教育指导发展然社会转变程家庭学校拥育模式作截然然着新课程改革深化家校实现联合教育学生基础教育阶段掀起新浪潮逐渐成社会热点问题家校承载教育期越越高学校指导家庭教育着专业化科学化方发展家庭辅助学校教育趋性化社会化基出现家庭教育学校教育相互渗透局面社会变革时期家校合作开展程受网络媒体击存着诸问题亟需解决求更力量加入需家长教师社会三方面相互融合扭成股合力撑起教育事业稳步发展笔者通咸阳师范附属学调查研究积极探索学阶段家校合作中存问题进行分析提出合适策
关键词:家校合作调查分析原策探析
Abstract
Education is the process of directing and developing a natural person's transition to society while families and schools have different modes of educating people and their functions are very different However with the deepening of the new curriculum reform the realization of the joint common education students in the basic education stage set off a new tide gradually become a hot issue in society the school is expected to bear higher education The school guidance family education toward the specialization and the scientific direction development the family auxiliary school education tends to humanization and the socialization basically appears the family education and the school educates mutually infiltration situation However during the period of social transformation the process of cooperation in the home school is impacted by the network media there are many problems needing to be solved requiring more power to join the mutual fusion between parents teachers and society twisted into a joint force and propped up the steady development of education In this paper through the investigation of Xianyang Normal School the author actively explores the problems existed in the school cooperation of primary school stage and analyzes them and puts forward the appropriate countermeasures
Key words The cooperation of home and school Investigation and analysis Problem Countermeasure analysis
目 录
TOC \o 13 \h \z \u 摘 I
Abstract II
目 录 3
(2)家校合作目容 9
(3)家校合作沟通方式机制 10
(4)家长教师家校合作态度法 11
2访谈结果分析 14
(1)家长访谈结果分析 14
(2)教师访谈结果分析 14
(3)理者访谈结果分析 15
