14．驿路梨花
1．学叙事波澜起伏运插叙表明原委间接描写物写作方法
2．体会巧妙标题深刻含意
3．学优秀物雷锋精神
篇解放军盖起屋梨花姑娘料屋写起叙出十年时间跨度直接描写解放军梨花姑娘集中夜晚早晨宿屋解饥疲见闻序组织材料结构篇章间接描写解放军梨花姑娘叙中融情叙抒情抒情结尾中两段具插叙作物语言表明屋建造者料者叙写见闻中先设置出悬念穿插两误会步步深化悬念彻底解开悬念体现出作者构思谋篇匠心构成波澜起伏事情节回环递进结构形式力表达赞美青年代学雷锋心灵纯美题引导学生体会种艺术形式表现力量达教学目
篇驿路梨花题语双关譬喻恰切形象鲜明具深刻象征意义引导学生分析作品基础体会标题含意培养鉴赏力
篇安排两课时进行教学
第课时
握事梗概理清篇章结构分析梨树林中发现屋
1．新单元教学开始引出驿路梨花(板书课题)
2．求学生阅读预提示初步解篇参注释阅读课文理解词义句意全文意
3．引导学生读准字音
驿(yì) 蔑(miè) 陋(lòu) 撵(niǎn) 麂(jǐ)
葺(qì)
4．指定学生朗读课文
求读音准确缓急
5．引导学生握事梗概理清篇章结构
(1)篇核心事物什？直接描写贯穿全篇什？
学生回答教师明确：
篇核心事物屋直接描写贯穿全篇物
(2)行止见闻篇分部分？写出什？
学生回答教师明确：
分五部分：第部分开头什房子呢写梨树林中发现屋第二部分老余着电筒走位守山护林老写屋帮助解饥饿疲劳第三部分正说着哈尼姑娘梨花丛中歌唱写瑶族老述说屋名梨花第四部分第二天早常茅屋写梨花妹讲出屋历第五部分着群篇末热情赞美结束全篇
6．引导学生分析第部分(板书：梨树林中发现屋)
(1)文开篇样写出什？写起着什作？学生回答教师明确：文开篇视觉感叹句振起描写山峦起伏青山座挨座延伸远方消失迷茫暮色中挨延伸消失三动词远描写出山峦层叠际迷茫暮色表明行进山中已傍晚样描写山峦表明时间衬托出焦急心情屋出现作铺垫(板书：山峦层叠 日暮 作铺垫)
(2)发现梨树林中屋前情况样？学生回答教师明确：陡峭山茂密树林走天路难遇见发现梨树林中屋前行走迹少深山密林中天色已晚担心深山中露宿(板书：山陡稀 天晚 担心露宿)
(3)梨花时心情样？
学生回答教师明确：老余突然指着前面起：梨花’表现出意外梨花惊起动情里梨树前边会家梨花产生希助淡淡月光忽明忽暗梨树林里走着……梨花白色花瓣轻轻飘落身进步描写出梨树林中画境界表现满怀希林中寻找家心情(板书：意外梨花 产生希)
(4)首先屋什情况？产生什疑问？起着什作？
学生回答教师明确：
首先屋没灯没声禁产生什房子呢疑问设置出悬念(板书：屋灯 设出悬念)
布置作业
进步体会第部分表现作预文准备节课进行分析
第二课时
屋帮助解决饥饿疲劳悬念步步深化两误会穿插彻底解开悬念抒情结尾作
1．分析第部分引导学生分析第二部分
(板书：屋助解饥饿疲劳)
(1)接着屋什情况？写具什样表现力量？
学生回答教师明确：
：门外面扣着屋火塘里灰冷屋天没住门板写着请进屋竹筒里装满水行粗字告诉屋边干柴梁竹筒里米盐巴辣子表现出屋热情帮助行路准备非常周(板书：屋热情 准备周)
(2)说写出屋中什情况？写具什样表现力量？学生回答教师明确：说写出屋中烧火做饭温暖火喷香米饭滚热洗脚水身疲劳饥饿撵走表现出屋屋帮助素相识解旅途中疲劳饥饿帮助深山行路(板书：助解旅途饥疲 帮助路)
(3)饱暖非常感激屋老余话什表现力量？行文起着什样作？
学生回答教师明确：
问老余：猜家干什？’老余说：位守山护林老’两猜测起屋干什表现出家感激深行文应前文设悬念语气肯定实深化前设悬念(板书：猜测屋职业 深化悬念)
2．引导学生分析第二部分(板书：老述说屋名梨花)
(1)瑶族老进屋老余反应具什表现力量？老反应表明什？行文起着什样作？
