学生语文力综合提高身心全面发展
教研活动记录 20xx 年 10 月 27日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
叶金山教学姥姥旳剪纸
记录
张兰岭
活动程：
揭示课题导入新课
1学天起学篇新课文题目姥姥剪纸（板书课题）
2北方外婆姥姥起亲切起学着北方孩子声姥姥指名遍感受亲切位姥姥样手绝活呢——剪纸齐读课题
二预检查
1检查字词：刁难挑剔左邻右舍薅草啃食屯子读准字音解词意
音字口头组词（出示词语）
2开书开火车生字组词描红生字没生字字形需提醒注意
三初读课文感知意理清脉络
1指名分然段读课文学生质疑问难
2思考讨课文分段讨第6然段该划分段段？什？鼓励学生畅欲言学会分段（第6然段中写喜鹊登枝文提第6然段文姥姥剪纸技艺什高超解答应划分段）
3段写什？第段学生讲段意老师提炼面两段学生学5字概括段意选择说说出？
（13）技高惹赞
二（46）苦练出真功
三（713）牛兔情意深
四品读文字揣摩语言
姥姥样？剪纸技艺高呢？课文第三然段围绕句话说？（第然段）
1第然段
（1）指名读提问什屯？（村庄）
（2）发现写法：没发现开头写特色？特色里？（远写原屯左邻右舍窗子步步缩进电影镜头推进样定窗户
（3）种写法感受什？（种身境感觉）
（4）扣住读语句：字感觉什？想想作者写篇文章第句话时候心情会样？（豪赞叹开心温馨等等）带着样感情分请学生读齐读
渡：作者姥姥赞叹乡亲样赞叹姥姥心灵手巧呢？谁读读？
2第二然段
（1）指名学生读啧啧赞叹话注意段语言文字特色朗朗口应该读韵律节奏
（2）请注意番话中乡亲仅仅赞叹姥姥剪什剪活灵活现？（动物）动物姥姥会剪什？课文说？
（3）句话方面表现出姥姥心灵手巧？（课件出示剪纸具简单：剪刀普通彩纸手拈二动作娴熟：翻折感觉挺简单复杂三什剪生活中姥姥手剪成）
（4）引读乡亲赞叹话围绕核心词神（课件修辞手法：夸张）现请扮演乡亲学着书句话韵味形式夸夸姥姥剪东西（课件出示：姥姥神剪 剪 剪 剪 ）
（5）先欣赏幅剪纸桌互相夸夸组织全班交流引导成语称赞（姥姥剪纸技艺精湛想成语呢？炉火纯青出神入化形容剪纸作品成语呢？巧夺天工惟妙惟肖栩栩生）
（6）结：课文第二段字句称赞姥姥剪纸技艺高超写作手法样写作方法较正面描写侧面烘托
3第三然段
渡：提问：知道什剪纸受家喜欢？（欣赏剪纸作品感悟剪纸带喜庆祝福）？乡亲什喜欢姥姥剪纸呢？（心灵手巧）仅仅心灵手巧？
（1） 渡提问引读第三然段语句老师扮演乡亲门找姥姥求剪纸学生扮演姥姥剪出适合剪纸然乡亲着剪纸乐颠颠走
段文字中样姥姥？（心善良勤劳干）
（2）结：赢乡亲啧啧赞叹仅仅姥姥心灵手巧更姥姥广结善缘求必应姥姥爱者精湛剪纸技艺美化乡村生活艺术化乡村整屯里弥漫着浓浓亲情快乐听着乡亲啧啧赞叹难怪作者会发出样感叹：时忆乡亲姥姥啧啧赞叹声心境梦境立刻变声色（板书声色）
4作者生动传神语言位心灵手巧技艺高超姥姥带眼前第三然段连起读读读出姥姥赞美情
五结
天节课体会姥姥剪纸技艺高超节课继续体会姥姥勤劳善良晚辈呵护
附板书： 12 姥姥剪纸
（13）技高惹赞
二（46）苦练出真功
三（713）牛兔情意深
声色
教研活动记录 20xx 年10 月 27 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
评议叶老师课
记录
张兰岭
活动程：
李宝升：
天学叶老师节课课题想姥姥剪纸北龙港剪纸什点什差异节课处亮点 ：
1节课导入非常通欣赏剪纸带入课文情境激发学生探索文兴趣姥姥剪纸技艺学位体现追求真课堂
2文中幅剪纸欣赏位欣赏美目标达成落实实处
3练样：动脑动口动手学生学扎实效
赵艺群
节课认应该追求溢满爱课堂姥姥爱时成直文教学应该爱串连文结构爱成老师学生兔子老牛图问学生幅图时学生说3幅老师说2幅时老师探究：具体情境表达姥姥间爱
王：
天叶老师节精彩语文课听收益颇丰现次教研题结合效教学谈谈粗浅认识：
姥姥剪纸描述作者位剪纸技艺高超姥姥手里剪纸会说话会传情永远牵动着作者心祖孙太回忆快乐整篇课文语言优美情感饱满
剪纸贯穿全文线索情感载体成芳老师终围绕姥姥剪纸开展教学活动全文分两部分第二段第部分先学生找描写剪纸语句感受姥姥剪纸形象生动精巧细致感官形象解接着熟生巧总剪手准头中心句思辩姥姥什熟生巧练结果样进步感受姥姥心灵手巧学生通朗读重点词句理解姥姥高超剪纸非常佩服家感情朗读体会点
肖莹：
整篇课文表达光姥姥剪纸技艺更祖孙间份浓浓亲情第二部分教学中成芳抓住剪纸学生找出三幅牛兔剪纸图想想什特点体会实际生活中姥姥勤劳作者贪玩学生交流三幅图片含义时联系实际生活感受姥姥作者疼爱时更激起家感恩读着作者写姥姥终前回忆时教室里片安静学生感动甚流泪想正成芳教学效果仅仅学生欣赏姥姥栩栩生剪纸艺术更学生体会亲关爱永远心存份感激份情传递身边
石孝伟：
天听叶老师语文课姥姥剪纸刚家谈节课感想谈实观点感节课确实体现老师硬基功展示学生发展方面值总结方面根次教研网络活动专题注重程学培养力结合节课具体教学作专题发言：阅读基特征
教研活动记录 20xx 年11 月 13日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
第优化月活动总结
记录
张兰岭
开学伊始校积极响应区教育局关全区中学力开展第二十六优化课堂教学活动月活动号召契机结合新课程实施改进课堂教学创新教案设计加强教育教学理研究教育教学验总结三方面严谨高效开展优化月活动真正优化月活动作加快校教育教学改革进程提高素质教育质量强动力确保优化月促进新课程稳步实施教师业务水快速提高方面发挥重作优化月中校参说课课活动32次优秀教学设计教学反思交篇8名教师荣获镇级优秀课堂教学奖征集教案设计反思计40余篇时报优秀作品 优化月中校着重三方面做工作：
宣传导努力营造优化月氛围
优化月初校长室教导处教科室联合召开第26优化课堂教学活动月动员会传达区教研室发关开展优化月活动通知精神制定学镇优化月活动实施方案位教师认清开展优化月活动背景目标意义思想高度重视行动积极配合活动效果充满信心
二制度保障确保优化月活动着规范化轨道运行
保证优化月活动扎实效开展实现预期目标确保活动章规循校学优化月活动实施方案公开课示范课听评制度优秀教案反思评选细优化月活动奖惩条例等制度条例制度保障优化月活动利开展规范教师优化月中业务行
项活动中优课评选优案反思评选严格相关规定具体容求评审组节课篇教学设计反思进行认真细致评审时评审结果通报位教师接受教师监督咨询确保制度执行公开公公正学校奖惩条例活动期间表现突出成绩优异教师予物质精神奖励表现较差消极应付见成绩教师予通报批评记入档案月考核年度考核评优良等第
三活动抓手全面推进新课程实施细化优化教学程环节
优化月期间指导思想：活动抓手课堂阵全力推进课堂教学改革目标：新课程实施切入点现代教育技术手段确保教学理显特色工作中坚持做两评总结
l评课优化月’’活动旨探索课堂教学规律展示课堂教学科学化艺术化程课堂教学质量衡量整教学理水准重尺度根新课标评价体系优课评选标准放课堂教学整动态程环节片面评价课堂教学结果教导处牵头年级组单位位教师课堂教学进行检查评审年级组选拔优秀教师参加全校优课评选中8名教师获奖时开展优秀教师展示课辐射带动课堂教学改进优化
2评教学设计反思学校备课组单位精心组织集体备课位教师活动期间交参评教学设计反思少2篇提高教师教案编写水教导处举办新课程教案设计领专题讲座选拔优秀教师年级教研组指导备课优化月中教导处组织2次优案评选活动收参评教学设计反思46篇24篇教学设计反思获镇级奖
3总结活动月结束教导处位教师觉月项活动中收获体会验足进行总结梳理写出详细总结学校份总结进行认真评审时建档保存级检查工作开展积累必资料
总体言校优化月中扎扎实实做工作取定成效方面做够相信区教育局领导全体教师努力工作会新台阶
教研活动记录 20xx 年 11 月 17 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
语文期中工作总结
记录
张兰岭
活动程：
加强校培训促进教师专业发展
1教师学中位语文教师教科研水更进步提高
2开展教研活动利教研活动时间组织切实效学讨活动先进教育理念支撑深化教育改革改变传统教学模式
3加强校培训中骨干教师引领作
4重视层次级校培训活动
二积极开展种教研活动提高教师教学力教学水
1认真积极开展校听课活动促进教师集体教学水提高直校搞教研工作传统
2结合学校阶段工作进展开展教研活动促进教师间相互交流合作达教学相长目
三教学常规检查常抓懈落实位
四积极开展课题研究
利教研活动进行学交流取长补短断提高课堂教学力教研水积极参课题研究深化课堂教学改革积极参课改实验
五 教研组工作存足：
1教研活动开展够扎实走场许具体工作环节缺乏创意活动效率高没发挥出教研活动应作
2教师教研组活动重视够认识够端正参加集体活动热情积极性高
3学生活动开展少学生力培养够
4数活动实学校教导处工作安排进行教研组缺乏创新力创新意识
六 步工作四点措施：
1 身找原开展教研组间更进步交流沟通努力提高组老师专业技术水
2 严格抓日教学常规工作课批改作业力训练入手严格求学生相互勉励
3 学生角度讲树立学信心树立竞争学风气注重学兴趣学方法培养扩阅读量作文量进行序专门训练提高综合水
学困生工作想种办法常抓懈努力学生掉队
教研活动记录 20xx 年 11 月 24 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
提高学生语文学成绩方法
记录
张兰岭
活动程：
王永
