书教学反思
书教学反思1
教学前认学生文容兴趣没想课堂刚出示课题书学产生许许问题家说说想知道什者想什时朋友争先恐举起手说：想知道书什书说书什加引号呢？说：书底？朋友说：知道书加引号时书学生学会提出见解帮助朋友解答问题禁住鼓起掌教师学生学知识融会贯通活学活学生通努力寻找答案者学生学会学方法教育算成功
学课文时说：课文中书指什？快读文找找孩子马行动起快手举起孩子念书句子岩石书呀岩石层层册厚厚书？书字什？说孩子马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀书画什？说
树叶贝壳条鱼呢孩子说着引导读着交流着孩子明白书指岩石书字画然创造接着请孩子桌起课文读回读选择物者川川者叔叔两读孩子练读请男孩女孩分开读形式朗读中更理解课文容时唤起然探究兴趣
课博客中学生写道：神奇然界座巨知识宝库质勘探队员眼中岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画历史变迁陆沉浮写书里朋友丰富课外阅读拓展知识面
书教学反思2
教学目标
1会认10生字会写12字
2感情朗读课文读物话
3激发探究然知识兴趣
重点难点
1重点：认字写字朗读课文
2难点：入角色朗读读物语气
教学方法
探究识字组合作检查分角色朗读感悟
教学准备
投影仪生字卡片
课时安排
两课时
教学流程
第课时
导入
1出示课题：书
2生读课题质疑
二初读课文识记生字
1读准字音读通句子认识字问问面鱼
2勾画喜欢词语懂字词
3学生字：
⑴ 伴说说已认识字样认识
⑵ 全班交流
⑶ 游戏识字
⑷ 桌合作朗读课文争取带生字句子段落读正确读流利
⑸ 说说帮桌纠正音全班音节读读
三写字指导
半包围结构字：厚字点底字点宝字边玉五印字右边单耳写成双耳埋字左边土字旁理区分字形引导学生记住土埋
四质疑
读课文什懂方者提出问题考考家
学生提出字词场学生补充理解
第二课时
复检查认读词语
认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 创根问底
二朗读感悟
1针堂课提出问题学生读中悟交流互动中：
⑴ 读文中解决学问题
⑵ 组交流
⑶ 全班交流互相补充教师相机点拨
2演中悟：
⑴ 桌合作演演角色选定熟读话分角色朗读熟悉物语言特点创编动作
⑵ 朗读展示
3猜中想：
猜出川川长想干什说说根猜想出叔叔样获知识想学
三积累运
1课会填中红花里字发现规律会填
：宝石──石头 化石──石英 高山──山岭
山──山川 ──球 土──图
2问句：
⑴ 里书啊
⑵ 岩石层层册厚厚书
⑶ 说明什呢
3感叹句：
⑴ 字呀
⑵ 太太
⑶ 树叶贝壳条鱼哩
四实践活动
课文中学伙伴读岩石书啊句话时深感触说：真没想实际真没想事物课外读读然百科全书类书籍办期奇妙然班刊
课反思
神奇然界座巨知识宝库篇课文容学生极富吸引力教法选择采质疑组探究全班交流方法课堂气氛活跃高潮迭起令担忧组合作中学生中心会欣赏名学生回答问题时会学生失喊声甘心坐位置果时指正势必节课着性子心欲皇帝色表现遗教学中定狠抓 学会聆听学会宽容欣赏良学惯
书教学反思3
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印
波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
课堂学生发展目标设计学生提问题解决问题路线出示课题时引起学生课题中引号注意意漏写然学生着条思路提出许需解决问题说：想知道书什书 说书什加引号呢？说：书底？
学生学会提出见解接学生学知识融会贯通活学活学生通努力寻找答案质变迁部分质演变孩子说陌生理解会较困难简笔画形式质演变程展现学生面前寥寥数笔理清学生思路样学生文更深理解
新课标指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受感情熏陶获思想启迪享受审美情趣
诊视学生独特感受体验理解教学中没讲解学生岩石书已相解然科学知识产生强烈探究欲
书教学反思4
新课程民教育出版社出版学二年级语文册书篇文章表现形式物话叙述川川爸爸登山程中质勘探员交流见闻揭示神奇然界说座巨知识宝库面摘录篇错书教学反思位学语文老师分享
书篇课文话线索质相关知识融入课文中语言中充满童然界奇心热爱情通学篇课文达培养学生关注科学探索然科学意识
书教学程中侧重加强指导学生朗读课文特指导学生读物间话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气激起学生然科学浓厚兴趣激起学生研究探索然愿
：
1叔叔讲岩石书处时：告诉里藏着铁矿里埋着煤矿……省略号代表什呢？什宝藏呢？拓展学生思维说石油说钻石金子瓷器等激发学生然科学兴趣时训练学生口语表达力
2叔叔告诉川川岩石图画句子：树叶贝壳条鱼哩抓住鱼词理解叔叔开心心情时鱼会开心鱼爱天里鱼呢？（岩石）开心心情叔叔心带着惊奇感意外特高兴
教学书时侧重朗读外重视双基训练完形填空题修改句式等练特填空练效果较帮助接受力较差学生刚知识巩固
书教学设计满完整教学环节间渡够然流畅学生评价性语言较少课堂语言够精炼日子会加强身学提高身教学水十分感谢二年级老师特廖老师李老师教学业务工作中常常指点学知识积累验
书教学反思5
书篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神奇然界座巨知识宝库事
篇课文语言简洁字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识
学生扎扎实实学语文扎扎实实理解词语课中采联系文理解词语方法首先孩子读课文时画出难理解词语然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思学生思考：谁总爱刨根问底刨根问底孩子已课文定印象脱口出：川川总问问题接着问：问问题问问题面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底样教学预设充分体现教师导学生体教学原发挥教师效引领作效突破教学难点
