摘
着时代发展国国间竞争愈加激烈国家间仅存着军事政治等方面竞争教育等方面软实力拼越发突出清醒意识文化民族立足世界林根基始终科教兴国作国发展项重战略教师尤班作教师队伍中特殊群体专业素养高低程度更值关注研究篇文章班应具备专业道德专业知识专业力专业情意四方面出发总结分析国学班专业素养现状通问卷调查方式出目前国学班师范生班岗位认感高学班专业素养完成程度提高关学班专业素养调查研究方面工作提供理基础实践验方面促进学班专业素养发展具十分重意义
关键词：学班专业素养
Abstract
With the development of the times the competition between countries is becoming more and more intense and there is not only the competition of soft power in military political and other aspects of competition education and talent We must be soberly aware that culture is a nation based on the foundation of the world＇s forest always should science and education as an important strategy for the development of our country Teachers especially the class teacher as a special team of teachers their professional level of high and low more worthy of our attention and research This article from the class teacher should have the professional ethics professional knowledge professional ability professional feelings of four aspects summed up the analysis of the status of primary school teachers in the professional status quo through the questionnaire survey we concluded that the current primary school class teacher and Normal students on the class teacher of this position is not very high sense of identity and the primary school teacher in the degree of completion of professional quality to be improved Therefore the research on the professional accomplishment of primary school teachers on the one hand provides theoretical basis and practical experience to their work on the one hand and on the other hand it is of great significance to promote the development of professional accomplishment of primary school teachers
Key words primary school teacher professional quality
目 录
TOC ＼o 13 ＼h ＼z ＼u 摘 I
Abstract II
绪 1
（）问题提出 1
（二）研究意义 1
1理意义 1
2现实意义 1
（三）概念界定 2
1学班 2
2专业素养 2
3学班专业素养 2
（四）综述 2
1国外研究评述 3
2国研究评述 3
3总结 4
（五）研究方法 4
1文献法 4
2问卷调查法 4
二学班专业素养基容 4
（）专业道德 4
1坚定职业信念 5
2高尚职业品德 5
3真挚职业情感 5
4规范职业行 5
（二）专业知识 5
1精深宽厚专业知识 5
2系统教育科学知识 6
3丰富相关学科知识 6
4切实理知识 6
（三）专业力 6
1敏锐洞察力 6
3交协调力 7
4现代教学力 7
5较强学力 7
（四）专业情意 7
1真诚信念热情 7
2专感情爱心 7
三学班专业素养现状 8
（）专业道德 8
（二）专业知识 9
（三）专业力 10
（四）专业情意 11
四学班专业素养足原分析 12
（）学班专业素养足观原 12
1缺乏相关知识 12
2缺乏发展意识 13
3缺乏进心 13
（二）学班专业素养足客观原 13
1缺乏外界支持 13
2缺乏实践验合作氛围 13
3缺乏物质回报 13
