司马光说课稿
司马光说课稿 篇1
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事然段配幅插图插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑城乡学生会存差教学中针学生实际情况第二课时制定目标
说目标
1古朋等13生字读通课文整体感知课文容正确流利感情朗读课文通感情朗读课文感悟司马光遇紧急情况沉着勇敢果断品质
2图文结合课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力想象力
3 理解课文学课文第二三然段
4会写心友古等6生字认识卧钩单旁
说教法
教学方法年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点加课文事性强特点先利挂图创设情境引发学生学兴趣图文帮助学生理解课文增进课文理解感悟突出读线索促学生读中熟悉读中感悟读中思考进体会司马光机智勇敢
司马光说课稿 篇2
说教材
司马光九年义务教育六年制学语文苏教版第册第六单元第篇课文图学文课文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智搬起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌沉着勇敢学司马光种逆思维方法——想赶快离开缸司马光想缸里水离开单元教学启开智慧篇基础
针新课程标准求正确流利朗读课文助读物中图画阅读阅读浅进事童话等事件事想法结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标重难点
（） 目标
1 正确流利感情朗读课文
2 通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
3 培养学生创造性思维力
（二） 重难点
根目标2重点放：理解花园环境司马光砸缸救词句根目标3确立难点学司马光逆思维方法——想离水（缸）司马光想（缸里）水离
二说教法
司马光篇课文容年级学生童特点教学理解词句时选择朗读法图法朗读促进理解图建立词语事物表象联系吸引学生注意力孩子交探究问题爱听事等求求课堂动权交学生解决问题程中选择质疑法讨法
三说学法
授鱼授渔教必须学法质疑法线运讨反馈法引导学生质疑——讨反馈解疑——想象培养学生求异求佳思维方法
四说教学程
（）课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）先指着课件提问：课件中观察什 ？
学生会说口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）接着问：明白方？
学生提问时引导质疑提出两问题：A爬出孩子样掉进缸里？时情况样？B谁救样救？
学生提问题正目标2完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极解决问题
（二）通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础学生围绕两问题读13然段解决第问题带着问题读课文间运图法助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸运朗读法孩子阅读力处低级阶段必须次朗读促进理解学生边读边思考养成读书惯
（2）读课文学生讨孩子心没留神掉进缸里启发学生 想象掉进缸里朋友样？通讨出时情况紧急
（3）读课文46然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
A先读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？环节培养学生学力独立解决问题力
B接着次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3 创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
五说板书
出示： 22司马光
没慌 劲砸缸
遇事沉着 张
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养学生创新力
司马光说课稿 篇3
位领导老师：
家天讲课文年级语文册司马光
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑城乡结合学生会存差教学中针学生实际情况第二课时制定目标
二说目标
1认识13生字会写6生字会读通课文整体感知课文容正确流利感情朗读课文感悟司马光遇紧急情况沉着勇敢果断品质
2课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力想象力
3理解课文
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利图片创设情境引发学生学兴趣图文帮助学生理解课文增进学生课文理解感悟突出读线索促学生读中熟悉读中感悟读中思考进体会司马光机智勇敢
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生读质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作：桌相互抽卡片认读相互纠错等
五说教学程
()检查复导入新课
1学生出生字卡互相抽读生字
2说说桌读样帮纠正读错字
3通节课学学知道事情节
(二)出示图片创设情境
提问：
1图出什水缸缸里少水时情况样呢孩子司马光什办法救落水孩子……
2什懂
(观察谈话结合起培养学生观察思考力口语表达力鼓励学生质疑学生带着问题读课文寻找问题答案利教学活动放矢)
(三)朗读品味
1学生朗读课文思考刚提出问题划出关键性词句
2组汇报全班交流
(1)学生缸里装满水知道时情况危急
(2)吓哭着喊着跑找片慌乱情景知道时孩束手策司马光没慌……搬起石头劲砸司马光救孩程说明司马光勇敢机智遇事沉着孩子
(3)引导思考：司马光什石头砸缸时会样想
3品读课文感悟容
(1)觉司马光样孩子夸夸引导学生句式夸夸司马光
司马光真孩子
(2)朋友慌乱司马光机智表现读出说说读感受
(3)集体交流教师结
(4)指导感情朗读课文第四然段
(融观察想朗读表达体读促思读悟情进初步体会司马光沉着机智)
四情境表演
1时情境表演出
组织学生表演体会司马光救伙伴时表情动作学间互相评议
(课堂表演阅读教学中学生全身心感受学生组合堂表演达成学目标效措施)
2拓展思维：司马光救朋友方法假时朋友中员会样做什办法救掉进水缸里朋友组织学生讨表达
3果身边发生意外事情会样做呢：超市里亲走散者忽然疑陌生家里家……
(教师学生反馈做出评价鼓励遇困难时冷静思考想办法解决课走课外引导学生进行积极想思考联系生活利学生语文素养提高创新精神培养)
五指导写字课堂练
1教师出示课写字家起读组词
2引导观察字笔画序田字格中位置
3教师强调点
4学生练写字教师巡视
六课堂总结布置作业
1师：学篇课文明白什(遇紧急情况沉着冷静)
2回家事讲家里听
3通途径进步解司马光
司马光说课稿 篇4
说教材
司马光义务教育六年制学语文年级册第五组第三篇讲读课文文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显生动语言展示沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
新课程标准结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标
二说目标
1通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
2课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力
三说教法学法
语文教学教学法教定法贵法施教功贵导学采图法质疑法讨法情境演练法等种方法层层推进教学
四说教学程
（）课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）明白方？
提出问题：
1爬出孩子样掉缸里？时情况样？
2谁救样救？
学生提问题正目标1完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极性导入新课
