“双减”优秀作业设计：初中英语作业设计案例三篇

双减优秀作业设计：初中英语作业设计案例三篇
（）
双减背景英语听说课作业设计
学段：八年级 学科：英语
课
题
Unit7 topic3 I cooked the most successfully
Section B
目标确立
课标分析
义务教育英语课程标准（2011 年版）课求：1听懂接然语速熟悉话题简单语 段识题获取信息2教师指导 参角色表演等活动3根话题进行情景话二 课标分解
1 学生学什
学饮食话题关点餐接单词汇短语 长难句
2 学生学什程度
学生根学知识够认清菜单菜品 够运英语句子教室设立英语情境中进行点餐 接单模拟情景话
3 学生学
通听话语境模拟组合作讨学

单位：XX中学




进行日常实践应
教材分析
节课仁爱版英语初中八年级 unit7 topic3 Section B节听说课教材通菜单图片学生进步解菜品通话呈现关点餐接单 语言知识基表达应实际英语情景中进步提升学生英语学输出力时节课 创设出贴生活日常话语境学词汇 语音语调等语音知识综合训练旨提高学生
综合语言力
学情分析
八年级学生数实体店网点餐中 够根菜单点餐够根接单员建议达成良 餐体验学生已课堂够初步掌握 关点餐接单英语单词短语够理解相关
英语话
作


业


目


标
1 知识学生够记忆理解课学关点餐 接单单词短语基表达句型
2 力学生通情景剧形式掌握关 点餐接单基表达方式
3 效果层次学生够根适合作业掌握
科基础知识通情景剧等实践方式增加作业 趣味性实践性

















检测重点难点
重点：学生够通听音模仿读方式掌握学 点餐接单相关词汇： souporderlemonmenu 等进步学点餐接单相关表达：Could I… What would you like I＇d like…Anything else 等等
难点： 1 学点餐接单相关表达： Could I… What would you like I＇d like…Anything else 等等
2根餐厅实际菜品输出英文菜单


作


业


设


计
课作业（30 分钟）
（基础巩固类）（10 分钟）
1 学生听课文 1a 录音模仿读 3 4 遍直够话准确流利读出尝试复述
2 学生完成课字词检测短语练
3 80学生熟练掌握话中表达够录音4学生完成教师根话设置出填空题目Kangkang Hello Beijing International School Mr Zhao Hello This is Mr Zhao I know you＇re holding a food festival Could I a meal by phone
Kangkang Sure What you like


Mr Zhao I＇d like fried rice roast chicken and tea
Kangkang Anything else
Mr Zhao No that＇s all My office is at No 62 on Beisihuan Road
Kangkang OK We＇ll the food to you in thirty minutes See you soon
Mr Zhao Thanks a lot See you
参考答案：orderwouldlemonsend
设计意图通基础作业设计学生够通 听音模仿读提升学生英语语感够扎 实掌握部分核心词汇短语
评价方式评价方式：评+互评
评价标准：①朗读话容发音准确性注意重读音节②语调然流畅语速恰注意What 疑问句语调正确③句子朗读连贯性
二（综合应类）（20 分钟）
1 餐厅吃饭时候注意菜单选中中文菜单中 菜品转化成英文菜品
2 记录日常点餐程够简单英语表达接 单员互动通绘画笔记形式者视频方式进
行展示


3参外国餐厅点餐视频学起分角色模拟 外国餐厅中点餐接单
设计意图通实体情景体验学生够 英语知识衔接日常生活中提高实践力
评价方式评价方式：互评+师评
评价标准：①作业完整性记录应包括点餐整程②够点餐接单相关英语表 达学起分角色实践模拟 ③英语菜品名准确性
三（拓展创新类）（10 分钟）该类型作业学生选做
1 学生收集更点餐接单相关单词 语句
2 学生够网搜集外国进行点餐接单 视频进行模仿学
3 学生够参网外国菜单设计精美英 语菜单求学生次课堂时候够分享 展示
设计意图通知识拓展方式学生够 收集点餐接单相关英语知识提高学生 拓展学力
评价标准评价方式：互评+师评