五培养提高学班专业素养方法 14
（）观动力性策略 14
1提高思想道德素质 14
2提高身专业知识力 14
3提高身体心理素质 15
（二）客观协助性策略 15
参考文献 17
附录 18
致 谢 20
绪
（）问题提出
进入21世纪越越重视教育力量教师行业逐渐家认学班作教师中支特殊群体仅教育者理者引导者时学生行惯养成启蒙者肩担子更重责更教育实践中感觉称乱差班集体位优秀班带领样变原优秀班集体旦位负责者身素养低教师理优秀班级变堕落求进毫秩序普遍现象家长仅选择名校择班目希优秀班理班集体
界学班专业素养呼声越越高关教育部门做出积极响应然许研究表明国方班选拔带强意性时候刚毕业学生担者年班验教师负责班专业化没进行考察班甚清楚作名学班基专业素养包括素学校班力重视会导致班处理问题时简单粗暴解学生身心发展阶段特征没理作极影响学生健康成长加强学班素养具重意义清楚班应具备素养效提高教育质量落实教育方针促进国家进步
（二）研究意义
1理意义
年科教兴国口号越越响亮素质教育慢慢渗透教育教学中教师教学力专业素养提出更高求学班作基础教育阶段核心领导物班具专门素养学生健康成长尤重国关班专业素养研究处班具体工作中进行验总结没验升理完成质飞越
2现实意义
着时代转变现代社会中学生思想行价值观较差教师尤作名学班更墨守成规前陈旧教育观念面新时代中学生外代班年面着家庭社会等方面压力求班压力转化动力时转变教育观念正确进行角色定位采取效措施应问题
（三）概念界定
1学班
1902年钦定学堂章程中班样规定：学生班应置教教法教认定专教班学生日分门教授外辞海中班释义：班中负责班学生思想工作集体活动等教师干部
2专业素养
专业素养分两部分进行定义
首先百度百科专业样定义：①专门事某种学业职业②专门学问③高等学校中等学校分学业门类篇文章中专业更侧重专门学问种物质解程度
次素养词释义指生俱通天培养塑造锻炼获身体格性质特点文中素养更偏身应该具备素质修养
出文中专业素养指利事某种具体实践活动必须具备特殊品质
3学班专业素养
片文中学班专业素养定义：学班工作中应具备素质修养中包括专业道德专业知识专业力专业情意
（四）综述
1国外研究评述
文化背景社会结构差异国间关班职责工作重心偏重国家班素养求
前苏联教育家马卡连柯指出建立统学校集体童意识中唤起舆强力量种舆力量支配童行纪律话种教育素前苏联班服务规程中规定班务出前苏联较注重班专业力求班组织力强
苏霍姆林斯基认班教育素养包括德智体美劳五方面班教知识十足握较深刻认识出现表述性概念性错误时学会站学生角度出发考虑问题学生视角理解教材拥丰富语言力讲东西做生动趣便学生理解领悟
2国研究评述
国关班专业素养研究成果样雨春笋般破土出专家学者抒见国领域研究添砖加瓦
司晓宏张立昌编写教育学教程书中认班基素养包括：（1）班应具体民精神友善态度（2）班应具更新身知识力（3）班应具方面兴趣爱（4）班应具处理班级偶发事件力等
着时间推移时代进步学者提出意见成日报报道2014年成市教育局发布关加强中学班队伍专业化建设实施意见中明确班应具备六专业力素养
总历史长河中教育专家学班专业素养持见总结方面（1）班具渊博知识高尚师德（2）班具慧眼识珠力选班里班干部（3）班语言行体（4）班应具建立良班风力（5）班应具积极组织班级活动力（6）班具善接物力校外教育员建立良沟通台
3总结
通查阅国外已关班专业素养书籍相关资料出国外教育制度国应试教育着明显国外更侧重班专业力实践力需班较高动手力创新力：求班拥敏锐洞察力高超交协调力现代教学力班专业道德专业知识两方面求较少
国关学班素养研究中难出国专家学者更加注重班专业道德专业情意国传统文化着密切联系古云：师道端品先见古时起国重视教师品行德行现代教学力教育科研力研究提高国教师选拔应该更加注重两方面素养
通国外班专业素养研究较篇文会综合国外专家学者优缺点班专业道德班专业知识班专业力班专业情意四方面出发全面研究分析学班应具备专业素养
（五）研究方法
1文献法
篇文章通量已研究分析完成关问题研究综述试图中发现关研究优点缺点作篇文指南针次研究采取文献法目前国班专业素养现状进行较科学客观呈现
2问卷调查法
篇文章调查问卷作辅助研究工具选取51名职学班样学班专业道德专业知识专业力专业情意四方面出发学班专业素养进行分析研究
二学班专业素养基容
（）专业道德
1坚定职业信念
坚定职业信念班断前进动力班拥坚定教育信念仅促进班身专业素养发展直接制约着班级发展学生健康发展
2高尚职业品德
班尤学班作学生教育者引路需提升品格树立正确生观世界观做教知识化性格
3真挚职业情感
常说兴趣老师生前进动力件事情抱浓厚热情投入时间精力努力完成务敬业爱生衡量班专业道德标准班事工作热爱会始终
4规范职业行
班工作具较强示范性学阶段学生身心正处萌芽时期见事物超强模仿意识班道德格会潜移默化学生产生影响求班应该规范职业行做言传身教严律
（二）专业知识
1精深宽厚专业知识
作教师中支特殊群体需熟练掌握教科目基结构透彻理解教科目基技巧技班掌握丰富专业知识学生产生敬畏心理班集体中树立威信成学生学榜样
2系统教育科学知识
作名学班解童成长程中阶段特点走进学生心理学生进行心灵沟通次班应该懂教育规律班集体工作规律规律进行教学减少工作意性盲目性促班集体着更加积极活力健康方发展
3丰富相关学科知识