（二）通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
1读学生吓哭着喊着跑找片慌乱情景知道时孩束手策
2次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？ 搬起石头劲砸知道司马光救孩程说明司马光沉着机智聪明孩子
（三）情境表演
（1）时情境表演出？
组织学生表演体会司马光救伙伴时表情动作学间互相评议
（课堂表演时阅读教学中学生全身心感受学生组合堂表演达成学目标效措施）
（2）拓展思维：果身边发生意外事情会做呢？：超市里亲走散者忽然疑陌生家里家
教学设计目鼓励学生遇困难时冷静思考想办法解决课走课外引导学生进行积极想象思考联系生活利学生语文素质提高创新精神培养
（四）课堂总结布置作业
1师：学篇课文明白什？（遇紧急情况沉着冷静）
2回家事讲家里听
五说板书
板书篇文章袖珍版课文精华体现堂课中根课文容设计式板书力求突出重点做简明概括学生获更鲜明印象关知识
司马光说课稿 篇5
说教材
司马光教版年级册篇课文历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑学生实际情况第课时制定目标
二说目标
认识13生字读通课文
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点采质疑法讨法讲授法等种教学方式识字中培养学生思维样性灵活性体现学生情怀
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生读质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学
五说教学程
（）复导入
1单元聪明休谁？说动物说天老师家介绍位愿意？
2板书课题：司马光介绍司拼音识字方法字掉竖
3简介司马光强调司马光姓司马光事迹
（二）出示学提示：
1标出然段序号
2圈出生字字读三遍
3课文读正确读通
（学生带着问题读课文寻找问题答案利教学活动放矢）
（三）质疑点拨
1课文6然段
2圈出生字课件出示带拼音认读边认读边想想识字方法
3交流识字方法
（1）认识会说说
（2）换偏旁：块——快救——球劲——
（3）形声字偏旁相字劲拼音音字（假）强调
（4）基遵循：认——结构———组词
四巩固练
1掉拼音认读开火车争取字组词
2教师出示组词学生认读
3男生女生读
4猜字谜
5游戏：水缸跳字假山跳词
6课件出示课文第45然段学生读尤读准红色字
指名读全班读
司马光说课稿 篇6
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事
全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思
课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
课文容理解已第课时完成会写字放第二课时教学考虑学生会存差教学中针学生实际情况第二课时（生字教学）制定目标
二说目标
会读写运等6字
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利唱形式导入创设情境引发学生学兴趣帮助学生回忆部首增进学生部首巩固突出学互动线索促学生互动学会生字
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生讨质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作：桌相互抽卡片认读相互纠错等
五说教学程
激趣定标
1复导入
⑴问答唱：学生分两队老师进行指挥先师唱什字竖心旁？谁猜谁走唱完排第名学接着唱答老师慌字竖心旁猜走回答完毕回座位
⑵读读数量词：座假山口水缸块石头朋友
2展示学目标：
会读写运等6字
二学互动
（）识字互动
组交流求：会读分析结构懂笔画序组词等
（二）写字互动（突出重点字指导培养良写字惯）
1引导学生认真观察会写中六字发现六字规律：左右结构组织学生讨书写中应注意什？
2练写教师意识指导难点字：两字中右双耳写法
3书写展示相互评价引导学生写字写遍
（识字写字阅读写作基础扎扎实实加强写字训练仅提高学生写字力更重促进学生良书写惯养成）
三适时点拨
识字
引导学生观察找出规律（写六字左右结构横排两字相偏旁）
写字
教师意识指导难点字：两字中右双耳写法引导学生写字写遍
四测评训练
1拼音写词语
biéréndàochùnàlǐdōushìjīnɡxiàjiàoshēnɡ
（）（）（）（）（）（）
2想想填合适词语
（）水缸（）石头（）毛巾（）水
（）朋友（）花园（）假山（）扫帚
五总结
1节课结束朋友学会六生字？（适时表扬）
2书写左中右结构字时仅注意左中右宽窄注意部分田字格中位置注意笔画搭配书写正确端正匀称
司马光说课稿 篇7
说教材：
课S版学语文年级册遇事动脑筋想办法题单元中篇课文讲述司马光七岁时候砸破水缸救朋友事全文事性强情节曲折感文中插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生理解课文重难点容节课教学重难点正确流利朗读课文掌握识字方法正确书写
说教学三维目标：
根课程标准具体求学生实际情况教材逻辑结构文教学分两课时节课第课时教学目标具体：
1知识技：认识13生字会写6字学新笔画卧钩新偏旁单旁掌握识字方法
2程方法：通激发学生阅读兴趣引导学生正确流利朗读课文感受司马光机智勇敢方法巧妙
3情感态度价值观：通学提高学生安全意识
说学生：
年级学生年龄知识少处学初始阶段学力薄弱课堂活泼动注意力集中长朱熹说：教见意趣心乐学教学方法新颖生动妙趣横生激发兴趣学生通阶段学已掌握阅读学方法学生事较熟悉适放手学生成学
说教学法：
苏霍姆林斯基说：童形象色彩声音思维直观形象容生动逼真情境够调动学生真实情感体验学生兴趣动积极参学中根年级学生已认识基础课时具体教学目标安排采种教学方法：情境创设法逐层强化法谈话法趣味识字法学法评价交流法探究学法培养低年级学生学语文良方法惯
说教学程：
（）创设情境引出课题
课堂导入法充分调动起学生奇探究心理唤起学生求知欲利进入课堂学佳状态利媒体课件出示动画司马光砸缸音乐曲子现教材情境入情入境然然学生带课文中救紧张慌乱场面结尾救出朋友喜悦司马光危惧机智果断适时介绍司马光
（二）初读课文学生字
1拼读老师范读
学生初读课文前启发学生交流阅读方法：读课文时遇认识字办？（拼拼音问老师问桌等解决问题效方法）孩子交流中养成懂学知问良学惯
孩子充足读书时间鼓励读课文
朗读需老师指导朗读指导直接方法教师范读教师范读学生朗读影响谓润物细声促孩子入情入境感受文拉学生文距离
2出示字词逐层强化
创设生动趣识字情景利媒体课件播放：排红色苹果字字面水果篮学生读会苹果掉装篮子鼓励学生谁摘苹果通拼读指名领读桌互读等种方式拼读读准字音带音拼读字词音认读字词认读单字进行逐层强化文读通读课文做准备
3趣味识字掌握方法
孩子通次读已次感知生字音形意学生生字认识种轮廓现象尤年级学生说字形分析必少避免分析字形枯燥环节引领学生掌握识字方法孩子成功体验积累识字方法趣味识字法
司马光说课稿 篇8
说教材
文言文国古代优秀文化宝库中朵绚丽灿烂奇葩文字简约理寓中意义深远语言凝练失形象生动三年级册第24课司马光正样篇文言文精练笔触勾勒出机敏七岁男孩形象众皆弃光持石击瓮破实文眼突显司马光聪颖机智遇事沉着冷静全篇容简单言简意赅事情节完整
文中年级学生接触简单文言文犹孩子面前开扇窗户铺开条通道穿越时空隧道走历史先贤阅读思考中汲取古代优秀文化精髓培养学生学古文兴趣掌握学古文方法学古文基础具重位作进步解祖国文化做铺垫生文化素养积淀起非常关键作
二说教学目标
1．认识生字词正确流利感情朗读课文背诵课文
2．结合注释联系文理解句子意思理解课文容初步感受文言文简约特点
3．紧扣重点词句感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静
三教学重难点
课学生第次接触古文学生否正确断句流利朗读首先遇困难指导学生朗读背诵教学重点难点学生参考课注释抓住重点词句理解句子意思整体感知课文容没写出容补充出应做难点突破理解课文容基础体会司马光聪颖机智遇事沉着冷静课重难点
四说教法
阅读教学核心读课教学采取读式教学法谈话导入讲究激励性初读寻疑提倡性读释疑倡导探究性细读解析张创造性美读品味提倡鉴赏性熟读成诵张积累性读写结合激发想象性意拓展学生思维培养学生创新精神
