双减作业设计优秀案例学语文单元整组作业设计优秀案例两篇
第篇：五年级册第二单元作业设计
作业定位
单元整组作业设计现教材单元基础单元作整体挖掘单元文题语文素间联系创设真实性学情境设计体化作业容完成具联系型学事件
统编学语文教科书五年级册第二单元走中国古典名著题整单元编排篇章页中文题语文素学精读略读课文语文园快乐读书吧古典名著学密切相关体现单课课程转化教学中需统整视野课文阅读口语交际语文园快乐读书吧等整合具体学务中通活动化作业设计引导学生项目化方式动参学实践中带领学生起领略中国古典四名著风采神韵激发学生热爱中华优秀传统文化情感
二 作业目标
1创设尚书典读书会学情境情境中引导学生积累运单元生字词语
2助图示法等尝试运根文猜测助资料结合影视作品等阅读古典名著基方法初步解阅读古典名著方法握单元课文容
3聚焦单元课文中物精彩情节感受物特点通表演课剧撰写读感等种形式单元古典名著阅读理解感悟表达出
4延伸拓展产生阅读中国古典名著兴趣感受阅读快乐乐学分享阅读收获
三 作业容
导语：学嘉兴市图书馆尚书典读书会正火热招募中期分享题读古典名著·品百味生托第二单元学起参活动中争做优秀典文学分享者传播者
入项活动作业：古典名著知道
观三国烽烟识梁山汉叹取艰难惜红楼梦断相信学古典名著已少解解学已阅读情况请先填写古典名著阅读KWH表
设计意图统编学语文教科书五年级册第二单元编排阅读中国古典名著容旨学生通领略传统典魅力深度吸收古典名著营养关中国古典名著尤四名著少学生通阅读通俗读观影视作品等途径已初步解通设计古典名著阅读KWH表找准阅读指导起点处通尚书典读书会样真实活动学生真实学情境生发单元学兴奋处
项目作业：三国咖访谈会
学作业1：解事
期三国咖访谈会特邀嘉宾名鼎鼎三国风云物——诸葛亮请先助面事船起结果序解诸葛亮典谋略事——草船箭
学作业2：话物
请结合草船箭中体现物特点语句拟定采访问题诸葛亮进行场穿越时空访谈
学作业3：描摹物
采访结束请节目组编导身份三国咖——诸葛亮写段颁奖词（参考语文园词句段运三）
学作业4：拓展物
三国演义中典物典事请学积极阅读三国演义策划期三国咖访谈会
设计意图组作业通三国咖访谈会项目作业体现贯通思想教材中课题浙江省教育厅教研室组织编写语文作业机融合起通递进式四项学作业引导学生实现整体感知——深入研读——拓展延伸结构化学程访谈物需学生必须积极阅读三国演义种期学生发产生愿真实实现课课外然渡
项目作业二：梁山汉剧场
学作业1：话武松
阅读景阳冈文遇懂词语梢棒筛酒猜猜意思读懂事容基础助图学伙伴说说武松虎事
学作业2：戏说英雄
回顾四西门豹治邺课中学写剧方法组成学组结合口语交际表演课剧中学提示武松虎部分改写成剧班开展梁山汉剧场活动进行展示表演
学作业3：评说英雄
水浒传中宋江首众梁山汉评价请选择感兴趣中物制作梁山汉物评卡
设计意图组作业通梁山汉剧场项目作业体现重组思想重新审视单元板块教学价值景阳冈课口语交际进行组合式教学建构教学容联系具系统性通三分解学作业逐步落实单元语文素：初步学阅读古典名著方法
项目作业三：红楼里风景
学作业1：赏放风筝趣
观园里事请结合语文园中梳理总结阅读古典名著方法读读宝玉黛玉等观园里放风筝事基础阅读课阅读链接（林庚风筝）感受时代放风筝趣
学作业2：寻物趣
红楼梦中物众聪明灵秀愁善感精明干八面玲珑谓形象异阅读程中摘记形式探寻红楼物趣
学作业3：探生活趣
红楼梦中生活趣文化趣处处彰显运单元学阅读古典名著方法走进红楼梦第四十九五十回书中雪天做什吧