步入21世纪交叉学科学科渗透已成种发展趋势搞班集体工作出色完成教学务作名学班断扩展视野掌握较完善科学文化知识尤邻学科知识班掌握丰富相关学科知识积极应班集体发展程中遇问题做出正确反应班更理班集体需定文艺修养广泛兴趣
4切实理知识
良环境会学生产生潜移默化影响学作学生学生涯起点影响然言喻实践证明班没理知识会会理班级教学效果样
（三）专业力
1敏锐洞察力
学生思考方试问题态度求班需敏锐洞察力作学班时学生赖家长难接受学校样环境作学班更应该敏锐洞察力解学生兴趣满足学生需求走进学生心灵快适应学校氛围
2交协调力
作学班首先常课老师进行交流全面解学生表现针学生差异采取措施办集体中位学生充分发展次班课余时间家长保持密切联系家校合作方式形成教育合力提高教学效果
3现代教学力
着科学技术进步班仅仅停留单教学方法应该掌握种教学方法媒体教学力熟练掌握运种教学力扩展学生视野促进教学质量优化
4较强学力
着社会高速发展新事物断涌现班固守教室点方死教书必须改变两眼睁忙熄灯状态应该时代脚步天抽出时间学补充知识储量样会日新月异时代淘汰
（四）专业情意
1真诚信念热情
新课程班应具备素养提出条件爱岗敬业师表基求作名班树立全心全意教育事业奉献意志 工作少索取甘梯实现新时期班生价值
2专感情爱心
班学生求学生涯中陪伴学生时间长角色学生成长起着关键作班定足够耐心爱心关爱位学生成长努力解决学生成长程中遇种种困难成学生亲朋友学班面群天真烂漫孩童时刻提醒爱师魂
三学班专业素养现状
（）专业道德
51位调查者中首先教书育态度42认神圣职业占总数8235认教书育吃力讨职业维持生计已数分4占总数784选择选项仅1占196
表 教书育态度调查情况
选项 数 百分
神圣 42 8235
吃力讨 4 784
维持生计 4 784
1 196
次笔者设置班师道端品先’态度51位调查者中选择非常认数占8431选择较认数6占1176选择般认2占总数392选择认数0
表 师道端品先态度调查情况
选项 数 百分
非常认 43 8431
较认 6 1176
般认 2 392
认 0 0
次班项工作感觉51位调查者出答案选择轻松愉快仅占98选择较轻松愉快仅9占总数1765数选项集中较压力占总数470624时8选择压力道题出班岗位认较压力
表 班岗位态度调查情况
选项 数 百分
轻松愉快 5 98
较轻松愉快 9 1765
般 5 98
较压力 24 4706
压力 8 1569
笔者设置您认班职责什问题教书育理服务学生沟通工作五选项中28选择占总数54916认班职责教书育6选择理服务学生占1176
表 班职责调查情况
选项 数 百分
教书育 16 3137
理服务学生 6 1176
沟通工作 1 196
28 549
0 0
（二）专业知识
解班专业知识现状笔者设置三道题进行考查
首先您认前班专业知识文化知识掌握程度道题14选择丰富占274515选择：较丰富占2941数较集中般选项占31415认班专业知识文化知识较匮乏时1认班专业知识专业力匮乏
表 知识掌握程度调查情况
选项 数 百分
丰富 14 2745
较丰富 15 2941
般 16 3137
较匮乏 5 98
匮乏 1 196
次班否应该具广泛艺术修养广泛兴趣4902认非常需3529认较需1373认般需196 认需
表 否具艺术修养兴趣调查情况
选项 数 百分
需 1 196
般需 7 1373
较需 18 3529
非常需 25 4902
班集体活动组织力23选择般占451选择强弱分1569392
表 活动组织力调查情况
选项 数 百分
强 8 1569
较强 14 2745
般 23 451
较弱 4 784
弱 2 392
（三）专业力
作名优秀班仅专业知识足够专业力笔者设置两道题进行考察班否熟练应媒体等现代教学工具选择熟练运占549选择较熟练运占2941选择太熟练基分占3921176班会会参加培训机构提高专业力12选择常参加29选择偶尔参加10选择未参加专业力外包括交协调力笔者设置您课会会积极家长课老师进行沟通题5098选择常4314选择偶尔588选择会
表 现代教学工具应情况
选项 数 百分
熟练运 28 549
较熟练运 15 2941
太熟练 2 392
基 6 1176
（四）专业情意
名合格班拥专业道德专业知识专业力必须专业情意素养知道优秀班必须家长心肠热爱学生事实样？否会做尊重学生50位调查者中9608选择做选择偶尔做做分占196
表 否尊重学生调查情况
选项 数 百分
做 49 9608
偶尔做 1 196
做 1 196
次作位名班热爱职业热爱岗位算工作中遇困难挫折会迎难工作中遇困难8039选择会迎难1962选择犹豫定值庆幸没选择止步前选项
表 面困难时态度调查情况
选项 数 百分
迎难 41 8039
犹豫定 10 1961
止步前 0 0
作班尤学班足够耐心爱心笔者设置道您会会良情绪转移学生身？问题绝数选择会占总数6471选择偶尔会15占2941三选择会良情绪转移学生身
表 否会情绪转移学生身调查情况
选项 数 百分
会 3 588
偶尔会 15 2941
会 33 6471
时根调查认做素养列排第位高尚思想品德坚定教育信念分占8039列排第二分家长心肠善意接物分31占6078做较弱较强组织力占总数5686统计数认班专业素养发展程中困难缺乏领导支持缺乏实践验分占6471选择缺乏理指导占4314时调查班工作中困难什？答案集中学生思想教育选择数42占8235剩学生成绩提高学生行规范教育际交教育安全教育分占411866675494706