评价标准：①英语菜单书写准确性②点餐接单流程完整性 ③模仿情景时单词发音语音语调准确性句子连贯性流利程度
效果分析：该作业设计正契合双减作业政策进 行分层次作业实践模式程度学生够 接收适合作业够作业发挥效果

案例反思：作业设计课程标准时紧扣 课堂教学容做层次形式维度 符合数学生发展求考虑基学生体差 异性化综合性作业设计效落实国家双 减政策分层作业考虑量分层考虑 容难度分层着双减政策断深入分层作 业弹性作业性化作业势必行新 元化模式学生会实践中存少 问题教师应联合家长予时协助

（二）

外研版英语七年级册Module12 Western Music 单元作业设计
学段：七年级 学科：英语


目录
单元信息 2
二教材分析 2
（）单元容分析 2
（二）课时容分析 2
（三）单元容框架 3
三学情分析 3
四单元学作业目标 4
（）单元学目标 4
（二）单元作业目标 4
五单元作业设计思路 5
（）分析课标求教学容学情确保作业设计科学性 5
（二）制定单元学目标作业目标突出作业设计目标关联性 5
（三）设计课时作业体现作业设计容整合性 5
（四）明晰单元作业设计基操作流程强调作业设计路径规范性 6
六课时作业 6
第课作业（第 12 课时） 6
（）预感知类： 7
（二）巩固应类 8
（三）拓展创新类 9
活动 1： 10
活动 2： 11
第二课作业（第 34 课时） 12
（）预感知类 12
（二）巩固应类 14
（三）拓展创新类 14
第三课作业（第 5 课时） 16
（）巩固应类 16
（二）拓展创新类 17


单元信息



基信息
学科
年级
学期
教材版
单元名称
英语
七年级
第二学期
外研版
Module 12 Western Music
单元组织方式
þ然单元 □重组单元

课时信息
序号
教学容
课型
课时
1
It’s so beautiful
听说
第 1 2 课时
2
Vienna is the centre of European classical music
读写
第 34 课时
3
Language in use
复应
第 3 课时

二教材分析

（）单元容分析
单元题社会话题音乐容介绍西方古典音乐音乐家学生解种风格音乐表达音乐认识喜时引导学生更解中国音乐音乐家通三单元学学生更解音乐 热爱音乐培养审美情趣陶冶情操开阔视野解西方文化体会中西方文化差异建立文化信外单元集中呈现关音乐常词汇表达方便学生展开话题语法重点感叹句选择疑问句学生充分讨表达音乐情感
（二）课时容分析


课时
What
（容）
Why
（编写意图）
How
（语篇特点）





第12 课时
语篇明玲玲贝蒂托尼前话四讨喜欢音乐包括西方典音乐流行音乐京剧摇滚乐时提音乐家斯特劳斯代表作蓝色瑙河
1 通学关音乐讨 学生学会谈音乐表达类型音乐态度喜
2 通学解音乐类型促进学生解中国传统音乐激发学生音乐热爱培养音乐艺术审美
4 文体：话
5 结构：话分音乐作曲家国籍音乐喜京剧摇滚乐展开
6 语言：关描述音乐形容词traditional fantastic beautiful different 等询问音乐喜反义疑问句选择性疑问句表达音乐情感感叹句式







第34 课时
文章介绍欧洲古典音乐维纳著名三位音乐家——施特劳斯父子莫扎特生
3 通维纳三位著名音乐家介绍学生西方音乐更解 增长见识时培养音乐艺术审美情趣
4 通音乐家莫扎特生描写生活贫困早逝音乐作品久衰学生感悟伟音乐艺术会受时空济状况等素影响
5 学生解西方音乐时关注中国音乐音乐家
4 文体：说明文
5 结构：文总分结 构先描述维纳位置位分介绍施特劳斯父子莫扎特三位著名音乐家生作品描述莫扎特生时作者采时间序
6 语言：表达音乐家作品赞美形容词famous successful popular important wonderful perfect 等