设计意图组作业通红楼里风景项目作业体现变序思想快乐读书吧中编者西游记作四古典名著首推荐学生阅读西游记学生说熟悉喜欢亲感部古典名著吸引学生阅读优势疑明显整组作业设计中调整教学次序影响略读课文教学功基础红楼春趣前置学通阅读拓展阅读等提升学生阅读思维
项目作业四：显神通话西游
学作业1：童趣回目说
西游记全书分成100 回 回题目称回目回目概括事容长篇说种叙述方式称章回体请阅读西游记目录童趣方式选取感兴趣回目说家听
学作业2：西游朋友圈组
漫漫取路险境迭出师徒四结伴行终取真漫漫阅读路阻碍重重阅读朋友圈结伴读阅读路路生花相相阅读期伙伴组建阅读朋友圈制定朋友圈阅读计划定期分享西游记读感`
学作业3：精彩事探
探事容：读西游记开篇第回猴王出世遇明白语句运单元学方法猜猜致意思然继续读读完成图话说说朋友圈学说说石猴出世成猴王
二探事情节：西游记中充满神奇想象刻画众特点鲜明神怪形象物间存着定关联请读读快乐读书吧中精彩片段完成面图表：
三探：事结构：西游记藏着反复叙事结构密码阅读朋友圈阅读完成表格选择事说家听
学作业4：话西游写
西游记中总物留深刻印象总情节深深触动请选择印象深事整书结合前阅读朋友圈点滴感悟写整体读感话西游活动中分享感想
设计意图组作业通显神通话西游项目作业体现超越思想单元题务统贯完成原然单元教学务落实单元语文素作求外西游记整书阅读项目化学生真实语言运情境中动建构真实历学程培植阅读力提升语文素养
出项活动作业：尚书典评
导语：首先恭喜学完成单元项目作业学挑战棒接激动心时刻推选终参加嘉兴市图书馆尚书典读书会现场展示分享团队请结合前项目作业中综合评分挑选团队满意项学作业成果进行次整合创意基础进行终成果展示
然相信学历整单元项目活动古典名著肯定新认识思考请填写古典名著阅读KLW表回顾反思总结单元整学程
四 作业建议
（）整体性原组作业单元整组学视域进行设计作业时体现单元整体性确保体化学效推进整作业设计中贯通重组变序超越教学中根项目作业功融入单元学程中灵活逐步落实单元语文素
（二）层次性原单元整组作业设计时体现易难学模仿实践学进程力求学生程中断进步获学快乐成感考虑学生间力水差异教师应根全程嵌入式评价表学生完成情况进行针性评价指导学余力学生引导更高级作业务发起挑战心余力足学生适放宽求鼓励完成身力范围项目学作业
（三）开放性原组作业中完成方式学生提供例子实施时应鼓励学生进行变式学梁山汉剧场表演形式阅读朋友圈组建形式等引导学生元化创意化进行设计展示学超级教材迈语文课程核心素养发展学生通语文学科学逐步形成正确价值观必备品格关键力全面发展终身学基础
第二篇：三年级册第二单元作业设计
作业定位
单元作业单元基单位进行单元统整式作业单课时零散作业整合成整体作业系统单元知识进行整体思考系统化整合单元作业契合统编教材 双线组元特点知识体系单元核心围绕单元语文素形成知识点外链接
单元寓言文体组织单元编排四寓言事四寓言事涵盖古中外中国古代寓言守株兔代寓言陶罐铁罐伊索寓言鹿角鹿腿克雷洛夫寓言池子河流时编排快乐读书吧栏目旨引导学生进步认识解寓言单元作业设计紧扣单元语文素事道理单元作业设计题围绕单元整组目标创设作业情境邀请学赴场寓言王国旅读事悟道理助四场景切换搭建学支架托猜猜查查劝劝贴贴等种生动趣作业形式分层落实单元学重难点单元作业容紧扣单元教学重视整合性针性趣味性激发学生学热情
作业目标
1读寓言事助阅读方法读懂事容
2助学程引导学生进步认识寓言明白事中蕴含道理
3助情境联系生活实际引导学生角度表达阅读感受
4通读讲悟演等种形式激发学生进步阅读寓言事兴趣