书教学反思6
篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神气然界座巨知识宝库事篇课文语言简洁话贯穿全文质知识融课文中字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿教反思：
刨根问底展开序教学
课时中教学目标定位成：1感情朗读课文读物话2激发探究然知识兴趣教学中抓住刨根问底展开教学全文始终围绕川川样刨根问底？问题展开教学第块川川刨根问底中解岩石书第二块川川刨根问底中知道岩石书字画岩石书说明壳运动漫长程第三块川川继续刨根问底解书作回味整课话中学生次感受刨根问底意思块容话展开学通话体会中情感
二课堂教学始终充满语文味
篇带科普味道课文样样课文充满语文味？堂课里采图片展示方法学生探究岩石书容时想象雨痕波痕样子通番想象学生区分雨痕波痕矿物水渠成然运书语言介绍字教学始终围绕语言文字展开教学学生欣赏岩石书画孩子奇猜测中进学生围绕图片进行拓展说话（ ）（ ）（ ）哩整堂课气氛较
三唯材适课堂更加充实
堂课里选择适合课文容相关资料进行拓展岩石书中画进行拓展然中书进行拓展特然中书进行拓展选择动植物化石岩石等图片层次进行拓展欣赏中学生充满惊讶轻轻低呼着书呀？徐徐叙述中孩子视野更开阔明白生活中存着书需孩子细细读激发探究然知识兴趣
堂课里班学生学较投入课文较感兴趣整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高学生机生成问题没时引导错解决问题机会老师提出建议：学生阅读文找出问题学间相互解答老师点明重点觉点子非常唉怪怪学生头握够缺乏相应针措施想文研读够课堂机智够需教学中断努力
书教学反思7
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变化陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底朋友川川
教学前认学文容兴趣没想课堂刚出示课题书学发生许许问题家说说想知道什者想什时朋友争先恐举起手说：想知道书什书
说书什加引号呢？说：书底？朋友说：知道书加引号时书学学会提出身见解协助朋友解答问题禁住鼓起掌教师学学知识融会贯通活学活学通身努力寻找答案者学身学会学方法教育算胜利
学课文时说：课文中书指什？快读课文找找朋友马行动起快手举起朋友念书句子岩石书呀岩石层层册厚厚书？书字什？说朋友马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀
书画什？说树叶贝壳条鱼呢朋友说着引导读着交流着朋友明白书指岩石书字画然发明接着请朋友桌起课文读遍回读身选择物者川川者叔叔两读分角色读朋友练读请男孩女孩分开读分角色读形式朗读中更理解课文容时唤起然探究兴趣
新课标指出阅读学性化行应教师分析代学阅读实践应学动积极思维情感活动中加深理解体验感悟考虑受感情熏陶获思想启迪享受审美情趣诊视学独特感受体验理解教学中老师没讲解学岩石书已相解然科学知识发生强烈探究欲
书教学反思8
书篇课文记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接显示神奇然界座巨知识宝库事物话叙述方式字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识
颜老师班孩子执教课师生配合默契老师引导效评价针性学生积极参教学效果良
落实识字写字教学目标
低段语文教学字词教学颜老师课教学中牢牢抓住低段语文教学目标紧扣字词扎扎实实进行基础知识训练例：检查生字词时生字词分组出现先组前鼻音接着组音字接着专名词难读成语简单短语演示字演变指导识记生字通猜谜语识记生字种浅入深循序渐进安排符合学生认知特点
课生字较求会写字十二中带竖撇字五正确书写类生字课写字教学环节务教学中颜老师利媒体展示质厚底笔引导孩子观察第笔第二笔红字进行标注逐笔书写逐笔较媒体教学手段识字写字教学机结合引发孩子识字写字兴趣孩子迅速效掌握类写字方法
二通话培养学生口语交际力
课物话形式呈现正培养学生口语交际素材学前两次话时颜老师通学叔叔说话岩石书呀岩石层层册册厚厚书？抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气激起学生然科学浓厚兴趣激起学生研究探索然愿进行口语交际时候学生搭建交际台引导学生回答问题时候明确回答理然运读课外书什？问题引导学生展开交际学生说位培养学生口语交际力达预设目标
三利课资料加深文理解
课知道容课文服务应该备课时候背进颜老师做点处理课文58然段中颜老师学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画时见什？学生读文分角色物话学生明显读非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画相信定会学生文章理解更深入更透彻
总颜老师讲授清晰目标达成度高评价样针性值学
书教学反思9
教学反思
书篇常识性课文握语文特质特点坚守语文课程位？课教学中充分抓住文话较特点学生亲密文接触潜心会文引领诵读感悟发现体验创造初步认识化石感知壳运动师生生生分角色话朗读情景表演语言积累中进步认识书科学知识传授时注重学生进行语文素养培养现课教学作反思：
挖掘想象资源——文活力充溢文活力充溢学生元解读文学会想象想象力知识更重尤面低年级学生更应语文课堂成培养想象力舞台节课学生雨点脚印想象雨痕波浪足迹想象波痕教师声情茂朗读中想象壳运动场景……展示学生理解元提供限想象空间避免讲解科学常识枯燥乏味学生智慧学搭建台整堂课呈现出生气勃勃精神状态思维活跃情理交融师生互动兴趣盎然