学语文期中成绩(1)班92(2)班86(3)班81(4)班86（5）班93年级语文均88二（1）班77二(2)班80二（3）班71二（4）班82二年级语文78三（1）75三（2）67三（3）66三年级语文均69四（1）74四（2）67四（3）66四年级语文均65五（1）81五（2）79五(3)83五年级语文均81六（1）76六（2）82六年级语文均80面结合次期中考试成绩位教师谈谈提高学生语文学成绩方法提出见解
二教师讨发言
李书梅
教材求讲学语文年级教学着重进行汉语拼音识字写字心理特征思维具体形象形式认识理解事物学时助实物形象学生掌握简单学方法
胡金凤
助形象物学汉语拼音简单汉字学会写字基方法形象记忆法趣味记忆法情境记忆法背诵课文
朱作侠
学会定序观察图画简单事物方法通先想说方法说写完整话通话规范话课复方法巩固学知识
张飞
教师家长根童心理特征采形象直观手段教会学生学阶段中学生学会学方法数教师教学程中潜移默化感知
蔡香梅：
学语文中段（三四年级）教学着重进行段训练通段理解段练逐步渡篇训练时中年级学生已九十岁心理特征阶段学生意性目性逐渐发展起意注意增长较觉支配行动思维方式正处形象思维抽象思维渡时期语文知识学生已学会汉语拼音认识1500左右常汉字较丰富感性知识阶段中学生学方法求：掌握简单学方法基础学会基学方法
肖莹：
学会课前预找疑点课堂笔记记点课复抓重点方法学会音序部首数笔画方法查字典词典理解词语
学会序观察事物方法方位变化观察法（方位序进行观察）时间推移观察法（时间序进行观察）情节发展观察法（事件情节发展序进行观察）移步换境观察法（点移动序进行观察）
赵艺群：
教师家长阶段中开门见山教学生种具体学方法教学中进行示范性指导学生练中反复实践作教师听说读写四方面出发培养学生思维深刻性灵活性独创性批判性敏捷性样学生语文学力非常重
石孝伟：
想学生认真学吸引学生注意先抓住学生思想兴趣次课前进行知识抢答先跳动气氛然慢慢学生深入语文学科常做语文知识方面竞赛会兴趣学语文慢程讲生动事敢兴趣事情会喜欢语文老师然会慢慢接受语文讲课想样助老师课学生想样会敢兴趣
李保升：
学生选书读减少家错字
吸引学生解课外知识语文常识名言警句名著诗篇……语文实考文学素养正基础方法答题高中应试必学家猜种知觉中文学功底考学生什时候会退步注意考试态度已考试认真成绩会差
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
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教
研
组
计划活动记录
学 科 语 文
学 校
20xx—20xx 学年度第 学期
教研组务活动求
根级关工作计划制定教研组工作计划
二组织教师学课程标准教育理先进教学验组教师搜集验介绍优秀文案例评析教学设计等教研组活动中学交流
三提高课堂教学质量目开展形式样教研活动组织公开课试验课观摩课示范课移植课形式听评课活动
四确立教研专题开展研究工作组织教师撰写教研教改文
五组织开展形式样课外活动举行书法朗读演讲种学科关文体活动办板报手抄报等
六组织指导学科竞赛活动
七实施学困生辅导补课工作
八进行期中期末考试成绩分析试题评析工作
教 研 组 工 作 计 划
指导思想
语文课程标准继续深化教学改革强化教研活动针性加课堂教学改革力度加快校学语文教师队伍成长速度认真培养良语文学惯教学生效学方法力开展国学典等系列课外阅读活动促进学生语文素养形成发展建立完善促进学生教师发展语文课程评价体系加快构建符合素质教育求语文新课程全面提高校语文教学质量
二 基情况分析
校教学班46语文教师46位教师具备合格师资学历具备相应教师专业技术资格位教师积极钻研教材精心备课年级组老师认真集体备课开展语文教研活动关爱学生团结志认真做职工作
三 教研（学）目标
1营造快乐课堂教学学生快乐学体验语文学快乐
2全体老师争优秀示范教师推出2名优秀示范教师1名师专家老师造新庄中心学校语文品牌
3创低年级特色课堂教学12年级学生识字量达2000字中高年级继续抓新课堂搞高阅读量学期阅读达20000字日记周累计写作1000字
4时高质量完成学校规定种常规工作
5创建优秀教研组切实加强学科组教学研究提高学科组教学研究力积极参加种活动争取成绩争优秀教研组
四 完成工作措施
1结合学校实行课改方案继续深化校学语文课堂改革
校课程改革取喜成绩课程改革更加深入善总结验研究解决课程改革中出现新问题具体语文教学体现语文质规律新学期里做备课精心课认真
（1）13年级创特色教学继续进行趣味教学强化直映识字教学 46年级新课堂线探讨作文教学强化学生表达力
（2）举办周次课改研讨教学中涌现出教师教法时交流推广切实做次教研组教研活动做活动前中心议题活动中记录活动分析时发网外网
2加强教研组常规理构建学型教研组
加强学校教学质量监控通种形式教学计划备课课堂教学复考试质量分析等环节全程关注
（1）教师认真拟定教学计划辅导学生计划教学中特重视学生学方法指导良惯培养做辅优补差工作
（2）备课充分目标明确课认真方法灵活作业布置突出重点讲求效果收必改练必评错必纠
（3）挖掘教材精髓努力追求课堂教学新境界
学期校语文教研组利校周教研活动集体备课时间加强年级备课组理完善集体备课制度建设语文学科资源教学提供效资源享备课组制定分组备课教师进行修改补充制定电子教案
（4）充分利集体备课努力追求课堂教学新境界挖掘教材精髓集思广义进行教研活动课文吃透吃准吃精课堂变成充满生命力课堂充满文关怀课堂充满问题探索课堂充满语文魅力课堂充满教学智慧课堂
（5）周听课少1节时做听课记录听反思
（6）养成书书惯参加校外专题讲座教材培训教学交流观摩等活动
（7）抓学生书写工整提出练字求：
A1~2 年级 铅笔字 3~6 年级 钢笔字
B具体练字时间：午20分钟写字课星期专门节课
C教研组备课组组织练字活动赛促项工作进行
3掀起校乐读课外书乐诵读<<弟子规>>乐写规范字新高潮
4强化青年教师专业水教师教学素养全面提升
年校青年教师进步迅速通学年优化月活动校选拔出批教学力强教学验丰富熟练驾驭教材中青年教师发挥教师引领辐射作
（1）优秀课堂教学优秀教学验校教师中推广
（2）时优秀教学设计典型案例优秀教学笔教学事传教研网更教师提出宝贵意见教学更台阶
5积极参加教研室组织教研活动组织学生参加种作文竞赛积极报刊投稿完成学校发布外网作文务
6备课组精心组织月次语文活动
五教研专题
雅言传承文明 典润物声
——弟子规诵读活动方案
国学典中华传统文化精华弘扬民族文化提高学阅读国学典力丰富积累文学知识创建良校园文化营造浓郁读书氛围提高道德素质增强民族信心豪感研究决定开展弟子规诵读赛活动现关事项通知：
活动目：
雅言传承文明典润物声开展诵读弟子规规范诵读赛旨提高学生思想道德修养减少文明现象学生创设文明序学成长环境通次演讲赛弘扬中华民族孝敬父母诚信传统美德学更加认识礼孝信等古典美德重性陶冶情操培养优良品德
活动题：诵读中华典美文争做华夏文明少年
二活动原：
着基础性趣味性参性发展性性原班精心组织学生参加活动学生全程参整活动学生活动中积累知识提高审美情趣陶冶道德情操养成读书惯
三活动象六年级全体学生
四活动时间：
第阶段（20xx年9月10月）：班单位开展弟子规原文诵读训练活动
第二阶段（20xx年11月旬）：班级召开诵读弟子规活动题班队会
第三阶段：（20xx年12月20xx年1月）组织弟子规原文诵读赛活动具体时间定
五赛容：
背诵：班统诵读弟子规全部容
解读：围绕弟子规前两篇解读评委指定句子
六活动形式：
1班单位参加诵读赛诵读时求脱稿
2班级全体学生参
3参赛形式诵读辅伴奏等艺术表现形式注意舞台艺术表现形式辅助手段喧宾夺
六活动安排表
周次
起讫日期
活动容
负责
1
9月2日
开展学语文开学第备活动
王永
2
9月7日
9月11日
制订教研组计划制订备课组活动计划
张兰岭
3
9月14日—
9月19日
统计语文教师信息形成业务档案
学
开展周周课堂研磨活动
张兰岭
4
9月21日
9月25日
开展课堂研磨活动
王永
5
9月28日
9月30日
开展优化月语文课堂教学调研深入备课组集体备课研讨活动
张兰岭
6
10月8日—
10月16日
开展中心教研组教研例会优化月活动课评
开展满意课堂活动
王永
7
10月19日—10月23日
开展学生写字评活动
优化月活动开展
王永
8
10．26—
10．30
开展国学典诵读评活动
优化月活动总结
王永
9
11月2日—11月6日
开发语文国学典诵读指导学生写硬笔字
张兰岭
10
11月9日—11月13
期中测试
语文教师
11
11月16日11月20日
期中语文教学工作总结
国学典型表演活动
王永
陈瑞强
12
11月28日—12月4日
集体备课调研准备迎接期中视导
王永
张兰岭
13
12月7日—
12月11日
准备备课组资料全力准备迎接视导检查
王永
张兰岭
14
12月14日12月18日
加强写字教学
组织<<弟子规>>活动赛
张兰岭
15
12月21日12月25日
开展语文教研活动检查备课组活动
张兰岭
16
12月28日
1月8日
讨语文复方法组织语文期末复
王永
17
1月11日—1月15日
期末语文复
语文教师
18
1月18日—
1月21日
总结语文教研工作
张兰岭
20xx 年 9月 6 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
传达开学第备语文备课组会议精神
记录
张兰岭
活动程：
．王
1 学期语文备课求
2 语文教研组活动安排
3 年级语文备课活动安排
4 年级备课时间周三中午12点点选
二．张老师：
1 传达开学第备容
2 弟子规课程
3 先学生背诵教师细致讲解容
4 学校组织种形式活动赛
5 期中期末语文检测占10
6 学学期语文工作建议
三．20xx20xx学年度学语文教学工作建议