学生回答教师明确：
老余老进屋反应：回老余时抓住老手抢着说感谢话心老时抓住抢着说表现出急切道谢感激心情老说路呢表明作误会写出误会构成曲折生动情节行文次应前设悬念
谁呢？次深化悬念(板书：误认屋 深悬念)
(2)老述说扰屋终听出屋面山头名梨花哈尼姑娘段语言叙述事起着什作？具什表现力量？行文起着什作？
学生回答教师明确：
段语言具插叙事作表现出屋帮助行路意义重终听出屋名梨花表现老非常感激屋心情行文次应前设悬念似已解开悬念(板书：说出屋名字 似解悬念)
(3)说写出天夜里样梦境？具样表现力？
学生回答教师明确：
写出梨树中梨花姑娘梦境香气四溢梨花林里环境美身穿着花衫哈尼姑娘梨花丛中歌唱美环境烘托出梨花姑娘然界梨花衬托着梨花姑娘表现出梨花姑娘限美丽情深会成梦梨花姑娘梦境描写表现衷心赞美(板书：梦见梨花姑娘 衷心赞美)
3．引导学生分析第四部分(板书：梨花妹说明屋历)
(1)说样写出梨花妹出现什样出现情景？
学生回答教师明确：
结合着瑶族老误认写出梨花妹出现正劳动突然梨树丛中闪出群哈尼姑娘走前边约莫十四五岁……听老述说屋名梨花马想定梨花老更立走面前弯腰行礼致谢感谢盖间屋吓姑娘雀似蹦开头姑娘赶紧摇手说：谢房子解放军叔叔盖哈尼姑娘出现次发生误会(板书：哈尼姑娘出现 生误会)写出误会发生解开行文次应前设悬念姑娘讲出盖房解放军解放军什里盖房子？什传说梨花姑娘屋？头姑娘否梨花？讲出盖房什时生出新悬念(板书：讲出盖房 生悬念)
(2)说样彻底解开悬念？样安排具什样表现意义？
学生回答教师明确：
姑娘说明原委语言彻底解开悬念段具插叙作物语言表明：原队解放军路里林中夜淋雨方便路次晨砍树割草盖起屋梨花受感动常料屋梨花出嫁妹妹继续料屋彻底解开悬念盖造屋解放军料屋梨花哈尼姑娘屋(板书：姑娘说明原委 解开悬念)
样曲折解开悬念梨花口引出解放军雷锋志教样做答表现出解放军学雷锋表现出哈尼姑娘解放军影响学雷锋更文中写出梨树丛中闪出群哈尼姑娘梨花妹讲述屋历时先说明十年前发生事表明学雷锋甚久衰
4．引导学生分析第五部分(板书：热情赞美 结束全篇)说样结束全篇？
学生回答教师明确：
姑娘梨花提引诗句结束全篇群充满气哈尼姑娘洁白梨花提互相辉映梨花衬托姑娘赞美学雷锋料屋帮助路姑娘宛洁白梨花心灵纯真美(板书：梨花衬托姑娘 心灵纯美)引陆游驿路梨花处处开诗句结尾应题目更表明处处样美梨花助乐姑娘学雷锋花开遍神州开拓作品境界深化作品题(板书：引句开拓境界 深化题)
5．引导学生分析篇叙述事结构篇章特点表现作
学生回答教师明确：
篇事件发生序解放军盖起梨花料屋写起叙出十年时间跨度集中现夜晚早晨叙宿屋解饥疲见闻中运两段插叙文字表明盖起料屋通篇扣住屋什事核心先设悬念穿插两误会三次深化悬念彻底解开悬念构成波澜起伏事情节回环递进结构形式突出赞美青年代学雷锋心灵纯美题(板书：事情节波澜起伏 结构形式回环递进 突出题)
6．引导学生分析篇间接描写物效果篇中解放军梨花姑娘未直接出场通物语言写出行动运什写方法？篇运种写方法收样效果？
学生回答教师明确：
篇解放军梨花姑娘运间接描写物方法运种写方法作品现时间集中夜晚早晨插叙事件节省篇幅构成曲折生动波澜起伏事情节利表达作品题
7．引导学生体会篇标题特点作
篇标题驿路梨花：语双关写屋外边然界梨花写屋梨花姑娘譬喻恰切洁白美丽梨花喻写出梨花姑娘鲜明形象纯美心灵具深刻象征意义然界梨花美化环境象征出梨花姑娘帮助路
8．指定学生朗读课文
求缓急轻重读出感情色彩
布置作业
1．进步体会篇叙述事结构篇章特点作
2．完成探究线学生书作业部分
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1．学叙事波澜起伏运插叙表明原委间接描写物写作方法