作业容
轻扣寓言门回忆寓言特点
导语：亲爱学欢迎寓言王国单元开启段穿越古横贯中西事旅出发前先起寓言解少呢？面图片猜出应寓言事？
图猜事
设计意图板块设置帮助学生回忆已学唤起学生寓言事已学验解学生学生成起点通图说事容方式增加作业趣味性激发学生学寓言事兴趣
第站：走进寓言历史馆趣识事物
找茬读守株兔事定马想事中公——宋言行仿佛面镜子告诉做法取明白寓言事中蕴藏道理现请助已学者查找资料方法解面古代寓言事仿表格中例子想想寓言事公身言行问题呢？
劝劝通梳理古代寓言事中物言行定发现事中公常常认知出现问题产生啼笑皆非行果现穿越事中场面面话合适理劝劝改变想法做法？
设计意图单元第篇课文文言文阅读守株兔结合语文园日积月累快乐读书吧中国古代寓言事荐读容寓言阅读第板块作业设计时进行序调整容整合托第课学抓住中国古代寓言事中聚焦物言行方法引导学生通查资料丰富寓言阅读容阅读方法然运语文园学中续快乐读书吧阅读活动利开展做铺垫
第二站：走进寓言演绎室讲精彩事
助词句说事欢迎学寓言事演绎室知道寓言事够流传道理传达家纸笔记录离开口耳相传讲寓言事呢？抓住事公言行外助关键词句梳理事脉络种方法哦请结合课文陶罐铁罐鹿角鹿腿完成语文作业配套示意图助示意图尝试说说两事
挑战两寓言事容已陌生现演绎室想请接受份挑战务尝试着寓言事说精彩兴趣朋友挑战演演哦
设计意图第二板块作业设计引导学生解寓言事容基础助关键词句事说清楚基础聚焦语态词帮助学生寓言事说生动结合陶罐铁罐鹿角鹿腿两课语文作业均提炼关键词说事容练两课作业设计进行整合够说清楚基础通务分层设计挑战事讲生动助作业贴士引导学生关注物言语表达时神态动作心情等指导物语气读准确读生动
第三站：走进寓言辩场输出样观点
表达寓言事趣物生动情节蕴藏着深刻道理读懂寓言事需学会角度思考问题寓言辩场里正进行着场观点PK先起热热身吧助池子河流结合语文作业请观点墙贴池子河流观点补充观点发现贴想想：意观点？结合生活实际说说理
辩辩读读面寓言想想事中读懂什道理？
农夫子
前农夫重病请医生治农夫没钱留孩子担心孩子勤劳没饭吃农夫快想办法孩子床前孩子葡萄园里埋钱农夫虚弱说说完农夫死孩子马着犁头葡萄园里翻第天整葡萄园翻遍没找找天挖深没找土常耕种葡萄长非常孩子葡萄卖钱懂父亲说番话意思
寓言辩场产生两种截然观点会支持种呢？接根观点结合生活实际通采访学家老师者网收集资料方式找找够支持观点理记录参考口语交际中表达观点方法学起分享想法吧
设计意图学生寓言事容充分解基础引导学生理解事寓意实际引导学生理解事物言行背思维逻辑事中角色观点形成读者观点程板块设计结合池子河流配套语文作业第二题单元口语交际容作业运时创设情境引导学生梳理观点时表达见解基础引入课外寓言事帮助学生理解事中角度出发观点相然助口语交际表达观点方法学生尝试说说观点理里助观点PK模式予学生抒见场景激发学生表达观点欲
第四站：走进寓言阅览室开启样阅读
巧手做做欢迎寓言阅览室瞧古中外寓意事已招手单元学中已读许寓言事收获少道理启程新阅读旅前起制作阅读书签吧
较读读带快乐读书吧中阅读寓言两条锦囊根难度星数选择张感兴趣阅读卡起沉浸寓言事世界吧
1推荐官（★）
2．趣物群（★★）
较着读读中国古代寓言事想想读物生活中遇样？
3趣动物形象（★★）
起作家笔相动物样描写呢？
4．创意阅读卡（★★★）
果阅读卡满足读书需求寓言阅览室诚邀开启创阅读卡设计阅读时间阅读兴趣喜欢事容阅读收获创意配图等等设计阅读卡阅读旅变更加趣