第 5
课时
课设计写提问句子改写 词汇分类选词填空四活动 Around the world 部分学生介绍维纳新年音乐会
· 样综合性语言活动中帮助学生巩固运关描述音乐家生表达提升综合语言运力
· 通补充阅读解世界著名维纳新年音乐 会增强跨文化意识
· 通介绍中国音乐表达喜激发学生中国音乐热爱情
· 文体：教材编排 1 话篇说明文
· 结构：文字图片形式呈现话说明 文
· 语言：巩固应谈音乐表达感受表达 介绍音乐家作品演奏乐器感受等相关词汇
单元课课间联席紧密（见图）基热爱音乐探索中外典题意义分三功板块利 5 课时分设计系列具综合性关联性特点语言学思维活动进行题意义探究第 12 课时旨讨关音乐喜解音乐类型第 34 课时着眼世界解西方古典音乐圣著名音乐家生代表作品等第 5 课时探究中国音乐介绍优秀音乐文化资源宣传中华文化
19
（三）单元容框架
Module 12 Western Music
热爱音乐探索中外典
解音乐类型
探索世界典
介绍中国精髓
第 12 课时
第 34 课时
第 5 课时
学 解
讨音 音乐类
乐喜 型发表表达 态度
学物 着眼世
介绍类说 界解
明文文 3 西方古典体特征 音乐知识
复巩固语
言表达实践中提升综合运
力
探究中国
音乐宣
传中华优秀文化


三学情分析


What they know (已知)
What they wonder (未知)
What they will learn (知)
· 学阶段已学简单询问喜表达 学般疑问句结构
· 音乐话题贴生活 学生话题较感兴 趣乐参讨
· 学生思维活跃够较明确表达想法观点
· 难熟练运音乐关词汇句型讨评价音乐喜描述相关物
· 缺乏国外音乐作品音乐家背景知识储备
· 缺乏文结构深层分析力
· 熟练运体交际语谈音乐发表观 点表达感受
· 定逻辑结构进行物介绍
· 解中外著名音乐物作品感受文化样性解中华文化提升文化信
四单元学作业目标

（）单元学目标

单元学目标
课时
课时学目标


1 听懂谈音乐话认识解类型音乐感


1 够听懂谈音乐简单话话中解类型音乐
2 够运关询问喜句型Do you like… or…What music do you like等礼貌体询问音乐喜时准确I like…My favourite music is…谈喜爱音乐感叹句表达感受
3 够运目标语言介绍喜爱音乐简单说明理
受音乐美培养热爱音乐热爱生活情感
第 12
课时
2 够准确目标语言谈
音乐发表观点表达感受

倾听观点树立礼貌

语言意识表达

意见时够顾感受



3 读通解西方音乐西方音乐师 感受文化样性
4 掌握物介绍基写作方法写出简单关音乐家物介绍



第 34
课时
4 够简单解西方典音乐特点演奏形式
5 够读懂介绍音乐音乐家文章解西方音乐维纳位代表作曲家成生
6 够理解物生介绍类文章结构
掌握物介绍基写作方法介绍
5 够通方面介绍喜爱中国音乐增强国家情