指导思想
全日制义务教育语文课程标准（20xx年版）继续深化教学改革强化教研活动针性加课堂教学改革力度加快区学语文教师队伍成长速度认真培养学生良语文学惯教学生效学方法力开展国学典等系列阅读活动促进学生语文素养形成发展建立完善促进学生教师发展语文课程评价体系加快构建符合素质教育求语文新课程全面提高区学语文教学质量
二工作思路
紧紧围绕抓实课堂质量提升工作目标积极推进教师素养提升工程师生阅读工程常态课质量提优工程活动促进教师素质提升活动促进课堂增效活动促进学生素质提高活动提升教学质量
1提升教师业务素养提高教师身素养落实科学效教学关键全体语文教师进行通识培训：深入学语文课程标准(20xx版)明确学语文三学段教学重点难点掌握语文教学般规律方法新教师进行踪培训踪听课定期反馈骨干教师进行定培训：定发展目标二定活动容三定活动方法形成优秀教师成长梯队加速学科骨干教师成长步伐教师进行分学段重点培训：低年级进行汉语拼音教学识字写字教学研讨中高年级进行阅读教学作教学研讨
2提优学科教学质量继续完善教学调研工作常深入学校特村九年贯制学校教师研究教材教法容包括教学设计课堂教学作业批改课外活动命题检测等容获取反馈信息探讨难点问题教师提供鉴范例采定期定期学业质量调研方式学校提供进步完善教学理信息切实关注农村学课堂教学研究积极引导教师新理念新目标新方法促进学生发展强化教学理继续深入贯彻落实教学六认真语文教学法章循
3提倡效集体备课教育体单位全区组成5学语文集体备课组采备————评——改体化集体备课模式充分发挥备课组集体备课效益组织教师认真研读整册教材单元特点篇课文特色根年段特点设计教学形成案希老师保底教学参考教学前倡导位教师根班级情况教学设计进行补充修改等教学设计更贴班级学生学实际
4提高师生阅读实效进步浓化读书氛围调动全体教师积极性制订落实学生读书计划根实际情况学生年龄特点确定读书方案推荐阅读书目组织读书活动建立班级图书角周安排节读书指导课开展读书笔记展评演讲赛知识竞赛等形式样读书活动定期检查督促读书计划完成情况学生阅读进行科学评价提出改进意见建议
5提供优质教研服务教研员加强身学断提高理水教研水协助校体举办教研活动教学进行具体指导提高活动质量促进教师教学水提高教师需求出发变参式教研互动式教研教师搭建交流台教师活动中进行思想碰撞达力提升时吸收教师合理化建议断改进教研方式容教研活动真正成提高教学水渠道全面做教学引领工作帮助学校总结验提炼思想完善模式推广成果
三具体措施
根学段特点强化目标意识采取针性措施实施高效教学提高教学质量
1准确握学语文教学目标
新课程强调刻意讲授系统语文知识课标年段目标陈述较笼统较模糊现行学语文教材没明确清晰语文知识力等素养发展体系教师尤青年教师语文课程目标缺少准确认识握教师应强化教学目标意识教学前应深入反复思考语文教学学期教学课教学课时教学应该学生获什教师应认真学语文课程标准阅读全套教材钻研整册课文明确总体目标年段目标基础立足效促进学生语文素养制定学期总目标单元目标课文学课时目标目标制定应符合学生年段特点防止拔高降低学求
2凸显课型教学特点重点
学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略
（1）汉语拼音教学：
汉语拼音学生进入学第项学容学生识字阅读拐棍汉语拼音教学突显趣味性教学重点应放准确认读拼读正确书写拔高求——直呼音节默写音节等教学形式应力求活泼样充分利教材中情境图语境歌采游戏歌猜谜等形式帮助学生认读识记声母韵母音节忌死记硬背机械抄写拼音教学识字阅读教学机结合学生助拼音识字阅读时识字阅读程中巩固拼音认读识记提高学生学拼音兴趣
（2）识字写字教学：
识字写字教学阅读写作基础第学段教学重点贯串整义务教育阶段重教学容
识字教学应实现集中识字分散识字相结合：识字课苏教版教材识字课文非常特色教学中应充分利词串识字韵文激发学生识字兴趣帮助学生助图片词串情境具体语境解字词意思结合转转盘识字等课文形式引导学生探究汉字构字特点规律突显识字功前提发挥词串识字课文审美认识事物等重功阅读课台低年级阅读课应高度重视识字教学减少冗余分析留出足够时间带领学生文识字做字离词词离句音形义相结合识字解字中高年级应注重培养学生独立识字力鼓励学生分析字形揣摩识字方法提高识字力
重视写字教学遵循识少写识写分流原求认读生字学生准确认读识记提默写求求书写生字应训练位指导学生书写正确工整卷面清楚写字教学力求课完成指导学生掌握汉字基笔画笔规结体规律注重引导学生整体握字形结构字写正确规范工整中年级开始指导学生钢笔书写结合教材求指导学生学写毛笔字
学段指导学生写汉字求学生写字姿势正确指导学生掌握基书写技养成良书写惯提高书写质量第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果
识字写字教学注重形象性趣味性运直观手段助文图片采猜谜游戏等形式进行教学寓教乐培养学生识字写字兴趣生字情境时间反复出现引导学生常运准确识记书写学生写字易出现反复现象教师应厌烦进行引导指导反复抓抓反复帮助学生养成认真写字良惯低年级阶段学生会认会写字量求教学程中认少写求学生会认字定时求会写20xx版课程标准附识字写字教学基字表建议先认先写字表中300字逐步发展识字写字力
（3）阅读教学：
阅读教学语文教学重点努力摒弃繁琐低效等弊端握语文教学质规律突显语文学科体位核心价值提高阅读教学效益
阅读教学力求务阅读教学应 学生语文素养发展强化学生语文素养发展服务意识切教学活动设计组织切教学资源挖掘利切教学形式选择运立足促进学生听说读写等语文素养发展阅读教学应该语文学语文教学承担维目标语文教学核心价值引导学生学理解运祖国语言文字语文教学应强化语文体位学生搭设丰富样语文学实践台摒弃花哨效教学形式扎扎实实带领学生学语文
阅读教学力求简约阅读教学做目标简明扼程简洁清晰方法简单效教师应准确深入研读教材仔细深入研究课标年段目标语文发展目标设定简明扼学目标教师应简化教学流程删繁简精心设计提纲挈领具挑战性思考价值阅读话题引导学生进行深入角度阅读思考品味赏析学生语言思维训练课堂提问局限文容情理局限写什探求涉文章表达语言特色效果写赏析应重视阅读文解决问题方法学指导教师应摒弃繁琐分析机械训练满堂问度拓展目表演等教学形式方法选择切合教学情境适合学生学需扎实效教学方法引导学生听说读写思简简单单学语文扎扎实实求发展阅读教学目标程方式做减法求学生发展做加法学生意言法趣获丰厚长足发展
阅读教学力求科学教师应研究遵循学生阅读般规律研究文体阅读方法研究学段学生阅读特点达成目标采科学效方法指导引领学生阅读学阅读教学中教师应遵循整体部分整体阅读规律指导学生先初读理解课文容细读品味语言特色化升华练运学生掌握阅读般规律运阅读程中阅读教学中教师应研究带领学生解文体特征指导学生掌握文体阅读方法学会独立阅读阅读教学中教师应准确握年段目标针性进行阅读知识传授阅读力训练学生阅读素养循序渐进发展遵循语文学规律设计组织阅读教学重视学生阅读力良思维品质等素养训练培养寻求科学效指导学生学方法学生长效发展奠基
阅读教学应求实阅读教学应予学生实实训练发展：
重视听训练阅读教学较忽视学生听力训练教学中重视加强听训练学生学会倾听认真细致耐心边听边思获取信息吸纳精髓作出判断评析
重视加强读训练强化读指导力求课堂达读通读懂读三层次求堂课应留学生足够读书时间朗读默读训练重（中高年级留默读思考时间）根教学需结合教学情境指导学生朗读默读诵读背诵重视复述训练教师应结合课文帮助学生解复述求指导学生复述基方法课堂留出定时间学生进行复述训练培养学生复述力
重视说写训练教师应充分利课堂学校学资源结合文特色挖掘适合学生发展需说写资源学生搭设说写实践台效发展学生说写力注重语言积累结合具体语境学词语重视提高学生理解运语言力引导学生利课前35分钟熟读背诵典课文段落古诗文建议周篇（段）学期少15篇（段）
重视学方法指导学方法学生终身受益教师应思考学生阅读等学方法学程中机渗透引导学生学语文程中学生学会学语文
重视课外阅读教师应想方设法引导学生进行丰富课外阅读培养学生阅读兴趣阅读实践中提高学生课外阅读力高年级学生运适合阅读方法进行独立阅读作品进行初步赏析作简单读书笔记阅读中汲取语言精神滋养
（4）作教学：
作教学应学生敢表达教师应引导学生放松心态记述生活中点点滴滴抒写真实感受情感遵循年段教学目标起步阶段应放手学生独立写作量少干预说教关注学生写作投入状态尊重学生作文语言性予适指导
作教学应学生善表达作教学单纯讲写作技巧忽视写作方法指导教师应结合作前指导作点评然适度渗透相关写作方法学生获基写作知识范式技巧作教学应阅读教学机结合阅读教学程中重视引导学生感悟典范表达方法文进行写话写片断等训练实现读写结合教师应引导鼓励学生善留心观察周围事物写观察日记生活日记作积累丰富素材教师应重视引导学生读书读书读书读整书丰厚学生文学语言积累作奠定语言基础
作教学应充分发挥作文批改反馈指导作批改应时鼓励发现表扬学生作中闪光点评语宜交流欣赏商讨建议语气形式少批评求全责备评语忌空眉批学生针性评价鼓励指导写作方法点等渗透中学生实收获作文讲评反馈提高目性针性面面俱应次作求选出典型作片断学生进行交流评讲欣赏优点指出存性问题学生领悟写作方法规律作讲评成作指导资源途径重视评讲修改学生次审视作历修改程提高写作力倡导面批学期少学生均次面批（作力较弱学生教师予关注增加面批鼓励针性进行指导提高作兴趣力）指出突出优点明显存问题引导时修改
作应讲究定数量速度建议低年级学生专写话坚持天写12句话周少写段话中高年级两周写篇作周写篇练笔鼓励学生写日记周记读感作文定速度高年级40分钟完成少400字作文练笔堂完成