()家校合作制度完善 16
1问题表现 16
2原分析 16
(二)合作双方角色定位准确 17
1问题表现 17
2原分析 17
(三)家校合作容狭窄 17
1问题表现 17
2原分析 17
(四)家校合作形式单 18
1问题表现 18
2原分析 18
(五)家校合作沟通机制单化 18
1问题表现 18
2原分析 19
五学家校合作策 19
()完善家校合作制度保障 19
(二)明确家长学校间责 19
附录二 29
致谢 34
引言
()问题提出
1学家校合作必性
首先学校家庭教育存着明显差异长处足某种情况局限仅单方面力量法解决必须强力开展家校合作家庭优势家庭成员相处时间较较长[1]父母孩子熟悉孩子愿意真实表现没丝毫顾忌心理压力家长针性时性教育孩子夯实基础外家庭教育受场时间约束通面面言传通潜移默化身教极程度保证家庭教育灵活性机性然家庭教育局限家长素质高没切实效教育方法孩子面前没权威易感情事起良教育作学校优势教育者拥专业知识教学容较系统丰富教学手段较灵活样教学场时间秩序较稳定局限限制孩子天性发展出现诸生理心理问题外开展家校合作工作课程改革求课程改革求培养出批高标准项务仅学校教育难支撑完成需家庭积极动投入新课改中[2]
2学家校合作紧迫性
已文献记载家校开展实际情况国家校合作问题缺少法律保障理体制保障资源保障[3]首先开展家校合作工作学校国家基规章制度健全更没纳入法律中次家长动参学校理意识强[4]教育区域发展均衡方没成立相关家长组织机构相关教育资源稀缺法家校合作提供指导鉴国家教育部门教育工作者应该方面加强投资力度家校合作法律化制度化
二概念界定国外现状研究
()概念界定
家校合作家校培养孩子目展开项双教育活动家庭配合支持学校教育工作学校家庭教育提供指导帮助两者没次分发挥合力学生营造良学环境教育效果化
(二)国外学家校合作现状
1国外家校合作现状
国外家校合作起步早发展迅速完善法律成熟理取优秀成果关键
(1)国外立法情况1970年美国国会通初等中等教育法修正案[1]首次公开正规家长参教育权利纳入法律轨道家校合作工作进行提供严格法律1974年公法93380进步完善家校合作法律容具体表现联邦政府资助学校学区建设项目落实项目必须成立项目咨询委员会求家长严格执行监督权理权利1983年国家危机中:教育改革势必行次予家长理决策学校项工作权利[5]1993年2000年目标:教育美国法求州制定家校合作关法律满足阶层家庭需家庭学校结伙伴积极参投入教学工作孩子情感教育智力教育提高发展规章制度推进美国家校合作工作寻政策庇护权力支持[6]调动家长参学校积极性推动家校合工作着规范化专业化方发展
(2)国外优秀家校合作理中影响力理数英国北爱尔兰学教授摩根(V Morgan )家校合作划分三等级:低水阶段形式:板报墙报家长联系簿联系家长见面等二高水阶段形式:家访家长参加学校组织公开课参学校课程研发参加学校开展类活动三计划组织合作阶段形式家长委员会家长组织[7]理研究直接反映出家校合作发展阶段表明家校合作长期程
2国家校合作现状
国家校合作起步晚发展缓慢健全政策法律丰富理序推动家校合作进步发展重点
(1)国立法情况1986年中华民国义务教育法求家庭学校严格落实童受教育权[8]1988年中央达改革加强中学德育工作文件强调动家庭学校社会三方面力量起关注孩子发展成长1990年中学德育工作发表更深见解强烈求教育部学校家庭觉动积极联合三方力量寻求发展样化教育形式方法2012年建立中学幼园家长委员会文件中首次提出建立家长委员会意见充分发挥家长教育影响力2013年加强义务教育阶段农村留守童关爱教育工作样提高家校联动视重点工作[9]2017年教育部副部长郝回答学校重视家长意见时次提建立家长委员会家长参监督理学校工作通法律政策讲话出国家校合作法律制度正逐步加强健全家校合作形势较
(2)国家校合作理少中代表性杭州学刘力教授见解根家校合作发展历程双方合作分三阶段:初级阶段参基流形式者停留表面学校教师发起组织实施:邀请家长访问学校参加家长会电话短信通知二中级阶段参属际交层面基实现家校双互动家长教师处等位情发表教育孩子技巧方法家长积极参学校组织亲子活动走进课堂参教师教学QQ微信进行双交流三高级阶段参时家长已够通学校成立家长组织机构监督理决策权利[10]
3已研究评述