二适时运媒体技术解决科学知识媒体计算机进入课堂教学便捷直观丰富等特点开启课堂教学新天课堂教学注入生机活力时教学中出现媒体牵着鼻子走现象导致辅助工具想说爱容易节课中努力采置方式呈现课件语文直白失应语文味变成课件展示课较准确解决常识性知识语文教学科学知识落实相益彰相互促进
三准确握书涵引领学生走生活课教学中准确握三难度书常书文中书然中更广书常书引入然中更宽泛书结尾激发学生探究欲引领学生走生活走然学生视野禁固教室语文教学局限课堂
综观课教学牵着学生鼻子走学生潜力没充分发挥教师教没限度学生学服务
教学反思二
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
节课设计抓住三问题深入探索书
课初始学生学引入：时读书什特点？（字画带知识）学生畅欲言接着质疑：加双引号书指什？学生文中找准确信息练读接着追问：方出岩石书呢？（字画知道山川河流变化里埋藏着宝藏）问题引出字画带知识历史变迁作三方面深入探究练物话然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思问：谁总爱刨根问底？刨根问底？接着重点指导读物话读遍课文问：川川总干什？孩子已课文定印象脱口出：总问问题接着问：问问题？问问题？面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底
拓展环节引单元导读中句话点题：然幅姿彩画卷读完书走进然定会许乐趣发现许秘密然抛砖引玉出例句：树叶发黄颜色中知道秋天已学生结合生活实际说说感受样学生带进五彩缤纷然中学生产生然热爱探索
书教学反思10
堂课里选择适合课文容相关资料进行拓展岩石书中画进行拓展然中书进行拓展特然中书进行拓展选择美丽星空居住长沙城燕子低飞山川河流等图片层次进行拓展欣赏中学生充满惊讶轻轻低呼着书呀？徐徐叙述中孩子视野更开阔明白生活中存着书需孩子细细读激发探究然知识兴趣
堂课里班学生学较投入课文较感兴趣学生断进步较欣慰方整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高说教学岩石书说明什块容时觉处理时缺乏机智意学生想象中感受整壳运动程学生没说出预期答案劲启发学生进行想象学生机生成问题没时引导错解决问题机会
书教学反思11
书课文较长含理知识拥量物话课时（第二课时）中教学目标定位成：1会写节课剩6生字2正确流利感情朗读课文读物话3激发探究然知识兴趣
记崔峦老师说：堂语文课应该学生写写字说法十分赞尤二年级学生说识字写字更教学重点书节课教学中识字写字环节成节课重点课时开始时生字教学进入写字方面学生观察学生发现笔画重需提醒学写笔会字更美观种方法激发学生学兴趣节课求写6生字务利完成环节教学满意
处理课文3—8然段中学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画带什样感受？学生带着样感受读文读流利分角色物话学生明显读非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画点设计认值推介教学中常忽略知道容回深入备课知道知道容课文服务应该备课时候背进相信定会学生文章理解更深入更透彻
堂课里学生学较投入课文较感兴趣学生断进步较欣慰方整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高说教学岩石书说明什块容时觉处理时缺乏机智意学生想象中感受整壳运动程学生没说出预期答案劲启发学生进行想象学生机生成问题没时引导错解决问题机会
书教学反思12
书课涉然科学知识认必作细讲解引发学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索欲文物话叙说方式朗读重点放指导学生读物话
教学前认学生文容兴趣兴趣 没想课堂谈话导入课题时孩子兴趣特浓厚说：课文中书指什？快读文找找孩子马行动起快手举起孩子念书句子岩石书呀岩石层层册册厚厚书？书字什？说孩子马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀 书画什？说树叶贝壳条鱼呢孩子说着引导读着交流着孩子明白书指岩石书字画然创造 接着请孩子桌起课文读回读选择物者川川者叔叔两读孩子练读开始请男孩女孩分开读读叙述部分女孩读川川话男孩读叔叔话孩子样分角色读起课文更理解课文容时唤起然探究兴趣教学结束时收意想效果
书教学反思13
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
学生讲篇课文容极富吸引力时物话叙述方式课文特点教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话引导学生话中发现体会朗读程中引发然科学知识兴趣产生研究探索愿
1学生扎扎实实学语文扎扎实实理解词语课中采联系文理解词语方法首先孩子读课文时画出难理解词语然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思问：谁总爱刨根问底？刨根问底？接着重点指导读物话读遍课文问：川川总干什？孩子已课文定印象脱口出：总问问题接着问：问问题？问问题？面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底样教学预设充分体现教师导学生体教学原发挥教师效引领作针川川说话学生猜想川川长想干什？叔叔样获知识？引导学生动脑想动口说效突破教学难点
2教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿：
⑴叔叔告诉川川岩石图画句子：树叶贝壳条鱼哩叔叔鱼仅开心特惊奇感意外特高兴
⑵叔叔讲岩石书处时：告诉里埋着煤矿里藏着铁矿……省略号代表什呢？什宝藏呢？拓展学生思维说钻石说石油瓷器金子等激发学生然感兴趣时训练学生口语表达力