作教学应重视备课效性作备课历较粗放简述教学流程教师应重视作备课作目标训练点作素材写作方法学生遇问题重点指导容突破难点策略等角度思考进行较细致设计尤次作训练重点难点学生遇困难等应作充分详细预设准备提倡老师写水文发现次作点难点便作更针性指导
（5）口语交际教学：
口语交际目标定位准确：学生具日常口语交际基力礼仪明确口语交际教学应该生活培养力礼仪基口语交际教学应突显生活性情境性互动性实践性等特点口语交际应具体模拟生活交际情境中进行充分利创设情境日常课堂交际情境生活交际情境引导学生学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交口语交际应选择学生感兴趣熟悉贴生活容学生获角色认参听说实践中实践中提升交际素养
口语交际教学形式灵活样局限口语交际课堂日常教学课堂教学活动事会辩会演讲采访等成口语交际教学资源引导学生听说提高交际素养
3加强作业指导理
⑴作业布置贯穿教学始终语文教学加强课前预深化课堂练注重课延伸教师根学段特点教学容心布置预作业培养学生良学惯精心设计课堂练提高学生语文力语文素养潜心研究课拓展作业实现教学增值
⑵培养良作业惯求学生规范书写准乱涂乱画时完成教师认真批改作业普遍性问题时讲解纠正时完成作业作业潦草学生做热心教育耐心帮助
⑶加强作业检查反馈学校学期作业进行少检查两次进行量化考核检查量化时真正学生作业质量准兼顾教师批改
⑷作业设置求①学低年级突出写字阅读积累课堂作业：字册（教学进度练写铅笔字安排午间练写课次批改）校单位选择堂作业般留家庭书面作业布置读说做实践作业②中高年级突出写字阅读作课堂作业：字册（教学进度练写钢笔字安排午间练写课次批改）校单位选择堂作业作文（8篇中高年级教材作文7篇第八篇教师安排作容）提倡写读写作文周1次写日记写读书笔记教师引导学生批互批教师学期少精批四次学生作文（学生少精批两篇）中高年级学生天课外作业量超半时
4力开发语文特色课程
开发语文特色课程应做三种课型开设：国学典诵读活动班周开设节诵读课正式列入课表通天语文课课前3分钟典诵读加强学生典话教师做题目序列备课二午间微型课坚持开设1520分钟写字课程练字时学校统播放优美音乐克服学生浮躁情绪陶冶学生心性达修身养性目三阅读指导课进行读物推荐进行读书方法指导读书交流读书笔记展评等学年开展次读书节活动
5积极组建文学社团
校着服务语文教学活跃第二课堂丰富学生读写生活培养学生良读写惯宗旨组建学校文学社团培养学生写作力文学社团做十：响亮社团名称健全组织机构优秀辅导教师固定文学社员（兼顾年段）专门活动教室周密活动计划具体活动记录高质量文学社刊（学期少两期）定数量社员作品发表合理奖励措施
四学语文学科活动安排：
8月：
1 制订语学科教学建议
2开展学语文开学第备活动
9月
1 备课组制订活动计划
2 召开新学期教研组长会议
3 摸排全区学语文教师信息形成业务档案
10月：
1 优化月语文课堂教学调研
2 深入备课组集体备课研讨活动
3 开展满意课堂活动方案
11月：
1开展中心教研组教研例会
2优化月活动
3调研部分中心学写字课堂教学
12月：
1利视导检查调研课例研磨式集体备课成效
2调研部分九年贯制学校写字课堂教学
20xx年1月：
1开展期末复调研工作
2期末质量检测进行分析反馈
20xx年2月：
1中心教研组学期结
2制订学科新学期教研活动计划
20xx年3月：
1开展学语文开学第备
2调研城区学写字教学质量
20xx年4月：
1语文课堂教学调研
2国学典进课堂教学研讨活动
20xx年5月：
1学毕业班复工作会议
2深入农村学校开展调研送教活动
3开展期末复调研工作
20xx年6月：
1 做期末质量检测分析反馈
2 中心教研组工作总结
20xx年7月：
1学语文新教材培训
2全区教研工作总结
五教学进度安排
学期期中教学进度：
1—6年级教材半
教研活动记录 20xx 年 9月18 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
珍珠鸟教学程
记录
活动程：
（）引入：
齐读课题先播放珍珠鸟视频画面请学浏览课文找出作者描写珍珠鸟外形？冯骥先生饲养家三珍珠鸟鸟作家相伴日子里作者笔触流泻时感受记什？齐读——信赖创造出美境界初读课文知道说谁信赖谁呀？（珍珠鸟雏信赖作者冯骥）
（二）学课文：
1节课初读课文学15然段家知道珍珠鸟作者点点？（熟悉）作者样描写珍珠鸟逐渐信赖作者呢？出示学提示：认真默读课文第616然段语句出珍珠鸟逐渐信赖作者？什感受？做简批注练感情朗读
2学生默读学批注教师巡视
3学生汇报交流教师点拨：
教师设想：学生学切入点会种：文章序谈先谈感受深容两处联系起谈允许教师学导学定教
（1）探脑袋：珍珠鸟奇心强呀
（2）屋里飞：
珍珠鸟屋里具体表现忍俊禁呀？（笼子四周——柜顶——书架——灯绳旁——画框——窗框）点变化什没错乱感觉作者巧妙描写？（三会）瞧低年级学表示时间短词作家巧妙呀没画学快快批画积累
珍珠鸟屋里四处活动仅活动点变活动？（方式）变果作者谁扮演珍珠鸟告诉原？师生进行话
师：家伙什起先笼子四周活动呢？
师：什敢屋里飞飞呀？
师：什落柜子顶呀？
师：什神气十足站书架敢啄尊敬文豪名字呀？
师：定觉撞灯绳跳画框趣吧？窗子开站窗框什飞出呢？
读指名读
（3）喝茶水：
系列举动确实变化家越越解结合课文容补充？[出示文字片]
先离较远见伤害便点点挨鸟然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧感受真鸟放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦更鸟
指名回答填写词禁想文中词形成鲜明？（怕鸟）珍珠鸟性格变化？感受朗读出？
（4）啄笔尖：桌合作朗读段
（5）肩头睡：
作家珍惜创作时间？怕创作思路断？（出示资料：冯骥先生话：生活秩序严忙保证天写作时间）鸟作家创作时睡肩头画面作者称作美境界冯骥先生句话矛盾？什感受？（冯骥呵护鸟写作更重）
作者深感忍心搅鸟甜梦该读段呢？指名读提示学生应轻声慢读
（三）回读第1—6然段：
1作者精心呵护珍珠鸟活动点变化感受珍珠鸟活动方式性格发生变化越越亲越越信赖透珍珠鸟变化感仅仅珍珠鸟信赖作者？
鸟信赖允许孩子飞出笼子亲
2文中语句体现出珍珠鸟信赖？禁想读读课文段落？默读1—6然段画画相关语句
3谁朗读画语句体现珍珠鸟信赖学生朗读画语句
（1）躲进深丛林样安全中传出笛伴细亮声格外轻松
（2）鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出
（3）便渐渐敢伸出脑袋瞅瞅样点点熟悉
（四）关注描写语句体会信赖彼创造：
1珍珠鸟珍珠鸟产生信赖珍珠鸟家什会产生信赖呢？（精细呵护缘）画画描写精心呵护珍珠鸟语句学生朗读体会鸟爱纳出：————伤害——停——写
2时体会作者感受感仅仅鸟信赖？作者坚信通精心呵护鸟尊重付出爱定创造出美境界
（五）扩展升华课文容：
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？（间需信赖）
2呀信赖世界抹温馨色彩什信赖永驻间呢？通课学认爱爱作者珍珠鸟家呵护备爱作者笔鸟充满灵性千世界里处需关爱处需信赖？深情读读作者富哲理动话吧齐读：信赖创造出美境界
3仿作者信赖________________形式写句关信赖句子？学生写汇报家信赖更深感悟心中份信赖充满爱情感齐努力追寻作者期种境界吧
（六）布置作业：
1继续练感情朗读课文背诵喜欢段落
2回忆生活中亲身历读动物彼信赖事写篇日记
板书设计： 鸟 信赖 探脑袋
珍珠鸟————————————鸟
（） 爱喝茶水
啄笔尖
肩头睡
教研活动记录 20xx 年9 月 18 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
珍珠鸟课堂评价
记录
教师发言
肖莹
俗话说：课堂天天课堂四十分钟课堂教学学生素质教育渠道语文身言生活密切联系语文学外延生活外延相语文教学生活化具普遍性天然性语文反映生活离开生活语文教学成空话提高语文素养培养学生创新力必须优化课堂结构课堂外延结合生活外延
周斌
语文源生活语文生活生活语文教学起点宿学生走进生活语文走进生活生活中学语文语文课堂相孩子丰富生活世界渺学生课堂吸取知识局限理性知识表现获取知识机械记忆理解尤作文教学中绝部分学生缺乏作文素材缺乏生活感受空发感叹毫真情流露拥没加消化理性知识贫瘠源生活中知识应该引导学生走出课堂走进生活读生活书听讲座诳书店展览观影视观察生活中溪山树草学生深切感受：语文离饱览更深邃语文视野
赵艺群
学生走进生活语文走进生活解决观念：语文回生活开放课堂空间等超越课堂语文 生活联系等超载文总语文走进生活等课堂原生活学生提高身语文素养必须学生走进生活感受生活生活课堂接轨生活成语文学天
蔡香梅
教学程中语文学科 教学没充分利学科知识语文学科知识身函盖学科丰富知识说明文体包含数学美术求学生带着审美意识感受握课文容许散文诗歌具丰富韵律美需带着欣赏韵味更透彻解作者情感许历史素材文章文言文教学中需带着历史眼光握住翁思想正果文章乏乏纯语文教学方法处理难达编者意图难传达出作者心声样教学扼杀语文学科身具丰富性特点学生知识掌握雾里花水中捞月
王
语文教学中学科知识兼容利语文发展更利学生掌握较丰富知识然学科知识兼容时握尺度始终语文体反学科劳怨辛勤耕耘块语文留责田荒芜反语文作学科风马牛相接观点
茆永培
次带题教学学校理方面新思考感悟指出题教学立核心促进童语言精神成长目标母题线索整合种阅读资源生活资源文化资源积累感悟体验形式种开放活泼母语学课程方式指出作教师知识转化智慧文化积淀格敢进行独立思考判断具问题探究意识审视眼光增强学生吸引力感染力