课教学程力求体现学生运读代讲教学方法学生正确朗读基础文言文初步认识流利朗读基础够理解古文意思感情朗读基础感悟语言艺术魅力体会古文韵味运启发引导教学方法培养学生掌握学古文方法
五说学法
学文言文基方法读学文言文方法读学课方法朗读学生历初读读细读美读熟读诵读程程中引导学生读思议相结合学生历寻疑释疑解析入情品味成诵读写程体现学生提出问题探究问题解决问题程
六教具准备
媒体课件
七说教学程
第版块：名言导入激发兴趣
古代名言警句话题导入新题解题学生读较时学课文什发现文言文基特点言简意赅学生学文言文产生兴趣然导入课题简单介绍文中物
第二版块：反复朗读读文
板块学生生字关外应重读功夫学生刚接触文言文否正确断句流利朗读首先遇困难首先引导学生断句明白应样停顿然通读抽生读检查朗读意时老师逐句进行指导学生停顿语气语调暗示通表情适肢体语言范读原语言文字形象切切实实学生感受读书学种乐趣朗读帮助学生理解课文激情激趣
第三版块：根注释疏通全文
板块教学学生注释读悟基础采取寻找伙伴结合方式理解容汇报学成果时简驱繁突破难点
效学方法学文言文桥梁环节教学重点环节中抓住问题：读懂什？读懂？学生汇报交流出示句子句句学生汇报理解意进行学法引导学生汇报时引导学生注释联系文扩词连句理解声朗读提高学生理解欣赏力
第四版块：读课文初识文言文味道
课件出示司马光砸缸动漫事激发兴趣学生读课文读译文交流觉司马光什样孩子？感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静引导学生思考课文中方写出司马光聪明基础指导感情朗读读出司马光赞赏
读书读出味道抓住关键词带着问题读书读出味体会读书乐趣
学生初识古文初步解古文学方法刚刚读出古文点味道定种意犹未感觉时候引导学生反复朗读满足学生求知欲考查学生否够体会语言精妙处举两
第五板块：熟读成诵丰富积累
常说：熟读成诵更紧学完课文然创设情境学生诵背更利积累语言丰富语言
第六版块：课外拓展丰富阅读
着效教学框架断深入课外拓展已成必少部分丰富学生知识加深课文容理解真谓举两
八说板书
板书设计容精简约学生目然感受课文容突出文章重点学生留深刻印象
总整堂课始终学生读读中解读中品熟读成诵学生读懂课文教学生学方法更丰富学生想象力激发学生学文言文兴趣
司马光说课稿 篇9
说教材
司马光砸缸长春版语文第二册七单元第二课写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光 没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌善动脑筋做聪明勇敢孩子
考虑年学生年龄较认知发音朗读书写理解存定困难特点文制定教学目标重难点
二说目标
教学目标
1．读准课8生字9词语音认识司假慌喊举砸破救8字
2．正确流利朗读课文
3．通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
4．司马光破缸救事中受启发遇事情司马光样慌张支脑筋创造性解决问题
教学重点
1．读准课生字词语
2．正确流利朗读课文
3．学生理解花园里环境司马光砸缸救词句知道司马光遇事慌勇敢聪明孩子
教学难点
学司马光种逆思维方法
教材中司马光砸缸救身创造充分发挥教材示范作培养童愿意动脑精神童体发展结尾处设计较简单明发散思维训练
三说教法
采图法质疑法演示法较法具体语言环境中培养童思维样性体现童文情怀
四说学法
授鱼授渔质疑线运演示反馈法引导学生质疑——表演反馈解疑——想象培养童善观察善较善表演思维方法
五说教学程
针班学生情况进行分层教学：A类学生够懂图学会质疑思考B类学生够图说话C类学生够说出简单词语司马光救 针A类学生教学三版块：课件中质疑通读讨突破重点解疑创造性思维训练进行阐述
1课件中质疑
苏霍姆林斯基说：兴趣学老师 童思维具体形象课件生动展示吸引童注意力利进入课堂情景
1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）懂方？
预设提出问题：
（1）爬出孩子样掉进缸里？时情况样？
（2）谁救样救？
学生提问题正目标3完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
2通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读12然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文3—5然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
培养学生学力独立解决问题力
次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子遇问题困难积极动脑想办法时肯定学想法
六说板书
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养创新力训练动手动脑力
司马光砸缸
慌
朋友————— 喊 跑 找
没慌
司马光——————— 砸（子） 救
（遇事慌机智勇敢）
低年段拥思维特点具体形象性教学中充分调动感观动性熟悉情境中理解课文容掌握学方法养成动脑动手惯
司马光说课稿 篇10
说教材
篇文言文三年级第八单元第课文言文简短仅30字清楚介绍司马光砸缸事第句话介绍惊险场景第二句话连续动词表现出司马光冷静机智课文然文言文文中词现代文致方读理解起困难单元语文素学带着问题默读理解课文意思文文体特点朗读读理解词意练边读边想
二说学生
学生第次接触文言文读理解会手生活中积累国学诵读中接触样句子会太陌生教师采图文结合注释查找工具书联系文方法帮助学生理解课文意感受文言文现代文相处培养学生文言文学兴趣
三说教学目标：
1认识司跌等5生字正确流利感情朗读课文背诵课文
2结合注释联系文理解句子意思理解课文容话说说事
3紧扣重点词句感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静美品质
四说教学程：
（）回顾积累初识文言文
（二）揭示课题认识复姓
（三）初读课文培养语感
环节设计种形式读采范读学生读节奏读师生接读问答读记忆拼读掉标点读培养学生语感达读书百遍义见效果
（四）理解课文感知物
环节孩子组交流读懂词句意思基础学着话讲述事设计想象补白创编目学生时学会抓住细节写件具体事服务课练布置种指
（五）整体感知熟读成诵
环节设计背诵希学样文章记脑海中
司马光说课稿 篇11
说教材
司马光省编义务教育六年制学语文第二册中课文篇图学文课文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌沉着勇敢学司马光种逆思维方法——想赶紧离开缸司马光想缸里水离开新课程标准结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标重难点
二说目标
1通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
2培养学生创造性思维力
教材中司马光砸缸救身创造充分发挥教材示范作培养学生创新精神学生体发展结尾处设计发散思维训练
教学重点难点：学生理解花园里环境司马光砸缸救词句知道司马光遇事慌聪明勇敢孩子教学重点学司马光种逆思维方法教学难点
三说教法学法
1教法
采图法质疑法讨法具体语言环境中培养学生思维样性体现学生文情怀
2学法
授鱼授渔质疑线运讨反馈法引导学生质疑——讨反馈解疑——想象培养学生求异中求佳思维方法
四说教学
1课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）明白方？
提出问题：
1爬出孩子样掉缸里？时情况样？
2谁救样救？
学生提问题正目标1完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
2通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
1读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
培养学生学力独立解决问题力
2次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
五说板书