3神奇然界座巨知识宝库篇课文容学生极富吸引力教法选择采质疑组探究全班交流方法课堂气氛活跃高潮迭起课文中学伙伴读岩石书啊句话时深感触说：真没想实际真没想事物孩子学兴致高涨伴间迫开始讨研究该样动手课外进行相关资料收集进行交流展示通活动开展激发学生学兴趣培养学生收集整理资料力拓宽学生知识
4处理课文38然段中学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画带什样感受？学生带着样感受读文学生老师准备岩石书学生惊诧已分角色读文学生非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画点设计认值推介知道容课文服务应该备课时候背进相信定会学生文章理解更深入更透彻结尾方设计扩展性训练：学生说说然中什巧妙方……学生思想情感价值观方面更指引
篇课文篇幅较长容涉然科学方面知识点较教学验缺乏朗读训练时间略长半节课理解课文环节显急追猛赶孩子然理解课文容缺乏消化反刍程问出：知道然中书？孩子思考迫学生回答阻碍孩子思考犯越俎代庖错误
教学研究中针足效学充分发挥教师课堂中动态生成效引领作
书教学反思14
课前透视
文记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神奇然界座巨知识宝库课文语言简洁话贯穿全文融质知识课文中字里行间充满童然奇热爱通学培养学生关注科学探索然意识
学生讲篇课文容极富吸引力时物话叙说方式课文显著特点教学中教师应加强学生朗读课文指导特指导学生读物话引导学生话中发现体会话朗读中引发然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿
教学目标
１会认１０生字会写１２字
２正确流利感情朗读课文读物话
３体会川川然奇热爱培养关注科学探索然兴趣意识
教学重点
认字写字感情读物话
信息资料
１生字卡片
２收集关壳变迁化石等相关知识文字图片资料
教学时数
两课时
第课时
〖切入举偶
１题激疑：读书？知道书什样？（板题）课题中书什加引号？想知道问题答案呢？
２展示激趣：教师出示化石标相关图片资料启发：知道什？究竟样呢？天家带书书样介绍（板题）
〖话台
初读
１喜欢方式读课文读准字音课文读通读识字生字
出示会认容引导学生进行识字交流采取组交流形式说说已认识字样认识？时交流记字方法熟字加偏旁形字换偏旁组词语学生性化记字方法时懂词语作标记组学进行交流
２利生字卡片桌互相检查识字情况分段合作读文互相检查读文情况教师巡视吸收反馈
３教师出示生字卡片开火车读相机引导学生交流识记重点字方法时教师强调重点字读音字形等相关容：册舌音质读第四声岩印声母yr痕字面艮良等
识字力培养循序渐进程教师意识组织引导学生交流识字验培养学生识字力
二写字
１出示会写中岩册宝刨痕质
２引导学生笔划结构等方面观察字特点组织学生进行交流教师相机强调
：厚字点宝字边玉五印字右边单耳写成双耳
３挑战难点字启发学生板前书写家认写字师生评议
４学生写教师巡视指导桌互相评议展示优秀作品
观察交流写字重前提引导学生板前范写难点字激发学生写字积极性培养学生胆尝试困难挑战精神相互交流评议促进学生欣赏水提高
三质疑
１快速读文思考：什懂方？者提出问题考考家？
２组织交流解决疑难
环节效发展学生问题意识培养读书力解决学生学中出现问题时解学生课文容掌握情况注意字词等方面容场解决涉课文容问题简略处理节课作准备
书教学反思15
天午讲完学期评估课选择课文第19课书篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神气然界座巨知识宝库事篇课文语言简洁话贯穿全文质知识融课文中字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识设计篇课文时候重点放指导学生朗读话学生通读获取岩石相关知识通读感受然神奇外适穿插生字词认识部分生字书写指导讲课结束课前准备节课设计课堂表现等方面做深刻反思
课前准备够充分
课实验楼录播教室课道具提前准备第二节课第节听课中间回教室领学生三班学生走边领着学生指定位置坐边忙着课件拷电脑结果部分学生做错位置优盘法显示评估课紧张面境颗心觉跳更快乐真点手忙脚乱赶紧出电话找媒体理员解决终课会开盖插优盘方便教室里走动算讲课时候翻页笔翻页笔法显示心情真郁闷极点怪没提前调试第节课前该准备工作做课堂课前准备加重视
二部分方设计够合理
设计教学时谈话方式解学生读书？通学生交流引出课课题书交流读书环节中发现学生曲解初衷想学生交流书名学生读书类型分享家学生说事书学生说科技书等进步强调学生初衷交流环节中整体表现理想没问题表达清楚学生产生误解
外指导学生书写环节点脱节导致讲课时候没连贯起翻课件时想起里感觉备课时环节环节间衔接做位实读完生字词进行书写指导然事情面问题直耳边响起竟然漏掉回头补充时候明显显出环节设计协调
三课堂氛围低沉没激起学生兴趣
篇课文川川叔叔话应该容易走进通学生表现感觉课堂低沉没点活力提出问题感觉难课文中找答案漫长等说出点失周二三班试讲然学生点差距应该样根三班学生课堂表现已调整教案效果够理想许学生换新方课点紧张许学生新教室奇眼睛总游离定法落讲课容学生表现程度时课堂理许关系学生表现教学方法课堂理新思考：样学生注意力集中课堂？现答案走学生中解真实想法
四课堂秩序始终导致讲课够理想重原
开始课时已课铃铃声已作课堂结束标志整节课容讲完讲：学天课讲里课学探索然秘密节课时候交流句话没讲完男孩着书想外跑中已走教室中间时停止说话目光投片想出学生立刻回继续总结：课时候学做文明游戏闹课课词没说完孩子外跑连起码文明礼仪没时候听课老师没动呢法抑制心怒火声学生喊回说什已法挽回总感觉节课开始程结束做失败学生起码尊重时真昨天误彦淞样眼泪止住流时知道节课真彻底失败学生节文明礼仪课迫眉睫
节课准备课确实少功夫教学效果明白功夫没做点子：教学准备充分教学设计缺乏合理性学生理问题节课反映出语文教学足时反映出班工作做够
节失败课失败然伤心课努力反思找失败原原努力方前进动力
节课教学设计流利语言表达更重学生够参中真正课堂学获