2．体会巧妙标题深刻含意
3．学优秀物雷锋精神
篇解放军盖起屋梨花姑娘料屋写起叙出十年时间跨度直接描写解放军梨花姑娘集中夜晚早晨宿屋解饥疲见闻序组织材料结构篇章间接描写解放军梨花姑娘叙中融情叙抒情抒情结尾中两段具插叙作物语言表明屋建造者料者叙写见闻中先设置出悬念穿插两误会步步深化悬念彻底解开悬念体现出作者构思谋篇匠心构成波澜起伏事情节回环递进结构形式力表达赞美青年代学雷锋心灵纯美题引导学生体会种艺术形式表现力量达教学目
篇驿路梨花题语双关譬喻恰切形象鲜明具深刻象征意义引导学生分析作品基础体会标题含意培养鉴赏力
篇安排两课时进行教学
第课时
握事梗概理清篇章结构分析梨树林中发现屋
1．新单元教学开始引出驿路梨花(板书课题)
2．求学生阅读预提示初步解篇参注释阅读课文理解词义句意全文意
3．引导学生读准字音
驿(yì) 蔑(miè) 陋(lòu) 撵(niǎn) 麂(jǐ)
葺(qì)
4．指定学生朗读课文
求读音准确缓急
5．引导学生握事梗概理清篇章结构
(1)篇核心事物什？直接描写贯穿全篇什？
学生回答教师明确：
篇核心事物屋直接描写贯穿全篇物
(2)行止见闻篇分部分？写出什？
学生回答教师明确：
分五部分：第部分开头什房子呢写梨树林中发现屋第二部分老余着电筒走位守山护林老写屋帮助解饥饿疲劳第三部分正说着哈尼姑娘梨花丛中歌唱写瑶族老述说屋名梨花第四部分第二天早常茅屋写梨花妹讲出屋历第五部分着群篇末热情赞美结束全篇
6．引导学生分析第部分(板书：梨树林中发现屋)
(1)文开篇样写出什？写起着什作？学生回答教师明确：文开篇视觉感叹句振起描写山峦起伏青山座挨座延伸远方消失迷茫暮色中挨延伸消失三动词远描写出山峦层叠际迷茫暮色表明行进山中已傍晚样描写山峦表明时间衬托出焦急心情屋出现作铺垫(板书：山峦层叠 日暮 作铺垫)
(2)发现梨树林中屋前情况样？学生回答教师明确：陡峭山茂密树林走天路难遇见发现梨树林中屋前行走迹少深山密林中天色已晚担心深山中露宿(板书：山陡稀 天晚 担心露宿)
(3)梨花时心情样？
学生回答教师明确：老余突然指着前面起：梨花’表现出意外梨花惊起动情里梨树前边会家梨花产生希助淡淡月光忽明忽暗梨树林里走着……梨花白色花瓣轻轻飘落身进步描写出梨树林中画境界表现满怀希林中寻找家心情(板书：意外梨花 产生希)
(4)首先屋什情况？产生什疑问？起着什作？
学生回答教师明确：
首先屋没灯没声禁产生什房子呢疑问设置出悬念(板书：屋灯 设出悬念)
布置作业
进步体会第部分表现作预文准备节课进行分析
第二课时
屋帮助解决饥饿疲劳悬念步步深化两误会穿插彻底解开悬念抒情结尾作
1．分析第部分引导学生分析第二部分
(板书：屋助解饥饿疲劳)
(1)接着屋什情况？写具什样表现力量？
学生回答教师明确：
：门外面扣着屋火塘里灰冷屋天没住门板写着请进屋竹筒里装满水行粗字告诉屋边干柴梁竹筒里米盐巴辣子表现出屋热情帮助行路准备非常周(板书：屋热情 准备周)
(2)说写出屋中什情况？写具什样表现力量？学生回答教师明确：说写出屋中烧火做饭温暖火喷香米饭滚热洗脚水身疲劳饥饿撵走表现出屋屋帮助素相识解旅途中疲劳饥饿帮助深山行路(板书：助解旅途饥疲 帮助路)
(3)饱暖非常感激屋老余话什表现力量？行文起着什样作？
学生回答教师明确：
问老余：猜家干什？’老余说：位守山护林老’两猜测起屋干什表现出家感激深行文应前文设悬念语气肯定实深化前设悬念(板书：猜测屋职业 深化悬念)
2．引导学生分析第二部分(板书：老述说屋名梨花)
(1)瑶族老进屋老余反应具什表现力量？老反应表明什？行文起着什样作？
学生回答教师明确：