设计意图通前项作业完成程学生理解寓言事读懂寓意表达观点定尝试基础进步引导学生课走课外通快乐读书吧推荐中国古代寓言事伊索寓言克雷洛夫寓言作课外延伸阅读容板块作业设计时更倾回顾拓展通动手做做较读读方式开展阅读推进设计阅读卡陪伴阅读活动激发学生创造力阅读力通星级难度设置帮助层次学生选择难度适宜阅读务挑战完成
起评评通寓言王国行相信寓言事定更解次学旅中收获呢？请通面评价表学老师起完成面评表吧（项完星完成质量较高创意两星）
作业建议
单元作业设计围绕寓言题展开配合单元整组教学基础作业设计起承接已学巩固新学拓展未学作托整组作业建立语文素逻辑互联外层级递进帮助学生更开展单元学
1充分重视学情起点托寓言王国旅情境帮助学生带着阅读期进入单元学启动作业建议放单元整组教学前开展旨唤起学生已学验整组作业实施做容铺垫方法引导时够教师更充分解学生真实学情建立适恰学起点更开展作业指导确保层次学生通作业练启发提升利进入单元学
2合理安排紧密衔接组单元作业设计时破课时序单元作业时时单元教学紧密配合调整时间契机第站作业设计中找茬’劝劝’两题作业园日积月累容前置文容勾连更加方便学生运样方法开展学题教学第课时完成引导学生带着问题开展资料收集寓言阅读尝试情境中劝说方法结合守株兔课语文作业第三题完成延伸运
3元评价时进落实单元统整作业程中评价始终贯穿作业实施阶段评价围绕单元语文素：读懂寓意事明白中道理环节中学生阅读积累表达紧密联系起注重引导学生助评价量表学会评互评教师评级程中程性评价阶段性评价相结合助读说演做等种形式呈现作业容帮助学生建立正作业价值取建立学信心发现学乐趣时应欢迎家长朋友解单元整组作业评价方式孩子学程中予关注鼓励期通家校壁垒予学生更支持
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：五年级册第二单元作业设计
作业定位
单元整组作业设计现教材单元基础单元作整体挖掘单元文题语文素间联系创设真实性学情境设计体化作业容完成具联系型学事件
统编学语文教科书五年级册第二单元走中国古典名著题整单元编排篇章页中文题语文素学精读略读课文语文园快乐读书吧古典名著学密切相关体现单课课程转化教学中需统整视野课文阅读口语交际语文园快乐读书吧等整合具体学务中通活动化作业设计引导学生项目化方式动参学实践中带领学生起领略中国古典四名著风采神韵激发学生热爱中华优秀传统文化情感
二 作业目标
1创设尚书典读书会学情境情境中引导学生积累运单元生字词语
2助图示法等尝试运根文猜测助资料结合影视作品等阅读古典名著基方法初步解阅读古典名著方法握单元课文容
3聚焦单元课文中物精彩情节感受物特点通表演课剧撰写读感等种形式单元古典名著阅读理解感悟表达出
4延伸拓展产生阅读中国古典名著兴趣感受阅读快乐乐学分享阅读收获
三 作业容
导语：学嘉兴市图书馆尚书典读书会正火热招募中期分享题读古典名著·品百味生托第二单元学起参活动中争做优秀典文学分享者传播者
入项活动作业：古典名著知道
观三国烽烟识梁山汉叹取艰难惜红楼梦断相信学古典名著已少解解学已阅读情况请先填写古典名著阅读KWH表
设计意图统编学语文教科书五年级册第二单元编排阅读中国古典名著容旨学生通领略传统典魅力深度吸收古典名著营养关中国古典名著尤四名著少学生通阅读通俗读观影视作品等途径已初步解通设计古典名著阅读KWH表找准阅读指导起点处通尚书典读书会样真实活动学生真实学情境生发单元学兴奋处
项目作业：三国咖访谈会
学作业1：解事
期三国咖访谈会特邀嘉宾名鼎鼎三国风云物——诸葛亮请先助面事船起结果序解诸葛亮典谋略事——草船箭