书提醒吧时刻记住里失败里需努力样课堂更表现
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书教学反思1
教学前认学生文容兴趣没想课堂刚出示课题书学产生许许问题家说说想知道什者想什时朋友争先恐举起手说：想知道书什书说书什加引号呢？说：书底？朋友说：知道书加引号时书学生学会提出见解帮助朋友解答问题禁住鼓起掌教师学生学知识融会贯通活学活学生通努力寻找答案者学生学会学方法教育算成功
学课文时说：课文中书指什？快读文找找孩子马行动起快手举起孩子念书句子岩石书呀岩石层层册厚厚书？书字什？说孩子马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀书画什？说
树叶贝壳条鱼呢孩子说着引导读着交流着孩子明白书指岩石书字画然创造接着请孩子桌起课文读回读选择物者川川者叔叔两读孩子练读请男孩女孩分开读形式朗读中更理解课文容时唤起然探究兴趣
课博客中学生写道：神奇然界座巨知识宝库质勘探队员眼中岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画历史变迁陆沉浮写书里朋友丰富课外阅读拓展知识面
书教学反思2
教学目标
1会认10生字会写12字
2感情朗读课文读物话
3激发探究然知识兴趣
重点难点
1重点：认字写字朗读课文
2难点：入角色朗读读物语气
教学方法
探究识字组合作检查分角色朗读感悟
教学准备
投影仪生字卡片
课时安排
两课时
教学流程
第课时
导入
1出示课题：书
2生读课题质疑
二初读课文识记生字
1读准字音读通句子认识字问问面鱼
2勾画喜欢词语懂字词
3学生字：
⑴ 伴说说已认识字样认识
⑵ 全班交流
⑶ 游戏识字
⑷ 桌合作朗读课文争取带生字句子段落读正确读流利
⑸ 说说帮桌纠正音全班音节读读
三写字指导
半包围结构字：厚字点底字点宝字边玉五印字右边单耳写成双耳埋字左边土字旁理区分字形引导学生记住土埋
四质疑
读课文什懂方者提出问题考考家
学生提出字词场学生补充理解
第二课时
复检查认读词语
认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 创根问底
二朗读感悟
1针堂课提出问题学生读中悟交流互动中：
⑴ 读文中解决学问题
⑵ 组交流
⑶ 全班交流互相补充教师相机点拨
2演中悟：
⑴ 桌合作演演角色选定熟读话分角色朗读熟悉物语言特点创编动作
⑵ 朗读展示
3猜中想：
猜出川川长想干什说说根猜想出叔叔样获知识想学
三积累运
1课会填中红花里字发现规律会填
：宝石──石头 化石──石英 高山──山岭
山──山川 ──球 土──图
2问句：
⑴ 里书啊
⑵ 岩石层层册厚厚书
⑶ 说明什呢
3感叹句：
⑴ 字呀
⑵ 太太
⑶ 树叶贝壳条鱼哩
四实践活动
课文中学伙伴读岩石书啊句话时深感触说：真没想实际真没想事物课外读读然百科全书类书籍办期奇妙然班刊
课反思
神奇然界座巨知识宝库篇课文容学生极富吸引力教法选择采质疑组探究全班交流方法课堂气氛活跃高潮迭起令担忧组合作中学生中心会欣赏名学生回答问题时会学生失喊声甘心坐位置果时指正势必节课着性子心欲皇帝色表现遗教学中定狠抓 学会聆听学会宽容欣赏良学惯
书教学反思3
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印
波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
课堂学生发展目标设计学生提问题解决问题路线出示课题时引起学生课题中引号注意意漏写然学生着条思路提出许需解决问题说：想知道书什书 说书什加引号呢？说：书底？
学生学会提出见解接学生学知识融会贯通活学活学生通努力寻找答案质变迁部分质演变孩子说陌生理解会较困难简笔画形式质演变程展现学生面前寥寥数笔理清学生思路样学生文更深理解
新课标指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受感情熏陶获思想启迪享受审美情趣
诊视学生独特感受体验理解教学中没讲解学生岩石书已相解然科学知识产生强烈探究欲
书教学反思4
新课程民教育出版社出版学二年级语文册书篇文章表现形式物话叙述川川爸爸登山程中质勘探员交流见闻揭示神奇然界说座巨知识宝库面摘录篇错书教学反思位学语文老师分享
书篇课文话线索质相关知识融入课文中语言中充满童然界奇心热爱情通学篇课文达培养学生关注科学探索然科学意识
书教学程中侧重加强指导学生朗读课文特指导学生读物间话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气激起学生然科学浓厚兴趣激起学生研究探索然愿
：
1叔叔讲岩石书处时：告诉里藏着铁矿里埋着煤矿……省略号代表什呢？什宝藏呢？拓展学生思维说石油说钻石金子瓷器等激发学生然科学兴趣时训练学生口语表达力
2叔叔告诉川川岩石图画句子：树叶贝壳条鱼哩抓住鱼词理解叔叔开心心情时鱼会开心鱼爱天里鱼呢？（岩石）开心心情叔叔心带着惊奇感意外特高兴
教学书时侧重朗读外重视双基训练完形填空题修改句式等练特填空练效果较帮助接受力较差学生刚知识巩固
书教学设计满完整教学环节间渡够然流畅学生评价性语言较少课堂语言够精炼日子会加强身学提高身教学水十分感谢二年级老师特廖老师李老师教学业务工作中常常指点学知识积累验
书教学反思5
书篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神奇然界座巨知识宝库事
篇课文语言简洁字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识
