第1章班级理
班级：班级学校实现定教育目年龄文化程度体相学生定数规模建立起教育组织教师学生开展活动进行信息交流基组织形式
班级必须具备五条件
1学成长目标 2两实现目标聚集起
3实现定目标指导学两种角色分配
4保持持续目标 5般说应定物质场
埃拉斯莫拉正式班级
1632年教学奠定班级理理
班级特点：学性 赖性 教育性 社会性
班级理 ：教师根定目求采定手段措施带领全班学生班级中种资源进行计划组织控制协调实现教育目标程
班级理基素
1理者：班学生课教师
2理象：班级生活全部构成方面包括：全体班级成员空间时间班级活动利物质设施资源等
3理手段：实施班级理种措施
班级理功（理目标）(五层境界)
1维持班级秩序 2营造学氛围
3形成班级合力 (学生觉班级缺少部分)
4学会活动 5提升生命质量（促进整体素质提升）
班： 班班级授课制教学组织形式班级学生效进行教育理专门设置教师职务班级领导者协调者
二班位作
领导者合理班权力性影响力
1防止放弃权力性影响力（学生学生做朋友）
2防止滥权力性影响力（学生负面影响：反抗撒谎逃避产生失败者心态）
3坚持班工作民性
教育者引导者发挥非权力性影响力
1品格素：
2力素：教学力组织力表达力应变力制力等
3知识素：
4情感素：
组织者协调者协调种教育力量（学生家长课教师社区）
1组织教师集体听取科教师班学生情况反映维护科教师形象加强科教师沟通解 2组织协调学生家长力量 3组织班委会工作
三班级构建原
1（利教育原）组建班级首原学校中班级开展教育活动种基组织形式班级组建必须利教育教学活动开展
2目标致原组建班学生基目标应该致否班级建立起稳定缺乏凝聚力
3利身心发展原青少年学生身心正处发展时期班级组建仅利教育活动实施利青少年学生身心健康发展
四班素养（P3436）
社交力 1深刻敏锐观察力 2广泛灵活沟通协调力
生动艺术表达力 1口头语言表达力 2书面语言表达力 3体态语言表达力
组织理力
机制灵敏应变力
分析研究力
终身学力
六班专业发展途径（P36）
制定发展规划 参加专业理学活动 参专业合作交流
进行教育实践反思 事班级课题研究 充分利教育博客
七班级理容班工作理容（P50）
1解关心学生针性进行沟通教育 2做班级日常理工作
3组织形式样班级活动 4组织做学生综合素质评价工作
5努力形成教育合力
第2章解研究学生
解研究班级整体（学生体）容
班级解研究
1班级基情况
学生总数男女生例学生年龄结构源情况班级集体形成情况发展历史班级组织领导核心状况班级中非正式群体情况等等
2班级思想品德状况
少先队员青团员数例团支部思想状况工作状况学生中思想品德优秀中等进数例思想行惯表现
3全班学生学情况
学生体解研究
1 学生情况
基情况：姓名年龄电话邮箱等
身体方面：发育状况（生理缺陷）健康状况（体质疾病卫生惯等）
心理方面：智力情感意志兴趣性格等
思想方面：遵规守纪文明行集体观念等
学方面：学态度学方法学兴趣学力学惯学成绩等
生活方面：饮食起居等生活惯理力等
2 家庭情况
家庭成员：父母年龄职业文化程度教养方式等
济状况：收入情况子女教育支出情况
家庭氛围：否睦互敬互爱否凝聚力等
二解研究学生程中应克服认知偏见
第印象（首效应）
班某某学生初信息素引起心理效应
晕轮效应
教育表现：偏概全缺点弥盖整优点优点弥盖缺点
推理定势
班没调查研究学生实际情况仅仅般验少量信息表面现象加逻辑推理造成判断错误
态度定势
根验头脑中已固定模式学生形成觉较肯定法作出结
三观察法运观察法应注意问题
观察法研究解学生基方法教师学生然（加控制）状态目计划学生进行考察方法
注意：
1观察目性计划性确定观察什什观察做
2坚持观察客观性带偏见成见先入观客观事实弄混
3坚持观察全面性应通种渠道种场合学生进行观察信息更加真实
4创设良师生关系消学生教师戒备心理学生
优点：保持观察者心理行表现然性客观性材料生动具体真实信