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养学生创新力
司马光说课稿 篇12
设疑导入：
师：天老师家带幅画想？着幅画想知道什？
生：想知道谁？
生：想知道年代？
师：啊北宋时期位著名历史学家文学家谁呢？老师名字写：司马光（板书）谁读？
生读
师：知道司马光姓什？
生：姓司师：姓司马复姓谁说说司马光解呢？
生：听司马光砸缸事
师：关司马光事天读司马光砸缸事请家翻开课82页喜欢方式读课文二初读课文认识字词
师：读完课文？课文里调皮字宝宝出见面瞧（出示投影片）认识？果觉字宝宝难记问问周围学没办法赶紧读读等会老师掉拼音
生读生字
师：掉拼音认识？谁愿意老师领读
老师读
师：谁愿意？学呀做击鼓传花游戏花传谁谁老师？
（击鼓传花）
师：认识生字猜字谜？（出示投影片）
学真马虎字丢掉竖（）三框面东块石头背撑条毛巾藏肚中（砸）
师：想猜？出示课件里三字假缸破老师指学背脸猜老师指字？举手提示？
（做猜字游戏）
师：想做识字游戏？面组词赛出示字：慌吓块劲救里8字序排字组词排字组词排赢先准备（做组词游戏）
师：认识字学读课文肯定会更收获
二生读课文
三入情入境深入体会
师：学读课文读投入面幅画
课件出示图片
谁说说什？
生：口缸
生：装满水缸
师：缸？
生：假山
师：口装满水缸放假山面朋友假山玩出危险面请学读课文第2然段想想词该重读生读
师：谁读段？
师：谁听出词重读？
生：装满重读师：说说什重读？
生：……师：正缸里装满水发生面事情里应两词重点强调起试着读段（集体读）
师：接发生什危险事呢？请学找找谁说？
生：孩子心掉进缸里
师：掉进缸里孩子会样？
生：会声喊救命生：会水里挣扎
师：果心情样？
生：害怕紧张
师：紧张？请学读课文第3然段读出紧张心情（指名23学读）师：觉谁读？方读？
生：觉谢培学读读声音响亮感情
生：觉心读师：事情发生突然心读略微快位学想试着读？果时会办？生：会跑找
师：孩子做呢？请家图谁说说
生：孩子吓哭孩子喊孩子跑
师：孩子玩高兴突然发生种事情慌害怕极请学读课文第4然段读出孩子慌张急切师：谁读？
指名23名学读师：司马光做呢？请学读读课文
师：谁说说司马光时想？
生：想救否没命
生：想想办法
生：想跑找赶快救出
师：做？谁家读第5然段学边听边画出描写司马光救伙伴表示词师：画出动词呢？
生：画举起劲砸师：两词出什？
生：出石头重司马光着急
师：现请学成司马光镇定语气读段
指名读集体读
师：缸砸破水流出孩子救司马光机智化险夷紧张？紧张什？词表达？
生：放松
生：轻松
师：请学带着轻松语气读课文段
师：请学带着轻松语气读课文段
师：想想救孩子会司马光说什？司马光会说什？请桌俩练表演
生表演
师：喜欢司马光？句话夸夸司马光
生：司马光真勇敢
生：司马光真聪明
生：司马光佩服
师：想司马光说什？
生：学
生：遇危险司马光样动脑筋
师：喜欢事？想想讲朋友听？面先听叔叔讲讲事着声讲
（播放falsh司马光）师：课请学篇课文背然讲爸爸妈妈听听喜欢样事？请学搜集开事会
司马光说课稿 篇13
天说课容苏教版学语文年级册中篇课文——（板书）司马光篇历史物事写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思通事学启发学生遇事慌沉着勇敢懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
新课程标准结合年级学生年龄特点制定教学目标：
1学会课生字认识2偏旁理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子体会司马光沉着机智品质
中12重点目标3重点难点准备2课时达教学目标
第课时采三层面读学生初步感知课文首先揭题告诉学生司马复姓光名简介绍司马光然学生拼音渎课文学生字课文读正确畅接着结合检查读课文程中注意纠正读错字句读准音字假音初步读正确通基础孩子联系课题说说通读课文知道司马光什事学生课文概解预留七八分钟时间指导学生学爬哭园流尤爬哭带新偏旁爪字旁犬字底两字中容易点少点学生助笔表细致分析汉字结构笔画笔识字通老师范写学生描仿正确规范书写学生堂练字教师巡视指导
面着重谈谈第二课时教学设计
课时通课件中质疑通读讨突破重点解疑创造性思维训练三环节进行教学通具体语言文字体会司马光遇事沉着机智救品质
课件中质疑
兴趣学老师刚课出示课件吸引学生注意力学生快进入课堂情景然提问：
1课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
2明白方？
学生会提出问题：
(1)爬出孩子样掉进缸里？时情况样？
(2)谁救样救？
学生提问题正目标3完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
二通读讨突破重点解疑
1学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
2读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急司马光说课稿 相关容两狮子教学案例影子教学设计97秋姑娘信汉语拼音８ zh ch sh r教学案例评析家说普通话教学反思12 失物招领教学设计语文园三第课时教学设计全国优质课鱼梦实录感想查更>> 学年级语文教案
3读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
(1)读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
(2)次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
三创造性思维训练
1培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
2学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
3学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
司马光说课稿 篇14
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法课文生字教学已第课时完成理解图意课文容放第二课时教学考虑学生会存差教学中针学生实际情况第二课时理解图意课文容制定目标
二说教学目标
根学生掌握知识情况节课设计２教学目标
（１）理解图意课文容知道司马光聪明勇敢遇事慌孩子培养学生观察力思维力
（2）正确流利朗读课文培养朗读力
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利听事形式导入创设情境引发学生学兴趣帮助学生回忆带竖心旁部首字增进学生部首巩固突出学互动线索促学生互动学会思考问题回答问题
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生讨质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作桌组相互讨相互纠错等
五说导学程
导学程设计四环节：激趣定标学互动测评训练
（）激趣定标方面
二点教学方式
1先讲事形式激发学生学兴趣
2出示节课学目标样学生知道节课学掌握知识会乐意学节课会达较教学效果
（二）学互动方面
设计二学互动（互动）学生课文插图先解插图图意然根图意出示4问题学生考样利提高学生认真图思考问题力（互动二先学生声读全文解决互动四问题解决问题时时间组讨桌思考然完成四问题高校课堂提倡学生课堂中展示华空间样学生真正学知识
（三）测评训练
测评训练中设计4道利发展学生思维力问答题样设计掌握学生节课学容否真正学会懂节课做改进教学方法准备
六说板书设计
设计板书思路清晰学生易懂易明白样设计利提高学生分析课文理解作者写作思路帮助
司马光
慌
掉进缸里
朋友
喊
跑
找
没慌
司马光砸（子）
救
（遇事慌机智勇敢）
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司马光说课稿 篇1
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事然段配幅插图插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑城乡学生会存差教学中针学生实际情况第二课时制定目标