教研活动记录 20xx 年 10 月 9 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
周斌执教说勤奋
记录
张兰岭
活动程：
揭题
（板书：勤奋）勤奋词会想什？学生回答
天学文章说勤奋文中说勤奋（板书：说）
二初读课文整体感知
1指名读生字读准字音
2轻声读文章读准字音读通句子划出理解方
3桌互读互问四组讨疑难问题
4回答教师问题：懂什？
5分然段朗读课文
6全班质疑问难
7齐读全文
三细读课文体会词句意思
度：带着问题继续学课文
1指读课文第然段
2找出句然段中心句句
3体会交流
知道通理想境界桥梁什？勤奋（设问）
古中外成功者手中鲜花汗水心血浇灌出（喻）
鲜花喻成功者取成
汗水心血喻成功者付出努力
4指导朗读（朗读全班朗读）
5纳板书
提出观点………………通理想境界桥梁勤奋
段设问方法提出观点非常明确引起读者思考
继续学面课文
1指读课文第二然段
然段写谁？（司马光）
2写司马光件事？
时候老师讲完课哥哥弟弟读会玩屋里遍遍高声朗读直读滚瓜烂熟止
长更加勤奋抓紧时间圆木做枕头睡觉时稍微动枕头会滚开醒便继续读书写作
3体会交流
A哥弟间 ( 指导朗读)
B时侯长具体描写(指导朗读)
C特醒枕奥秘
D取成(指导朗读)
4两件事说明什？词语特说明司马光勤奋
5指导朗读
6齐读段
7纳板书
段分写司马光时侯长勤奋学事情举例子通衬托细节描写等方法突出描写司马光勤奋写特生动读仿佛够司马光认真样
三学课文第3节
（样方法学第三然段
（1）指读课文
（2）讲童第周事
（3）找出描写童第周勤奋取成句子
半年努力……………………名列前茅
远渡重洋………………………产生影响
（4）体会交流
成绩差天生童第周名列前茅青蛙卵剥离技术产生影响事实证明勤补拙成功勤奋真理
（5）指导朗读
（6）纳板书
天资聪明勤奋成反会流庸
基础较差勤奋样成应暴弃
举例说明………………司马光童第周成功事例
四学课文第4节
（1）齐读课文
（2）然段告诉什？体会交流
课文通司马光童第周古两具体事例告诉样道理：勤奋通理想境界桥梁生勤奋作民社会作出应贡献
（3）造句：………………………………
（4）纳板书
总结全文点明中心
总结观点………………学条件然忘勤奋
五默读课文质疑问难
六布置作业
完成练测试
板书计划
提出观点………………通理想境界桥梁勤奋
举例说明………………司马光童第周成功事例
总结观点………………学条件然忘勤奋
教研活动记录 20xx 年 10 月 9 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
评议周课堂教学
记录
张兰岭
活动程：
王永
课说理性强通具体事例证提出点文章23两然段学作课教学重点理解手中鲜花汗水心血勤补拙良训分辛苦分等词句意思作教学难点教育学生古中外名身体会勤奋明白勤奋长民社会作出应贡献
茆老师
没太花哨导入运两组词语简单复：遍遍 滚瓜烂熟 圆木警枕 史学巨著 资治通鉴毫气馁急起直追名列前茅远渡重洋剥离手术先指名读然齐读开门见山设置悬念提问：没发现两组词语分谁关学生容易答出：司马光童第周板书两物名字面精读两例子做铺垫反馈层次浅显清晰教师：通两事知道什？稳稳引出中心点：勤奋通理想世界桥梁渡面精读环节
李岩
精读课文环节仅展示孩子会品味爱思考特点细节中出老师机智课堂实录片段谈谈学东西
肖莹
里知道周老师学动权交学生没全孩子孩子状况然班级孩子解孩子觉孩子老师配合间加老师半放手走听听孩子具体感受遇困难加引导帮助子课堂活跃序起完全符合新课标学生学求
赵艺群
学生找关键词完整表达想法时周老师机智救场句话精炼简单帮助孩子表达意思时听完句话说孩子震惊崇拜样子盯着周老师说听课老师点头然教师机智止体现处周老师完美着孩子思路启发时候会联想课着孩子思路总结容时候真点罗嗦
教研活动记录 20xx 年 10 月 10 日
学科
语文
持
王永
参加数
全体
点
会议室
容
学新庄中心学校满意课堂实施方案
记录
张兰岭
活动程：
新庄中心学校满意课堂教学活动实施方案
指导思想
科学发展观构建社会义谐社会理指导做民满意教师创民满意学校办民满意教育宗旨爱岗敬业教书育师表核心提高教师思想政治素质职业道德水提高教育服务水重点深化基础教育课程改革全面实施素质教育导引导广教育工作者践行师德规范弘扬高尚师德努力造支民满意教师队伍
二组织机构
新庄中心学校 满意课堂教学活动领导组
组 长：李先迎
副组长：程长宾 朱传华
成 员：朱关成 王 永 孙 伟 陈新彬
三活动目标
节课幸福追求四满意整体推进教研改革跨越式提升校教科研水提高教师专业素养
（）学生满意学生课堂教学体教育教学活动必须生突出学生体位学生满意满意课堂核心
（二）满意突出教师导性积极倡导合作探究学方式教师通教学反思提升教育教学水力够先进课程理念渗透课堂教学设计中完美呈现课堂感受成功课堂愉悦感觉满意
（三）学校满意科学理评价体系教师课堂教学力水够获校教研组专业认教师敬业精神教学态度教学力教学质量师生关系学校满意
（四）家长满意办民满意教育教育工作者追求目标课堂教学效果应符合家长期家长满意获社会全方位支持理解
四活动容
（）研究满意课堂教学活动理实践价值思想涵
（二）学校开展四满意课堂教学竞赛活动争做民满意教师
（三）围绕满意课堂创新常规教研活动方式方法
（四）倡导重视课堂研究课堂教研氛围推动教师专业发展师德师风建设效结合全面提高教师综合素养
（五）评选校满意课堂教学活动优秀教师
五实施步骤
开展满意课堂教学活动分四阶段组织实施：
（）宣传发动阶段（20xx年9月——20xx年10月）
1印发活动方案相关评审细颁发教师进行工作布置
2成立领导组确定学科评组成员名单
3组织教师学关文件精神学关教育教学理研究讨满意课堂特征构建满意课堂策略统思想提高认识
（二）探索实践阶段（20xx年10月——20xx年11月）
具体教学活动初步形成四满意： 1通学期未学生评教活动教师明白学生课堂教学体教育教学活动必须学生学生满意满意课堂核心 2学期初组织教师写教学计划学校教导处教研组时踪监督教师教学进度完成情况学期未教师交教学总结反思学校评价组教师学期教学活动进行评价提出改进意见便阶段教学中提升教学水提高教师专业素养外学校会断创造条件鼓励媒体教学创造性开展教学活动鼓励教师外出学提高身专业素养 3时间学校相关理制度求教导处组织专业课教师积极参加学校相关优质课公开课区市级教育机关组织教学活动争取位教师学校教研组教导处满意课堂评价组专业认 4通学校工会组织家长会征集家长意见断改进工作达家长满意
（三）全面推进阶段（20xx年12月）
1学期开展次优质课赛教师优秀教案课件进行评予定奖励组织教师积极参加县市级教育机关开展教学文征集活动 2学校成立评组满意课堂评价标准采取推门听课机抽查重点抽查方式专教师常态课教学进行量化评价提出整改意见专教师满意课堂教学达标进行综合定性评价
（四）总结表彰阶段（20xx年1月）
学校满意课堂教学活动回顾总结基础召开总结表彰会活动中涌现优秀教师进行表彰
六活动求
（）学校教师参满意课堂教学活动学校建立相关制度机制保证全体教师参加活动中
（二）学校组织教研组通满意课堂理思想涵等方面研究探讨提高教师理水通开展丰富彩校教研活动促进教师学知识练硬功强素质夯实教学基功
（三)满意课堂教学活动重校活动学科活动教研组总体部署结合实际制定切实行活动方案采取效措施保证活动扎实开展
附满意课堂系列材料
1满意课堂实施方案
2满意课堂学材料
3满意课堂学体会
4教师撰写造满意课堂
5教师反思课堂学生满意
6学生教师课堂教学满意度问卷调查
7满意课堂示范课安排表
8满意课堂公开课安排表
9满意份教学设计
10 满意份学案
11 满意份试卷
12 满意篇文
13 满意节课
14 满意份评课稿
15教师成长档案
16教师教学承诺书
17新庄中心学校教学常规求
18 新庄中心学校教学工作会议
19历次学情调研分析
20听课评价表
21业务学系列材料
22 满意课堂教师课堂教学赛
23开展学生系列活动
(1) 作文竞赛
(2) 数学竞赛
(3) 单词竞赛
（4）读书知识竞赛
（5）科技制作赛
（6）书法赛
24 新庄中心学校教师九工作机制：（1）天堂课编写学案批改错题集完成教育命（三备三导三关）（2）天阅读篇文章提高文化修养（读书笔记）（3）天找位学生谈心走进学生心灵（谈话记录）（4）天参加项文体活动娱乐乐教乐学（图片）5）周写篇教育笔反思提高（反思）（6）月展示节精品示范课专业引领进步（录播课）（7）学期思考成熟教育问题做思想型教师（形成文字）（8）学期发表篇教研文善教善研开发结果（发表获奖文教导处备案）（9）学期荣获项表彰坚定信念绘蓝图（获奖文件证书复印件）
教研活动记录 20xx 年 10 月 12 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
蔡香梅执教卧薪尝胆
记录
张兰岭
活动程：
揭题导入
1天继续学成语事——卧薪尝胆（读题）
2事发生什情况呢？学第段
快速读第段完成填空：
_________想征服____________________强起成霸
3齐读
二精读感悟
渡：出示投影片通昨天学知道图画——（勾践）正干什？（饭前坐柴草尝苦胆）课文然段具体描写卧薪尝胆呢？请学默读课文找找
1学第四然段
（1）指名读
（2）出示：白天亲田耕种晚睡柴草屋子里挂苦胆顿饭前总先尝尝苦味提醒忘兵败会稽耻辱
（3）齐读思考：句写卧薪？句写尝胆？
卧薪什意思？薪指什？
尝胆懂？尝苦胆该样滋味呢？（象尝苦药样）
板书：卧薪尝胆
（4）勾践贵越国国君什放着华丽舒适皇宫睡放着丰盛口美味吃睡柴草尝苦胆折磨呢？
出示：回国越王勾践时刻忘报仇雪恨
板书：报仇雪恨
（5）轻声读然段思考：