缺点：观察者处动位消极等关现象出现
观察材料外部表象难精确确定某现象真实原质
观察现象容易受观察者观念兴趣愿知识验技影响
第3章 班级体建设
班集体班集体学生年龄知识水分成固定数教学班定培养成具备集体特征正式群体(教育组织）
集体舆 集体舆指集体中占优势数赞言意见议褒贬等形式肯定否定集体动集体成员言行成体集体发展种力量学生教育手段
具体化目标法学校总教育目标具体化班级目标根集体中成员情况提出德智体等全面发展方面具体求
确定班级总目标制定学生分目标达成某分目标措施
培养良班集体（P93）
制定班级理规划 培养健康集体舆
建立支学生干部队伍 开展丰富彩活动
建立合理规章制度 建立良际关系
二简述确定班级目标应遵循原（P82）（解答题）
1方性原 2激励性原 3中心性原 班级目标围绕中心目标展开
4渐进性原 5行性原
三制定班级工作计划应注意问题
计划目性 计划现实性 计划灵活性
计划整体性 计划具体性 计划群众性
四班集体特征（P93）
奋斗目标 健康集体舆优良班风
健全组织机构坚强领导核心 活动
合理规章制度觉纪律 谐际关系
第4章 班级日常理
班学期常规理工作容
确立班级奋斗目标指导落实学生学期规划
制定班工作计划做计划周密目标明确措施切实行
班干部选拔培养工作 学生座位安排
完成班工作结包括班工作计划执行落实情况工作体会验存问题
根学校求组织评工作
填写素质教育报告书成绩报告单完成学生成绩汇总操行评定等工作
整理分析学生档案时做进生转化违纪学生教育工作
组织学生制定假期学生活计划安排组织假期生活
二班级日常理原
情感理制度理相结合 整体理理相结合
班理学生理相结合 目标理质量理相结合
第5章类型学生教育
中学教师职业道德规范
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生
教书育 师表 终身学
二成绩优秀学生特点教育
优等生指学表现突出成绩优异学生
特点：成动机严重困扰（期高） 际交困惑
心理承受力较弱 嫉妒心虚荣心负焦虑
教育建议做重教育表扬批评相结合
提高学生认识水
指导学生调节情绪处良状态
帮助学生处理际交中出现障碍
三中等生特点教育
中等生指智力正常实际学业成根智力潜期达水间存定差距未达显著程度部分学生
特点：遵守规范
性格相惯行处理问题
甘居中游缺乏竞争意识
部分学生学目明确缺少毅力没科学学方法惯
智力正常定潜力
教育策略：动接热情关心
中等生提供展示体现存价值时间空间
进行学指导制定学计划学会检查评价计划执行情况提高学环节学效率制作错题集掌握效记忆策略
积极争取协调方面教育力量
四进生特点教育
进生指学业成绩道德品质等方面暂时落学生包括学业良学生行偏差学生
特点：进生教育领域永恒现象
进生产生素（观素客观素—家庭学校社会）
进生教育转化
教育建议：
建立良师生关系教育转化进生重前提
全面解进生方面情况进生形成原作出准确判断然症药
格系统问题学力问题解决相辅相成
调动方面力量尤启发身想改变愿争取家长配合矫治
建设良班集体形成进生转化支持性力量
计划循序渐进坚持懈进行矫治阶段性总结鼓励断树立信心
第6章 青春期教育
青春期教育处青春期学生进行性教育生理心理性道德教育行规范指导
青春期教育容
青春期生理卫生教育
体解剖生理学知识青春期生理发育特点卫生保健知识等
青春期心理卫生教育
青春期心理发展特点性心理差异心理健康卫生等
性道德教育行规范指导
性法制教育
二简述青春期教育途径
进行系统教育强化理想道德法纪意识奠定思想基础
辅导学生心理保健生理保健知识
积极诱导学生构建完善调控机制
班级建立起学生心理健康教育辅助系统
讲求教育艺术作正面引导
三处理中学生情感般原策略
（）态度：教师关注生理发育心理发展正常外体现学会尊重学生理解学生 学生学会理解坦然面朦胧情感问题
（二）应技巧