说目标
1古朋等13生字读通课文整体感知课文容正确流利感情朗读课文通感情朗读课文感悟司马光遇紧急情况沉着勇敢果断品质
2图文结合课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力想象力
3 理解课文学课文第二三然段
4会写心友古等6生字认识卧钩单旁
说教法
教学方法年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点加课文事性强特点先利挂图创设情境引发学生学兴趣图文帮助学生理解课文增进课文理解感悟突出读线索促学生读中熟悉读中感悟读中思考进体会司马光机智勇敢
司马光说课稿 篇2
说教材
司马光九年义务教育六年制学语文苏教版第册第六单元第篇课文图学文课文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智搬起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌沉着勇敢学司马光种逆思维方法——想赶快离开缸司马光想缸里水离开单元教学启开智慧篇基础
针新课程标准求正确流利朗读课文助读物中图画阅读阅读浅进事童话等事件事想法结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标重难点
（） 目标
1 正确流利感情朗读课文
2 通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
3 培养学生创造性思维力
（二） 重难点
根目标2重点放：理解花园环境司马光砸缸救词句根目标3确立难点学司马光逆思维方法——想离水（缸）司马光想（缸里）水离
二说教法
司马光篇课文容年级学生童特点教学理解词句时选择朗读法图法朗读促进理解图建立词语事物表象联系吸引学生注意力孩子交探究问题爱听事等求求课堂动权交学生解决问题程中选择质疑法讨法
三说学法
授鱼授渔教必须学法质疑法线运讨反馈法引导学生质疑——讨反馈解疑——想象培养学生求异求佳思维方法
四说教学程
（）课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）先指着课件提问：课件中观察什 ？
学生会说口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）接着问：明白方？
学生提问时引导质疑提出两问题：A爬出孩子样掉进缸里？时情况样？B谁救样救？
学生提问题正目标2完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极解决问题
（二）通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础学生围绕两问题读13然段解决第问题带着问题读课文间运图法助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸运朗读法孩子阅读力处低级阶段必须次朗读促进理解学生边读边思考养成读书惯
（2）读课文学生讨孩子心没留神掉进缸里启发学生 想象掉进缸里朋友样？通讨出时情况紧急
（3）读课文46然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
A先读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？环节培养学生学力独立解决问题力
B接着次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3 创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
五说板书
出示： 22司马光
没慌 劲砸缸
遇事沉着 张
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养学生创新力
司马光说课稿 篇3
位领导老师：
家天讲课文年级语文册司马光
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑城乡结合学生会存差教学中针学生实际情况第二课时制定目标
二说目标
1认识13生字会写6生字会读通课文整体感知课文容正确流利感情朗读课文感悟司马光遇紧急情况沉着勇敢果断品质
2课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力想象力
3理解课文
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利图片创设情境引发学生学兴趣图文帮助学生理解课文增进学生课文理解感悟突出读线索促学生读中熟悉读中感悟读中思考进体会司马光机智勇敢
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生读质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作：桌相互抽卡片认读相互纠错等
五说教学程
()检查复导入新课
1学生出生字卡互相抽读生字
2说说桌读样帮纠正读错字
3通节课学学知道事情节
(二)出示图片创设情境
提问：
1图出什水缸缸里少水时情况样呢孩子司马光什办法救落水孩子……
2什懂
(观察谈话结合起培养学生观察思考力口语表达力鼓励学生质疑学生带着问题读课文寻找问题答案利教学活动放矢)
(三)朗读品味
1学生朗读课文思考刚提出问题划出关键性词句
2组汇报全班交流
(1)学生缸里装满水知道时情况危急
(2)吓哭着喊着跑找片慌乱情景知道时孩束手策司马光没慌……搬起石头劲砸司马光救孩程说明司马光勇敢机智遇事沉着孩子
(3)引导思考：司马光什石头砸缸时会样想
3品读课文感悟容
(1)觉司马光样孩子夸夸引导学生句式夸夸司马光
司马光真孩子
(2)朋友慌乱司马光机智表现读出说说读感受
(3)集体交流教师结
(4)指导感情朗读课文第四然段
(融观察想朗读表达体读促思读悟情进初步体会司马光沉着机智)
四情境表演
1时情境表演出
组织学生表演体会司马光救伙伴时表情动作学间互相评议
(课堂表演阅读教学中学生全身心感受学生组合堂表演达成学目标效措施)
2拓展思维：司马光救朋友方法假时朋友中员会样做什办法救掉进水缸里朋友组织学生讨表达
3果身边发生意外事情会样做呢：超市里亲走散者忽然疑陌生家里家……
(教师学生反馈做出评价鼓励遇困难时冷静思考想办法解决课走课外引导学生进行积极想思考联系生活利学生语文素养提高创新精神培养)
五指导写字课堂练
1教师出示课写字家起读组词
2引导观察字笔画序田字格中位置
3教师强调点
4学生练写字教师巡视
六课堂总结布置作业
1师：学篇课文明白什(遇紧急情况沉着冷静)
2回家事讲家里听
3通途径进步解司马光
司马光说课稿 篇4
说教材
司马光义务教育六年制学语文年级册第五组第三篇讲读课文文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显生动语言展示沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
新课程标准结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标
二说目标
1通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
2课文插图中观察出物表情动作神态培养学生创造性思维力
三说教法学法
语文教学教学法教定法贵法施教功贵导学采图法质疑法讨法情境演练法等种方法层层推进教学
四说教学程
（）课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）明白方？
提出问题：
1爬出孩子样掉缸里？时情况样？
2谁救样救？
学生提问题正目标1完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极性导入新课
（二）通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
1读学生吓哭着喊着跑找片慌乱情景知道时孩束手策
2次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？ 搬起石头劲砸知道司马光救孩程说明司马光沉着机智聪明孩子