国外学家校合作现状研究进行出家校合作已受世界国学者重视研究特点:(1)理研究实证研究较少缺乏严谨性集中体现家校合作影响存问题解决策略般描述性实际研究(2)已研究般案研究家校合作研究长期程存问题研究员会进行长期追踪(3)学者家校合作研究般理价值意义等方面入手中操作性问题缺少量化标准(4)实际家校合作产生较影响家校合作理著作较少
三研究程
()研究方法
1文献法
笔者搜集查阅量关学家校合作文献资料通文献检索整理分析步家校合作研究设计构思坚实基础
2调查问卷法
笔者设计家校合作调查问卷(附录附录二)分咸阳师范附属学教师家长进行调查解学校家校合作发展现状找出存问题原
3访谈法
通访谈够全面深入解问题出现原咸阳师范附属学部分教师家长学校理者进行访谈学校家长教师理者角度理解家校合作收集真实效第手资料存问题提出合理策
(二)问卷调查结果分析
1问卷调查结果分析
(1)家校合作规章制度完善程度
完善规章制度体系推进项工作进程基保障规范指导项工作路开展笔者做调查
图1 家长教师学家校合作规章制度解情况
图1调查结果显示:3889家长表示学校关家校合作方面规章制度4444家长表示清楚然教师方面情况4737教师表示学校级部门相关 学家校合作规章制度1579教师清楚数够说明前学家校合作规章制度完善学校级部门项工作重视程度够宣传力度强落实位
(2)家校合作目容
目行动方标调查家长教师参家校合作目研究容笔者选形式提高孩子学成绩规范孩子行惯提高家长身素质促进教师专业发展促进学校发展促进学校发展5方面家长教师进行家校合作目调查
图2 家长教师家校合作目法
图2调查结果显示:选择提高学生学成绩家长占8889教师占7895选择规范子女行惯家长占7278教师8947选择提高家长身素质家长占50教师占6316选择促进教师专业发展家长占2778教师占6316选择促进学校发展家长占4444教师占5789
较家长教师选择提高学生学成绩例高超78规范学生行惯次少促进教师专业发展家长改变观念正确家校合作建立学型家庭民明智家庭氛围优化家庭教育外教师断充实丰富知识高超技教书育项工作认真负责表现
笔者孩子学方面孩子品德方面孩子身心健康方面孩子校行表现教育孩子理念技巧 五方面进行家长教师问卷调查
图3 家校合作沟通交流容
图3调查结果显示:选择孩子学方面家长占7778教师占100选择孩子品德方面家长占4444教师占8482选择孩子身心健康方面家长占5556教师占7895选择孩子校行表现家长占4444教师占8421选择教育孩子理念技巧家长占3333教师占6842
综合调查结果笔者数例高低序排列发现家长教师学生学重例77孩子身心健康逐渐引起重视例55见传统应试教育家长教师影响家长教师重智轻德倾[11]普遍关注学家校合作实施程中容较狭窄难出品德方面身心健康方面校表现方面家长教师关注重点致合作容致合作目标家校合作开展起更容易
(3)家校合作沟通方式机制
笔者通6种渠道解家校合作方式调查结果:
图4 家校合作常沟通方式
图4调查结果显示:选择家长会家长占8889教师占8947选择家长接日家长占2222教师占3684选择家访家长占2778教师占4737选择家校联系手册家长占2778教师占3158选择电话家长占50教师占7368选择 QQ微信学校网站等网络交流家长占6667教师占7895
通调查结果分析笔者发现前家校合作处低层次阶段传统家长会例85然新型通讯台逐渐普例66家校合作动权牢牢掌控教师手中家长直处动位长严重制约家校合作积极性外整体角度家校合作联系方式然样沟通机制趋单项化模式
(4)家长教师家校合作态度法
图5 教师参家校合作持态度
图5调查结果显示:选择非常支持家长占4444教师占3158选择支持家长占3333教师占5789选择谓家长占2222教师占1053选择支持家长教师0
通调查分析笔者发现家长教师非常支持支持家校合作例超70选择谓例次没支持家长教师发现时代孩子出现系列道德问题心理问题果家庭者学校教育高度统会严重影响孩子未种情况家校合作显尤重家长教师强烈求家校合作
①家长教师参家校合作法
题目 选项 家长 教师
彼联系动性法 常联系时间固定 2222 3158
孩子遇困难犯错误时 3333 2105
家长会交流 2222 47
少 2222 0
0 0
表1
