2022版义务教育艺术课程标准——学美术新课程标准学心体会五篇
（）
深入学艺术新课标作名义务教育阶段美术教师深切感受成名学生需老师懈努力
首先新课标美术教师身综合素养提升提出迫切求想美术课仅仅教学科扎实基础知识跨学科教学力第三学段务群中提出学生学会制作校园微电影学生综合力挑战语文信息技术音乐劳动等学科知识贯穿中教师想学生做出相应指导身相关数字媒体技术应熟练更相应跨学科知识融会贯通线美术教师言非常具挑战性
次艺术新课标更注重整体致性系统系例第学段务群中体验传统工艺第二学段学做传统工艺第三学段传承传统工艺采层层递进式知识结构布局学生真实情境体会传统文化艺术魅力第学段务群中欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界艺术样性更学生年龄阶段出发追寻生活中美逐渐扩追寻世界美微观宏观种美术务群设计美术教师教学程中更加注重知识教授系统性聚焦学段学生底应该学什学聚焦学生知识验学容整合梳理正陶旭泉教授美术教师适应新课标讲座中说：教学提示中提出学务应该理解教学科概念教学活动始终围绕中心目标核心素养种概念引领式学方式会学生学会抽丝剥茧迅速提高美术素养
相版课标次新制定课标学生学容求更加凸显具体化实践化义务教育美术学科学容分四类实践项目十六项学容二十学务种学容划分细节性史前例教师根学生学段艺术实践基础学务抓手学容嵌相应学务中种务驱动式教学方法予教师教学更指性突破美术学科教学握教学难易度难点学生美术学评价新课标提出教学评价落脚点应立德树理解孩子美术学中获相应评价幸福感提升感坚持素养导评促教注重学生表现性评价评价终点仅仅种手段形式样评价方式学生言种负担种挑战享受
总言艺术学科新课标制定位事美术教学线教师说赋予教师更操作空间指导教师文角度出发更关注学生体验感受更加注重满足学生层次学需求真正体现美术教育育教育价值
（二）
美术新课程标准全新角度学方式美术课程分四领域造型·表现设计·应欣赏·评述综合·探索美术教材质量优劣学生学美术兴趣审美趣味创新力性品质着直接影响美术教材编写应力求学生提供美术学方法展示丰富具审美价值图世界提高学兴趣欣赏水
新教材观认教材知识体系浓缩现学生动接受象容引导学生认知发展生活学格构建种范例教师学生沟通桥梁实新课改带远止述新理念带次头脑风暴
关造型·表现容课程中占部分课程容中覆盖面宽分量重部分带领引导学生游戏中更发现问题学知识体验学乐趣教师需解决问题美术学活动中造型·表现领域学方法种教师应教材容学生需求出发堂课成学生客观世界意义领悟生命意义生命价值体验培养学生学美术长久兴趣
设计·应学领域应强调设计类造物活动发明创造密分培养学生设计意识提高未素质培养创新精神实践力具重意义
欣赏·评述学领域提出更学生通感受欣赏表达等活动方式化知识形成审美心理结构
变革构想赖教师具体教学实践中贯彻实现教师树立新教育观解新理念做时俱进新课程行结合教材学生创建陶冶性情享受美快乐新美术天
（三）
2011年版义务教育美术课程标准（文称旧课标）2022年版艺术课程标准（文称新课标）印发文尝试窥具体改变线索
新课标更加注重学科横连接学段连接
相旧课标言新课标加强学科横连接音乐美术线学科融合辅线学务群中培养学生解决问题力扩宽学生学知识广度加强学段连接新课标学段划分更符合学生基础加强学段间连接尤第四学段选修课程中高中模块课程产生定连接关系增强学生深度学力
二新课标更搭建学科持续理解支架
（）艺术实践新课标更清晰美术模块划分欣赏评述例身边美术中国美术赏析世界美术赏析中外美术简史四类学容结合更加具操作性教师合理运教材资源指明方
（二）学容新课标学容学务群方式注重学生思维惯方式养成学生持续理解线应学生审美感知艺术表现创意实践文化理解图例橙色部分学容应欣赏评述务群方式出发学生第学段欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界美术样性第四学段概览中外美术史学生第学段养成审美感知思维惯贯穿整义务教育美术课堂中驱动性务中引导美术感知力持续理解样持续理解恰艺术核心素养必备求