位中国著名音乐家生成


怀提升文化信

第 56
课时
7 够真实生活情境中熟练运目标语言谈音乐表达感受
8 够代表音乐家作品演奏乐器感受等方面介绍喜爱中国音乐
（二）单元作业目标

单元作业目标
课时
课时作业目标


1 询问喜相关功句型讨音乐喜体评价音乐作品发表观点
2 掌握物介绍类说明文文体特征生活情境中进行交际应
3 结合图文准确合逻辑介绍种中国音乐

第 12
课时
1 巩固讨音乐喜语言表达
2 提升礼貌询问音乐喜体评价音乐作品发表观点综合语力

第 34
课时
3 巩固学音乐相关词汇
4 加深物介绍类文特征理解迁移应真实情景中

第 5 课时
5 综合运单元目标语言完成音乐话题情景化整合性语言实践活动
五单元作业设计思路

初中英语学科作业设计遵循基原：立足单元课时作业设计充分体现单元课程容整体性二关联目标建立起作业目标学目标关联 目标明确作业设计保证达成单元学目标三区分类型体现作业形式丰富样体现认知水递进发展设计螺旋升式单元作业四关注时长难度作业完成时长取决作业总量作业身难易程度学生身学力水
遵循作业设计基原基础作业设计具体实施时关注诸设计素 特注意关键环节：
（）分析课标求教学容学情确保作业设计科学性

根课程标准 求基单元题容社会语篇话题音乐语篇语言知识语言技学策略文化意识等方面单元教学容学情进行全面客观分析制定合理单元学目标作业目标提供科学
（二）制定单元学目标作业目标突出作业设计目标关联性

分析课程标准求教学容学情基础制定单元学目标作业目标学目标关联课前课中课学活动作业目标实现学目标检验学目标设定学目标作业目标完全等
（三）设计课时作业体现作业设计容整合性

应单元学目标根课时教学容确定课时学目标然转化成单元作业目标课时作业目标根课堂教学情况反馈整体设计课时作业根布鲁姆教育目标分类理英语学活动观单元作业分预感知类作业巩固应类作业拓展创新类作业三种类型

（四）明晰单元作业设计基操作流程强调作业设计路径规范性

六课时作业
作业设计基流程：分析课程标准求教学容学情前提 先分析单元目标然单元学目标明确作业目标 接着根实现作业目标需选取相关作业资源设定作业目标相匹配问题务确定适作业时长编制作业容设计作业评价（包括评价标准评价方式）填写作业属性表
第课作业（第 12 课时）
（）预感知类：
1 作业容

（1） 预课P7273 页完成列预查表

This Lesson is mainly about
课话题容
What I know
知道
What I wonder
想解
What I learned
学(课)



Key words
生词
Part of speech
词性
Meaning
词义
An example of the word
例句
pop



rock



opera



lively



noisy



violin



believe







（2） 扫二维码听音频序写听音乐
rap opera rock pop classical music
i ii iii iv v
ii
作业属性作业目标
预感知学容
设计意图
激活关该话题背景知识思考难点带着目标学提升学效果
语言技
þ听 ¨ 说 þ 读 ¨ þ写
认知水
þ记忆 þ理解 ¨ 应 ¨ 分析 ¨ 评价 ¨ 创造
作业形式
¨ 听力作业 ¨口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 ¨ 实践作业
完成时间
10 分钟 þ课前 ¨ 课
作业评价
¨ 教师评价 þ学生评 ¨ 伴互评
2 评价量表


评价维度
评价等级标准

建议反馈
优秀
良
提高

预效果
预完整填写
查表书写清晰
预完
整填写查表
预努
力完成查表





音频辨认
准确度
全部辨认正确
12 辨认错误
3 辨认错误





3 参考答案
（1）开放性题目标准答案
（2）i opera
iii rap
iv classical music
v rock
vi pop
（二）巩固应类
1 作业容
（1） 根课话（Activity 3）容罗列询问音乐喜语言表达





（2） 绘制思维导图纳话中四音乐喜理


2 作业属性

作业目标
纳话中讨音乐喜语言表达整理话容结构
设计意图
复巩固课容形成结构化知识
语言技
¨ 听 ¨ 说 þ读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 þ理解 þ应 ¨ 分析 ¨ 评价 ¨ 创造
作业形式
¨ 听力作业 ¨口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 ¨ 实践作业
完成时间
5 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 ¨ 学生评 þ 伴互评
3 评价量表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标
目标语言定位准确度
信息全面准
确
80信息准确
60信息准确
60信息准
确







