小学信息技术说课稿模板


    小学信息技术《简单的递归》说课稿模板 《简单的递归》说课稿 尊敬的各位考官(评委),大家好!(鞠躬)我是XX号考生。 下面开始我的说课: 我今天说课的内容是北京希望出版社六年级上册第三单元中的第11课《简单的递归》。 为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精益求精,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动。因此,对于这节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面来加以说明。 一、说教材 教材是连接教师和学生的纽带,在整个过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。本课是北京希望出版社出版的六年级信息技术上册第三单元第11课,是学习信息技术递归的开始部分,通过本节课的学习能够让学生了解递归的基本含义,并通过激发兴趣,为后面继续学习尾递归打下良好的基础。 二、说学情 小学六年级的学生刚刚接受信息技术中的程序部分,对课程的学习方法并不了解,所以在授课中,除了要讲授知识,也要培养学生学习习惯和学习方法。随着生活水平的提高,学生对计算机已经不再陌生,但是对计算机的特点和应用有自己的理解,因此还需要引导和整理。所以本节课我将内容和方法相统一,唤起生活体验,激发兴趣,培养其主动性和学习兴趣。 三、 说教学目标 新课标要求教学目标是多元的,主要包括学会、会学、乐学三个维度,所以我确定了如下教学目标。 首先是知识与技能目标: (1)掌握递归的基本含义。 (2)理解简单的递归语句。 其次是过程与方法目标 (1)通过对递归过程的实践与观察,增强自学能力。 (2)通过小组讨论递归语句,培养想象力和合作意识。最后是情感态度与价值观目标:以故事引入激起学生的学习兴趣,提升学生的信息素养。 四、说教学重、难点 结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,教学过程中的重点是递归的基本含义和简单语句的理解,而递归的应用是教学难点。 五、说教法学法 本课我将采用的主要教法有“示范操作法”和“小组讨论法”。 这节课学生将采取“接受任务---分析体会--合作探究--综合运用”的方法,来培养自我探究及合作交流能力,从而提高信息素养。 六、说教学过程 我设计的第一环节导入,采用趣味导入的方法:激发兴趣,故事导入。设计了一个学生喜欢的故事。“从前有座山,山里有座庙,庙里有个和尚讲故事,讲的是“从前有座山,山里有个庙........””。 由问答法引导学生发现故事的特点,即庙里的和尚讲的故事一直是开始本身的故事,故事的角色讲着这个故事本身,因此,这个故事永远也讲不完。从而引出在Logo里,我们把类似这样,一个过程调用它本身的操作,就叫做递归。 当然,把含有递归操作的过程,叫做递归过程。引出今天的课题《简单的递归》。这样的设计调动了学生的学习兴趣,营造出活跃的课堂气氛,又在故事中渗透了递归的内容,为新课的学习作了良好的铺垫。 接下来是第二环节:实践观察,讲授新课,我打算采取采用讲解法、分组讨论法和演示法的教学方法。首先师生合作定义以下过程 接着每两人为一小组,执行命令DRAW SXS,调用这个过程,让每两人为以一个小组观察并探讨发生了什么样的现象,在提示框里点击确定和在工具栏中点击Break,又会发生什么样的现象?探讨结束之后,每组派一个代表分享他们的观点。可以看到小海龟在绘图窗口中高速运行,不断地重复着“画线、转向; 再画线、再转向.......”的操作,用长130步的线段组成了环形图形后弹出名为“Graphics”的提示框,单击提示框里的“确定”,关闭它,发现小海龟不会自己停下来,线也越画越密。 而在单击工具栏中的Break按钮后,小海龟停下来,命令窗口中会显示提示信息“Stopped”,表示已停止了执行过程的操作。对于学生的每个细节优点都给予表扬鼓励。对于有些操作失败的小组,进行问题归纳并进行纠错。如将递归语句字母写错等,提醒学生要细心认真。 再到第三环节:抢答活动,巩固提高。给大家6分钟的时间,结合小海龟执行的过程,探究分析每个语句命令会有怎样的动作现象。 6分钟时间到后,进行抢答活动,回答正确奖励小红花,回答错误不扣分,比比谁最终的小红花最多,则为本节课的代表。 问题分别为:第一个命令FD 130的作用;第二个命令RT 110的作用;第三个命令SXS的作用;第四个命令END的作用;工具栏中的Pause起什么作用;Continue又起什么作用?起到激励学习兴趣的作用。 最后一个环节:总结归纳,联系生活,学以致用。邀请两位同学和大家分享,这节课学到了什么,进而完成本节课的总结,对于递归含义和简单递归语句的掌握情况。 最后,回家之后,和爸爸妈妈分享你学到了什么,那么,我们的生活中还有那些像递归一样,调用它自身的操作,大家进行搜集,我们下节课进行分享。联系了生活,也让学生更深刻的明白递归的含义,数学源于生活,也将服务于生活。 七、说板书设计 板书设计就是教师上课的脚印,教学重点讲到哪,板书的脚印就留到哪。我的板书为最基本的提纲式板书,主辅板分开,主板为有三条: 递归的含义、递归过程的含义和应用。副板书写学生的易错点和程序等。通过这种板书展示,让学生明了教学重点,巩固内容。 我的说课到此结束,谢谢各位考官(评委老师),鞠躬! 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    蓝郎梦

    贡献于2022-05-29

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