暴露技术－－回避问题：开展题班会（爱情友谊）角色扮演诗朗诵（男生女生走进男女生世界）异性接触集体活动
价值澄清法－－价值判断：课堂提供案例种观点针种观点学生发表法
倾听法－－心里埋藏着秘密学生建立式互动充分解学生
心理助－－推荐读物影片：帮助学生树立正确情感价值观念
第7章学指导
学指导：现代学理学生学程中心理特点心理规律加分析研究予指导优化学心理达效学目
学指导容
学生学程指导：预听课复作业（包括总结反思）
影响学生学智力素开发指导
影响学生学非智力素开发指导
具体学科学方法指导
二学生学动力激发
学动力指引起推动维持学者进行学活动力量
影响学动力部素
1学需2学目标3效感（指够进行某行力推测判断）4兴趣选择性5意志力体力6成功感7结果（学结果进行分析寻找成功失败原）
影响学动力外部素
1学务材料（防止难易新颖性验兴趣联系呈现方式学方式）2奖惩方式3际关系：良际关系利学4学环境
策略：协调师生关系 采直观生动教学方法
学程进行积极强化时反馈 设置问题情境
适课业负担 确立合理学目标
三学生学程指导
（）学生预指导
端正预态度激发预兴趣 指导学生预中发现问题
指导学生尝试解决预中出现疑难问题 明确学科预求
(二)学生听课指导
（1）听课前准备
生理准备：1充足睡眠课间休息2中午做剧烈运动3040分钟午睡
3饮食搭配合理营养均衡
心理准备：积极心理暗示激发信心
知识准备 物质准备：教科书笔记等学工具
（2）听课方法指导
学生会
学生会听：1围绕课环节明确听课目 2种感官结合合理分配注意
3越懂方保证总体效果4鼓励学生敢说指导学生会说
学生学会记：1笔记笔记简清晰重点突出 2笔记整洁规范
3课堂笔记进行课整理
学会积极思考
（三）学生复指导
时复 采样化复方式：复述法默记法测验法互相提问法角色变换法等
(四)学生作业指导先复作业
先复作业 认真阅读审题 独立做题 验证修改 时总结
第8章班级活动组织
1班级活动班引导实现教育目标促进班级建设目计划组织班级成员参加种活动
班级活动般程
活动选题→活动计划→活动实施→活动结→活动延伸
2题班会班根教育教学求班级学生实际情况确立题围绕题开展种班会活动学生进行思想品德教育佳活动形式
题班会设计组织
1确定题 选题开班会前提
题选择符合青少年学生心理需引起兴趣
容丰富具知识性趣味性适学生种方式表达
深度细细回味 体现时代性
2充分准备：精心选择容 发挥学生体作 确定活动形式
3召开班会：协助持工作 做班会结
4落实行动
二题班会方案格式
1题 题范围增加副标题
2背景分析 说明选择题进行活动缘题基解释阐明班学生相关思想心理生活实际分析开展题班会活动具体价值
3教育目标 明确具体教育目标教育目标遵循思想道德建设普遍规律适应学生身心成长特点接受力围绕学生情感态度价值观设计
4活动形式 形式：辩竞答朗诵调查等形式灵活
5活动准备 精神思想动员环境布置持材料准备等等
6活动程 说明活动序步骤安排做板块清楚渡然
7活动延伸 说明巩固班会效果续活动安排
三组织题班会基求
1题鲜明目明确 2计划周密准备充分
3形式灵活样富吸引力 4容充实集知识性思想性趣味性体
5全员参群策群力 6巩固深化注意实效性
题班会案例心目中朋友
班会题：心目中朋友
班会时间：2013年12月1日午
班会点：二（1）班教室
参加员：全体二（1）班学生参加姊妹学校项目老师
班会持：谭桢柯颜超进
二班会程序
（）班会开头语
谭桢珂：老师学（合）家午天班会题心目中朋友颜超进学持首先感谢老师学样锻炼机会
颜超进：学古写出许赞美友谊诗句诗李白桃花潭水深千尺汪伦送情诗王勃海存知天涯邻等等天班会第活动诗朗诵首先台朗诵罗娜学家掌声欢迎
（二）诗朗诵 （5分钟）
1三名学生台朗诵关友谊方面诗歌
2朗诵学生名单：… (活动目：通诗歌朗诵加深学生友谊理解)
渡语： 谭桢珂：感谢位学带精彩朗诵学 收集关友谊名言接读家听听吧：天涯沦落相逢必相识