三新课标更详细务求教师落实施提供建议
相旧课标目标学活动建议评价点言新课标学务分容求学业求视点集中教学目标评价方容求详阐述学务侧重点教师设立明确教学目标教学重点提供建议学业求教师评价点予参考教师教学设计中会偏离课标教学设计实际落课标
（四）
2022年版义务教育艺术课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面发生变化：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
（五）
艺术课程标准（简称课标）核心素养导重点解决艺术课程培养什样问题面全体学生发展指素养养成程非结果新课标现行美育思想理念高度契合新课标中述美术学科位性质：美术学科艺术课程机组成部分培育发展学生艺术课程核心素养重载体见美术义务教育阶段重位
致性
课标中核心素养课程总目标学段目标四艺术实践二十务美术学科课程框架设置始终保持着致性（胡知2022）首先义务教育艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解原图识读融入审美感知体现核心素养更加综合浓缩次艺术课程课程总目标融入核心素养美术学科学段目标艺术课程总目标学段学务群通务落实核心素养体现层层递进螺旋升趋势四艺术实践（造型·表现设计·运欣赏·评述综合·探索）美术学科学段目标相关联终目落实核心素养实现学生全面发展
二具体化
学业质量核心素养导总目标相关联体现核心素养测评方面核心素养具体化表现学业质量清晰明规定学生学知道什（事实）理解什（概念涵）做什（实践）学会思维方法终实现核心素养发展
三独特性
逐渐重视学科融合跨学科教学实践美术学科美术学科独特性引领教学活动实现性性结合教师美术技作根核心力需掌握贯通发展
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深入学艺术新课标作名义务教育阶段美术教师深切感受成名学生需老师懈努力
首先新课标美术教师身综合素养提升提出迫切求想美术课仅仅教学科扎实基础知识跨学科教学力第三学段务群中提出学生学会制作校园微电影学生综合力挑战语文信息技术音乐劳动等学科知识贯穿中教师想学生做出相应指导身相关数字媒体技术应熟练更相应跨学科知识融会贯通线美术教师言非常具挑战性
次艺术新课标更注重整体致性系统系例第学段务群中体验传统工艺第二学段学做传统工艺第三学段传承传统工艺采层层递进式知识结构布局学生真实情境体会传统文化艺术魅力第学段务群中欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界艺术样性更学生年龄阶段出发追寻生活中美逐渐扩追寻世界美微观宏观种美术务群设计美术教师教学程中更加注重知识教授系统性聚焦学段学生底应该学什学聚焦学生知识验学容整合梳理正陶旭泉教授美术教师适应新课标讲座中说：教学提示中提出学务应该理解教学科概念教学活动始终围绕中心目标核心素养种概念引领式学方式会学生学会抽丝剥茧迅速提高美术素养
相版课标次新制定课标学生学容求更加凸显具体化实践化义务教育美术学科学容分四类实践项目十六项学容二十学务种学容划分细节性史前例教师根学生学段艺术实践基础学务抓手学容嵌相应学务中种务驱动式教学方法予教师教学更指性突破美术学科教学握教学难易度难点学生美术学评价新课标提出教学评价落脚点应立德树理解孩子美术学中获相应评价幸福感提升感坚持素养导评促教注重学生表现性评价评价终点仅仅种手段形式样评价方式学生言种负担种挑战享受
总言艺术学科新课标制定位事美术教学线教师说赋予教师更操作空间指导教师文角度出发更关注学生体验感受更加注重满足学生层次学需求真正体现美术教育育教育价值
（二）
美术新课程标准全新角度学方式美术课程分四领域造型·表现设计·应欣赏·评述综合·探索美术教材质量优劣学生学美术兴趣审美趣味创新力性品质着直接影响美术教材编写应力求学生提供美术学方法展示丰富具审美价值图世界提高学兴趣欣赏水