然段围绕句话说？（第句）
方出时刻忘报仇雪恨？
交流纳：然段第句中心句围绕句分勾践白天亲耕种晚睡柴草饭前先尝苦胆三方面写激励样段落结构属总分结构（板书：总——分）
（6）段忘？分——？（指名读）
两忘前分加词语时刻提醒果加什？
（朗读体会：仇恨耻辱刻骨铭心强调勾践会忘记）
（7）勾践时刻忘记报仇雪恨读出？试试？
2学23然段
激发思考：越王勾践念念忘仇恨耻辱什呢？
学第2然段
（1）朗读第2然段读课文仿佛什？
（2）知道勾践什吴王求表示愿意吴王奴仆？
（会稽战越国站败越王会奈吴国奴仆）
（3）万般奈感觉读出？（指名读评议）
（4）吴国什反应呢？想象时吴王谋臣会说写什？（组练说）
指名扮演众臣吴王提出建议名扮演吴王回答听臣话说话
（5）骄傲吴王啊指导读出傲气
（6）着位傲气十足吴王预测局势发展？
学第3然段
（1）指名读思考：勾践夫妇吴国受屈辱？画出关语句
（2）交流：
穿：粗布衣
住：石头房
做：养马驾车舂米推磨吃：粗茶淡饭（想象）
结：作国君样做——屈辱
板书：受屈辱
（3）文中方出勾践吴国受屈辱？（吴国整整干3年）
（4）结：两方面方面表现受辱程度深（穿住做吃）
方面表现受辱时间长（度日年日子整整三年）
受屈辱度日年啊（指导朗读）
4理解第五然段
（1）讨：段受屈辱日子里会想什呢？（立志报仇雪恨）
（2）渡：啊日子会公勾践刻骨铭心发誓报仇雪恨回国卧薪尝胆发愤图强二十年努力越国终（引读）——转弱强出奇兵灭掉吴国
（3）齐读然段
三总结全文
1听课文配乐朗读
2卧薪尝胆事中明白什道理？
3教师结：越王勾践忍辱负重卧薪尝胆立志报仇雪恨终转败胜灭掉吴国事形成条成语——卧薪尝胆意思形容刻苦励立志国家报仇雪恨
四讲讲事
五指导造句
1找出句子读读
2理解词语意思
3完成面填空
中队会队长李红建议____________________
_________________________建议______________________
___________________建议________________________
4学生造句教师评议
六布置作业
课作业
1抄词
2音字组词
夫差
3结合课文说说卧薪尝胆意思
教研活动记录 20xx 年 10 月 12 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
<<卧薪尝胆>>课堂评议
记录
张兰岭
活动程：
李宝升老师
课前准备充分充分利媒体教学学生创造良语言学情境激发学生学热情调动学生学积极性
叶金山
教师基功扎实知识讲解准确教学设计合理始终学生体学组交流讨台交流展示等形式师生配合默契取较学效果
赵轶群：
教师组织课堂教学效果语言清晰注重学法指导培养学生创新力问题设计富启发性
周斌：
教师教态然语调亲切断鼓励学生充分发挥学生体作学生谐融洽课堂氛围中学推进知识掌握智力发展达良教学效果
肖莹：
教师准确握设疑方调动学生学兴趣学生进入积极思维状态问题阐述深入浅出启发性
蔡香梅：
语文学程中读第位读吟咏品味读鉴赏领略读情感鸣课文语言意境情感读中领受体悟课文学程中教师讲绝代学生读学生读程审美体验程课文作者间开展种心智交流程读——作传统语文教学精髓魅力旧光彩正语文具备学科特质教学中学生齐读默读读等等学生课文语言文字历感知——感受——感悟程
教研活动记录 20xx 年 10 月 14日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
石孝伟执教天火谜
记录
张兰岭
活动程：
画面导入提示课题
1播放雷电四幅画面生说出画面表现什？
2师：现家知道雷电时候认识成天火成永久谜（板书：天火谜）
3简介富兰克林（生先说然出示幅资料）
富兰克林（1706－1790）
十八世纪美国伟科学家著名政治家1731年费城建立美国第公图书馆1751年创办宾夕法尼亚学独立战争时期参加反英斗争参加起草独立宣言张废奴隶制度富兰克林研究电方面作出贡献发明避雷针
二初读课文
1出示学题
• （1）助拼音读准生字划出生词读通课文
• （2）思考课文写件什事？
2播放课文录音生边听边想完成面题目
3生读课文遍
4检查学情况
（1）出示生字指名拼读然全班认读时正音
bào zhà bì pī fěng
雷暴 爆炸 毙伤 劈成两半 冷嘲热讽
jiē shuān yàoshi zhēng diān bǒ
揭开 拴住 钥匙 风筝 颠簸
（2）鼓励分辨字形场描红
（3）出示文3中成语指导认读
雷电交加 足奇 混谈 冷嘲热讽
怒发冠 欣喜狂 稽谈 安然恙
（4）交流：思考课文写件什事？
生先交流然出示提示指名完成全班齐读
课题天火谜中天火实际指雷暴课写富兰克林通风筝实验终解开天火谜原天火普普通通放电现象
三读课文
1分段落选课文语句概括段意
第段（第1然段）
第二段（第25然段）
第三段（第6然段）
2生读选画关语句然全班交流（步揭示）
第段(第1然段)
长期雷暴心目中直种怕东西
第二段(第25然段)
雷暴底什呢？谜团直18世纪美国科学家富兰克林解开
面嘲笑富兰克林决定通实验揭开（）雷电秘密
风筝实验震惊世界世宣告雷暴普普通通放电现象
第三段(第6然段)
富兰克林根放电原理发明避雷针
四学第段
1教师范读课文生找出中心词（板书：怕）
2生交流词语表现出雷暴怕？
板书： 发生频繁 年 十亿次
威力巨 击倒 劈成两半
3指导朗读
4雷电时录片断
片断中什听什感什？
（生成语表达）
乌云滚滚 雷电交加 电闪雷鸣 雷声隆隆
震耳欲聋 山崩裂 惊心动魄 魂飞魄散 ……
五作业
1练朗读课文
2抄写词语
附：板书设计 19天火谜
{
发生频繁 年 十亿次
雷 暴 怕
威力巨 击倒 劈成两半
实 验 揭 谜
发明避雷针
教研活动记录 20xx 年 10 月14 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
石孝伟课堂评议
记录
张兰岭
赵艺群
堂课击熟悉课堂语文教师注重感悟理解般教学流程：学生字新词—初读课文—抓重点段句深入理解课文—总结语言文字训练渗透教学环节中时字词理解时句式训练时重点句解读等等整课堂离开朗读教师问题：读懂什？感受什？
肖莹
首先学生扮演博物馆解说员解说富兰克林做风筝实验时运工具：风筝铁丝麻绳铜钥匙丝带工具分什处容课文中略涉没写详细学生进行探究仅仅出科学原理更重学生解富兰克林敢实践胆想象谨慎科学家
周斌
听石老师堂课—五年级天火谜说富兰克林风筝实验告诉世雷暴普通放电现象发明避雷针事老师完整展示两课时板块：检查预学概括段意课文容感受烘托写法指导学生复述事学选词语造句
李岩
里课堂完全样子训练目然时回避诸烘托写法概括段落意容等里课堂点回避熏陶训练？感悟？朗读读读？
茆老师
学生子懂需教然赞实际操作起面教学容难取舍选择马想起邮票齿孔事事简单学生定快读懂教什呢？原已觉较成熟节课居然时迷失方
冯书化
教师具较强驾驭课堂教学力灵活恰根学生反应参状况时调节教学节奏步调进行正确教学反馈
教研活动记录 20xx 年 10 月 15日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
胡金凤执教ao ou iu
记录
张兰岭
活动程：
导入新课
1 已学6单韵母读读？出示：a o e i u v
谁单韵母拼成学三复韵母？
2．读aieiui卡片体会发音方法天学三单韵母组成复韵母？
二图学复韵母aoouiu音形
（）学复韵母ao音形
1．出示ao图
ao
问：知道图形代表什？（奥运会标志——五环旗）
2．字母读呢？试着读读
3．指名读教师纠正发音：ao两字母组成发音时前字母a滑字母o口形圆口气呼出a声响长o音轻短发出ao音
4．教师范读学生读桌互读指名读开火车读等种形式练
（二）学复韵母ou音形
1．出示ou图组单位学ou音形
ou
2．请组中代表进行讲解学补充
3．教师结合学生讲解适进行指导发音时先摆出o口形然口形收拢发出u音口形圆圆教师范读学生读体会
4．桌互读相互纠正采取种形式读
（三）学复韵母iu音形
1．出示iu图请学生助图学iu音
iu
2．请学生老师讲台学生讲讲
3．教师适讲解发音方法：发iu音时先摆出i口形然u滑行口形扁圆口气呼出读出iu音
4．教师范读学生读体会桌读开火车读
（四）巩固ao ou iu读音
1．抽读aoouiu卡片巩固读音游戏法巩固字形6单韵母做成头饰分戴学头教师读出韵母音：ao戴ao头饰学跑起面家站
三书写aoouiu 3复韵母
1．说出aoouiu3复韵母组成
2．说说字母应占什格？
3．教师范写学生观察书写序学生抄写字母教师巡视纠正姿势
4．展示学生书写中出现问题进行评改ao两字母写成a o学生说说写写太教师强调两字母写紧凑
四学aoouiu四声
1．请学生回忆标调歌
2．请学说说歌
3．教师强调aoeiuü序标声调
4．出示aoouiu3复韵母请学字母标调号
5．学生试着读读
6．桌学互读
7．指名序读乱序读乱读学生思考时间
五学图拼读韵母带调音节
1．出示3幅图问：什动物呀？
2．课件出示拼读猫狗牛
（1）学生试着读读
（2）桌互读
（3）指名读
教研活动记录 20xx 年 10 月 15 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
胡金风课堂评议
记录
张兰岭
活动程：
李书梅：
学 aoouiu读音时充分利仿真现实生活中图片插图猜读音听老师学老师学生老师线学生读老师教学教学复韵母四声时胆采先放扶教学方法学生尝试读韵母四声兄妹然教师进行检查环节中体现学生学位
徐敬威：
认识三朋友想什办法记住？学生开始讨伙伴介绍记住三韵母方法说课堂真正学生瞧学生想法清楚讲伴提激动高兴通环节仅培养学生信心激发学动性更提高学生学效果真谓举