颜超进：谭桢珂先停听说班学收集关友谊名言接谁名言赛前宣布赛规：（1）谁发言请举手发言（2）说出名言前面说名言重复
（三）组棒（15分钟）
1班会前布置学生收集关友谊名言
2全班分成三组班会时组名言读出老师做统计组收集名言冠军组相应奖励
3持说出赛规：（1）谁发言请举手发言（2）说出名言前面说名言重复
(活动目：赛形式激发学生更获取关友谊方面知识)
渡语： 谭桢珂：恭喜 冠军学朋友开心时候朋友起分享困难时候朋友陪身边想想知道朋友心目中什样呢？天家制造样机会说说朋友首先请陆晨家说说心目中朋友什样
（四）说说朋友（12分钟）
1班会前布置学生写篇心目中朋友法想朋友说话老师中选出篇学生班会时台读出
2台说说学生名单：…
(活动目：通实话实说说出心中想朋友说话进步升华友谊题)
（五）通征友启事找心目中朋友（13分钟）
1学生准备份征友启事先学生征友启事读出然全班学生征友启事贴黑板学生台征友启事找出适合条件朋友
2台读征友启事学生名单：…
3全体学生征友启事贴黑板然开始找出心目中朋友
4活动目：通征友启事找适合朋友
（六）教师总结
第9章操行评定
操行评定学生学期（学年）思想学劳动体育锻炼等方面变化情况评价操行评语：班运定性描述办法学生学期表现作概括性评价
操行评语作
利学生认识评价具督促鼓励作
帮助家长解子女情况便更教育子女
帮助教师学生普遍存问题中找工作薄弱环节存问题加强改善工作学生作出诊断分析助教师进行教育
二传统评语问题
1文式枯燥缺乏艺术性 4冷漠淡然缺乏情感性
2评语单调缺乏激励性 5观臆测缺乏客观性
3千面缺乏针性
三撰写操行评语基求
善观察研究学生重视学生成长记录
做心——观察记录分析交流反馈
实事求切忌套话空话
学生写作评语时客观公正学生做出评价容见力戒空泛
抓住特点写出学生性
具体真实某学生评语见感
含蓄委婉指出学生足
指出足力求中肯量含蓄委婉语言学生认识缺点足伤害学生尊心
评语学生鼓舞激励作
操行评语充满期学生行褒奖学生建立信增强学生发展积极性动性
重点突出必面面俱
写评语时突出学生性特点学期表现学生正确认识
第10章 指导家庭教育
指导家庭教育容
帮助家长解年龄阶段学生年龄特征
帮助家长形成正确教育观念
指导家长解相应教育容
指导家长掌握正确教育方法
二指导家庭教育途径
家访 家长会 举办家长学校 建立家长委员会
校访 通讯联系 班级网站
三班家访应注意问题
做充分准备
间接准备：断提高际交力断提高语言表达力
直接准备：学生家长中断提高班影响力明确家访目巧选家访时机
分析家访象确定谈话策略
调整情绪关心学生角度出发家长探讨关问题
家访应事学生场
单独家访课教师学生干部道家访
第11章班级文化建设
班级文化：围绕班级教育教学活动建立起整套价值取行方式语言惯制度体系班级风气等集合体般物质文化制度文化精神文化构成
2班规
班级文化构成功
班级文化构成：物质文化：教室环境容文化形态
制度文化：班级组织制度容文化形态
精神文化：群体价值取行方式容文化形态
教育功：凝聚功 制约功 激励功
二班级规制定基原
规应该合情合理必 规应该清晰明
规应该促进学生学 规学校规章制度致
三执行班规
执行前应检查规否适宜 设计套合理惩罚措施
学生解记住规 执行规采积极方法
四建设班级文化
班级精神文化班级文化核心容具体表现班风学风班级舆班级际关系学生行方式等方面
1确定班级发展目标 2构建良际关系 3培养健康班级舆
4培育优良班风 5班名班歌班旗班徽班训等提高班级凝聚力
班级物质文化教室环境容文化形态包括教室设施教室布置班级标志
1适物化班级精神文化制度文化合适形式体现合适位置班训张贴理园等
2设计动态信息发布栏荣誉栏等
3结合班级教育教学进展办黑板报墙报
4结合学生发展成长设立作品展示区学园阅读栏等
5适度绿化班级更显活力