学作业2：话物
请结合草船箭中体现物特点语句拟定采访问题诸葛亮进行场穿越时空访谈
学作业3：描摹物
采访结束请节目组编导身份三国咖——诸葛亮写段颁奖词（参考语文园词句段运三）
学作业4：拓展物
三国演义中典物典事请学积极阅读三国演义策划期三国咖访谈会
设计意图组作业通三国咖访谈会项目作业体现贯通思想教材中课题浙江省教育厅教研室组织编写语文作业机融合起通递进式四项学作业引导学生实现整体感知——深入研读——拓展延伸结构化学程访谈物需学生必须积极阅读三国演义种期学生发产生愿真实实现课课外然渡
项目作业二：梁山汉剧场
学作业1：话武松
阅读景阳冈文遇懂词语梢棒筛酒猜猜意思读懂事容基础助图学伙伴说说武松虎事
学作业2：戏说英雄
回顾四西门豹治邺课中学写剧方法组成学组结合口语交际表演课剧中学提示武松虎部分改写成剧班开展梁山汉剧场活动进行展示表演
学作业3：评说英雄
水浒传中宋江首众梁山汉评价请选择感兴趣中物制作梁山汉物评卡
设计意图组作业通梁山汉剧场项目作业体现重组思想重新审视单元板块教学价值景阳冈课口语交际进行组合式教学建构教学容联系具系统性通三分解学作业逐步落实单元语文素：初步学阅读古典名著方法
项目作业三：红楼里风景
学作业1：赏放风筝趣
观园里事请结合语文园中梳理总结阅读古典名著方法读读宝玉黛玉等观园里放风筝事基础阅读课阅读链接（林庚风筝）感受时代放风筝趣
学作业2：寻物趣
红楼梦中物众聪明灵秀愁善感精明干八面玲珑谓形象异阅读程中摘记形式探寻红楼物趣
学作业3：探生活趣
红楼梦中生活趣文化趣处处彰显运单元学阅读古典名著方法走进红楼梦第四十九五十回书中雪天做什吧
设计意图组作业通红楼里风景项目作业体现变序思想快乐读书吧中编者西游记作四古典名著首推荐学生阅读西游记学生说熟悉喜欢亲感部古典名著吸引学生阅读优势疑明显整组作业设计中调整教学次序影响略读课文教学功基础红楼春趣前置学通阅读拓展阅读等提升学生阅读思维
项目作业四：显神通话西游
学作业1：童趣回目说
西游记全书分成100 回 回题目称回目回目概括事容长篇说种叙述方式称章回体请阅读西游记目录童趣方式选取感兴趣回目说家听
学作业2：西游朋友圈组
漫漫取路险境迭出师徒四结伴行终取真漫漫阅读路阻碍重重阅读朋友圈结伴读阅读路路生花相相阅读期伙伴组建阅读朋友圈制定朋友圈阅读计划定期分享西游记读感`
学作业3：精彩事探
探事容：读西游记开篇第回猴王出世遇明白语句运单元学方法猜猜致意思然继续读读完成图话说说朋友圈学说说石猴出世成猴王
二探事情节：西游记中充满神奇想象刻画众特点鲜明神怪形象物间存着定关联请读读快乐读书吧中精彩片段完成面图表：
三探：事结构：西游记藏着反复叙事结构密码阅读朋友圈阅读完成表格选择事说家听
学作业4：话西游写
西游记中总物留深刻印象总情节深深触动请选择印象深事整书结合前阅读朋友圈点滴感悟写整体读感话西游活动中分享感想
设计意图组作业通显神通话西游项目作业体现超越思想单元题务统贯完成原然单元教学务落实单元语文素作求外西游记整书阅读项目化学生真实语言运情境中动建构真实历学程培植阅读力提升语文素养
出项活动作业：尚书典评
导语：首先恭喜学完成单元项目作业学挑战棒接激动心时刻推选终参加嘉兴市图书馆尚书典读书会现场展示分享团队请结合前项目作业中综合评分挑选团队满意项学作业成果进行次整合创意基础进行终成果展示
然相信学历整单元项目活动古典名著肯定新认识思考请填写古典名著阅读KLW表回顾反思总结单元整学程