学生扎扎实实学语文扎扎实实理解词语课中采联系文理解词语方法首先孩子读课文时画出难理解词语然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思学生思考：谁总爱刨根问底刨根问底孩子已课文定印象脱口出：川川总问问题接着问：问问题问问题面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底样教学预设充分体现教师导学生体教学原发挥教师效引领作效突破教学难点
书教学反思6
篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神气然界座巨知识宝库事篇课文语言简洁话贯穿全文质知识融课文中字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿教反思：
刨根问底展开序教学
课时中教学目标定位成：1感情朗读课文读物话2激发探究然知识兴趣教学中抓住刨根问底展开教学全文始终围绕川川样刨根问底？问题展开教学第块川川刨根问底中解岩石书第二块川川刨根问底中知道岩石书字画岩石书说明壳运动漫长程第三块川川继续刨根问底解书作回味整课话中学生次感受刨根问底意思块容话展开学通话体会中情感
二课堂教学始终充满语文味
篇带科普味道课文样样课文充满语文味？堂课里采图片展示方法学生探究岩石书容时想象雨痕波痕样子通番想象学生区分雨痕波痕矿物水渠成然运书语言介绍字教学始终围绕语言文字展开教学学生欣赏岩石书画孩子奇猜测中进学生围绕图片进行拓展说话（ ）（ ）（ ）哩整堂课气氛较
三唯材适课堂更加充实
堂课里选择适合课文容相关资料进行拓展岩石书中画进行拓展然中书进行拓展特然中书进行拓展选择动植物化石岩石等图片层次进行拓展欣赏中学生充满惊讶轻轻低呼着书呀？徐徐叙述中孩子视野更开阔明白生活中存着书需孩子细细读激发探究然知识兴趣
堂课里班学生学较投入课文较感兴趣整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高学生机生成问题没时引导错解决问题机会老师提出建议：学生阅读文找出问题学间相互解答老师点明重点觉点子非常唉怪怪学生头握够缺乏相应针措施想文研读够课堂机智够需教学中断努力
书教学反思7
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变化陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底朋友川川
教学前认学文容兴趣没想课堂刚出示课题书学发生许许问题家说说想知道什者想什时朋友争先恐举起手说：想知道书什书
说书什加引号呢？说：书底？朋友说：知道书加引号时书学学会提出身见解协助朋友解答问题禁住鼓起掌教师学学知识融会贯通活学活学通身努力寻找答案者学身学会学方法教育算胜利
学课文时说：课文中书指什？快读课文找找朋友马行动起快手举起朋友念书句子岩石书呀岩石层层册厚厚书？书字什？说朋友马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀
书画什？说树叶贝壳条鱼呢朋友说着引导读着交流着朋友明白书指岩石书字画然发明接着请朋友桌起课文读遍回读身选择物者川川者叔叔两读分角色读朋友练读请男孩女孩分开读分角色读形式朗读中更理解课文容时唤起然探究兴趣
新课标指出阅读学性化行应教师分析代学阅读实践应学动积极思维情感活动中加深理解体验感悟考虑受感情熏陶获思想启迪享受审美情趣诊视学独特感受体验理解教学中老师没讲解学岩石书已相解然科学知识发生强烈探究欲
书教学反思8
书篇课文记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接显示神奇然界座巨知识宝库事物话叙述方式字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识
颜老师班孩子执教课师生配合默契老师引导效评价针性学生积极参教学效果良
落实识字写字教学目标
低段语文教学字词教学颜老师课教学中牢牢抓住低段语文教学目标紧扣字词扎扎实实进行基础知识训练例：检查生字词时生字词分组出现先组前鼻音接着组音字接着专名词难读成语简单短语演示字演变指导识记生字通猜谜语识记生字种浅入深循序渐进安排符合学生认知特点
课生字较求会写字十二中带竖撇字五正确书写类生字课写字教学环节务教学中颜老师利媒体展示质厚底笔引导孩子观察第笔第二笔红字进行标注逐笔书写逐笔较媒体教学手段识字写字教学机结合引发孩子识字写字兴趣孩子迅速效掌握类写字方法
二通话培养学生口语交际力
课物话形式呈现正培养学生口语交际素材学前两次话时颜老师通学叔叔说话岩石书呀岩石层层册册厚厚书？抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气激起学生然科学浓厚兴趣激起学生研究探索然愿进行口语交际时候学生搭建交际台引导学生回答问题时候明确回答理然运读课外书什？问题引导学生展开交际学生说位培养学生口语交际力达预设目标
三利课资料加深文理解
课知道容课文服务应该备课时候背进颜老师做点处理课文58然段中颜老师学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画时见什？学生读文分角色物话学生明显读非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画相信定会学生文章理解更深入更透彻
总颜老师讲授清晰目标达成度高评价样针性值学
书教学反思9
教学反思
书篇常识性课文握语文特质特点坚守语文课程位？课教学中充分抓住文话较特点学生亲密文接触潜心会文引领诵读感悟发现体验创造初步认识化石感知壳运动师生生生分角色话朗读情景表演语言积累中进步认识书科学知识传授时注重学生进行语文素养培养现课教学作反思：
挖掘想象资源——文活力充溢文活力充溢学生元解读文学会想象想象力知识更重尤面低年级学生更应语文课堂成培养想象力舞台节课学生雨点脚印想象雨痕波浪足迹想象波痕教师声情茂朗读中想象壳运动场景……展示学生理解元提供限想象空间避免讲解科学常识枯燥乏味学生智慧学搭建台整堂课呈现出生气勃勃精神状态思维活跃情理交融师生互动兴趣盎然
