语文课堂师生话实效性
案例背景语文新课标明确指出阅读教学学生教师文间话程阅读教学效率高低取决话程中效程度语文教学中话存问题令堪忧
虚假话
教师系列预设问题预设答案学生揣摩教师意图教师想答案学生教师思想教参答案代言
二精英话
种话中角少数善思考善表达学生数学生客课堂中话精英学生表演着思维艺术体操学生冷眼旁观
综观现象试问：谓效话？做效话？案例源执教唐雎辱命教学中教师充分重视课堂话效性教学取良效果
案例描述：唐雎辱命九年级册篇文言文文言文学数学生觉繁琐味理清字词释完句意开始想循掌握字词疏通文意品析物模式进行教学然讲唐雎布衣怒应秦王天子怒慷慨陈词效法专诸聂政离秦王时声音破静课堂……
生1：老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢（子全班炸开锅学生喊：时会死生干脆站起……）生2：反唐雎说完话挺剑起表明已想秦王拼鱼死网破师：唐雎底吓唬秦王真想秦王呢首先怕死？生3：唐雎怕死文章第节已说秦王悦安陵君唐雎秦秦王已高兴次出秦国身带定危险性生4：唐雎怕死似点意激怒味道呢说千里敢易岂直五百里哉口气强硬秦王怫然怒师：秦王惹 ？样？生5：骄傲蛮横礼师：面秦王唐雎退缩？生5：没非常冷静沉着秦王正面交锋师：秦王反应样？生6：秦王态度发生百八十度转变色挠长跪谢师：然考证时唐雎心想法什吓唬吓唬秦王真想秦王场智勇斗争中样唐雎？生7：胆识生8：智勇双全生9：畏强暴勇谋
案例分析：（）效话实现需教师注意课堂生成
苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课堂细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动（教师建议）案例中原算逐段分析容时品析物性格类声音 老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢破部班课堂引发学生挺剑起争仅极激发起学生探索热情话中唐雎物形象性格逐渐饱满立体起学生唐雎物理解更全面更深刻（二）效话实现需教师加强问题引导案例中学生提出问题事实难定底古种外交技巧智谋誓死捍卫国家决心觉没必学生问题身纠结清辟蹊径引导学生角度唐雎话结束问题答案已重重已感受唐雎智慧胆识教学话中教师然放弃等话中首席重角色
华东师彭玉华老师说：新课程改革背景教师应该树立全新课堂理念课堂动态生成充满变化富性情景化场师生生生互动交流富性情景化场期盼效话语文课堂产生活力显现魅力
— END —
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教师系列预设问题预设答案学生揣摩教师意图教师想答案学生教师思想教参答案代言
二精英话
种话中角少数善思考善表达学生数学生客课堂中话精英学生表演着思维艺术体操学生冷眼旁观
综观现象试问：谓效话？做效话？案例源执教唐雎辱命教学中教师充分重视课堂话效性教学取良效果
案例描述：唐雎辱命九年级册篇文言文文言文学数学生觉繁琐味理清字词释完句意开始想循掌握字词疏通文意品析物模式进行教学然讲唐雎布衣怒应秦王天子怒慷慨陈词效法专诸聂政离秦王时声音破静课堂……
生1：老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢（子全班炸开锅学生喊：时会死生干脆站起……）生2：反唐雎说完话挺剑起表明已想秦王拼鱼死网破师：唐雎底吓唬秦王真想秦王呢首先怕死？生3：唐雎怕死文章第节已说秦王悦安陵君唐雎秦秦王已高兴次出秦国身带定危险性生4：唐雎怕死似点意激怒味道呢说千里敢易岂直五百里哉口气强硬秦王怫然怒师：秦王惹 ？样？生5：骄傲蛮横礼师：面秦王唐雎退缩？生5：没非常冷静沉着秦王正面交锋师：秦王反应样？生6：秦王态度发生百八十度转变色挠长跪谢师：然考证时唐雎心想法什吓唬吓唬秦王真想秦王场智勇斗争中样唐雎？生7：胆识生8：智勇双全生9：畏强暴勇谋
案例分析：（）效话实现需教师注意课堂生成
苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课堂细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动（教师建议）案例中原算逐段分析容时品析物性格类声音 老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢破部班课堂引发学生挺剑起争仅极激发起学生探索热情话中唐雎物形象性格逐渐饱满立体起学生唐雎物理解更全面更深刻（二）效话实现需教师加强问题引导案例中学生提出问题事实难定底古种外交技巧智谋誓死捍卫国家决心觉没必学生问题身纠结清辟蹊径引导学生角度唐雎话结束问题答案已重重已感受唐雎智慧胆识教学话中教师然放弃等话中首席重角色
华东师彭玉华老师说：新课程改革背景教师应该树立全新课堂理念课堂动态生成充满变化富性情景化场师生生生互动交流富性情景化场期盼效话语文课堂产生活力显现魅力
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