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班级：班级学校实现定教育目年龄文化程度体相学生定数规模建立起教育组织教师学生开展活动进行信息交流基组织形式
班级必须具备五条件
1学成长目标 2两实现目标聚集起
3实现定目标指导学两种角色分配
4保持持续目标 5般说应定物质场
埃拉斯莫拉正式班级
1632年教学奠定班级理理
班级特点：学性 赖性 教育性 社会性
班级理 ：教师根定目求采定手段措施带领全班学生班级中种资源进行计划组织控制协调实现教育目标程
班级理基素
1理者：班学生课教师
2理象：班级生活全部构成方面包括：全体班级成员空间时间班级活动利物质设施资源等
3理手段：实施班级理种措施
班级理功（理目标）(五层境界)
1维持班级秩序 2营造学氛围
3形成班级合力 (学生觉班级缺少部分)
4学会活动 5提升生命质量（促进整体素质提升）
班： 班班级授课制教学组织形式班级学生效进行教育理专门设置教师职务班级领导者协调者
二班位作
领导者合理班权力性影响力
1防止放弃权力性影响力（学生学生做朋友）
2防止滥权力性影响力（学生负面影响：反抗撒谎逃避产生失败者心态）
3坚持班工作民性
教育者引导者发挥非权力性影响力
1品格素：
2力素：教学力组织力表达力应变力制力等
3知识素：
4情感素：
组织者协调者协调种教育力量（学生家长课教师社区）
1组织教师集体听取科教师班学生情况反映维护科教师形象加强科教师沟通解 2组织协调学生家长力量 3组织班委会工作
三班级构建原
1（利教育原）组建班级首原学校中班级开展教育活动种基组织形式班级组建必须利教育教学活动开展
2目标致原组建班学生基目标应该致否班级建立起稳定缺乏凝聚力
3利身心发展原青少年学生身心正处发展时期班级组建仅利教育活动实施利青少年学生身心健康发展
四班素养（P3436）
社交力 1深刻敏锐观察力 2广泛灵活沟通协调力
生动艺术表达力 1口头语言表达力 2书面语言表达力 3体态语言表达力
组织理力
机制灵敏应变力
分析研究力
终身学力
六班专业发展途径（P36）
制定发展规划 参加专业理学活动 参专业合作交流
进行教育实践反思 事班级课题研究 充分利教育博客
七班级理容班工作理容（P50）
1解关心学生针性进行沟通教育 2做班级日常理工作
3组织形式样班级活动 4组织做学生综合素质评价工作
5努力形成教育合力
第2章解研究学生
解研究班级整体（学生体）容
班级解研究
1班级基情况
学生总数男女生例学生年龄结构源情况班级集体形成情况发展历史班级组织领导核心状况班级中非正式群体情况等等
2班级思想品德状况
少先队员青团员数例团支部思想状况工作状况学生中思想品德优秀中等进数例思想行惯表现
3全班学生学情况
学生体解研究
1 学生情况
基情况：姓名年龄电话邮箱等
身体方面：发育状况（生理缺陷）健康状况（体质疾病卫生惯等）
心理方面：智力情感意志兴趣性格等
思想方面：遵规守纪文明行集体观念等
学方面：学态度学方法学兴趣学力学惯学成绩等
生活方面：饮食起居等生活惯理力等
2 家庭情况
家庭成员：父母年龄职业文化程度教养方式等
济状况：收入情况子女教育支出情况
家庭氛围：否睦互敬互爱否凝聚力等
二解研究学生程中应克服认知偏见
第印象（首效应）
班某某学生初信息素引起心理效应
晕轮效应
教育表现：偏概全缺点弥盖整优点优点弥盖缺点
推理定势
班没调查研究学生实际情况仅仅般验少量信息表面现象加逻辑推理造成判断错误
态度定势
根验头脑中已固定模式学生形成觉较肯定法作出结
三观察法运观察法应注意问题
观察法研究解学生基方法教师学生然（加控制）状态目计划学生进行考察方法
注意：
1观察目性计划性确定观察什什观察做
2坚持观察客观性带偏见成见先入观客观事实弄混
3坚持观察全面性应通种渠道种场合学生进行观察信息更加真实
4创设良师生关系消学生教师戒备心理学生
优点：保持观察者心理行表现然性客观性材料生动具体真实信