（三）情境表演
（1）时情境表演出？
组织学生表演体会司马光救伙伴时表情动作学间互相评议
（课堂表演时阅读教学中学生全身心感受学生组合堂表演达成学目标效措施）
（2）拓展思维：果身边发生意外事情会做呢？：超市里亲走散者忽然疑陌生家里家
教学设计目鼓励学生遇困难时冷静思考想办法解决课走课外引导学生进行积极想象思考联系生活利学生语文素质提高创新精神培养
（四）课堂总结布置作业
1师：学篇课文明白什？（遇紧急情况沉着冷静）
2回家事讲家里听
五说板书
板书篇文章袖珍版课文精华体现堂课中根课文容设计式板书力求突出重点做简明概括学生获更鲜明印象关知识
司马光说课稿 篇5
说教材
司马光教版年级册篇课文历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
年级学生说课文容相熟悉考虑学生实际情况第课时制定目标
二说目标
认识13生字读通课文
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点采质疑法讨法讲授法等种教学方式识字中培养学生思维样性灵活性体现学生情怀
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生读质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学
五说教学程
（）复导入
1单元聪明休谁？说动物说天老师家介绍位愿意？
2板书课题：司马光介绍司拼音识字方法字掉竖
3简介司马光强调司马光姓司马光事迹
（二）出示学提示：
1标出然段序号
2圈出生字字读三遍
3课文读正确读通
（学生带着问题读课文寻找问题答案利教学活动放矢）
（三）质疑点拨
1课文6然段
2圈出生字课件出示带拼音认读边认读边想想识字方法
3交流识字方法
（1）认识会说说
（2）换偏旁：块——快救——球劲——
（3）形声字偏旁相字劲拼音音字（假）强调
（4）基遵循：认——结构———组词
四巩固练
1掉拼音认读开火车争取字组词
2教师出示组词学生认读
3男生女生读
4猜字谜
5游戏：水缸跳字假山跳词
6课件出示课文第45然段学生读尤读准红色字
指名读全班读
司马光说课稿 篇6
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事
全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思
课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
课文容理解已第课时完成会写字放第二课时教学考虑学生会存差教学中针学生实际情况第二课时（生字教学）制定目标
二说目标
会读写运等6字
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利唱形式导入创设情境引发学生学兴趣帮助学生回忆部首增进学生部首巩固突出学互动线索促学生互动学会生字
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生讨质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作：桌相互抽卡片认读相互纠错等
五说教学程
激趣定标
1复导入
⑴问答唱：学生分两队老师进行指挥先师唱什字竖心旁？谁猜谁走唱完排第名学接着唱答老师慌字竖心旁猜走回答完毕回座位
⑵读读数量词：座假山口水缸块石头朋友
2展示学目标：
会读写运等6字
二学互动
（）识字互动
组交流求：会读分析结构懂笔画序组词等
（二）写字互动（突出重点字指导培养良写字惯）
1引导学生认真观察会写中六字发现六字规律：左右结构组织学生讨书写中应注意什？
2练写教师意识指导难点字：两字中右双耳写法
3书写展示相互评价引导学生写字写遍
（识字写字阅读写作基础扎扎实实加强写字训练仅提高学生写字力更重促进学生良书写惯养成）
三适时点拨
识字
引导学生观察找出规律（写六字左右结构横排两字相偏旁）
写字
教师意识指导难点字：两字中右双耳写法引导学生写字写遍
四测评训练
1拼音写词语
biéréndàochùnàlǐdōushìjīnɡxiàjiàoshēnɡ
（）（）（）（）（）（）
2想想填合适词语
（）水缸（）石头（）毛巾（）水
（）朋友（）花园（）假山（）扫帚
五总结
1节课结束朋友学会六生字？（适时表扬）
2书写左中右结构字时仅注意左中右宽窄注意部分田字格中位置注意笔画搭配书写正确端正匀称
司马光说课稿 篇7
说教材：
课S版学语文年级册遇事动脑筋想办法题单元中篇课文讲述司马光七岁时候砸破水缸救朋友事全文事性强情节曲折感文中插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生理解课文重难点容节课教学重难点正确流利朗读课文掌握识字方法正确书写
说教学三维目标：
根课程标准具体求学生实际情况教材逻辑结构文教学分两课时节课第课时教学目标具体：
1知识技：认识13生字会写6字学新笔画卧钩新偏旁单旁掌握识字方法
2程方法：通激发学生阅读兴趣引导学生正确流利朗读课文感受司马光机智勇敢方法巧妙
3情感态度价值观：通学提高学生安全意识
说学生：
年级学生年龄知识少处学初始阶段学力薄弱课堂活泼动注意力集中长朱熹说：教见意趣心乐学教学方法新颖生动妙趣横生激发兴趣学生通阶段学已掌握阅读学方法学生事较熟悉适放手学生成学
说教学法：
苏霍姆林斯基说：童形象色彩声音思维直观形象容生动逼真情境够调动学生真实情感体验学生兴趣动积极参学中根年级学生已认识基础课时具体教学目标安排采种教学方法：情境创设法逐层强化法谈话法趣味识字法学法评价交流法探究学法培养低年级学生学语文良方法惯
说教学程：
（）创设情境引出课题
课堂导入法充分调动起学生奇探究心理唤起学生求知欲利进入课堂学佳状态利媒体课件出示动画司马光砸缸音乐曲子现教材情境入情入境然然学生带课文中救紧张慌乱场面结尾救出朋友喜悦司马光危惧机智果断适时介绍司马光
（二）初读课文学生字
1拼读老师范读
学生初读课文前启发学生交流阅读方法：读课文时遇认识字办？（拼拼音问老师问桌等解决问题效方法）孩子交流中养成懂学知问良学惯
孩子充足读书时间鼓励读课文
朗读需老师指导朗读指导直接方法教师范读教师范读学生朗读影响谓润物细声促孩子入情入境感受文拉学生文距离
2出示字词逐层强化
创设生动趣识字情景利媒体课件播放：排红色苹果字字面水果篮学生读会苹果掉装篮子鼓励学生谁摘苹果通拼读指名领读桌互读等种方式拼读读准字音带音拼读字词音认读字词认读单字进行逐层强化文读通读课文做准备
3趣味识字掌握方法
孩子通次读已次感知生字音形意学生生字认识种轮廓现象尤年级学生说字形分析必少避免分析字形枯燥环节引领学生掌握识字方法孩子成功体验积累识字方法趣味识字法
司马光说课稿 篇8
说教材
文言文国古代优秀文化宝库中朵绚丽灿烂奇葩文字简约理寓中意义深远语言凝练失形象生动三年级册第24课司马光正样篇文言文精练笔触勾勒出机敏七岁男孩形象众皆弃光持石击瓮破实文眼突显司马光聪颖机智遇事沉着冷静全篇容简单言简意赅事情节完整
文中年级学生接触简单文言文犹孩子面前开扇窗户铺开条通道穿越时空隧道走历史先贤阅读思考中汲取古代优秀文化精髓培养学生学古文兴趣掌握学古文方法学古文基础具重位作进步解祖国文化做铺垫生文化素养积淀起非常关键作
二说教学目标
1．认识生字词正确流利感情朗读课文背诵课文
2．结合注释联系文理解句子意思理解课文容初步感受文言文简约特点
3．紧扣重点词句感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静
三教学重难点
课学生第次接触古文学生否正确断句流利朗读首先遇困难指导学生朗读背诵教学重点难点学生参考课注释抓住重点词句理解句子意思整体感知课文容没写出容补充出应做难点突破理解课文容基础体会司马光聪颖机智遇事沉着冷静课重难点
四说教法
阅读教学核心读课教学采取读式教学法谈话导入讲究激励性初读寻疑提倡性读释疑倡导探究性细读解析张创造性美读品味提倡鉴赏性熟读成诵张积累性读写结合激发想象性意拓展学生思维培养学生创新精神
课教学程力求体现学生运读代讲教学方法学生正确朗读基础文言文初步认识流利朗读基础够理解古文意思感情朗读基础感悟语言艺术魅力体会古文韵味运启发引导教学方法培养学生掌握学古文方法
五说学法
