做马虎作业设计
学段：年级册 学科：道德法治
作业设计理念
年级学期学生已初步解学阶段生活常听老师家长说孩子聪明马虎注意力集中时间短观察力限做事情持久性长等等原致非智力素难提高说播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运次作业设计中培养学生做事认真负责心养成良行惯做容
二作业目标：
1 通分享具体马虎事例学生明白更马虎事单单学分享事例
2 通家讲述马虎带麻烦事学生中懂 马虎害处知道养成认真耐心毅力 惯
3 通查学家互查方式找马虎原 贴纸作提示方式贴家里者夹书里时
刻提醒做事马虎
4 通锦囊团趣方式培养学生做事集中 注意力认真仔细马虎惯
三实施程策略
针课教学设计作业：
作业：记者分享马虎事
年级学生六七岁注意力控力完善会出现素造成马虎意事情通讲 讲马虎事次记者采访周围马虎事
马虎事写卡纸放入马虎盒中老师着马虎盒收集起仪式感贴封条家丢掉马虎事
作业二：讲述马虎带麻烦
年级孩子遇马虎事常会家带许必麻烦忘记带书妈妈请假孩子送书类事请孩子讲讲记录卡方式写写配喜欢插图根想创歌者收集类歌
作业三：帮马虎找原检查员贴纸作提示方式提醒
1 年级孩子年龄偏时候注意力集中常会错题目孩子思维跳跃性容易题目时候跳字眼者+成3 成 5 者惯性思维题目理解成想象样子理然错生活中孩子常常会穿衣纽扣错位总觉
2 良惯导致孩子草稿纸算抄
子抄错草稿纸数字排列乱七八糟 涂涂改改容易造成视觉遗漏外玩耍丢掉玩具时家里没养成收拾玩具惯导致
3熟练度够谓熟练度果时常做计算类
工作做快准果时疏做简单计算 慢错误百出生活中表现会系鞋带课桌
书桌团乱书包里总找需书等
作业四：感谢锦囊团马虎通前三项作 业孩子已明白什马虎事会导致果清楚犯马虎原锦囊团帮助知 道该样做事情孩子力范围开
展整理家务行认真达实践活动
四效果分析：
年级孩子说培养惯疑关重
减轻孩子作业负担设计层层递进作业形式 说做孩子感兴趣角度出发贯穿整作业务群中总结出认真谨慎做件事
作业：
通学生讲出马虎事会中真正意识问题步改掉坏毛病基础解马虎仅体现学中体现生活中作业二
孩子日常生活中总觉马虎毛病改纽 扣错位重新扣次鞋带系歪重新系次等等 次通倾听家讲述马虎带麻烦事观插图欣赏相关歌等趣形式中懂马虎害处 知道改掉马虎重性
作业三：
孩子赋予喜欢新身份检查员会开心认真执行务通查学家互查方式找马虎原发现许时注意意细节变动听教变动查贴纸作提示方式贴家里者夹书里时刻提醒做事马虎
作业四：
通层层递进作业务逐认真完成进入次
作业设计重点容心动变行动通锦囊团趣方式丢掉马虎
五案例反思：
课围绕培养学生惯展开教学贴低龄学生实际情况课前安排学生收集事例身边做采访解马虎原危害更改掉马虎坏惯
存足：教学课前准备更加细致采访务分组做具体安排采访容样学生更加条理性完成
作道法学科教师仅教会学生课容更引导学生想践行生活学中
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学段：年级册 学科：道德法治
作业设计理念
年级学期学生已初步解学阶段生活常听老师家长说孩子聪明马虎注意力集中时间短观察力限做事情持久性长等等原致非智力素难提高说播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运次作业设计中培养学生做事认真负责心养成良行惯做容
二作业目标：
1 通分享具体马虎事例学生明白更马虎事单单学分享事例
2 通家讲述马虎带麻烦事学生中懂 马虎害处知道养成认真耐心毅力 惯
3 通查学家互查方式找马虎原 贴纸作提示方式贴家里者夹书里时
刻提醒做事马虎
4 通锦囊团趣方式培养学生做事集中 注意力认真仔细马虎惯
三实施程策略
针课教学设计作业：
作业：记者分享马虎事
年级学生六七岁注意力控力完善会出现素造成马虎意事情通讲 讲马虎事次记者采访周围马虎事
马虎事写卡纸放入马虎盒中老师着马虎盒收集起仪式感贴封条家丢掉马虎事
作业二：讲述马虎带麻烦
年级孩子遇马虎事常会家带许必麻烦忘记带书妈妈请假孩子送书类事请孩子讲讲记录卡方式写写配喜欢插图根想创歌者收集类歌
作业三：帮马虎找原检查员贴纸作提示方式提醒
1 年级孩子年龄偏时候注意力集中常会错题目孩子思维跳跃性容易题目时候跳字眼者+成3 成 5 者惯性思维题目理解成想象样子理然错生活中孩子常常会穿衣纽扣错位总觉
2 良惯导致孩子草稿纸算抄
子抄错草稿纸数字排列乱七八糟 涂涂改改容易造成视觉遗漏外玩耍丢掉玩具时家里没养成收拾玩具惯导致
3熟练度够谓熟练度果时常做计算类
工作做快准果时疏做简单计算 慢错误百出生活中表现会系鞋带课桌
书桌团乱书包里总找需书等
作业四：感谢锦囊团马虎通前三项作 业孩子已明白什马虎事会导致果清楚犯马虎原锦囊团帮助知 道该样做事情孩子力范围开
展整理家务行认真达实践活动
四效果分析：
年级孩子说培养惯疑关重
减轻孩子作业负担设计层层递进作业形式 说做孩子感兴趣角度出发贯穿整作业务群中总结出认真谨慎做件事
作业：
通学生讲出马虎事会中真正意识问题步改掉坏毛病基础解马虎仅体现学中体现生活中作业二
孩子日常生活中总觉马虎毛病改纽 扣错位重新扣次鞋带系歪重新系次等等 次通倾听家讲述马虎带麻烦事观插图欣赏相关歌等趣形式中懂马虎害处 知道改掉马虎重性
作业三：
孩子赋予喜欢新身份检查员会开心认真执行务通查学家互查方式找马虎原发现许时注意意细节变动听教变动查贴纸作提示方式贴家里者夹书里时刻提醒做事马虎
作业四：
通层层递进作业务逐认真完成进入次
作业设计重点容心动变行动通锦囊团趣方式丢掉马虎
五案例反思：
课围绕培养学生惯展开教学贴低龄学生实际情况课前安排学生收集事例身边做采访解马虎原危害更改掉马虎坏惯
存足：教学课前准备更加细致采访务分组做具体安排采访容样学生更加条理性完成
作道法学科教师仅教会学生课容更引导学生想践行生活学中
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