表 专业素养发展程中面困难调查情况
选项 数 百分
缺乏理指导 22 4314
缺乏实践验 33 6471
缺乏领导支持 19 3725
缺乏合作氛围 33 6471
11 21575
四学班专业素养足原分析
（）学班专业素养足观原
1缺乏相关知识
首先学班专业素养足应该身问题进行分反思调查中出前许认班缺乏定专业知识文化知识甚私少花时间阅读书籍扩知识储量会说学班需知识教学生简单实然学然相中学说教师专业知识求高学正学生处养成惯起点班学生模仿象果班回答学生提出问题会影响班学生中间威信会导致整班集体处涣散状态利学生健康成长断加强专业知识文化知识成名优秀班基求
2缺乏发展意识
次调查中出影响班专业素养发展原学班发展意识方面较薄弱班偶尔参加者未参加相关培训机构提高专业力专业力具体教学实践中锻炼甚时候需参加教师陪训提高调查问卷统计结果中显示绝数教师班少参加培训说明提高力方面班意识教薄弱
3缺乏进心
作班学生全面发展作材施教等等问题需班较强专业知识专业力教育创新力次调查问卷中难发现班味完成学校务工作身没意识作名学班应该肩负责义务学班工作仅仅停留较低层次
（二）学班专业素养足客观原
1缺乏外界支持
首先调查问卷中出许认班项工作感觉压力班般课老师仅负责学生学成绩更关注学生全面发展学生出现问题家长首先会找班会班带压力导致许教师拒绝担班社会学校家长减轻学班工作压力舆压力
2缺乏实践验合作氛围
次次调查中设置班专业素养发展程中困难什？问题答案集中缺乏实践验合作氛围想效解决问题需关教育部门学校位班提供实践机会加强校培训
3缺乏物质回报
笔者实程中常听学班抱怨工作苦累劳动报酬少教师时候会出现班工作量工资成正班累担课教师轻松工资班少少普通教师旦出现种想法会排斥班尤学班学班需操心更相关教育部门通提高学班劳动报酬吸引更优秀班
五培养提高学班专业素养方法
（）观动力性策略
1提高思想道德素质
班工作特殊性岗位选提出较高求普通教师普通教师专业性更强优秀者名学生时班里绝数学老师尤班话言听计班布置务想办法完成班举表扬夸奖话会开心久班句责骂会懊恼名优秀合格班应该提高身思想道德素质学生思想道德发展起正面促进作
次班应该具备私奉献精神班工作特殊性决定般教师更呕心沥血微果没私奉献精神投身教育事业热情难长期坚持完成项务班工作评价简单学生成绩较更工资高低攀考察班工作成绩精神状态工作热情
2提高身专业知识力
首先作名班具丰富科学文化知识专业文化知识包括常识性知识专业性知识教授专业知识时必须做准确严谨出现表述性错误外班渊博常识性知识储备便解决教学程中遇种问题想作位合格班仅掌握丰富专业性知识量常识性知识储备时班应该教学实践中善总结失便优化教学技
次学班必须提高班级理力班里学生学生性特点班性格迥异学生理起组建心处想劲处家庭实属易班级理形成积极团结致班风班集体中学生样良氛围中健康快乐成长
3提高身体心理素质
说两种途径提高学班专业素养外保证班健康体魄健全格里健康包括心理健康身体健康两方面社会竞争愈愈激烈容易产生压抑紧张忧郁等良情绪中班工作具复杂性决定班尤学班需较心理素质处理教学程中问题果身心理健康担班果敢想象样班帮助学生扫心理中乌云外笔者学校实程中发现名班必须健康身体素质作工作保障班普通教师天早早天晚放学走晚班级中事务需操心负责没健康身体素质难长期坚持岗位
总想成名优秀班需三方面出发进行完善然观动力性策略外需客观协助性策略帮助
（二）客观协助性策略
1教育部门应予政策支持
国教育部2006年6月颁布关进步加强学班工作意见文件中首次明确提出班岗位具较高素质格求重专业性岗位做班授课样学教师业班队伍建设课教师队伍建设等重关进步加强学班工作意见文件颁布加强班专业化起促进作美中足政策法规出两条模糊理性说明没进步明确阐述具体该实施具体实施方针应该根方学校特点制定关班工作具体策略
2学校应加强班理工作
首先学校应该加强班选制度现实生活中学校班职标准学校侧重老师事否具丰富教学验学校重教师学历高低认学历高教师相说具较高专业知识专业素养笔者认想选拔优秀负责班必须综合考虑种素外学校应该组建评价组班候选方面进行考察种专门评价组确保选拔班项工作合理性科学性提高班队伍整体素养保证班集体健康发展
次学校应该班建立交流合作台知道间交流沟通会产生意想力量步封井底蛙样眼前根知道世界广阔精彩 学班般教师社会学校应专业素养求更高想成名认班十分容易学校应该班提供外出交流学机会班学者教师交流程中取众家长补家短终出套班法时学校班岗第天开始需常开展校培训活动班实践培训中断成长
学校提高班职业幸福感样竞争激烈社会岗位容易尤学班更工作象孩子家庭希民族未班会收家庭社会等方面压力
参考文献
[1]陈阳中学班专业成长[M]海：华东师范学出版社
201023
[2]陶国教师专业素养研究报告[M]北京：北京学出版社201510
[3]司晓宏 张立昌教育学教程[M]北京：高等教育出版社2011229
[4]王道俊 郭文安教育学[M]北京：民教育出版社2009423
[5]阳利传承嬗变：语文教师专业素养研究报告[M]杭州：浙江学出版社201099
[6]叶澜教育概[M]北京：民教育出版社199623
[7]王晓春天样做班[M]北京：教育科学出版社201045
[8]张万祥年轻班建议[M]海：华东师范学出版社 2006108
[9]凯洛夫教育学[M]北京：民教育出版社195099