表格数出家长愿意孩子遇困难犯错误时教师联系占3333教师占2105次常联系时间固定家长会教师联系联系占2222教师分占315847数中出家校合作学校掌握权优势教师拥丰富教育验专业教育知识外侧面够反映出家长家校合作意识强家校合作观念提高
题目 选项 家长 教师
开展家校活动法 活动意义 1667 556
家长发言少教师言堂 556 2632
学校领导够重视 27785 1579
形式单调 50 5263
表2
表二出选择活动意义家长占1667教师占556选择教师言堂家长占556选择家长少发言教师占2632选择学校领导够重视家长占2778教师占1579选择形式单吊家长占50教师占5263
综合家长教师认家校活动形式单调百分超半样化家校合作活动方式心推进家校合作前行基础家长学校丰富家校合作形式献计献策外学校需宣传推广家校合作思想家长家校合作深入解教师常鼓励家长动参加家校合作相关事宜全面发挥教师家长双体作
题目 选项 家长 教师
您家校合作程中角色认识 家长承担责教师次 1111 2632
教师承担责家长次 1667 526
学教师承担责方面家长承担责 7222 6842
表3
家长卷教师卷中认学教师承担责方面家长承担责百分分72226842支持前两种观点家长教师占百分较
前两项笔者发现家长认教师承担教育责体占1667教师认家长承担责占2632知家长教师缺乏换位思考存责推诿情况
题目 选项 家长 教师
彼教育力法 较高 4444 1052
般 50 8421
较低 556 526
低 0 0
表4
家长卷:教师力较高占4444教师力般占50教师力较低占556教师力低占0
教师卷:家长力较高占1053家长力般占8421家长力较低占526家长力低占0
总体数家长较认教师教育力例4444教师认家长教育力偏低例8421家长教师需断学提高教育力教师学生起着春风化雨作言行潜移默化影响学生学思行力高身作成学生学楷模偶光辉影响学生 教学生家长孩子第位老师更需严格规范求言行举止需断充实学识教育感染孩子
2访谈结果分析
(1)家长访谈结果分析
笔者问家长解家校合作程度家长家校合作发展方面充角色时数家长表示家校合作解:家校合作方式:电话QQ微信家长会路遇交谈家校合作容:孩子学成绩教育孩子方法家校合作目:促进孩子健康成长少事教育工作家长表示孩子教育半源家庭家庭教育连接学校教育社会教育中发挥着容觑作家校合作中家长拥护者支持者身份积极投入教育工作中
问影响家校合作利素时少家长表示利素两方面:身原:工作繁忙教育子女时间精力限时参学校组织活动亲子运动会二教师原:老师交谈中总显较高傲孩子表现时家长成老师出气筒成教育象味受教师埋怨指责孩子家庭条件样犯错误教师两者家长态度截然家长尊受伤害
访谈分析:
家长进行访谈笔者发现家长认家校合作十分重家校合作意识认务急家校合作落实处具体做:开家长会时场常教师保持联系孩子出现问题时觉联系教师商量策意思口等总家长配合教师联合二者力量更教育孩子家长教师等位交谈关系会更融洽家庭学校合作会升新高度
(2)教师访谈结果分析
笔者问教师利家校合作开展素时教师表示两源:方面家长高度关注教育高标准教师教育力予孩子高期简称三高学生表现分数低教师没教家长身素质偏低孩子起良示范作教育作实行棍棒教育放家长三高低情况严重制约家校合作进展方面教师工作繁忙天准备教案批改作业辅导功课似常工作量较外频繁应种检查公开课赛简直应接暇分身乏术
问家校合作进程中学校建议时认学校教师家校合作力进行绩效考评定期教师进行培训包括提高教师家长友沟通力指导帮助家长进行科学家庭教育力组织家长序参学校活动力专业心理学知识班级理力
访谈分析:
教师没身方面寻找原认家长者客观素影响家校合作说明教师角色认知明确家校合作中教师发挥领导作风觉引导帮助家长提高合作认识吸引家长动配合支持双方合作活动开展外教师积极提高身家校合作力家校合作活动提供服务保障
(3)理者访谈结果分析
笔者请理者谈谈家校合作理解时表示家校合作学校日常工作重点学校已深刻认识家校联合起发挥合力作提高教育质量高质量家校合作需家长学校努力双方相互监督相互勉励家校合作做更
问推进校家校合作采取措施时表示学校会定期组织家校互动活动提高家长参意识家长会家长展示教学进度传达学生学情告知家长家校合作基做法加强学校教师联系外逐渐建立学校家长委员会班级家长委员会教师家校合作成绩进行量化考核
访谈分析:
家校合作已引起学校理者重视受应试教育社会传统功利思想严重影响家校合作工作缺少整体性系统性规划目前没折现工作纳入日常教学安排中外理者表示果家长参变成家长干涉会严重影响学校工作序进行成身职业权威威胁
四存问题原分析
()家校合作制度完善
1问题表现
规章制度调查中笔者发现444家长清楚3684教师清楚出国家校合作宣传力度够基落实位家长教师准确握家校合作程度挫伤家长教师参家校合作积极性
2原分析
前国家校合作活动情况太乐观意性较强根结底缺少相关政策法规效指导家校合作活动基流形式明确法律法规家长教师社会力量合理行权利保障国家校合作没真正引起国家教育决策部门足够重视关家校合作方面法律法规建设处起步阶段[12]目前止没保障落实家校合作规定外规章制度较笼统缺少针性家长胆权利处动位[13]某种意义说家长没真正参学校实施教学计划难利家长特殊资源发挥重作外效监督指导推动家校合作活动利开展基础目前教育部门然缺少家校合作强力执法力度家校合作某区口号实际行动
(二)合作双方角色定位准确
1问题表现
角色认识调查中家长教育责类教师身占2632教师认家长包揽责1667访谈中家长教师忙没时间者方难沟通等理相互推卸责见家长教师缺乏理性角色定位严重阻碍家校合作正常进行
2原分析
良学校教育建立良家庭教育基础没良家庭教育学校教育难获预期效果[2]现阶段少家长受传统思想影响家庭教育理解位定程度家庭教育功逐渐弱化忽视家庭教育体位家长直认责孩子提供富足生活良环境教育孩子教师全权负责然孩子出现严重问题时家长认教师没严格理学生教师认家长力偏低起良教育作家长教师孩子教养分开执行家庭学校缺少换位思考相互理解造成教育责相互推诿家校合作陷入困境
(三)家校合作容狭窄
1问题表现
家校合作目容调查中家长教师关注点落学生学成绩分高达88897895 7778100访谈中教师提现家长太懂教育提出种高标准求学校成托教味学生成绩评估学校坏判断教师教育力高低
2原分析
目前家校合作容较狭窄程度局限学生学业成绩家长学校智育投入巨财力物力力方面孩子疏教家校合作陷入畸形状态应试教育影响家长教师普遍认孩子考高分考学校找工作前家校合作中学校家庭教育指导较少学生道德品行极少关注家长盲目风紧学校步伐发展智育孩子报辅导班买参考书等教师拼命加班孩子学心力忽略孩子审美品德劳动兴趣等培养承载种教育功家庭成学校附属品家庭失优势越越孩子趋高分低社会适应方面存问题
(四)家校合作形式单
1问题表现
开展家校活动法中家长教师认形式单调占505263侧面反映出家校合作形式单家校合作方式调查中双方合作形式家长会分占88898947家长会传统家长易接受方式家校联系动性调查中家长样偏重教师动联系受传统思想影响较深家长直教师行动指南教师话权威家长形成赖心理渠道家长想尝试
2原分析
家校合作形式实家长会电话QQ微信等网络交流方式等事实真正效沟通途径较单家长会家访形式展开然家校教育谐统仅家长会家访远远够国家校合作鉴国外验参考发展模式然结合国前时代特点特殊求发展独具特色中国式家校合作现阶段实行家长委员会没相应制度规范缺乏理性规划科学理基法委员会效果达水
(五)家校合作沟通机制单化
1问题表现
家校合作方式调查中家长教师选择家长会例88898947家校联系动性调查中家长集中家长会教师交流例分222247方面时间限制方面突显出家长教师缺乏交互性
2原分析
目前学家校沟通常联系方式家长会电话等基学校教师动联系家长时家长通报孩子校情况次开家长会时教师面言堂家长面少发言该承担着教育功家长会成学生批斗会教师先学生学情况进行较分析夸奖学优异批评学差表现差连带着家长进行教育丝毫没家长提供实效提高学生学建议更没家长提供纠正孩子良行惯效措施简言家长会家长听关孩子学校表现情况[14]会少数家长会老师讨孩子情况数家长根没机会老师提问表达教师单方面灌输家长直处动位家校沟通变形式化
五学家校合作策
()完善家校合作制度保障
缺乏制度保障导致家校合作中出现许问题例家校合作缺少规范性连续性等[15]逐渐完善落实家校合作工作相关规章制度加家校合作宣传普力度已迫眉睫第必须坚决破学校命令型位服务型学校教育全面建立第二国家需家校合作相关事宜纳入法律轨道具体落实家校合作做法规定家长学校权利义务执行家校合作家长学校进行严厉惩戒定颁布法律家校合作合法化第三学校细化家校合作流程序推进家校合作开展设立家长意见箱校长信箱等家长参家校合作职责法定化工作具体化责体明确化理规范化家校合作成教师日常工作部分学校时刻监督教师落实家校合作情况建构教师家校合作考评制度进行奖励惩罚