四 作业建议
（）整体性原组作业单元整组学视域进行设计作业时体现单元整体性确保体化学效推进整作业设计中贯通重组变序超越教学中根项目作业功融入单元学程中灵活逐步落实单元语文素
（二）层次性原单元整组作业设计时体现易难学模仿实践学进程力求学生程中断进步获学快乐成感考虑学生间力水差异教师应根全程嵌入式评价表学生完成情况进行针性评价指导学余力学生引导更高级作业务发起挑战心余力足学生适放宽求鼓励完成身力范围项目学作业
（三）开放性原组作业中完成方式学生提供例子实施时应鼓励学生进行变式学梁山汉剧场表演形式阅读朋友圈组建形式等引导学生元化创意化进行设计展示学超级教材迈语文课程核心素养发展学生通语文学科学逐步形成正确价值观必备品格关键力全面发展终身学基础
第二篇：三年级册第二单元作业设计
作业定位
单元作业单元基单位进行单元统整式作业单课时零散作业整合成整体作业系统单元知识进行整体思考系统化整合单元作业契合统编教材 双线组元特点知识体系单元核心围绕单元语文素形成知识点外链接
单元寓言文体组织单元编排四寓言事四寓言事涵盖古中外中国古代寓言守株兔代寓言陶罐铁罐伊索寓言鹿角鹿腿克雷洛夫寓言池子河流时编排快乐读书吧栏目旨引导学生进步认识解寓言单元作业设计紧扣单元语文素事道理单元作业设计题围绕单元整组目标创设作业情境邀请学赴场寓言王国旅读事悟道理助四场景切换搭建学支架托猜猜查查劝劝贴贴等种生动趣作业形式分层落实单元学重难点单元作业容紧扣单元教学重视整合性针性趣味性激发学生学热情
作业目标
1读寓言事助阅读方法读懂事容
2助学程引导学生进步认识寓言明白事中蕴含道理
3助情境联系生活实际引导学生角度表达阅读感受
4通读讲悟演等种形式激发学生进步阅读寓言事兴趣
作业容
轻扣寓言门回忆寓言特点
导语：亲爱学欢迎寓言王国单元开启段穿越古横贯中西事旅出发前先起寓言解少呢？面图片猜出应寓言事？
图猜事
设计意图板块设置帮助学生回忆已学唤起学生寓言事已学验解学生学生成起点通图说事容方式增加作业趣味性激发学生学寓言事兴趣
第站：走进寓言历史馆趣识事物
找茬读守株兔事定马想事中公——宋言行仿佛面镜子告诉做法取明白寓言事中蕴藏道理现请助已学者查找资料方法解面古代寓言事仿表格中例子想想寓言事公身言行问题呢？
劝劝通梳理古代寓言事中物言行定发现事中公常常认知出现问题产生啼笑皆非行果现穿越事中场面面话合适理劝劝改变想法做法？
设计意图单元第篇课文文言文阅读守株兔结合语文园日积月累快乐读书吧中国古代寓言事荐读容寓言阅读第板块作业设计时进行序调整容整合托第课学抓住中国古代寓言事中聚焦物言行方法引导学生通查资料丰富寓言阅读容阅读方法然运语文园学中续快乐读书吧阅读活动利开展做铺垫
第二站：走进寓言演绎室讲精彩事
助词句说事欢迎学寓言事演绎室知道寓言事够流传道理传达家纸笔记录离开口耳相传讲寓言事呢？抓住事公言行外助关键词句梳理事脉络种方法哦请结合课文陶罐铁罐鹿角鹿腿完成语文作业配套示意图助示意图尝试说说两事
挑战两寓言事容已陌生现演绎室想请接受份挑战务尝试着寓言事说精彩兴趣朋友挑战演演哦
设计意图第二板块作业设计引导学生解寓言事容基础助关键词句事说清楚基础聚焦语态词帮助学生寓言事说生动结合陶罐铁罐鹿角鹿腿两课语文作业均提炼关键词说事容练两课作业设计进行整合够说清楚基础通务分层设计挑战事讲生动助作业贴士引导学生关注物言语表达时神态动作心情等指导物语气读准确读生动
第三站：走进寓言辩场输出样观点