[10]马卡连柯全集[M]北京：民教育出版社195743
[11]关进步加强中学班工作意见教育部1996
[12]叶澜教师角色教师发展新探[M]北京：教育科学出版社200167
[13]李金丹学班专业素养调查研究[D]浙江：浙江师范学2013
[14]胡岩学班专业素养问题研究[D]吉林：东北师范学学位评定委员会2011
[15]刘春景学班专业素养研究[D]辽宁：辽宁师范学2009
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着时代发展国国间竞争愈加激烈国家间仅存着军事政治等方面竞争教育等方面软实力拼越发突出清醒意识文化民族立足世界林根基始终科教兴国作国发展项重战略教师尤班作教师队伍中特殊群体专业素养高低程度更值关注研究篇文章班应具备专业道德专业知识专业力专业情意四方面出发总结分析国学班专业素养现状通问卷调查方式出目前国学班师范生班岗位认感高学班专业素养完成程度提高关学班专业素养调查研究方面工作提供理基础实践验方面促进学班专业素养发展具十分重意义
关键词：学班专业素养
Abstract
With the development of the times the competition between countries is becoming more and more intense and there is not only the competition of soft power in military political and other aspects of competition education and talent We must be soberly aware that culture is a nation based on the foundation of the world＇s forest always should science and education as an important strategy for the development of our country Teachers especially the class teacher as a special team of teachers their professional level of high and low more worthy of our attention and research This article from the class teacher should have the professional ethics professional knowledge professional ability professional feelings of four aspects summed up the analysis of the status of primary school teachers in the professional status quo through the questionnaire survey we concluded that the current primary school class teacher and Normal students on the class teacher of this position is not very high sense of identity and the primary school teacher in the degree of completion of professional quality to be improved Therefore the research on the professional accomplishment of primary school teachers on the one hand provides theoretical basis and practical experience to their work on the one hand and on the other hand it is of great significance to promote the development of professional accomplishment of primary school teachers
Key words primary school teacher professional quality
目 录
TOC ＼o 13 ＼h ＼z ＼u 摘 I
Abstract II
绪 1
（）问题提出 1
（二）研究意义 1
1理意义 1
2现实意义 1
（三）概念界定 2
1学班 2
2专业素养 2
3学班专业素养 2
（四）综述 2
1国外研究评述 3
2国研究评述 3
3总结 4
（五）研究方法 4
1文献法 4
2问卷调查法 4
二学班专业素养基容 4
（）专业道德 4
1坚定职业信念 5
2高尚职业品德 5
3真挚职业情感 5
4规范职业行 5
（二）专业知识 5
1精深宽厚专业知识 5
2系统教育科学知识 6
3丰富相关学科知识 6
4切实理知识 6