缺点：观察者处动位消极等关现象出现
观察材料外部表象难精确确定某现象真实原质
观察现象容易受观察者观念兴趣愿知识验技影响
第3章 班级体建设
班集体班集体学生年龄知识水分成固定数教学班定培养成具备集体特征正式群体(教育组织）
集体舆 集体舆指集体中占优势数赞言意见议褒贬等形式肯定否定集体动集体成员言行成体集体发展种力量学生教育手段
具体化目标法学校总教育目标具体化班级目标根集体中成员情况提出德智体等全面发展方面具体求
确定班级总目标制定学生分目标达成某分目标措施
培养良班集体（P93）
制定班级理规划 培养健康集体舆
建立支学生干部队伍 开展丰富彩活动
建立合理规章制度 建立良际关系
二简述确定班级目标应遵循原（P82）（解答题）
1方性原 2激励性原 3中心性原 班级目标围绕中心目标展开
4渐进性原 5行性原
三制定班级工作计划应注意问题
计划目性 计划现实性 计划灵活性
计划整体性 计划具体性 计划群众性
四班集体特征（P93）
奋斗目标 健康集体舆优良班风
健全组织机构坚强领导核心 活动
合理规章制度觉纪律 谐际关系
第4章 班级日常理
班学期常规理工作容
确立班级奋斗目标指导落实学生学期规划
制定班工作计划做计划周密目标明确措施切实行
班干部选拔培养工作 学生座位安排
完成班工作结包括班工作计划执行落实情况工作体会验存问题
根学校求组织评工作
填写素质教育报告书成绩报告单完成学生成绩汇总操行评定等工作
整理分析学生档案时做进生转化违纪学生教育工作
组织学生制定假期学生活计划安排组织假期生活
二班级日常理原
情感理制度理相结合 整体理理相结合
班理学生理相结合 目标理质量理相结合
第5章类型学生教育
中学教师职业道德规范
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生
教书育 师表 终身学
二成绩优秀学生特点教育
优等生指学表现突出成绩优异学生
特点：成动机严重困扰（期高） 际交困惑
心理承受力较弱 嫉妒心虚荣心负焦虑
教育建议做重教育表扬批评相结合
提高学生认识水
指导学生调节情绪处良状态
帮助学生处理际交中出现障碍
三中等生特点教育
中等生指智力正常实际学业成根智力潜期达水间存定差距未达显著程度部分学生
特点：遵守规范
性格相惯行处理问题
甘居中游缺乏竞争意识
部分学生学目明确缺少毅力没科学学方法惯
智力正常定潜力
教育策略：动接热情关心
中等生提供展示体现存价值时间空间
进行学指导制定学计划学会检查评价计划执行情况提高学环节学效率制作错题集掌握效记忆策略
积极争取协调方面教育力量
四进生特点教育
进生指学业成绩道德品质等方面暂时落学生包括学业良学生行偏差学生
特点：进生教育领域永恒现象
进生产生素（观素客观素—家庭学校社会）
进生教育转化
教育建议：
建立良师生关系教育转化进生重前提
全面解进生方面情况进生形成原作出准确判断然症药
格系统问题学力问题解决相辅相成
调动方面力量尤启发身想改变愿争取家长配合矫治
建设良班集体形成进生转化支持性力量
计划循序渐进坚持懈进行矫治阶段性总结鼓励断树立信心
第6章 青春期教育
青春期教育处青春期学生进行性教育生理心理性道德教育行规范指导
青春期教育容
青春期生理卫生教育
体解剖生理学知识青春期生理发育特点卫生保健知识等
青春期心理卫生教育
青春期心理发展特点性心理差异心理健康卫生等
性道德教育行规范指导
性法制教育
二简述青春期教育途径
进行系统教育强化理想道德法纪意识奠定思想基础
辅导学生心理保健生理保健知识
积极诱导学生构建完善调控机制
班级建立起学生心理健康教育辅助系统
讲求教育艺术作正面引导
三处理中学生情感般原策略
（）态度：教师关注生理发育心理发展正常外体现学会尊重学生理解学生 学生学会理解坦然面朦胧情感问题
（二）应技巧