肖莹：
语文课程标准明确指出：学生学教师切活动必须学生需出发切活动必须学生学服务
教学aoouiu课时学生iu成uiiuui正确区分特拼读音节时加生母更iuui分实际课堂操作预设相差甚远堂课学生牢固掌握aoouiu三复韵母拼读程中发现学生助课插图够认识 aoouiu三复韵母旦掉插图学生分辨清放弃原先预设方案学生实际出发扎扎实实进行拼音教学通指名读齐读开火车朗读等种形式先学生认清aoouiu字形前面学ui进行较环节设计游戏：学单韵母 iu组合会组合成复韵母请读出说说区找朋友游戏孩子挺感兴趣参积极性高区分 uiiu容易然没预设方案部班进行教学通节课学生扎扎实实学ao ou iu较成感
张飞：
教具非常简单全老师教学方式吸引教学程中该校阮老师动听声音谨然序教学步骤调动孩子兴趣坐台禁住暗暗幻灯片现代教学中已非常普七八岁孩子会枯燥学汉语拼音老师制作幻灯片时全然孩子角度出发抓住孩子天真善良玩爱表现天性幅幅爱图片活泼音乐做游戏巩固知识方式次次调动学生学积极性时配图片卡片加深学生新知印象整堂课仅教学方式中生动活泼情趣盎然
教研活动记录 20xx 年 10 月 20 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
冯书化教学鹰学飞
记录
张兰岭
活动程：
回顾课文复生字
师：朋友昨天已学鹰学飞生字娃娃生字娃娃想课堂列火车愿意迎接呢？（开火车）（出示词语）
师：朋友读真生字娃娃非常高兴天老师朋友送四成语宝宝
师：出示成语：外 天外天 学止境 前
生：读成语
师：读真起读
师：知道成语意思？
师：天继续学鹰学飞齐读课文学篇课文知道成语意思读更
师：现请家欣赏课文回答：鹰着妈妈学飞学次分飞什方呢？
鹰着老鹰学（ 飞行 ）飞（三次 ）分飞（ 树面）（山空 ）（白云面 ）
师：课文容
二精读课文
师：鹰第次学飞情况底样呢？请朋友朗读第次学飞容
学求：（出示课件第次学飞）
1 轻声朗读课文（第1~2然段）_____线画出鹰老鹰说话
2配动作试着感情读读鹰老鹰说话
师：谁愿意鹰老鹰说话读读？（指名）
出示句子：鹰高兴喊起：已会飞啦
老鹰摇摇头说：飞树高算会飞
师：第次飞树鹰时心情样？
生：高兴开心
师：谁愿意高兴鹰说话读读呢？
生1：已会飞啦
师：听响亮声音知道高兴果加笑脸飞行动作更
生2：（带着笑脸学飞动作）已会飞啦
师：笑高兴呀起（生齐读）听意语气呀
已说句话？请朋友桌两说说
鹰认已会飞觉非常起老鹰认？
生1：飞树高算会飞
师：哇老鹰表情严肃哦果摇摇头飞行动作更棒
生2：（配摇头学飞动作）飞树高算会飞
师：老鹰摇头表示满意呢？谁愿意？
生3：……
师：听实老鹰教育鹰飞？
生：更高
师：老师读旁白请朋友站起边做动作边读鹰老鹰说话
（学生朗读表演）
师：鹰听老鹰话样做？
生：继续学飞
师：鹰开始第二次学飞刚样学求学鹰第次学飞
出示：1 轻声朗读课文（第1~2然段）_____线画出鹰老鹰说话
2配动作试着感情读读鹰老鹰说话
现请朋友种学方法学鹰第二次学飞第3~4然段（学生学鹰第二次学飞）
师：谁愿意告诉老师（出示第二次学飞情景）鹰第二次学飞中说什话老鹰说什？
生：鹰高兴喊起：真会飞啦
老鹰摇摇头说：飞山高算会飞
（出示句子）
师：鹰第次飞高心里觉？
生：更高兴
师：样子真会飞起样子呀谁起读读句话？
生：真会飞啦
师：鹰神气呀？组（组读）
真骄傲鹰
老鹰次摇头说？
生：飞山高算会飞
师：哦满意呢老鹰鹰求挺高呢现请朋友站起配动作读次（学生练读）
师：老鹰两次教育鹰愿意飞呢？（）鹰进行第三次学飞呢老师想读？老师朗读程中请朋友刚学鹰前两次学飞方法
①认真听然_______线画出鹰老鹰说话
②想想应该鹰老鹰说话配什动作
师：第三次飞（出示第三次学飞情景）高空鹰老鹰说什话？
生：鹰急促喘着气老鹰说：现……总算……会飞吧？
老鹰头顶指指说：孩子 （出示句子）
师：什急促喘着气？鹰做什事情令会急促喘着气？
鹰鼓起劲断练飞呀飞呀（导读：飞呀飞呀树见山变矮）飞高空时已？
生（齐）：累
师：呼吸变快时样会急促喘着气呀？
生：跑步
师：急促喘着气老鹰说？朋友够读出鹰累语气？
生1：现……
师：鹰算累快扇动翅膀呀否样啊？（摔）
生1：现……总算……会飞吧？
师：（呼）没摔果呼吸快点更
生2：现……总算……会飞吧？
师：听鹰已累气力连说话完整翅膀扇动速度减慢样读？起
生（齐）：……
师：聪明朋友学呀
请朋友里六点指？
生：鹰喘气
师：指鹰急促喘气六点省略号里出鹰努力鹰前两次说话叹号次问号表示前两次骄傲？
生：
师：鹰变虚心正勇敢更高方飞呢敢确定真会飞虚心问老鹰老鹰样回答？
生1：孩子（配动作）
生2：孩子
生（齐）：孩子
师：孩子（配动作）鹰抬头（导读）见白云面鹰盘旋呢
师：什盘旋？
生：飞飞
师：环绕着方飞飞盘旋老鹰鹰实老鹰想告诉鹰什呢？
生1：孩子飞高鹰呢？
生2：孩子实飞样高
生3：孩子努力学飞行会飞更高
生：……
师：听朋友老鹰藏心里话说出老鹰鹰求次次高实老鹰希鹰？（飞更高）鹰鹰飞高
果鹰会做呢？
生1：果鹰会继续努力学飞行
生2：果鹰会天老鹰学飞飞更高
生：……
师：勤奋鹰呀鹰知道学止境勇敢勤奋飞学真领呢
鹰学鹰前两次学飞样骄傲？学篇课文会做呢？
生1：会骄傲会更努力学
生2：会鹰虚心学生1：果鹰会继续努力学飞行
生2：果鹰会天老鹰学飞飞更高
生3：鹰会想继续努力
生4：明白真天外天外
师（次出示成语）现四成语读更？
：……师： 学种领断学永远前进希鹰样虚心学知识断进取前学更领
师：次体会鹰样学飞行请朋友想表演鹰学飞？桌两朋友老鹰鹰旁白两起读谁表演生动两佳拍档
教研活动记录 20xx 年 10 月 20 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
评议冯书化课
记录
张兰岭
活动程：
张飞：
教学程中学生动参教学活动说话朗读想象质疑争辩中情感理悟语言形式掌握容感悟情感体验相互交叉机结合融体
袁胜：
通朗读张扬性课标阅读求样描述：具独立阅读力注重情感体验形成良语感发展性丰富精神世界样理念支撑课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界
叶敬梅：
教学程中抓准时机引导进行性化阅读表达出独特感受通赛读挑战读等形式仔细品读老鹰鹰话鼓励学生读悟避免老师讲解提问力提倡读 读代讲讲带动读问促进读阅读课文程实质读者读物创造程段容生活历性特征学生着理解感悟蹲身充分尊重见解观点切强求统引导读出哈姆雷特鼓励学生独特视角体会解读课文学生性充分张扬
蔡香梅：
学生作种活生生力量带着知识验思考灵感兴致参课堂活动成课堂教学分割部分课堂教学呈现丰富性变性复杂性教学中时适创造条件营造空间设计问题学生提出问题提问中断增强创新情感提高创新力阅读教学中课堂提问具种功激发学生学兴趣调动学生观动性思维积极性提高学生根条件分析问题运知识解决问题力时帮助教师时解学生学情况捕捉学生思维流心理变化等方面信息便合理调控课堂教学节奏课堂教学获更教学效果问题关键种提问必须具科学性启发性．必须服教学需必须遵循学生年龄特点认知规律必须着眼学生语文力综合提高身心全面发展
教研活动记录 20xx 年 10 月 27日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
叶金山教学姥姥旳剪纸
记录
张兰岭
活动程：
揭示课题导入新课
1学天起学篇新课文题目姥姥剪纸（板书课题）
2北方外婆姥姥起亲切起学着北方孩子声姥姥指名遍感受亲切位姥姥样手绝活呢——剪纸齐读课题
二预检查
1检查字词：刁难挑剔左邻右舍薅草啃食屯子读准字音解词意
音字口头组词（出示词语）
2开书开火车生字组词描红生字没生字字形需提醒注意
三初读课文感知意理清脉络
1指名分然段读课文学生质疑问难
2思考讨课文分段讨第6然段该划分段段？什？鼓励学生畅欲言学会分段（第6然段中写喜鹊登枝文提第6然段文姥姥剪纸技艺什高超解答应划分段）
3段写什？第段学生讲段意老师提炼面两段学生学5字概括段意选择说说出？
（13）技高惹赞
二（46）苦练出真功
三（713）牛兔情意深
四品读文字揣摩语言
姥姥样？剪纸技艺高呢？课文第三然段围绕句话说？（第然段）
1第然段
（1）指名读提问什屯？（村庄）
（2）发现写法：没发现开头写特色？特色里？（远写原屯左邻右舍窗子步步缩进电影镜头推进样定窗户
（3）种写法感受什？（种身境感觉）
（4）扣住读语句：字感觉什？想想作者写篇文章第句话时候心情会样？（豪赞叹开心温馨等等）带着样感情分请学生读齐读
渡：作者姥姥赞叹乡亲样赞叹姥姥心灵手巧呢？谁读读？
2第二然段
（1）指名学生读啧啧赞叹话注意段语言文字特色朗朗口应该读韵律节奏
（2）请注意番话中乡亲仅仅赞叹姥姥剪什剪活灵活现？（动物）动物姥姥会剪什？课文说？
（3）句话方面表现出姥姥心灵手巧？（课件出示剪纸具简单：剪刀普通彩纸手拈二动作娴熟：翻折感觉挺简单复杂三什剪生活中姥姥手剪成）
（4）引读乡亲赞叹话围绕核心词神（课件修辞手法：夸张）现请扮演乡亲学着书句话韵味形式夸夸姥姥剪东西（课件出示：姥姥神剪 剪 剪 剪 ）
（5）先欣赏幅剪纸桌互相夸夸组织全班交流引导成语称赞（姥姥剪纸技艺精湛想成语呢？炉火纯青出神入化形容剪纸作品成语呢？巧夺天工惟妙惟肖栩栩生）
（6）结：课文第二段字句称赞姥姥剪纸技艺高超写作手法样写作方法较正面描写侧面烘托
3第三然段
渡：提问：知道什剪纸受家喜欢？（欣赏剪纸作品感悟剪纸带喜庆祝福）？乡亲什喜欢姥姥剪纸呢？（心灵手巧）仅仅心灵手巧？
（1） 渡提问引读第三然段语句老师扮演乡亲门找姥姥求剪纸学生扮演姥姥剪出适合剪纸然乡亲着剪纸乐颠颠走