老余老进屋反应：回老余时抓住老手抢着说感谢话心老时抓住抢着说表现出急切道谢感激心情老说路呢表明作误会写出误会构成曲折生动情节行文次应前设悬念
谁呢？次深化悬念(板书：误认屋 深悬念)
(2)老述说扰屋终听出屋面山头名梨花哈尼姑娘段语言叙述事起着什作？具什表现力量？行文起着什作？
学生回答教师明确：
段语言具插叙事作表现出屋帮助行路意义重终听出屋名梨花表现老非常感激屋心情行文次应前设悬念似已解开悬念(板书：说出屋名字 似解悬念)
(3)说写出天夜里样梦境？具样表现力？
学生回答教师明确：
写出梨树中梨花姑娘梦境香气四溢梨花林里环境美身穿着花衫哈尼姑娘梨花丛中歌唱美环境烘托出梨花姑娘然界梨花衬托着梨花姑娘表现出梨花姑娘限美丽情深会成梦梨花姑娘梦境描写表现衷心赞美(板书：梦见梨花姑娘 衷心赞美)
3．引导学生分析第四部分(板书：梨花妹说明屋历)
(1)说样写出梨花妹出现什样出现情景？
学生回答教师明确：
结合着瑶族老误认写出梨花妹出现正劳动突然梨树丛中闪出群哈尼姑娘走前边约莫十四五岁……听老述说屋名梨花马想定梨花老更立走面前弯腰行礼致谢感谢盖间屋吓姑娘雀似蹦开头姑娘赶紧摇手说：谢房子解放军叔叔盖哈尼姑娘出现次发生误会(板书：哈尼姑娘出现 生误会)写出误会发生解开行文次应前设悬念姑娘讲出盖房解放军解放军什里盖房子？什传说梨花姑娘屋？头姑娘否梨花？讲出盖房什时生出新悬念(板书：讲出盖房 生悬念)
(2)说样彻底解开悬念？样安排具什样表现意义？
学生回答教师明确：
姑娘说明原委语言彻底解开悬念段具插叙作物语言表明：原队解放军路里林中夜淋雨方便路次晨砍树割草盖起屋梨花受感动常料屋梨花出嫁妹妹继续料屋彻底解开悬念盖造屋解放军料屋梨花哈尼姑娘屋(板书：姑娘说明原委 解开悬念)
样曲折解开悬念梨花口引出解放军雷锋志教样做答表现出解放军学雷锋表现出哈尼姑娘解放军影响学雷锋更文中写出梨树丛中闪出群哈尼姑娘梨花妹讲述屋历时先说明十年前发生事表明学雷锋甚久衰
4．引导学生分析第五部分(板书：热情赞美 结束全篇)说样结束全篇？
学生回答教师明确：
姑娘梨花提引诗句结束全篇群充满气哈尼姑娘洁白梨花提互相辉映梨花衬托姑娘赞美学雷锋料屋帮助路姑娘宛洁白梨花心灵纯真美(板书：梨花衬托姑娘 心灵纯美)引陆游驿路梨花处处开诗句结尾应题目更表明处处样美梨花助乐姑娘学雷锋花开遍神州开拓作品境界深化作品题(板书：引句开拓境界 深化题)
5．引导学生分析篇叙述事结构篇章特点表现作
学生回答教师明确：
篇事件发生序解放军盖起梨花料屋写起叙出十年时间跨度集中现夜晚早晨叙宿屋解饥疲见闻中运两段插叙文字表明盖起料屋通篇扣住屋什事核心先设悬念穿插两误会三次深化悬念彻底解开悬念构成波澜起伏事情节回环递进结构形式突出赞美青年代学雷锋心灵纯美题(板书：事情节波澜起伏 结构形式回环递进 突出题)
6．引导学生分析篇间接描写物效果篇中解放军梨花姑娘未直接出场通物语言写出行动运什写方法？篇运种写方法收样效果？
学生回答教师明确：
篇解放军梨花姑娘运间接描写物方法运种写方法作品现时间集中夜晚早晨插叙事件节省篇幅构成曲折生动波澜起伏事情节利表达作品题
7．引导学生体会篇标题特点作
篇标题驿路梨花：语双关写屋外边然界梨花写屋梨花姑娘譬喻恰切洁白美丽梨花喻写出梨花姑娘鲜明形象纯美心灵具深刻象征意义然界梨花美化环境象征出梨花姑娘帮助路
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求缓急轻重读出感情色彩
布置作业
1．进步体会篇叙述事结构篇章特点作
2．完成探究线学生书作业部分
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