新教材观认教材知识体系浓缩现学生动接受象容引导学生认知发展生活学格构建种范例教师学生沟通桥梁实新课改带远止述新理念带次头脑风暴
关造型·表现容课程中占部分课程容中覆盖面宽分量重部分带领引导学生游戏中更发现问题学知识体验学乐趣教师需解决问题美术学活动中造型·表现领域学方法种教师应教材容学生需求出发堂课成学生客观世界意义领悟生命意义生命价值体验培养学生学美术长久兴趣
设计·应学领域应强调设计类造物活动发明创造密分培养学生设计意识提高未素质培养创新精神实践力具重意义
欣赏·评述学领域提出更学生通感受欣赏表达等活动方式化知识形成审美心理结构
变革构想赖教师具体教学实践中贯彻实现教师树立新教育观解新理念做时俱进新课程行结合教材学生创建陶冶性情享受美快乐新美术天
（三）
2011年版义务教育美术课程标准（文称旧课标）2022年版艺术课程标准（文称新课标）印发文尝试窥具体改变线索
新课标更加注重学科横连接学段连接
相旧课标言新课标加强学科横连接音乐美术线学科融合辅线学务群中培养学生解决问题力扩宽学生学知识广度加强学段连接新课标学段划分更符合学生基础加强学段间连接尤第四学段选修课程中高中模块课程产生定连接关系增强学生深度学力
二新课标更搭建学科持续理解支架
（）艺术实践新课标更清晰美术模块划分欣赏评述例身边美术中国美术赏析世界美术赏析中外美术简史四类学容结合更加具操作性教师合理运教材资源指明方
（二）学容新课标学容学务群方式注重学生思维惯方式养成学生持续理解线应学生审美感知艺术表现创意实践文化理解图例橙色部分学容应欣赏评述务群方式出发学生第学段欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界美术样性第四学段概览中外美术史学生第学段养成审美感知思维惯贯穿整义务教育美术课堂中驱动性务中引导美术感知力持续理解样持续理解恰艺术核心素养必备求
三新课标更详细务求教师落实施提供建议
相旧课标目标学活动建议评价点言新课标学务分容求学业求视点集中教学目标评价方容求详阐述学务侧重点教师设立明确教学目标教学重点提供建议学业求教师评价点予参考教师教学设计中会偏离课标教学设计实际落课标
（四）
2022年版义务教育艺术课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面发生变化：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
（五）
艺术课程标准（简称课标）核心素养导重点解决艺术课程培养什样问题面全体学生发展指素养养成程非结果新课标现行美育思想理念高度契合新课标中述美术学科位性质：美术学科艺术课程机组成部分培育发展学生艺术课程核心素养重载体见美术义务教育阶段重位
致性
课标中核心素养课程总目标学段目标四艺术实践二十务美术学科课程框架设置始终保持着致性（胡知2022）首先义务教育艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解原图识读融入审美感知体现核心素养更加综合浓缩次艺术课程课程总目标融入核心素养美术学科学段目标艺术课程总目标学段学务群通务落实核心素养体现层层递进螺旋升趋势四艺术实践（造型·表现设计·运欣赏·评述综合·探索）美术学科学段目标相关联终目落实核心素养实现学生全面发展
二具体化
学业质量核心素养导总目标相关联体现核心素养测评方面核心素养具体化表现学业质量清晰明规定学生学知道什（事实）理解什（概念涵）做什（实践）学会思维方法终实现核心素养发展
三独特性
逐渐重视学科融合跨学科教学实践美术学科美术学科独特性引领教学活动实现性性结合教师美术技作根核心力需掌握贯通发展
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