学文言文基方法读学文言文方法读学课方法朗读学生历初读读细读美读熟读诵读程程中引导学生读思议相结合学生历寻疑释疑解析入情品味成诵读写程体现学生提出问题探究问题解决问题程
六教具准备
媒体课件
七说教学程
第版块：名言导入激发兴趣
古代名言警句话题导入新题解题学生读较时学课文什发现文言文基特点言简意赅学生学文言文产生兴趣然导入课题简单介绍文中物
第二版块：反复朗读读文
板块学生生字关外应重读功夫学生刚接触文言文否正确断句流利朗读首先遇困难首先引导学生断句明白应样停顿然通读抽生读检查朗读意时老师逐句进行指导学生停顿语气语调暗示通表情适肢体语言范读原语言文字形象切切实实学生感受读书学种乐趣朗读帮助学生理解课文激情激趣
第三版块：根注释疏通全文
板块教学学生注释读悟基础采取寻找伙伴结合方式理解容汇报学成果时简驱繁突破难点
效学方法学文言文桥梁环节教学重点环节中抓住问题：读懂什？读懂？学生汇报交流出示句子句句学生汇报理解意进行学法引导学生汇报时引导学生注释联系文扩词连句理解声朗读提高学生理解欣赏力
第四版块：读课文初识文言文味道
课件出示司马光砸缸动漫事激发兴趣学生读课文读译文交流觉司马光什样孩子？感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静引导学生思考课文中方写出司马光聪明基础指导感情朗读读出司马光赞赏
读书读出味道抓住关键词带着问题读书读出味体会读书乐趣
学生初识古文初步解古文学方法刚刚读出古文点味道定种意犹未感觉时候引导学生反复朗读满足学生求知欲考查学生否够体会语言精妙处举两
第五板块：熟读成诵丰富积累
常说：熟读成诵更紧学完课文然创设情境学生诵背更利积累语言丰富语言
第六版块：课外拓展丰富阅读
着效教学框架断深入课外拓展已成必少部分丰富学生知识加深课文容理解真谓举两
八说板书
板书设计容精简约学生目然感受课文容突出文章重点学生留深刻印象
总整堂课始终学生读读中解读中品熟读成诵学生读懂课文教学生学方法更丰富学生想象力激发学生学文言文兴趣
司马光说课稿 篇9
说教材
司马光砸缸长春版语文第二册七单元第二课写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光 没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌善动脑筋做聪明勇敢孩子
考虑年学生年龄较认知发音朗读书写理解存定困难特点文制定教学目标重难点
二说目标
教学目标
1．读准课8生字9词语音认识司假慌喊举砸破救8字
2．正确流利朗读课文
3．通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
4．司马光破缸救事中受启发遇事情司马光样慌张支脑筋创造性解决问题
教学重点
1．读准课生字词语
2．正确流利朗读课文
3．学生理解花园里环境司马光砸缸救词句知道司马光遇事慌勇敢聪明孩子
教学难点
学司马光种逆思维方法
教材中司马光砸缸救身创造充分发挥教材示范作培养童愿意动脑精神童体发展结尾处设计较简单明发散思维训练
三说教法
采图法质疑法演示法较法具体语言环境中培养童思维样性体现童文情怀
四说学法
授鱼授渔质疑线运演示反馈法引导学生质疑——表演反馈解疑——想象培养童善观察善较善表演思维方法
五说教学程
针班学生情况进行分层教学：A类学生够懂图学会质疑思考B类学生够图说话C类学生够说出简单词语司马光救 针A类学生教学三版块：课件中质疑通读讨突破重点解疑创造性思维训练进行阐述
1课件中质疑
苏霍姆林斯基说：兴趣学老师 童思维具体形象课件生动展示吸引童注意力利进入课堂情景
1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）懂方？
预设提出问题：
（1）爬出孩子样掉进缸里？时情况样？
（2）谁救样救？
学生提问题正目标3完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
2通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读12然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文3—5然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
培养学生学力独立解决问题力
次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子遇问题困难积极动脑想办法时肯定学想法
六说板书
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养创新力训练动手动脑力
司马光砸缸
慌
朋友————— 喊 跑 找
没慌
司马光——————— 砸（子） 救
（遇事慌机智勇敢）
低年段拥思维特点具体形象性教学中充分调动感观动性熟悉情境中理解课文容掌握学方法养成动脑动手惯
司马光说课稿 篇10
说教材
篇文言文三年级第八单元第课文言文简短仅30字清楚介绍司马光砸缸事第句话介绍惊险场景第二句话连续动词表现出司马光冷静机智课文然文言文文中词现代文致方读理解起困难单元语文素学带着问题默读理解课文意思文文体特点朗读读理解词意练边读边想
二说学生
学生第次接触文言文读理解会手生活中积累国学诵读中接触样句子会太陌生教师采图文结合注释查找工具书联系文方法帮助学生理解课文意感受文言文现代文相处培养学生文言文学兴趣
三说教学目标：
1认识司跌等5生字正确流利感情朗读课文背诵课文
2结合注释联系文理解句子意思理解课文容话说说事
3紧扣重点词句感悟司马光聪颖机智遇事沉着冷静美品质
四说教学程：
（）回顾积累初识文言文
（二）揭示课题认识复姓
（三）初读课文培养语感
环节设计种形式读采范读学生读节奏读师生接读问答读记忆拼读掉标点读培养学生语感达读书百遍义见效果
（四）理解课文感知物
环节孩子组交流读懂词句意思基础学着话讲述事设计想象补白创编目学生时学会抓住细节写件具体事服务课练布置种指
（五）整体感知熟读成诵
环节设计背诵希学样文章记脑海中
司马光说课稿 篇11
说教材
司马光省编义务教育六年制学语文第二册中课文篇图学文课文写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友通事学启发学生遇事慌沉着勇敢学司马光种逆思维方法——想赶紧离开缸司马光想缸里水离开新课程标准结合年级学生年龄特点第二课时制定教学目标重难点
二说目标
1通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子
2培养学生创造性思维力
教材中司马光砸缸救身创造充分发挥教材示范作培养学生创新精神学生体发展结尾处设计发散思维训练
教学重点难点：学生理解花园里环境司马光砸缸救词句知道司马光遇事慌聪明勇敢孩子教学重点学司马光种逆思维方法教学难点
三说教法学法
1教法
采图法质疑法讨法具体语言环境中培养学生思维样性体现学生文情怀
2学法
授鱼授渔质疑线运讨反馈法引导学生质疑——讨反馈解疑——想象培养学生求异中求佳思维方法
四说教学
1课件中质疑
兴趣学老师课件出示吸引学生注意力利进入课堂情景
（1）课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
（2）明白方？
提出问题：
1爬出孩子样掉缸里？时情况样？
2谁救样救？
学生提问题正目标1完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
2通读讨突破重点解疑
（1）学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率
助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
（2）读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急
（3）读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
1读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
培养学生学力独立解决问题力
2次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
3创造性思维训练