全面性逻辑性
层次清晰知识点全面
层次较清 晰知识点
12 处遗漏
层次较清晰 知识点 34
处遗漏
层次清次知
识点 4 处遗漏






4 参考答案
（1）Do you like traditional western music or pop music
You listen to pop music Lingling don’t you
（2）

（三）拓展创新类
1 作业容
活动 1：年度草音乐节请英文调查班级学喜爱音乐类型 制作统计图音乐节组织委员会选取音乐节表演歌曲提供建议参考
活动 2：Joe Creator 位英国音乐评爱听中国音乐 Bilibili 网站开设账号听评优秀中国音乐作品喜欢种类型音乐？ B 站私信留言推荐首代表歌曲 Joe 说明推荐理
Hi Joe
I like I’d like to recommend a song that you must listen to It’s called This song is

It’d be great if you listen to it and have a review in a video Looking forward to it

2 作业属性


作业目标
够运单元交际语礼貌询问音乐喜时准确目标语言评价 音乐作品发表观点
设计意图
培养学生收集分析数解决真实情景问题力综合运语言分 析评价力
语言技
¨ 听 þ说 ¨ 读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 ¨ 理解 þ应 þ分析 þ评价 þ创造
作业形式
¨ 听力作业 þ口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 þ实践作业
完成时间
30 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 þ学生评 þ伴互评
3 评价量表
班级调查评价表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标

调查活动完成度
调查全班学生准确目标语
言
调 查 全 班80学生 准确目
标语言
调查全班 60 学生基准确目标语
言
调 查 全 班60 学生 未准确
目标语言







图标制作
图表准确呈现调查数
图表呈现数 1 处错误
图表呈现数 2 处错误
图表呈现数
3 处错误






调查报告容表达
涵盖全部点
涵盖绝部分
点
涵盖部分点
部分点缺
失






书面表达评价表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标

容充实
涵盖全部点
涵盖绝部分点
涵盖部分点
部分点缺失






表达连贯
表达连贯
表达较连贯
表达基连贯
表达连贯







语言正确
语言完全正确
绝部分语言
正确
部分语言正
确
部分语言
正确






4 参考答案活动 1：



活动 2：

第二课作业（第 34 课时）
（）预感知类
1 作业容

扫描二维码观短片结合视频第 34 课时文章列出文章视频中出现西方古典音乐类型著名音乐家作品

Traditional western music genre
Musicians and works
Textbook (课)
Extracurricular (课外)
Textbook (课)
Extracurricular (课外)




Challenges
Challenges
2 作业属性

作业目标
预课文关音乐家作品介绍感知学容
设计意图
利模态语篇形式拓宽学渠道整合课外学资源初步解
课学目标语言西方古典音乐介绍
语言技
þ 听 ¨ 说 þ 读 þ þ写
认知水
þ记忆 þ理解 ¨ 应 ¨ 分析 ¨ 评价 ¨ 创造
作业形式
þ听力作业 ¨ 口 头作业 þ阅读作业 þ书面作业 ¨ 实践作业
完成时间
15 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 þ学生评 ¨ 伴互评
3 评价量表
预作业评价量表

评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标
目标语言纳定位准
确度
信息全面
准确
80信息准确
60信息准确
60信息
准确





视频图片观察辨认准
确度
全面辨认正
确
12 辨认错
误
3 辨认错误
3 辨认
错误





4 参考答案

Traditional western music genre
Musicians and works
Textbook
Extracurricular
Textbook
Extracurricular
(课)
(课外)
(课)
(课外)
waltz
symphony piano concerto opera
Eine Kleine Nachtmusik
Strauss – The Blue Danube

Mozart
Bach – Toccata
Beethoven – Symphony No5 Symphony No9 (Ode to Joy) Mozart
Challenges
What are they how to read them
Challenges
Why they are so famous
（二）巩固应类