暴露技术－－回避问题：开展题班会（爱情友谊）角色扮演诗朗诵（男生女生走进男女生世界）异性接触集体活动
价值澄清法－－价值判断：课堂提供案例种观点针种观点学生发表法
倾听法－－心里埋藏着秘密学生建立式互动充分解学生
心理助－－推荐读物影片：帮助学生树立正确情感价值观念
第7章学指导
学指导：现代学理学生学程中心理特点心理规律加分析研究予指导优化学心理达效学目
学指导容
学生学程指导：预听课复作业（包括总结反思）
影响学生学智力素开发指导
影响学生学非智力素开发指导
具体学科学方法指导
二学生学动力激发
学动力指引起推动维持学者进行学活动力量
影响学动力部素
1学需2学目标3效感（指够进行某行力推测判断）4兴趣选择性5意志力体力6成功感7结果（学结果进行分析寻找成功失败原）
影响学动力外部素
1学务材料（防止难易新颖性验兴趣联系呈现方式学方式）2奖惩方式3际关系：良际关系利学4学环境
策略：协调师生关系 采直观生动教学方法
学程进行积极强化时反馈 设置问题情境
适课业负担 确立合理学目标
三学生学程指导
（）学生预指导
端正预态度激发预兴趣 指导学生预中发现问题
指导学生尝试解决预中出现疑难问题 明确学科预求
(二)学生听课指导
（1）听课前准备
生理准备：1充足睡眠课间休息2中午做剧烈运动3040分钟午睡
3饮食搭配合理营养均衡
心理准备：积极心理暗示激发信心
知识准备 物质准备：教科书笔记等学工具
（2）听课方法指导
学生会
学生会听：1围绕课环节明确听课目 2种感官结合合理分配注意
3越懂方保证总体效果4鼓励学生敢说指导学生会说
学生学会记：1笔记笔记简清晰重点突出 2笔记整洁规范
3课堂笔记进行课整理
学会积极思考
（三）学生复指导
时复 采样化复方式：复述法默记法测验法互相提问法角色变换法等
(四)学生作业指导先复作业
先复作业 认真阅读审题 独立做题 验证修改 时总结
第8章班级活动组织
1班级活动班引导实现教育目标促进班级建设目计划组织班级成员参加种活动
班级活动般程
活动选题→活动计划→活动实施→活动结→活动延伸
2题班会班根教育教学求班级学生实际情况确立题围绕题开展种班会活动学生进行思想品德教育佳活动形式
题班会设计组织
1确定题 选题开班会前提
题选择符合青少年学生心理需引起兴趣
容丰富具知识性趣味性适学生种方式表达
深度细细回味 体现时代性
2充分准备：精心选择容 发挥学生体作 确定活动形式
3召开班会：协助持工作 做班会结
4落实行动
二题班会方案格式
1题 题范围增加副标题
2背景分析 说明选择题进行活动缘题基解释阐明班学生相关思想心理生活实际分析开展题班会活动具体价值
3教育目标 明确具体教育目标教育目标遵循思想道德建设普遍规律适应学生身心成长特点接受力围绕学生情感态度价值观设计
4活动形式 形式：辩竞答朗诵调查等形式灵活
5活动准备 精神思想动员环境布置持材料准备等等
6活动程 说明活动序步骤安排做板块清楚渡然
7活动延伸 说明巩固班会效果续活动安排
三组织题班会基求
1题鲜明目明确 2计划周密准备充分
3形式灵活样富吸引力 4容充实集知识性思想性趣味性体
5全员参群策群力 6巩固深化注意实效性
题班会案例心目中朋友
班会题：心目中朋友
班会时间：2013年12月1日午
班会点：二（1）班教室
参加员：全体二（1）班学生参加姊妹学校项目老师
班会持：谭桢柯颜超进
二班会程序
（）班会开头语
谭桢珂：老师学（合）家午天班会题心目中朋友颜超进学持首先感谢老师学样锻炼机会
颜超进：学古写出许赞美友谊诗句诗李白桃花潭水深千尺汪伦送情诗王勃海存知天涯邻等等天班会第活动诗朗诵首先台朗诵罗娜学家掌声欢迎
（二）诗朗诵 （5分钟）
1三名学生台朗诵关友谊方面诗歌
2朗诵学生名单：… (活动目：通诗歌朗诵加深学生友谊理解)
渡语： 谭桢珂：感谢位学带精彩朗诵学 收集关友谊名言接读家听听吧：天涯沦落相逢必相识