二适时运媒体技术解决科学知识媒体计算机进入课堂教学便捷直观丰富等特点开启课堂教学新天课堂教学注入生机活力时教学中出现媒体牵着鼻子走现象导致辅助工具想说爱容易节课中努力采置方式呈现课件语文直白失应语文味变成课件展示课较准确解决常识性知识语文教学科学知识落实相益彰相互促进
三准确握书涵引领学生走生活课教学中准确握三难度书常书文中书然中更广书常书引入然中更宽泛书结尾激发学生探究欲引领学生走生活走然学生视野禁固教室语文教学局限课堂
综观课教学牵着学生鼻子走学生潜力没充分发挥教师教没限度学生学服务
教学反思二
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
节课设计抓住三问题深入探索书
课初始学生学引入：时读书什特点？（字画带知识）学生畅欲言接着质疑：加双引号书指什？学生文中找准确信息练读接着追问：方出岩石书呢？（字画知道山川河流变化里埋藏着宝藏）问题引出字画带知识历史变迁作三方面深入探究练物话然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思问：谁总爱刨根问底？刨根问底？接着重点指导读物话读遍课文问：川川总干什？孩子已课文定印象脱口出：总问问题接着问：问问题？问问题？面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底
拓展环节引单元导读中句话点题：然幅姿彩画卷读完书走进然定会许乐趣发现许秘密然抛砖引玉出例句：树叶发黄颜色中知道秋天已学生结合生活实际说说感受样学生带进五彩缤纷然中学生产生然热爱探索
书教学反思10
堂课里选择适合课文容相关资料进行拓展岩石书中画进行拓展然中书进行拓展特然中书进行拓展选择美丽星空居住长沙城燕子低飞山川河流等图片层次进行拓展欣赏中学生充满惊讶轻轻低呼着书呀？徐徐叙述中孩子视野更开阔明白生活中存着书需孩子细细读激发探究然知识兴趣
堂课里班学生学较投入课文较感兴趣学生断进步较欣慰方整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高说教学岩石书说明什块容时觉处理时缺乏机智意学生想象中感受整壳运动程学生没说出预期答案劲启发学生进行想象学生机生成问题没时引导错解决问题机会
书教学反思11
书课文较长含理知识拥量物话课时（第二课时）中教学目标定位成：1会写节课剩6生字2正确流利感情朗读课文读物话3激发探究然知识兴趣
记崔峦老师说：堂语文课应该学生写写字说法十分赞尤二年级学生说识字写字更教学重点书节课教学中识字写字环节成节课重点课时开始时生字教学进入写字方面学生观察学生发现笔画重需提醒学写笔会字更美观种方法激发学生学兴趣节课求写6生字务利完成环节教学满意
处理课文3—8然段中学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画带什样感受？学生带着样感受读文读流利分角色物话学生明显读非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画点设计认值推介教学中常忽略知道容回深入备课知道知道容课文服务应该备课时候背进相信定会学生文章理解更深入更透彻
堂课里学生学较投入课文较感兴趣学生断进步较欣慰方整堂课落实重难点发现教学中教学机智提高说教学岩石书说明什块容时觉处理时缺乏机智意学生想象中感受整壳运动程学生没说出预期答案劲启发学生进行想象学生机生成问题没时引导错解决问题机会
书教学反思12
书课涉然科学知识认必作细讲解引发学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索欲文物话叙说方式朗读重点放指导学生读物话
教学前认学生文容兴趣兴趣 没想课堂谈话导入课题时孩子兴趣特浓厚说：课文中书指什？快读文找找孩子马行动起快手举起孩子念书句子岩石书呀岩石层层册册厚厚书？书字什？说孩子马找书句子雨点留痕迹雨痕波浪足迹波痕透明闪光矿物字呀 书画什？说树叶贝壳条鱼呢孩子说着引导读着交流着孩子明白书指岩石书字画然创造 接着请孩子桌起课文读回读选择物者川川者叔叔两读孩子练读开始请男孩女孩分开读读叙述部分女孩读川川话男孩读叔叔话孩子样分角色读起课文更理解课文容时唤起然探究兴趣教学结束时收意想效果
书教学反思13
书课物话叙述方式涉然科学知识讲述质勘探员眼里岩石耐寻味书面雨点留脚印波浪奔腾足迹丰富矿藏树叶贝壳鱼组成图画……历史变迁陆沉浮写书里时塑造爱刨根问底孩子川川
学生讲篇课文容极富吸引力时物话叙述方式课文特点教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话引导学生话中发现体会朗读程中引发然科学知识兴趣产生研究探索愿
1学生扎扎实实学语文扎扎实实理解词语课中采联系文理解词语方法首先孩子读课文时画出难理解词语然课文学中然理解词语意思质疑时学生说出懂词语少学生提出刨根问底词意思问：谁总爱刨根问底？刨根问底？接着重点指导读物话读遍课文问：川川总干什？孩子已课文定印象脱口出：总问问题接着问：问问题？问问题？面川川问题孩子然明白原事情问明白问底刨根问底样教学预设充分体现教师导学生体教学原发挥教师效引领作针川川说话学生猜想川川长想干什？叔叔样获知识？引导学生动脑想动口说效突破教学难点
2教学中着力加强学生朗读课文指导特指导学生读物话通抓标点符号（？……）语气词重点词朗读学生感受物心情读出物语气学生然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿：
⑴叔叔告诉川川岩石图画句子：树叶贝壳条鱼哩叔叔鱼仅开心特惊奇感意外特高兴
⑵叔叔讲岩石书处时：告诉里埋着煤矿里藏着铁矿……省略号代表什呢？什宝藏呢？拓展学生思维说钻石说石油瓷器金子等激发学生然感兴趣时训练学生口语表达力
