国家开放学电学前教育原理作业形考务网考题库答案
请运幼衔接关理分析前幼衔接现状具体谈谈作名幼园老师该幼衔接问题
答：幼衔接教育前学校家长普遍关注重视问题幼园工作规程相关条例中求幼园学应该密切联系时应该互相配合重视阶段相互衔接针幼衔接程中出现问题教育工作者已开展量研究工作研究成果运实践中取较理想效果总体分析然存着少问题次研究重点分析幼衔接工作现状寻找出现问题原采取合理措施保证幼衔接工作利进行
幼衔接教育工作现状分析
（）幼衔接教育力度
学低年级学生年龄特点常表现出兴奋紧张心态新环境难适应时加学课业务相繁重会部分新入学孩子产生压力甚出现焦虑抗拒心理严重影响身心健康学应该积极落实入学孩童准备工作妥善处理幼衔接工作中出现问题前存实际情况幼园幼衔接教育工作较重视教育模式教学方法积极迎合学教育形式学缺乏方面准备工作致幼衔接教育工作存着单性部分低年级教师认幼衔接工作幼园事情重视学联系导致类单性教育问题法时解决
（二）幼教育学化现象较突出
幼园顾幼身心发展特点接受力开设学课程幼园生活学课样天真动拘束孩子道形枷锁孩子失丰富彩童年生活幼生带抹阴影幼园教育开发幼潜整学程关注知识积累应该注意综合性素质培养中包括交际力语言表达力兴趣培养等幼教育填鸭式教学导致孩子学程中乏味枯燥知识难积极参相关教学活动逐渐丧失学兴趣
（三）幼教师资力量匮乏
现阶段着幼园数量规模断扩幼教师数量质量难满足学前教育快速发展需受师生限制财政负担重等素制约幼园教师数量足问题普遍存外前幼教师部分转行教师缺少正规系统学前教育培训缺乏相关专业知识幼教育目标教学容解够组织教学活动程中操作导致孩子身心发育环境适应力培养效果佳幼教学环境深感陌生难投入学程中
（四）家长教育理念陈旧
家长孩子第教师幼衔接工作离开家长支持现阶段家长教育观念较传统落关注孩子知识技培养忽视孩子兴趣开发综合素质培养某家长希孩子接受超前力训练起跑线超越龄获心理满足感更甚者产生拔苗助长现象种情况出现导致孩子学兴趣学惯难培养特综合力法提升
二做幼衔接教育工作策
（）树立正确幼衔接观念
幼幼渡阶段仅仅适应学环境变化更应该关注身角色行转变幼园学身属两教育阶段学环境還师生关系着差异孩子出现适应情况求幼教师学教师积极转变教学观念促童身心发展实现量质转变幼利度升学时期
（二）注重幼力惯培养
幼教阶段教师应该重视培养幼制力独立意识养成良理力学会处理力事务幼园班学期教师应该积极培养幼独立思考克服困难力独立完成学务获成感时应该培养幼良学惯教师应逐步引导童保持注意力稳定适融入教学游戏激发幼兴趣积极配合项教学活动开展
（三）强化三方教育交流
学幼园家长三者间联系密切幼园学间协调配合属幼衔接工作中必少环节幼园教师应该组织带领孩子参观学校园观摩学生课情形加深幼学生活解心理生理准备学教师应该加强幼教师沟通交流全面解幼心理学状况时学校应该定期召开家长会家长积极配合学校教育工作学校落实幼衔接工作孩子利度适应阶段
（四）注重作息时间教材容衔接
学作息时间幼园完全家长教师应班学期开始意识调整幼作息时间进入学前孩子制定出合理作息计划适缩短午休时间课堂时间逐渐延长孩子逐渐养成时起床时学时离园惯时必须组织幼园班教师年级教师幼教学容进行仔细分析较认真调查研究作幼教学容衔接工作
幼衔接程强调幼幼教育渡学教育程需正视幼园学间存联系求家长时转变观念积极配合幼教育工作者工作相互协调相互配合中努力落实相应培养务通三方实践推动幼衔接工作利开展保证幼教育学教育严格落实实处更积极推进幼衔接进程