（1）培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
（2）学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞
（3）学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
五说板书
板书条理清楚目然展现文章容助训练学生理解力培养学生创新力
司马光说课稿 篇12
设疑导入：
师：天老师家带幅画想？着幅画想知道什？
生：想知道谁？
生：想知道年代？
师：啊北宋时期位著名历史学家文学家谁呢？老师名字写：司马光（板书）谁读？
生读
师：知道司马光姓什？
生：姓司师：姓司马复姓谁说说司马光解呢？
生：听司马光砸缸事
师：关司马光事天读司马光砸缸事请家翻开课82页喜欢方式读课文二初读课文认识字词
师：读完课文？课文里调皮字宝宝出见面瞧（出示投影片）认识？果觉字宝宝难记问问周围学没办法赶紧读读等会老师掉拼音
生读生字
师：掉拼音认识？谁愿意老师领读
老师读
师：谁愿意？学呀做击鼓传花游戏花传谁谁老师？
（击鼓传花）
师：认识生字猜字谜？（出示投影片）
学真马虎字丢掉竖（）三框面东块石头背撑条毛巾藏肚中（砸）
师：想猜？出示课件里三字假缸破老师指学背脸猜老师指字？举手提示？
（做猜字游戏）
师：想做识字游戏？面组词赛出示字：慌吓块劲救里8字序排字组词排字组词排赢先准备（做组词游戏）
师：认识字学读课文肯定会更收获
二生读课文
三入情入境深入体会
师：学读课文读投入面幅画
课件出示图片
谁说说什？
生：口缸
生：装满水缸
师：缸？
生：假山
师：口装满水缸放假山面朋友假山玩出危险面请学读课文第2然段想想词该重读生读
师：谁读段？
师：谁听出词重读？
生：装满重读师：说说什重读？
生：……师：正缸里装满水发生面事情里应两词重点强调起试着读段（集体读）
师：接发生什危险事呢？请学找找谁说？
生：孩子心掉进缸里
师：掉进缸里孩子会样？
生：会声喊救命生：会水里挣扎
师：果心情样？
生：害怕紧张
师：紧张？请学读课文第3然段读出紧张心情（指名23学读）师：觉谁读？方读？
生：觉谢培学读读声音响亮感情
生：觉心读师：事情发生突然心读略微快位学想试着读？果时会办？生：会跑找
师：孩子做呢？请家图谁说说
生：孩子吓哭孩子喊孩子跑
师：孩子玩高兴突然发生种事情慌害怕极请学读课文第4然段读出孩子慌张急切师：谁读？
指名23名学读师：司马光做呢？请学读读课文
师：谁说说司马光时想？
生：想救否没命
生：想想办法
生：想跑找赶快救出
师：做？谁家读第5然段学边听边画出描写司马光救伙伴表示词师：画出动词呢？
生：画举起劲砸师：两词出什？
生：出石头重司马光着急
师：现请学成司马光镇定语气读段
指名读集体读
师：缸砸破水流出孩子救司马光机智化险夷紧张？紧张什？词表达？
生：放松
生：轻松
师：请学带着轻松语气读课文段
师：请学带着轻松语气读课文段
师：想想救孩子会司马光说什？司马光会说什？请桌俩练表演
生表演
师：喜欢司马光？句话夸夸司马光
生：司马光真勇敢
生：司马光真聪明
生：司马光佩服
师：想司马光说什？
生：学
生：遇危险司马光样动脑筋
师：喜欢事？想想讲朋友听？面先听叔叔讲讲事着声讲
（播放falsh司马光）师：课请学篇课文背然讲爸爸妈妈听听喜欢样事？请学搜集开事会
司马光说课稿 篇13
天说课容苏教版学语文年级册中篇课文——（板书）司马光篇历史物事写司马光朋友花园里玩朋友心掉进盛满水缸里朋友慌司马光没慌急中生智举起石头砸破水缸救出朋友事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思通事学启发学生遇事慌沉着勇敢懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法
新课程标准结合年级学生年龄特点制定教学目标：
1学会课生字认识2偏旁理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3通图理解花园里环境司马光砸缸程知道司马光聪明勇敢孩子体会司马光沉着机智品质
中12重点目标3重点难点准备2课时达教学目标
第课时采三层面读学生初步感知课文首先揭题告诉学生司马复姓光名简介绍司马光然学生拼音渎课文学生字课文读正确畅接着结合检查读课文程中注意纠正读错字句读准音字假音初步读正确通基础孩子联系课题说说通读课文知道司马光什事学生课文概解预留七八分钟时间指导学生学爬哭园流尤爬哭带新偏旁爪字旁犬字底两字中容易点少点学生助笔表细致分析汉字结构笔画笔识字通老师范写学生描仿正确规范书写学生堂练字教师巡视指导
面着重谈谈第二课时教学设计
课时通课件中质疑通读讨突破重点解疑创造性思维训练三环节进行教学通具体语言文字体会司马光遇事沉着机智救品质
课件中质疑
兴趣学老师刚课出示课件吸引学生注意力学生快进入课堂情景然提问：
1课件中观察什？
学生口缸砸破水哗哗流出孩子正外爬图中间孩子正伸手扶孩子瞪眼睛张嘴巴脸惊慌样子
2明白方？
学生会提出问题：
(1)爬出孩子样掉进缸里？时情况样？
(2)谁救样救？
学生提问题正目标3完成务通图解时情况带着奇心求知欲读书充分调动学生积极动解决问题
二通读讨突破重点解疑
1学生质疑基础围绕两问题学生读1—3然段解决第问题带着问题读课文培养学生边读边思考读书惯提高教学效率助课件弄清花园里假山水缸位置样口缸
2读文讨孩子心没留神掉进缸里启发学生想象掉进缸里朋友会样？通讨出时情况紧急司马光说课稿 相关容两狮子教学案例影子教学设计97秋姑娘信汉语拼音８ zh ch sh r教学案例评析家说普通话教学反思12 失物招领教学设计语文园三第课时教学设计全国优质课鱼梦实录感想查更>> 学年级语文教案
3读课文4—6然段解疑第二问题学方法培养学生动探究团结合作精神
(1)读学生解朋友慌知办？…………哭喊跑找词组讨时样想？
出结：帮忙没办法吓哭知该办束手策司马光样做？
(2)次读课文独立思考时司马光想？做？样孩子？
反馈出时司马光想快水离开孩子做法：起石头劲砸缸子缸砸破水流出朋友救司马光做法出敢想敢干机智勇敢遇事慌孩子
三创造性思维训练
1培养学生思维方法结尾设计情景假时朋友中员会做？事推高潮利学生想象力发挥
2学生讨出结果：
认破缸救出办法团结起缸推倒桶外舀水朋友跳缸里缸里水限水流出朋友救缸保住网子捞……
3学说方法司马光办法较发现司马光办法快保险救出孩子求异中求佳时肯定学想法
司马光说课稿 篇14
说教材
文篇历史事讲司马光七岁时候砸碎缸救事全文情节生动叙事性强事插图生动形象利激发学生读书兴趣助学生解事情节体会词句意思课文浅显易懂语言展现沉着机智勇敢聪明司马光形象学生起定感召作通事学懂遇难题开动脑筋想出解决问题办法课文生字教学已第课时完成理解图意课文容放第二课时教学考虑学生会存差教学中针学生实际情况第二课时理解图意课文容制定目标
二说教学目标
根学生掌握知识情况节课设计２教学目标
（１）理解图意课文容知道司马光聪明勇敢遇事慌孩子培养学生观察力思维力
（2）正确流利朗读课文培养朗读力
三说教法
教学方法根年级学生年龄注意力时间短形象思维占导位特点先利听事形式导入创设情境引发学生学兴趣帮助学生回忆带竖心旁部首字增进学生部首巩固突出学互动线索促学生互动学会思考问题回答问题
四说学法
学方法学活动规律理性总结充分体现教师导学生体原根语文新课程标准求节课引导学生讨质疑交流探究方式学通学法指导学生真正懂观察思考学课堂中渗透合作意识学生学中学会合作桌组相互讨相互纠错等
五说导学程
导学程设计四环节：激趣定标学互动测评训练
（）激趣定标方面
二点教学方式
1先讲事形式激发学生学兴趣
2出示节课学目标样学生知道节课学掌握知识会乐意学节课会达较教学效果
（二）学互动方面
设计二学互动（互动）学生课文插图先解插图图意然根图意出示4问题学生考样利提高学生认真图思考问题力（互动二先学生声读全文解决互动四问题解决问题时时间组讨桌思考然完成四问题高校课堂提倡学生课堂中展示华空间样学生真正学知识
（三）测评训练
测评训练中设计4道利发展学生思维力问答题样设计掌握学生节课学容否真正学会懂节课做改进教学方法准备
六说板书设计
设计板书思路清晰学生易懂易明白样设计利提高学生分析课文理解作者写作思路帮助
司马光
慌
掉进缸里
朋友
喊
跑
找
没慌
司马光砸（子）
救
（遇事慌机智勇敢）
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