1 作业容
（1） 结合课P74 文章完成短文填空朗读作答
The author introduces 1 as the city of 2 and some famous 3 who studies and worked in there The first paragraph talks about the important role of Vienna it’s the 4 of European 5 music Then the author introduces three 6 in Vienna The first two were Johann Strauss the father and the son They 7 and
8 music for traditional dances called 9 Among their works the most famous one was The Blue Danube waltz wrote by the son in 1867 The other great musician was 10 who could play 11 and 12 even before he was six He gave
13 around Europe when he was a kid And he wrote hundreds of wonderful
14 of music through his lifetime But sadly he became very poor later and 15 very young
（2） 结合课文章（Activity 2）容思考方面介绍音乐家写出少5 引导性问题
a Who is the musiciancomposer
b
c
d
e
f
2 作业属性


作业目标
1 结合文章完成短文填空巩固学音乐相关词汇正确填空
2 梳理纳文章结构书写思路
设计意图
化语言知识文章结构书写务做铺垫
语言技
¨ 听 þ说 þ 读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 þ理解 þ应 ¨ 分析 ¨ 评价 ¨ 创造
作业形式
¨ 听力作业 þ口 头作业 þ阅读作业 þ书面作业 ¨ 实践作业
完成时间
10 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 þ学生评 ¨ 伴互评
3 评价量表


评价维度
评价等级标准

建议反馈
优秀
良
合格
未达标
目标语言准确度
100 信息准
确
80信息准确
60信息准确
60信息
准确







朗读语音语调
发音清晰准确 语调正
确然
发音 语调 1 处错误
发音 语调 23 处错误
发音 语调 3 处
错误







朗读流畅度
快速流畅错误
快速流畅停顿
快速处停顿
读慢停顿






4 参考答案
1 Vienna 2 music 3 musician 4 centre 5 classical 6 composers 7 wrote 8 played 9 waltz 10 Mozart 11 piano 12 violin 13 concerts 14 pieces 15 died
2 When and where was he born
What are the important events in his life What works did he have
How did people comment on him When did he die
（三）拓展创新类
1 作业容
学校举办音乐艺术节届时学校展览馆策划中国著名音乐家生作品展预计展出音乐家冼星海朱践耳刘炽王洛宾谭盾等请选择位音乐家进行网络调查时间线呈现生作品撰写英文解说文稿做口头介绍

2 作业属性


作业目标
1 运关介绍音乐家词汇句型描述介绍中国著名音乐家生 作品
2 解中国著名音乐家生作品探究中华文化

设计意图
学生真实情景中应学语言知识进行物介绍感知著名音乐家 物精神提升文化信
语言技
¨ 听 þ说 ¨ 读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 ¨ 理解 þ应 þ分析 ¨ 评价 þ创造
作业形式
¨ 听力作业 þ口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 þ实践作业
完成时间
20 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 ¨ 学生评 ¨ 伴互评
3 评价量表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标

容充实度词
词恰容丰富
词恰容较丰富
词部分
恰 容太丰富
词部分恰容单薄






语言组织流畅度
100 连接
然渡流畅
85 连 接
然渡流畅
60 连 接
然渡流畅
60 连接
然渡流畅





语言准确度
100 语言语
法正确
85语言语法
正确
60 语言语法
正确
60 语言语
法正确





4 参考答案
Xian xinghai was one of the great composers of classical and traditional music He was born in Macao China in 1905 When he was young he studied in different places In 1929 he went to studied in Paris for five years Later in his life he used traditional Chinese music and wrote many popular songs In 1939 he wrote the most famous one The Yellow River which inspired many people then Unfortunately he died quiet young in 1945 But his songs are still popular today And he was given the title called the People’s Musician

第三课作业（第 5 课时）
（）巩固应类
1 作业容

（1） 列表达进行分类
A Do you like traditional Western music or folk B I love pop music
C What beautiful music this is D I’m a fan of rock music
E What kind of music do you like F It’s so beautiful
G You don’t like rap do you H I like Beijing opera
I What’s your favourite music
J I don’t like rap The lyrics are hard to listen to K The voice is energetic
Ask for likesdislikes
询问喜
Give opinions
表达观点
Express feelings
表达感受