（三）专业力 6
1敏锐洞察力 6
3交协调力 7
4现代教学力 7
5较强学力 7
（四）专业情意 7
1真诚信念热情 7
2专感情爱心 7
三学班专业素养现状 8
（）专业道德 8
（二）专业知识 9
（三）专业力 10
（四）专业情意 11
四学班专业素养足原分析 12
（）学班专业素养足观原 12
1缺乏相关知识 12
2缺乏发展意识 13
3缺乏进心 13
（二）学班专业素养足客观原 13
1缺乏外界支持 13
2缺乏实践验合作氛围 13
3缺乏物质回报 13
五培养提高学班专业素养方法 14
（）观动力性策略 14
1提高思想道德素质 14
2提高身专业知识力 14
3提高身体心理素质 15
（二）客观协助性策略 15
参考文献 17
附录 18
致 谢 20
绪
（）问题提出
进入21世纪越越重视教育力量教师行业逐渐家认学班作教师中支特殊群体仅教育者理者引导者时学生行惯养成启蒙者肩担子更重责更教育实践中感觉称乱差班集体位优秀班带领样变原优秀班集体旦位负责者身素养低教师理优秀班级变堕落求进毫秩序普遍现象家长仅选择名校择班目希优秀班理班集体
界学班专业素养呼声越越高关教育部门做出积极响应然许研究表明国方班选拔带强意性时候刚毕业学生担者年班验教师负责班专业化没进行考察班甚清楚作名学班基专业素养包括素学校班力重视会导致班处理问题时简单粗暴解学生身心发展阶段特征没理作极影响学生健康成长加强学班素养具重意义清楚班应具备素养效提高教育质量落实教育方针促进国家进步
（二）研究意义
1理意义
年科教兴国口号越越响亮素质教育慢慢渗透教育教学中教师教学力专业素养提出更高求学班作基础教育阶段核心领导物班具专门素养学生健康成长尤重国关班专业素养研究处班具体工作中进行验总结没验升理完成质飞越
2现实意义
着时代转变现代社会中学生思想行价值观较差教师尤作名学班更墨守成规前陈旧教育观念面新时代中学生外代班年面着家庭社会等方面压力求班压力转化动力时转变教育观念正确进行角色定位采取效措施应问题
（三）概念界定
1学班
1902年钦定学堂章程中班样规定：学生班应置教教法教认定专教班学生日分门教授外辞海中班释义：班中负责班学生思想工作集体活动等教师干部
2专业素养
专业素养分两部分进行定义
首先百度百科专业样定义：①专门事某种学业职业②专门学问③高等学校中等学校分学业门类篇文章中专业更侧重专门学问种物质解程度
次素养词释义指生俱通天培养塑造锻炼获身体格性质特点文中素养更偏身应该具备素质修养
出文中专业素养指利事某种具体实践活动必须具备特殊品质
3学班专业素养
片文中学班专业素养定义：学班工作中应具备素质修养中包括专业道德专业知识专业力专业情意
（四）综述
1国外研究评述
文化背景社会结构差异国间关班职责工作重心偏重国家班素养求
前苏联教育家马卡连柯指出建立统学校集体童意识中唤起舆强力量种舆力量支配童行纪律话种教育素前苏联班服务规程中规定班务出前苏联较注重班专业力求班组织力强
苏霍姆林斯基认班教育素养包括德智体美劳五方面班教知识十足握较深刻认识出现表述性概念性错误时学会站学生角度出发考虑问题学生视角理解教材拥丰富语言力讲东西做生动趣便学生理解领悟
2国研究评述
国关班专业素养研究成果样雨春笋般破土出专家学者抒见国领域研究添砖加瓦
司晓宏张立昌编写教育学教程书中认班基素养包括：（1）班应具体民精神友善态度（2）班应具更新身知识力（3）班应具方面兴趣爱（4）班应具处理班级偶发事件力等
着时间推移时代进步学者提出意见成日报报道2014年成市教育局发布关加强中学班队伍专业化建设实施意见中明确班应具备六专业力素养
总历史长河中教育专家学班专业素养持见总结方面（1）班具渊博知识高尚师德（2）班具慧眼识珠力选班里班干部（3）班语言行体（4）班应具建立良班风力（5）班应具积极组织班级活动力（6）班具善接物力校外教育员建立良沟通台
3总结
通查阅国外已关班专业素养书籍相关资料出国外教育制度国应试教育着明显国外更侧重班专业力实践力需班较高动手力创新力：求班拥敏锐洞察力高超交协调力现代教学力班专业道德专业知识两方面求较少
国关学班素养研究中难出国专家学者更加注重班专业道德专业情意国传统文化着密切联系古云：师道端品先见古时起国重视教师品行德行现代教学力教育科研力研究提高国教师选拔应该更加注重两方面素养
通国外班专业素养研究较篇文会综合国外专家学者优缺点班专业道德班专业知识班专业力班专业情意四方面出发全面研究分析学班应具备专业素养
（五）研究方法
1文献法
篇文章通量已研究分析完成关问题研究综述试图中发现关研究优点缺点作篇文指南针次研究采取文献法目前国班专业素养现状进行较科学客观呈现
2问卷调查法
篇文章调查问卷作辅助研究工具选取51名职学班样学班专业道德专业知识专业力专业情意四方面出发学班专业素养进行分析研究
二学班专业素养基容
（）专业道德
1坚定职业信念
坚定职业信念班断前进动力班拥坚定教育信念仅促进班身专业素养发展直接制约着班级发展学生健康发展
2高尚职业品德
班尤学班作学生教育者引路需提升品格树立正确生观世界观做教知识化性格
3真挚职业情感
常说兴趣老师生前进动力件事情抱浓厚热情投入时间精力努力完成务敬业爱生衡量班专业道德标准班事工作热爱会始终
4规范职业行
班工作具较强示范性学阶段学生身心正处萌芽时期见事物超强模仿意识班道德格会潜移默化学生产生影响求班应该规范职业行做言传身教严律