3神奇然界座巨知识宝库篇课文容学生极富吸引力教法选择采质疑组探究全班交流方法课堂气氛活跃高潮迭起课文中学伙伴读岩石书啊句话时深感触说：真没想实际真没想事物孩子学兴致高涨伴间迫开始讨研究该样动手课外进行相关资料收集进行交流展示通活动开展激发学生学兴趣培养学生收集整理资料力拓宽学生知识
4处理课文38然段中学生读文然提出样问题岩石书里什学生书勾画然组交流学生通探究知道岩石书里字字雨痕波痕矿物岩石书里画画树叶贝壳鱼然问学生样字画带什样感受？学生带着样感受读文学生老师准备岩石书学生惊诧已分角色读文学生非常兴趣学生汇报书里面告诉字画学生读86页知道容学生通读知道更加深入解奇妙字画点设计认值推介知道容课文服务应该备课时候背进相信定会学生文章理解更深入更透彻结尾方设计扩展性训练：学生说说然中什巧妙方……学生思想情感价值观方面更指引
篇课文篇幅较长容涉然科学方面知识点较教学验缺乏朗读训练时间略长半节课理解课文环节显急追猛赶孩子然理解课文容缺乏消化反刍程问出：知道然中书？孩子思考迫学生回答阻碍孩子思考犯越俎代庖错误
教学研究中针足效学充分发挥教师课堂中动态生成效引领作
书教学反思14
课前透视
文记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神奇然界座巨知识宝库课文语言简洁话贯穿全文融质知识课文中字里行间充满童然奇热爱通学培养学生关注科学探索然意识
学生讲篇课文容极富吸引力时物话叙说方式课文显著特点教学中教师应加强学生朗读课文指导特指导学生读物话引导学生话中发现体会话朗读中引发然科学知识产生浓厚兴趣产生研究探索愿
教学目标
１会认１０生字会写１２字
２正确流利感情朗读课文读物话
３体会川川然奇热爱培养关注科学探索然兴趣意识
教学重点
认字写字感情读物话
信息资料
１生字卡片
２收集关壳变迁化石等相关知识文字图片资料
教学时数
两课时
第课时
〖切入举偶
１题激疑：读书？知道书什样？（板题）课题中书什加引号？想知道问题答案呢？
２展示激趣：教师出示化石标相关图片资料启发：知道什？究竟样呢？天家带书书样介绍（板题）
〖话台
初读
１喜欢方式读课文读准字音课文读通读识字生字
出示会认容引导学生进行识字交流采取组交流形式说说已认识字样认识？时交流记字方法熟字加偏旁形字换偏旁组词语学生性化记字方法时懂词语作标记组学进行交流
２利生字卡片桌互相检查识字情况分段合作读文互相检查读文情况教师巡视吸收反馈
３教师出示生字卡片开火车读相机引导学生交流识记重点字方法时教师强调重点字读音字形等相关容：册舌音质读第四声岩印声母yr痕字面艮良等
识字力培养循序渐进程教师意识组织引导学生交流识字验培养学生识字力
二写字
１出示会写中岩册宝刨痕质
２引导学生笔划结构等方面观察字特点组织学生进行交流教师相机强调
：厚字点宝字边玉五印字右边单耳写成双耳
３挑战难点字启发学生板前书写家认写字师生评议
４学生写教师巡视指导桌互相评议展示优秀作品
观察交流写字重前提引导学生板前范写难点字激发学生写字积极性培养学生胆尝试困难挑战精神相互交流评议促进学生欣赏水提高
三质疑
１快速读文思考：什懂方？者提出问题考考家？
２组织交流解决疑难
环节效发展学生问题意识培养读书力解决学生学中出现问题时解学生课文容掌握情况注意字词等方面容场解决涉课文容问题简略处理节课作准备
书教学反思15
天午讲完学期评估课选择课文第19课书篇课文物话叙述方式记叙爸爸川川爬山途中质勘探队员交流见闻间接揭示神气然界座巨知识宝库事篇课文语言简洁话贯穿全文质知识融课文中字里行间充满着童然奇热爱通课文学培养学生关注科学探索然意识设计篇课文时候重点放指导学生朗读话学生通读获取岩石相关知识通读感受然神奇外适穿插生字词认识部分生字书写指导讲课结束课前准备节课设计课堂表现等方面做深刻反思
课前准备够充分
课实验楼录播教室课道具提前准备第二节课第节听课中间回教室领学生三班学生走边领着学生指定位置坐边忙着课件拷电脑结果部分学生做错位置优盘法显示评估课紧张面境颗心觉跳更快乐真点手忙脚乱赶紧出电话找媒体理员解决终课会开盖插优盘方便教室里走动算讲课时候翻页笔翻页笔法显示心情真郁闷极点怪没提前调试第节课前该准备工作做课堂课前准备加重视
二部分方设计够合理
设计教学时谈话方式解学生读书？通学生交流引出课课题书交流读书环节中发现学生曲解初衷想学生交流书名学生读书类型分享家学生说事书学生说科技书等进步强调学生初衷交流环节中整体表现理想没问题表达清楚学生产生误解
外指导学生书写环节点脱节导致讲课时候没连贯起翻课件时想起里感觉备课时环节环节间衔接做位实读完生字词进行书写指导然事情面问题直耳边响起竟然漏掉回头补充时候明显显出环节设计协调
三课堂氛围低沉没激起学生兴趣
篇课文川川叔叔话应该容易走进通学生表现感觉课堂低沉没点活力提出问题感觉难课文中找答案漫长等说出点失周二三班试讲然学生点差距应该样根三班学生课堂表现已调整教案效果够理想许学生换新方课点紧张许学生新教室奇眼睛总游离定法落讲课容学生表现程度时课堂理许关系学生表现教学方法课堂理新思考：样学生注意力集中课堂？现答案走学生中解真实想法
四课堂秩序始终导致讲课够理想重原
开始课时已课铃铃声已作课堂结束标志整节课容讲完讲：学天课讲里课学探索然秘密节课时候交流句话没讲完男孩着书想外跑中已走教室中间时停止说话目光投片想出学生立刻回继续总结：课时候学做文明游戏闹课课词没说完孩子外跑连起码文明礼仪没时候听课老师没动呢法抑制心怒火声学生喊回说什已法挽回总感觉节课开始程结束做失败学生起码尊重时真昨天误彦淞样眼泪止住流时知道节课真彻底失败学生节文明礼仪课迫眉睫
节课准备课确实少功夫教学效果明白功夫没做点子：教学准备充分教学设计缺乏合理性学生理问题节课反映出语文教学足时反映出班工作做够
节失败课失败然伤心课努力反思找失败原原努力方前进动力
节课教学设计流利语言表达更重学生够参中真正课堂学获
书提醒吧时刻记住里失败里需努力样课堂更表现
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