颜超进：谭桢珂先停听说班学收集关友谊名言接谁名言赛前宣布赛规：（1）谁发言请举手发言（2）说出名言前面说名言重复
（三）组棒（15分钟）
1班会前布置学生收集关友谊名言
2全班分成三组班会时组名言读出老师做统计组收集名言冠军组相应奖励
3持说出赛规：（1）谁发言请举手发言（2）说出名言前面说名言重复
(活动目：赛形式激发学生更获取关友谊方面知识)
渡语： 谭桢珂：恭喜 冠军学朋友开心时候朋友起分享困难时候朋友陪身边想想知道朋友心目中什样呢？天家制造样机会说说朋友首先请陆晨家说说心目中朋友什样
（四）说说朋友（12分钟）
1班会前布置学生写篇心目中朋友法想朋友说话老师中选出篇学生班会时台读出
2台说说学生名单：…
(活动目：通实话实说说出心中想朋友说话进步升华友谊题)
（五）通征友启事找心目中朋友（13分钟）
1学生准备份征友启事先学生征友启事读出然全班学生征友启事贴黑板学生台征友启事找出适合条件朋友
2台读征友启事学生名单：…
3全体学生征友启事贴黑板然开始找出心目中朋友
4活动目：通征友启事找适合朋友
（六）教师总结
第9章操行评定
操行评定学生学期（学年）思想学劳动体育锻炼等方面变化情况评价操行评语：班运定性描述办法学生学期表现作概括性评价
操行评语作
利学生认识评价具督促鼓励作
帮助家长解子女情况便更教育子女
帮助教师学生普遍存问题中找工作薄弱环节存问题加强改善工作学生作出诊断分析助教师进行教育
二传统评语问题
1文式枯燥缺乏艺术性 4冷漠淡然缺乏情感性
2评语单调缺乏激励性 5观臆测缺乏客观性
3千面缺乏针性
三撰写操行评语基求
善观察研究学生重视学生成长记录
做心——观察记录分析交流反馈
实事求切忌套话空话
学生写作评语时客观公正学生做出评价容见力戒空泛
抓住特点写出学生性
具体真实某学生评语见感
含蓄委婉指出学生足
指出足力求中肯量含蓄委婉语言学生认识缺点足伤害学生尊心
评语学生鼓舞激励作
操行评语充满期学生行褒奖学生建立信增强学生发展积极性动性
重点突出必面面俱
写评语时突出学生性特点学期表现学生正确认识
第10章 指导家庭教育
指导家庭教育容
帮助家长解年龄阶段学生年龄特征
帮助家长形成正确教育观念
指导家长解相应教育容
指导家长掌握正确教育方法
二指导家庭教育途径
家访 家长会 举办家长学校 建立家长委员会
校访 通讯联系 班级网站
三班家访应注意问题
做充分准备
间接准备：断提高际交力断提高语言表达力
直接准备：学生家长中断提高班影响力明确家访目巧选家访时机
分析家访象确定谈话策略
调整情绪关心学生角度出发家长探讨关问题
家访应事学生场
单独家访课教师学生干部道家访
第11章班级文化建设
班级文化：围绕班级教育教学活动建立起整套价值取行方式语言惯制度体系班级风气等集合体般物质文化制度文化精神文化构成
2班规
班级文化构成功
班级文化构成：物质文化：教室环境容文化形态
制度文化：班级组织制度容文化形态
精神文化：群体价值取行方式容文化形态
教育功：凝聚功 制约功 激励功
二班级规制定基原
规应该合情合理必 规应该清晰明
规应该促进学生学 规学校规章制度致
三执行班规
执行前应检查规否适宜 设计套合理惩罚措施
学生解记住规 执行规采积极方法
四建设班级文化
班级精神文化班级文化核心容具体表现班风学风班级舆班级际关系学生行方式等方面
1确定班级发展目标 2构建良际关系 3培养健康班级舆
4培育优良班风 5班名班歌班旗班徽班训等提高班级凝聚力
班级物质文化教室环境容文化形态包括教室设施教室布置班级标志
1适物化班级精神文化制度文化合适形式体现合适位置班训张贴理园等
2设计动态信息发布栏荣誉栏等
3结合班级教育教学进展办黑板报墙报
4结合学生发展成长设立作品展示区学园阅读栏等
5适度绿化班级更显活力
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