（2） 选择述适表达补全面话句子抄写横线
A It will be a long driving trip Should we choose some music to listen to B That’s a great idea ①
A I enjoy listening to all kinds of music
B Come on Which genre do you like mostly listening to A I usually listen to blues and rap music
B Hmm… ② It’s similar to listen to a poem not a piece of music
A So ③
B Neither ④ The lyrics and beats are really great A I know rock music is cool But are you sure it’s suitable for driving
B Don’t you think so ⑤
A Yeah But we can be distracted (分心) and run into an accident
2 作业属性

作业目标
纳巩固运单元关讨音乐喜表达感受交际语

设计意图
1 复巩固单元已学核心语言提升学生分析判断力
2 巩固检测学生世纪语境中目标语言掌握培养学生语力
语言技
¨ 听 ¨ 说 þ读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 þ理解 þ应 ¨ 分析 ¨ 评价 ¨ 创造
作业形式
¨ 听力作业 ¨口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 þ实践作业
完成时间
5 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
¨ 教师评价 þ学生评 þ伴互评
3 评价量表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标

目标语言纳准确性
100信息准
确
80信息准确
60信息准确
60信息准确






补全话准确度
全部正确
1 错误
2 错误
2 错误






4 参考答案

(1) Ask for likesdislikes (询问喜) A E G I Give opinions ( 表 达 观 点 ) B D H J Express feelings (表达感受) C F K
(2) ① What kind of music do you like
② I don’t like rap The lyrics are hard to listen to
③ Do you like traditional Western music or folk
④ I’m a fan of rock music
⑤ The voice is energetic
（二）拓展创新类

1 作业容
届音乐艺术节期间会国外乐团（Orchestra）校进行交流访问请组合作 面务中选择完成
（1） 选择观 B 站 up 瑞鸣中国音乐图期视频结合网络调研绘制张介绍某中国音乐海报组推荐位解说员进行介绍


（2） 扫描观视频结合网络调研绘制张中西方乐团异处海报组推荐位解说员进行介绍

2 作业属性


作业目标
1 准确单元核心语言介绍中国音乐
2 解土音乐艺术增强文化信弘扬中华文化


设计意图
1 语言知识文化知识迁移生活中发展学生目标语言综合运 力培养解决实际问题力素养
2 探究合作学语言实践活动中解热爱中华音乐文化 增强文化意识家国情怀
语言技
¨ 听 þ说 ¨ 读 þ þ写
认知水
¨ 记忆 ¨ 理解 þ应 þ分析 ¨ 评价 þ创造
作业形式
¨ 听力作业 ¨口 头作业 ¨ 阅读作业 þ书面作业 þ实践作业
完成时间
30 分钟 ¨ 课前 þ课
作业评价
þ教师评价 ¨ 学生评 ¨ 伴互评
3 评价量表