（二）专业知识
1精深宽厚专业知识
作教师中支特殊群体需熟练掌握教科目基结构透彻理解教科目基技巧技班掌握丰富专业知识学生产生敬畏心理班集体中树立威信成学生学榜样
2系统教育科学知识
作名学班解童成长程中阶段特点走进学生心理学生进行心灵沟通次班应该懂教育规律班集体工作规律规律进行教学减少工作意性盲目性促班集体着更加积极活力健康方发展
3丰富相关学科知识
步入21世纪交叉学科学科渗透已成种发展趋势搞班集体工作出色完成教学务作名学班断扩展视野掌握较完善科学文化知识尤邻学科知识班掌握丰富相关学科知识积极应班集体发展程中遇问题做出正确反应班更理班集体需定文艺修养广泛兴趣
4切实理知识
良环境会学生产生潜移默化影响学作学生学生涯起点影响然言喻实践证明班没理知识会会理班级教学效果样
（三）专业力
1敏锐洞察力
学生思考方试问题态度求班需敏锐洞察力作学班时学生赖家长难接受学校样环境作学班更应该敏锐洞察力解学生兴趣满足学生需求走进学生心灵快适应学校氛围
2交协调力
作学班首先常课老师进行交流全面解学生表现针学生差异采取措施办集体中位学生充分发展次班课余时间家长保持密切联系家校合作方式形成教育合力提高教学效果
3现代教学力
着科学技术进步班仅仅停留单教学方法应该掌握种教学方法媒体教学力熟练掌握运种教学力扩展学生视野促进教学质量优化
4较强学力
着社会高速发展新事物断涌现班固守教室点方死教书必须改变两眼睁忙熄灯状态应该时代脚步天抽出时间学补充知识储量样会日新月异时代淘汰
（四）专业情意
1真诚信念热情
新课程班应具备素养提出条件爱岗敬业师表基求作名班树立全心全意教育事业奉献意志 工作少索取甘梯实现新时期班生价值
2专感情爱心
班学生求学生涯中陪伴学生时间长角色学生成长起着关键作班定足够耐心爱心关爱位学生成长努力解决学生成长程中遇种种困难成学生亲朋友学班面群天真烂漫孩童时刻提醒爱师魂
三学班专业素养现状
（）专业道德
51位调查者中首先教书育态度42认神圣职业占总数8235认教书育吃力讨职业维持生计已数分4占总数784选择选项仅1占196
表 教书育态度调查情况
选项 数 百分
神圣 42 8235
吃力讨 4 784
维持生计 4 784
1 196
次笔者设置班师道端品先’态度51位调查者中选择非常认数占8431选择较认数6占1176选择般认2占总数392选择认数0
表 师道端品先态度调查情况
选项 数 百分
非常认 43 8431
较认 6 1176
般认 2 392
认 0 0
次班项工作感觉51位调查者出答案选择轻松愉快仅占98选择较轻松愉快仅9占总数1765数选项集中较压力占总数470624时8选择压力道题出班岗位认较压力
表 班岗位态度调查情况
选项 数 百分
轻松愉快 5 98
较轻松愉快 9 1765
般 5 98
较压力 24 4706
压力 8 1569
笔者设置您认班职责什问题教书育理服务学生沟通工作五选项中28选择占总数54916认班职责教书育6选择理服务学生占1176
表 班职责调查情况
选项 数 百分
教书育 16 3137
理服务学生 6 1176
沟通工作 1 196
28 549
0 0
（二）专业知识
解班专业知识现状笔者设置三道题进行考查
首先您认前班专业知识文化知识掌握程度道题14选择丰富占274515选择：较丰富占2941数较集中般选项占31415认班专业知识文化知识较匮乏时1认班专业知识专业力匮乏
表 知识掌握程度调查情况
选项 数 百分
丰富 14 2745
较丰富 15 2941
般 16 3137
较匮乏 5 98
匮乏 1 196
次班否应该具广泛艺术修养广泛兴趣4902认非常需3529认较需1373认般需196 认需
表 否具艺术修养兴趣调查情况
选项 数 百分
需 1 196
般需 7 1373
较需 18 3529
非常需 25 4902
班集体活动组织力23选择般占451选择强弱分1569392
表 活动组织力调查情况
选项 数 百分
强 8 1569
较强 14 2745
般 23 451
较弱 4 784
弱 2 392
（三）专业力
作名优秀班仅专业知识足够专业力笔者设置两道题进行考察班否熟练应媒体等现代教学工具选择熟练运占549选择较熟练运占2941选择太熟练基分占3921176班会会参加培训机构提高专业力12选择常参加29选择偶尔参加10选择未参加专业力外包括交协调力笔者设置您课会会积极家长课老师进行沟通题5098选择常4314选择偶尔588选择会
表 现代教学工具应情况
选项 数 百分
熟练运 28 549
较熟练运 15 2941
太熟练 2 392
基 6 1176
（四）专业情意
名合格班拥专业道德专业知识专业力必须专业情意素养知道优秀班必须家长心肠热爱学生事实样？否会做尊重学生50位调查者中9608选择做选择偶尔做做分占196
表 否尊重学生调查情况
选项 数 百分
做 49 9608
偶尔做 1 196
做 1 196
次作位名班热爱职业热爱岗位算工作中遇困难挫折会迎难工作中遇困难8039选择会迎难1962选择犹豫定值庆幸没选择止步前选项
表 面困难时态度调查情况
选项 数 百分
迎难 41 8039
犹豫定 10 1961
止步前 0 0