段文字中样姥姥？（心善良勤劳干）
（2）结：赢乡亲啧啧赞叹仅仅姥姥心灵手巧更姥姥广结善缘求必应姥姥爱者精湛剪纸技艺美化乡村生活艺术化乡村整屯里弥漫着浓浓亲情快乐听着乡亲啧啧赞叹难怪作者会发出样感叹：时忆乡亲姥姥啧啧赞叹声心境梦境立刻变声色（板书声色）
4作者生动传神语言位心灵手巧技艺高超姥姥带眼前第三然段连起读读读出姥姥赞美情
五结
天节课体会姥姥剪纸技艺高超节课继续体会姥姥勤劳善良晚辈呵护
附板书： 12 姥姥剪纸
（13）技高惹赞
二（46）苦练出真功
三（713）牛兔情意深
声色
教研活动记录 20xx 年10 月 27 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
评议叶老师课
记录
张兰岭
活动程：
李宝升：
天学叶老师节课课题想姥姥剪纸北龙港剪纸什点什差异节课处亮点 ：
1节课导入非常通欣赏剪纸带入课文情境激发学生探索文兴趣姥姥剪纸技艺学位体现追求真课堂
2文中幅剪纸欣赏位欣赏美目标达成落实实处
3练样：动脑动口动手学生学扎实效
赵艺群
节课认应该追求溢满爱课堂姥姥爱时成直文教学应该爱串连文结构爱成老师学生兔子老牛图问学生幅图时学生说3幅老师说2幅时老师探究：具体情境表达姥姥间爱
王：
天叶老师节精彩语文课听收益颇丰现次教研题结合效教学谈谈粗浅认识：
姥姥剪纸描述作者位剪纸技艺高超姥姥手里剪纸会说话会传情永远牵动着作者心祖孙太回忆快乐整篇课文语言优美情感饱满
剪纸贯穿全文线索情感载体成芳老师终围绕姥姥剪纸开展教学活动全文分两部分第二段第部分先学生找描写剪纸语句感受姥姥剪纸形象生动精巧细致感官形象解接着熟生巧总剪手准头中心句思辩姥姥什熟生巧练结果样进步感受姥姥心灵手巧学生通朗读重点词句理解姥姥高超剪纸非常佩服家感情朗读体会点
肖莹：
整篇课文表达光姥姥剪纸技艺更祖孙间份浓浓亲情第二部分教学中成芳抓住剪纸学生找出三幅牛兔剪纸图想想什特点体会实际生活中姥姥勤劳作者贪玩学生交流三幅图片含义时联系实际生活感受姥姥作者疼爱时更激起家感恩读着作者写姥姥终前回忆时教室里片安静学生感动甚流泪想正成芳教学效果仅仅学生欣赏姥姥栩栩生剪纸艺术更学生体会亲关爱永远心存份感激份情传递身边
石孝伟：
天听叶老师语文课姥姥剪纸刚家谈节课感想谈实观点感节课确实体现老师硬基功展示学生发展方面值总结方面根次教研网络活动专题注重程学培养力结合节课具体教学作专题发言：阅读基特征
教研活动记录 20xx 年11 月 13日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
第优化月活动总结
记录
张兰岭
开学伊始校积极响应区教育局关全区中学力开展第二十六优化课堂教学活动月活动号召契机结合新课程实施改进课堂教学创新教案设计加强教育教学理研究教育教学验总结三方面严谨高效开展优化月活动真正优化月活动作加快校教育教学改革进程提高素质教育质量强动力确保优化月促进新课程稳步实施教师业务水快速提高方面发挥重作优化月中校参说课课活动32次优秀教学设计教学反思交篇8名教师荣获镇级优秀课堂教学奖征集教案设计反思计40余篇时报优秀作品 优化月中校着重三方面做工作：
宣传导努力营造优化月氛围
优化月初校长室教导处教科室联合召开第26优化课堂教学活动月动员会传达区教研室发关开展优化月活动通知精神制定学镇优化月活动实施方案位教师认清开展优化月活动背景目标意义思想高度重视行动积极配合活动效果充满信心
二制度保障确保优化月活动着规范化轨道运行
保证优化月活动扎实效开展实现预期目标确保活动章规循校学优化月活动实施方案公开课示范课听评制度优秀教案反思评选细优化月活动奖惩条例等制度条例制度保障优化月活动利开展规范教师优化月中业务行
项活动中优课评选优案反思评选严格相关规定具体容求评审组节课篇教学设计反思进行认真细致评审时评审结果通报位教师接受教师监督咨询确保制度执行公开公公正学校奖惩条例活动期间表现突出成绩优异教师予物质精神奖励表现较差消极应付见成绩教师予通报批评记入档案月考核年度考核评优良等第
三活动抓手全面推进新课程实施细化优化教学程环节
优化月期间指导思想：活动抓手课堂阵全力推进课堂教学改革目标：新课程实施切入点现代教育技术手段确保教学理显特色工作中坚持做两评总结
l评课优化月’’活动旨探索课堂教学规律展示课堂教学科学化艺术化程课堂教学质量衡量整教学理水准重尺度根新课标评价体系优课评选标准放课堂教学整动态程环节片面评价课堂教学结果教导处牵头年级组单位位教师课堂教学进行检查评审年级组选拔优秀教师参加全校优课评选中8名教师获奖时开展优秀教师展示课辐射带动课堂教学改进优化
2评教学设计反思学校备课组单位精心组织集体备课位教师活动期间交参评教学设计反思少2篇提高教师教案编写水教导处举办新课程教案设计领专题讲座选拔优秀教师年级教研组指导备课优化月中教导处组织2次优案评选活动收参评教学设计反思46篇24篇教学设计反思获镇级奖
3总结活动月结束教导处位教师觉月项活动中收获体会验足进行总结梳理写出详细总结学校份总结进行认真评审时建档保存级检查工作开展积累必资料
总体言校优化月中扎扎实实做工作取定成效方面做够相信区教育局领导全体教师努力工作会新台阶
教研活动记录 20xx 年 11 月 17 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
语文期中工作总结
记录
张兰岭
活动程：
加强校培训促进教师专业发展
1教师学中位语文教师教科研水更进步提高
2开展教研活动利教研活动时间组织切实效学讨活动先进教育理念支撑深化教育改革改变传统教学模式
3加强校培训中骨干教师引领作
4重视层次级校培训活动
二积极开展种教研活动提高教师教学力教学水
1认真积极开展校听课活动促进教师集体教学水提高直校搞教研工作传统
2结合学校阶段工作进展开展教研活动促进教师间相互交流合作达教学相长目
三教学常规检查常抓懈落实位
四积极开展课题研究
利教研活动进行学交流取长补短断提高课堂教学力教研水积极参课题研究深化课堂教学改革积极参课改实验
五 教研组工作存足：
1教研活动开展够扎实走场许具体工作环节缺乏创意活动效率高没发挥出教研活动应作
2教师教研组活动重视够认识够端正参加集体活动热情积极性高
3学生活动开展少学生力培养够
4数活动实学校教导处工作安排进行教研组缺乏创新力创新意识
六 步工作四点措施：
1 身找原开展教研组间更进步交流沟通努力提高组老师专业技术水
2 严格抓日教学常规工作课批改作业力训练入手严格求学生相互勉励
3 学生角度讲树立学信心树立竞争学风气注重学兴趣学方法培养扩阅读量作文量进行序专门训练提高综合水
学困生工作想种办法常抓懈努力学生掉队
教研活动记录 20xx 年 11 月 24 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
提高学生语文学成绩方法
记录
张兰岭
活动程：
王永
学语文期中成绩(1)班92(2)班86(3)班81(4)班86（5）班93年级语文均88二（1）班77二(2)班80二（3）班71二（4）班82二年级语文78三（1）75三（2）67三（3）66三年级语文均69四（1）74四（2）67四（3）66四年级语文均65五（1）81五（2）79五(3)83五年级语文均81六（1）76六（2）82六年级语文均80面结合次期中考试成绩位教师谈谈提高学生语文学成绩方法提出见解
二教师讨发言
李书梅
教材求讲学语文年级教学着重进行汉语拼音识字写字心理特征思维具体形象形式认识理解事物学时助实物形象学生掌握简单学方法
胡金凤
助形象物学汉语拼音简单汉字学会写字基方法形象记忆法趣味记忆法情境记忆法背诵课文
朱作侠
学会定序观察图画简单事物方法通先想说方法说写完整话通话规范话课复方法巩固学知识
张飞
教师家长根童心理特征采形象直观手段教会学生学阶段中学生学会学方法数教师教学程中潜移默化感知
蔡香梅：
学语文中段（三四年级）教学着重进行段训练通段理解段练逐步渡篇训练时中年级学生已九十岁心理特征阶段学生意性目性逐渐发展起意注意增长较觉支配行动思维方式正处形象思维抽象思维渡时期语文知识学生已学会汉语拼音认识1500左右常汉字较丰富感性知识阶段中学生学方法求：掌握简单学方法基础学会基学方法
肖莹：
学会课前预找疑点课堂笔记记点课复抓重点方法学会音序部首数笔画方法查字典词典理解词语
学会序观察事物方法方位变化观察法（方位序进行观察）时间推移观察法（时间序进行观察）情节发展观察法（事件情节发展序进行观察）移步换境观察法（点移动序进行观察）
赵艺群：
教师家长阶段中开门见山教学生种具体学方法教学中进行示范性指导学生练中反复实践作教师听说读写四方面出发培养学生思维深刻性灵活性独创性批判性敏捷性样学生语文学力非常重
石孝伟：
想学生认真学吸引学生注意先抓住学生思想兴趣次课前进行知识抢答先跳动气氛然慢慢学生深入语文学科常做语文知识方面竞赛会兴趣学语文慢程讲生动事敢兴趣事情会喜欢语文老师然会慢慢接受语文讲课想样助老师课学生想样会敢兴趣
李保升：
学生选书读减少家错字
吸引学生解课外知识语文常识名言警句名著诗篇……语文实考文学素养正基础方法答题高中应试必学家猜种知觉中文学功底考学生什时候会退步注意考试态度已考试认真成绩会差
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
教研活动记录 20xx 年 月 日
学科
语文
持
王永
参加数
20
点
会议室
容
记录
张兰岭
活动程：
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