表达寓言事趣物生动情节蕴藏着深刻道理读懂寓言事需学会角度思考问题寓言辩场里正进行着场观点PK先起热热身吧助池子河流结合语文作业请观点墙贴池子河流观点补充观点发现贴想想：意观点？结合生活实际说说理
辩辩读读面寓言想想事中读懂什道理？
农夫子
前农夫重病请医生治农夫没钱留孩子担心孩子勤劳没饭吃农夫快想办法孩子床前孩子葡萄园里埋钱农夫虚弱说说完农夫死孩子马着犁头葡萄园里翻第天整葡萄园翻遍没找找天挖深没找土常耕种葡萄长非常孩子葡萄卖钱懂父亲说番话意思
寓言辩场产生两种截然观点会支持种呢？接根观点结合生活实际通采访学家老师者网收集资料方式找找够支持观点理记录参考口语交际中表达观点方法学起分享想法吧
设计意图学生寓言事容充分解基础引导学生理解事寓意实际引导学生理解事物言行背思维逻辑事中角色观点形成读者观点程板块设计结合池子河流配套语文作业第二题单元口语交际容作业运时创设情境引导学生梳理观点时表达见解基础引入课外寓言事帮助学生理解事中角度出发观点相然助口语交际表达观点方法学生尝试说说观点理里助观点PK模式予学生抒见场景激发学生表达观点欲
第四站：走进寓言阅览室开启样阅读
巧手做做欢迎寓言阅览室瞧古中外寓意事已招手单元学中已读许寓言事收获少道理启程新阅读旅前起制作阅读书签吧
较读读带快乐读书吧中阅读寓言两条锦囊根难度星数选择张感兴趣阅读卡起沉浸寓言事世界吧
1推荐官（★）
2．趣物群（★★）
较着读读中国古代寓言事想想读物生活中遇样？
3趣动物形象（★★）
起作家笔相动物样描写呢？
4．创意阅读卡（★★★）
果阅读卡满足读书需求寓言阅览室诚邀开启创阅读卡设计阅读时间阅读兴趣喜欢事容阅读收获创意配图等等设计阅读卡阅读旅变更加趣
设计意图通前项作业完成程学生理解寓言事读懂寓意表达观点定尝试基础进步引导学生课走课外通快乐读书吧推荐中国古代寓言事伊索寓言克雷洛夫寓言作课外延伸阅读容板块作业设计时更倾回顾拓展通动手做做较读读方式开展阅读推进设计阅读卡陪伴阅读活动激发学生创造力阅读力通星级难度设置帮助层次学生选择难度适宜阅读务挑战完成
起评评通寓言王国行相信寓言事定更解次学旅中收获呢？请通面评价表学老师起完成面评表吧（项完星完成质量较高创意两星）
作业建议
单元作业设计围绕寓言题展开配合单元整组教学基础作业设计起承接已学巩固新学拓展未学作托整组作业建立语文素逻辑互联外层级递进帮助学生更开展单元学
1充分重视学情起点托寓言王国旅情境帮助学生带着阅读期进入单元学启动作业建议放单元整组教学前开展旨唤起学生已学验整组作业实施做容铺垫方法引导时够教师更充分解学生真实学情建立适恰学起点更开展作业指导确保层次学生通作业练启发提升利进入单元学
2合理安排紧密衔接组单元作业设计时破课时序单元作业时时单元教学紧密配合调整时间契机第站作业设计中找茬’劝劝’两题作业园日积月累容前置文容勾连更加方便学生运样方法开展学题教学第课时完成引导学生带着问题开展资料收集寓言阅读尝试情境中劝说方法结合守株兔课语文作业第三题完成延伸运
3元评价时进落实单元统整作业程中评价始终贯穿作业实施阶段评价围绕单元语文素：读懂寓意事明白中道理环节中学生阅读积累表达紧密联系起注重引导学生助评价量表学会评互评教师评级程中程性评价阶段性评价相结合助读说演做等种形式呈现作业容帮助学生建立正作业价值取建立学信心发现学乐趣时应欢迎家长朋友解单元整组作业评价方式孩子学程中予关注鼓励期通家校壁垒予学生更支持
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