评价维度
评价等级标准
建议反馈
优秀
良
合格
未达标
组分工明确度
分工明确活
动序
分工较明确
活动较序
分工基明确
活动基序
分工明确
活动需







海报题
题突出
题明确
题基明显
题明确







海报容
词恰容丰富
词恰 容较丰富
词部分恰容太
丰富
词部分恰 容单
薄









海报设计
色 彩 搭 配 合
理 图 文 茂
色彩搭配较合
理 图 文 结合
色彩搭配基合理少量图
色彩搭配合理图








海报汇报
语言流畅表达误
语言流畅 表
达绝部分误
语言较流畅表达部分误
语言流畅 表达错误






4 参考答案
（1）

（2）


（三）
双减政策引领初中英语单元复作业设计
教材版仁爱版 九年级册
单元课题Unit 5 China and the World 作业设计理念：
单元类作业中注重培养学生运目标语言描述中国 世界然景观建筑物敬佩尊敬物整理纳教材文 信息程中培养学生学名坚持信念国奉献等思维品 质中西方文化采思维导图知识清单培养学生整理知识纳力
作业设计思路：
2011 版课程标准 5 级语言技语言知识情感态度学策略文化意识求体现然社会学 思想整理纳集合然社会相关词汇划分然 建筑物文化物四类重新整理教材中单元 3 话题容完成课容相关练务
学生学情分析：
通学学生程度掌握单元出现词汇语法 目标语言
单元作业目标：
通整合单元容学生运单元中词汇描述五级话题项目表中第 20 项然（Nature）中（69）山川河流（Mountains and rivers）第 23 项历史社会（History and society）中（80）中

国历史世界历史（History of China and the world）（81）著名物（Famous people）求然景观特征建筑物建构特点名事迹理解运定语句
作业完成形式：
套餐形式完成作业学生根身学力选择套餐形式完成作业套餐类型基础+综合基础+拓展综合+拓展


基础巩固类作业
作业设计

运思维导图知识清单梳理单元词汇句式语法 功句
设计意图
学生思维导图知识清单形式梳理单元语言知识单元学容整体认识领悟导图清单容包括：词汇巩固（词变化词语搭配词语法）词块积累（短语结构）句式表达（固定句式结构）语法认知（定语句列连词）交际语（功句式）
时间设置：25 分钟
量化评价

星级
评 价 标 准
★
梳理单元中部分单词短语语法
★★
梳理单元中四会单词变化部分短语定语句


法全面
★★★
梳理单元中四会单词变化重点短语单元话
题相关功句定语句列连词法
作业展示

效果分析
数学生求完成单元知识梳理清单出 学生梳理单元学容（词变化短语定语句）完整方列连词法梳理全面


综合应类作业
作业设计

2011 版课标五级话题项目表中第 20 项（69）第 23 项（80）（81）求完成课相关话题梳理选择然篇建筑篇文化篇中物篇中写两篇作文 采改动课话短文中句子加补充容完成 写作
提示：1然篇（1）长江黄河
2建筑篇（2）宫（3）长城（4）金字塔
3文化篇 （5）茶文化
4物篇 （6）孔子（7）郑（8）钱学森

（9）居里夫（10）爱迪生（11）林肯
设计意图

学生通整理课相关学容完成类作业达 学生熟悉课容目
时间设置：20 分钟
量化评价

星级
评 价 标 准
★★
写出课中介绍建筑物物句子
★★★
整理课容写出 2 篇提示容作文
★★★★
写出包含课容补充容 2 篇作文
作业展示

效果分析
学生根课容写关孔子钱学森作文补充课外容少数学生查阅宫介绍写描述宫作 文存词语句式结构合理问题总体完成

拓展创新类作业
说明：选择完成前面类作业学生需完成类作业中项 作业

翻译练
根汉语提示完成短文
Marie 世界位名类发展做出重贡献喜欢学数学物理1895 年 Piere Curie 结婚起发现镭1903 年Marie 成获诺贝尔奖第位妇女Madame Curie 英雄获两次诺贝尔奖
写作练
学校举办场英语演讲赛辩赛准备演讲稿谈敬慕影响物（The person I admire The person who has influenced me most）
点提示：What does he she look like What is he she like Why do you admire him her
设计意图
课学容基础拓展课外相关容加深教材 容领悟运目标语言完成语言输出学务时间设置：15 分钟
量化评价

星级
评 价 标 准
★★
完成两项作业 57 处错误
★★★
完成两项作业 34 处错误
★★★★
完成两项作业 12 处错误
作业展示



效果分析
完成翻译作业学生进行互相批改改正出错句子完成作文写作学生进行面批指出写作中存问题
总采分层作业英语程度学生选 择完成层次作业英语程度学生通完成基础性 作业理解巩固英语语言知识英语程度学生通完成 综合性作业拓展创新类作业加深英语语言知识理解学 会目标语言

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