(二)明确家长学校间责
学生家校合作起点终点连接着两截然教育系统家庭学校学校教育具指引作帮助孩子辩证认识问题理性思考问题培养学兴趣探索精神实践力学校面群学生教育具普遍性做异材施教然家庭弥补点缺憾家长熟悉解孩子通家庭继续完善延长学校教育孩子进行情感教育美德教育等便培养孩子惯品质家长学校必须司职认孩子学校没教育义务教师认学生交家长手没教权利家长积极响应学校号召动参家校组织相关活动时联系教师解孩子校情况够参监督理学校教育工作定决策作权学校吸引组织家长参教育活动适时家长进行指导相关培训家长教师扮演角色缺家长学校进行密切联系相互补充相互理解相互支持相互配合完成教育培养命
(三)拓展家校合作容广度深度
目前国家校合作容够广泛够全面集中学方面家长教师受功利化世俗化社会价值观严重影响着教育改革断落实美术音乐体育思想品德等前挂名称科目求越越高智育驾齐驱发现拥性格惯会受益终生优秀品质养成长期程需投入更关注精力家校合作中家长教师关注点宽泛孩子品德养成审美力提高行惯规范行效教育技巧等拓展家校合作容广度深度学校教师需做:1帮助家长断学提供专业家校合作方法指导2教师做家长会家访前期工作:提前通知等3教师教学中严格遵守五育举教育方针实现德智体美劳统筹兼顾家长做:1积极配合教师工作参加教师组织项活动2动家长教师分享优秀育验3常老师联系 时发现密切关注孩子变化
(四)样化家校合作方式
第丰富家长会形式容通常情况家长会考试结束召开家长会谈成绩般教师头讲尾家长缺少存感教师开家长会时提前通知家长充分时间准备思想准备家长会教师尝试家长导家长谈教育孩子程中遇困难效方法相互鉴验取长补短外家长会时间场限制仅仅邀请家长参加教师方面入手学生加入谈谈况外调查中笔者发现家长教师愿参家校合作缺少相关家校合作知识学校机会举行座谈会邀请专家学者讲授家校合作相关知识
第二建立QQ微信班群交流台家长工作紧迫没时间教师进行面交谈家长教师交流想法觉孩子方面表现实意思教师进行面交谈家长素质低教师进行面交谈等系列情况教师家长宣传普手段利网络渠道时教师交换教育意见家校合作方式显示出时代特色
第三发放宣传家校合作手册家长说教育孩子时碰困难常处理方法:根教育验亲朋求助方便快捷网搜索联系教师学校定期家长发放关家校合作手孩子帮助家长积累育知识促进亲子关系
(五)促进家校沟通机制双化
逐渐构建家校合作双化沟通机制受社会界士重视第健全家校合作沟通渠道制度关键采取方法:学校成立全校家长委员会邀请执法部门力资深学生家长担委员会成员赋予定权利参学校监督理提供等发表言台二鼓励班级建立家长机构机构隶属学校家长委员会具体合作规定细较合作实施提供参考第二课老师充分利电子邮件班级QQ群微信群现代信息技术通道家长时刻联系学册容涉处理常见常见方法采图文茂形式样家校需创建公众号时发送新动态家长家长天天收课老师短信孩子校情况清二楚
总充分发挥家长优势提供允许讲话机制需传统现代沟通台相结合建立高效双沟通机制 家校合作营造民谐氛围 家长顾忌畅欲言调动参家校合作活动积极性家校合作升新高度
结 语
通家校合作研究笔者深刻体会社会学校家庭需采取措施加快家校合作进程笔者十分感谢咸阳师范附属学学生家长教师权利配合发现学校存问题:
()家校合作制度完善
(二)合作双方角色定位准确
(三)家校合作容狭窄
(四)家校合作形式单
(五)家校合作沟通机制单项化
针问题提出合理策:
()完善家校合作制度保障
(二)明确家长教师间责
(三)拓展家校合作容广度深度
(四)样化家校合作方式
(五)促进家校合作沟通机制双化
文里结束笔者发现身力限家校合作够全面提出策够完善笔者会继续学家校合作进行关注研究解决学家校合作问题提供参考
参考文献
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[15]徐明峡吴建成影响现家校合作制度建构环境研究[J]蒙古师范学学报(教育科学版)2003 (3)
附录
学家校合作现状调查家长问卷
敬爱家长
您首先非常感谢您参次问卷调查解学家校合作情况设计调查问卷请根实际真实想法做出回答回答情况仅供参考会意透露问卷中切信息请您放心协作表示衷心感谢
基信息(请您实填写符合选项√请注意漏题)