作班尤学班足够耐心爱心笔者设置道您会会良情绪转移学生身？问题绝数选择会占总数6471选择偶尔会15占2941三选择会良情绪转移学生身
表 否会情绪转移学生身调查情况
选项 数 百分
会 3 588
偶尔会 15 2941
会 33 6471
时根调查认做素养列排第位高尚思想品德坚定教育信念分占8039列排第二分家长心肠善意接物分31占6078做较弱较强组织力占总数5686统计数认班专业素养发展程中困难缺乏领导支持缺乏实践验分占6471选择缺乏理指导占4314时调查班工作中困难什？答案集中学生思想教育选择数42占8235剩学生成绩提高学生行规范教育际交教育安全教育分占411866675494706
表 专业素养发展程中面困难调查情况
选项 数 百分
缺乏理指导 22 4314
缺乏实践验 33 6471
缺乏领导支持 19 3725
缺乏合作氛围 33 6471
11 21575
四学班专业素养足原分析
（）学班专业素养足观原
1缺乏相关知识
首先学班专业素养足应该身问题进行分反思调查中出前许认班缺乏定专业知识文化知识甚私少花时间阅读书籍扩知识储量会说学班需知识教学生简单实然学然相中学说教师专业知识求高学正学生处养成惯起点班学生模仿象果班回答学生提出问题会影响班学生中间威信会导致整班集体处涣散状态利学生健康成长断加强专业知识文化知识成名优秀班基求
2缺乏发展意识
次调查中出影响班专业素养发展原学班发展意识方面较薄弱班偶尔参加者未参加相关培训机构提高专业力专业力具体教学实践中锻炼甚时候需参加教师陪训提高调查问卷统计结果中显示绝数教师班少参加培训说明提高力方面班意识教薄弱
3缺乏进心
作班学生全面发展作材施教等等问题需班较强专业知识专业力教育创新力次调查问卷中难发现班味完成学校务工作身没意识作名学班应该肩负责义务学班工作仅仅停留较低层次
（二）学班专业素养足客观原
1缺乏外界支持
首先调查问卷中出许认班项工作感觉压力班般课老师仅负责学生学成绩更关注学生全面发展学生出现问题家长首先会找班会班带压力导致许教师拒绝担班社会学校家长减轻学班工作压力舆压力
2缺乏实践验合作氛围
次次调查中设置班专业素养发展程中困难什？问题答案集中缺乏实践验合作氛围想效解决问题需关教育部门学校位班提供实践机会加强校培训
3缺乏物质回报
笔者实程中常听学班抱怨工作苦累劳动报酬少教师时候会出现班工作量工资成正班累担课教师轻松工资班少少普通教师旦出现种想法会排斥班尤学班学班需操心更相关教育部门通提高学班劳动报酬吸引更优秀班
五培养提高学班专业素养方法
（）观动力性策略
1提高思想道德素质
班工作特殊性岗位选提出较高求普通教师普通教师专业性更强优秀者名学生时班里绝数学老师尤班话言听计班布置务想办法完成班举表扬夸奖话会开心久班句责骂会懊恼名优秀合格班应该提高身思想道德素质学生思想道德发展起正面促进作
次班应该具备私奉献精神班工作特殊性决定般教师更呕心沥血微果没私奉献精神投身教育事业热情难长期坚持完成项务班工作评价简单学生成绩较更工资高低攀考察班工作成绩精神状态工作热情
2提高身专业知识力
首先作名班具丰富科学文化知识专业文化知识包括常识性知识专业性知识教授专业知识时必须做准确严谨出现表述性错误外班渊博常识性知识储备便解决教学程中遇种问题想作位合格班仅掌握丰富专业性知识量常识性知识储备时班应该教学实践中善总结失便优化教学技
次学班必须提高班级理力班里学生学生性特点班性格迥异学生理起组建心处想劲处家庭实属易班级理形成积极团结致班风班集体中学生样良氛围中健康快乐成长
3提高身体心理素质
说两种途径提高学班专业素养外保证班健康体魄健全格里健康包括心理健康身体健康两方面社会竞争愈愈激烈容易产生压抑紧张忧郁等良情绪中班工作具复杂性决定班尤学班需较心理素质处理教学程中问题果身心理健康担班果敢想象样班帮助学生扫心理中乌云外笔者学校实程中发现名班必须健康身体素质作工作保障班普通教师天早早天晚放学走晚班级中事务需操心负责没健康身体素质难长期坚持岗位
总想成名优秀班需三方面出发进行完善然观动力性策略外需客观协助性策略帮助
（二）客观协助性策略
1教育部门应予政策支持
国教育部2006年6月颁布关进步加强学班工作意见文件中首次明确提出班岗位具较高素质格求重专业性岗位做班授课样学教师业班队伍建设课教师队伍建设等重关进步加强学班工作意见文件颁布加强班专业化起促进作美中足政策法规出两条模糊理性说明没进步明确阐述具体该实施具体实施方针应该根方学校特点制定关班工作具体策略
2学校应加强班理工作
首先学校应该加强班选制度现实生活中学校班职标准学校侧重老师事否具丰富教学验学校重教师学历高低认学历高教师相说具较高专业知识专业素养笔者认想选拔优秀负责班必须综合考虑种素外学校应该组建评价组班候选方面进行考察种专门评价组确保选拔班项工作合理性科学性提高班队伍整体素养保证班集体健康发展
次学校应该班建立交流合作台知道间交流沟通会产生意想力量步封井底蛙样眼前根知道世界广阔精彩 学班般教师社会学校应专业素养求更高想成名认班十分容易学校应该班提供外出交流学机会班学者教师交流程中取众家长补家短终出套班法时学校班岗第天开始需常开展校培训活动班实践培训中断成长
学校提高班职业幸福感样竞争激烈社会岗位容易尤学班更工作象孩子家庭希民族未班会收家庭社会等方面压力
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