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请运幼衔接关理分析前幼衔接现状具体谈谈作名幼园老师该幼衔接问题
答：幼衔接教育前学校家长普遍关注重视问题幼园工作规程相关条例中求幼园学应该密切联系时应该互相配合重视阶段相互衔接针幼衔接程中出现问题教育工作者已开展量研究工作研究成果运实践中取较理想效果总体分析然存着少问题次研究重点分析幼衔接工作现状寻找出现问题原采取合理措施保证幼衔接工作利进行
幼衔接教育工作现状分析
（）幼衔接教育力度
学低年级学生年龄特点常表现出兴奋紧张心态新环境难适应时加学课业务相繁重会部分新入学孩子产生压力甚出现焦虑抗拒心理严重影响身心健康学应该积极落实入学孩童准备工作妥善处理幼衔接工作中出现问题前存实际情况幼园幼衔接教育工作较重视教育模式教学方法积极迎合学教育形式学缺乏方面准备工作致幼衔接教育工作存着单性部分低年级教师认幼衔接工作幼园事情重视学联系导致类单性教育问题法时解决
（二）幼教育学化现象较突出
幼园顾幼身心发展特点接受力开设学课程幼园生活学课样天真动拘束孩子道形枷锁孩子失丰富彩童年生活幼生带抹阴影幼园教育开发幼潜整学程关注知识积累应该注意综合性素质培养中包括交际力语言表达力兴趣培养等幼教育填鸭式教学导致孩子学程中乏味枯燥知识难积极参相关教学活动逐渐丧失学兴趣
（三）幼教师资力量匮乏
现阶段着幼园数量规模断扩幼教师数量质量难满足学前教育快速发展需受师生限制财政负担重等素制约幼园教师数量足问题普遍存外前幼教师部分转行教师缺少正规系统学前教育培训缺乏相关专业知识幼教育目标教学容解够组织教学活动程中操作导致孩子身心发育环境适应力培养效果佳幼教学环境深感陌生难投入学程中
（四）家长教育理念陈旧
家长孩子第教师幼衔接工作离开家长支持现阶段家长教育观念较传统落关注孩子知识技培养忽视孩子兴趣开发综合素质培养某家长希孩子接受超前力训练起跑线超越龄获心理满足感更甚者产生拔苗助长现象种情况出现导致孩子学兴趣学惯难培养特综合力法提升
二做幼衔接教育工作策
（）树立正确幼衔接观念
幼幼渡阶段仅仅适应学环境变化更应该关注身角色行转变幼园学身属两教育阶段学环境還师生关系着差异孩子出现适应情况求幼教师学教师积极转变教学观念促童身心发展实现量质转变幼利度升学时期
（二）注重幼力惯培养
幼教阶段教师应该重视培养幼制力独立意识养成良理力学会处理力事务幼园班学期教师应该积极培养幼独立思考克服困难力独立完成学务获成感时应该培养幼良学惯教师应逐步引导童保持注意力稳定适融入教学游戏激发幼兴趣积极配合项教学活动开展
（三）强化三方教育交流
学幼园家长三者间联系密切幼园学间协调配合属幼衔接工作中必少环节幼园教师应该组织带领孩子参观学校园观摩学生课情形加深幼学生活解心理生理准备学教师应该加强幼教师沟通交流全面解幼心理学状况时学校应该定期召开家长会家长积极配合学校教育工作学校落实幼衔接工作孩子利度适应阶段
（四）注重作息时间教材容衔接
学作息时间幼园完全家长教师应班学期开始意识调整幼作息时间进入学前孩子制定出合理作息计划适缩短午休时间课堂时间逐渐延长孩子逐渐养成时起床时学时离园惯时必须组织幼园班教师年级教师幼教学容进行仔细分析较认真调查研究作幼教学容衔接工作
幼衔接程强调幼幼教育渡学教育程需正视幼园学间存联系求家长时转变观念积极配合幼教育工作者工作相互协调相互配合中努力落实相应培养务通三方实践推动幼衔接工作利开展保证幼教育学教育严格落实实处更积极推进幼衔接进程
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