1您孩子性
A男
B女
2您孩子年级
A年级
B二年级
C三年级
D四年级
E五年级
F六年级
3您孩子
A父亲
B母亲
C祖父母外祖父母
D
4您初始学历
A学
B初中
C高中
D专
E科
F研究生
二请根您真实情况想法符合选项√(请注意漏题)
1 您孩子学校否家校合作方面规章制度
A
B没
C清楚
2您认家校合作目(选)
A提高孩子学成绩
B规范孩子行惯
C提高家长身素质
D促进教师专业发展
E促进学校发展
3您老师通常交流方面容(选)
A孩子学方面
B孩子品德方面
C孩子身心健康方面
D孩子校行表现
E教育孩子理念技巧
4您学校常联系方式(选)
A家长会
B家长接日
C家访
D家校联系手册
E电话
F QQ微信学校网站等网络交流
5您家校合作否解
A非常解
B解
C解
6您参家校合作持什态度
A非常支持
B支持
C谓
D支持
7您认家校合作开展
A教师牵头召集家长参加
B家长牵头动教师联系
C家长教师均动牵头开展
8您认影响家校合作利素(选)
A工作太忙没时间
B教师沟通容易
C缺乏家校合作知识
D家校活动帮助
9您什情况教师交流
A常联系时间固定
B孩子遇困难时犯错误时
C家长会交流
D少
E
10您愿意定期教师进行沟通
A非常愿意
B太愿意
C愿意
D谓
11您开展家校活动法
A活动意义
B老师言堂
C学校领导够重视
D形式单调
12您认保证家校合作质量关键
A学校
B家长
C学生
D学校家长努力
13您家校合作程中角色认识
A家长承担责教师次
B教师承担责家长次
C学教师承担责方面家长承担责
14您认您孩子老师教育力
A较高
B般
C较低
D低
15教育孩子程中遇问题时处理方法
A根验处理
B孩子老师联系
C亲朋友求助
D网寻找
[答题完毕非常感谢您配合]
附录二
学家校合作情况调查教师问卷
敬爱老师
您首先非常感谢您参次问卷调查设计调查问卷请根实际真实想法做出回答回答情况仅供参考会意透露问卷中切信息请您放心协作表示衷心感谢
基信息(请您实填写符合选项√请注意漏题)
1您教龄
A5年
B610年
C1115年
D 1620年
E20年
2您职务
A理者
B班
C课教师
3您教年级
A年级
B二年级
C三年级
D四年级
E五年级
F六年级
二请根您真实情况想法符合选项√(请注意漏题)
1贵校贵校级部门家校合作相关规章制度
A
B 清楚
C没
2您认家校合作目(选)
A提高孩子学成绩
B规范孩子行惯
C提高家长身素质
D促进教师专业发展
E促进学校发展
3您家长常交流方面容(选)
A孩子学方面
B孩子品德方面
C孩子身心健康方面
D孩子校行表现
E教育孩子理念技巧
4您学校进行联系常方式(选)
A家长会
B家长接日
C家访
D家校联系手册
E 电话
F QQ微信学校网站等网络交流
5您家校合作否解
A非常解
B解
C解
6您参家校合作持什态度
A非常支持
B支持
C谓
D支持
7 您认家校合作开展
A教师牵头召集家长参加
B家长牵头动教师联系
C家长教师均动牵头开展
8您认影响家校合作利素(选)
A工作太忙没时间
B家长沟通容易
C缺乏家校合作知识
D家校活动帮助
9您什情况家长交流
A常联系时间固定
B孩子遇困难时犯错误时
C家长会交流
D少
E
10您愿意定期家长进行沟通
A非常愿意
B太愿意
C愿意
D谓
11您开展家校活动法
A活动意义
B家长少发言
C学校领导够重视
D形式单调
12您认保证家校合作质量关键
A学校
B家长
C学生
D学校家长努力
13 您家校合作程中角色认识
A家长承担责教师次
B教师承担责家长次
C学教师承担责方面家长承担责
14您认您班级中家长总体教育力
A较高
B般
C较低
D低
15您认家长接触中需具备力(选)
A家长进行友沟通力
B指导帮助家长进行科学家庭教育力
C组织家长序参学校活动力
D具备相关心理学方面知识
答题完毕非常感谢您配合
附录三
学家校合作情况调查访谈提纲
家长访谈
1您解家校合作?家长家校合作发展方面充角色?
2您认影响家校合作利素
二教师访谈
1您认利家校合作开展素?
2 开展家校合作进程中您学校什建议?
三理者访谈
1谈谈您家校合作理解
2谈谈贵校推进家校合作采取措施
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