生出发新出发
——学2022版义务教育英语课程标准感
面全体学生
新英语课程标准明确指出英语课程面全体学生注重素质教育课程特强调关注学生情感激发学兴趣帮助建立信作教师树立学生终身发展思想坚持位生学生教学体切位学生发展教学中具体体现意味着：
1关注位学生位学生生动活泼发展尊严教师课堂教学理念中包括位学生全班学生应该关注象关注实质尊重关心牵挂关注身教育
2关注学生情绪生活情感体验英语教学程应该成学生种愉悦情绪生活积极情感体验
3关注学生道德生活格养成英语课堂仅仅传授语言知识殿堂更性养育殿堂英语课堂教学潜藏着丰富道德素教师仅充分挖掘展示教学中种道德素积极关注引导学生教学活动中种道德表现道德发展教学程成学生种高深道德生活丰富生体验
二创设合作探究学方式
新英语课程标准特强调学生学英语做事情做事情程中发展语言力思维力交流合作力语言学语法讲解中单词死记硬背中解脱出通创设良语言环境提供量语言实践机会学生通体验感知实践参交流形成语感教师引导通观察发现纳等方式掌握语言规律形成效学策略通交流合作发展交流合作力
三样化学评价方式
新英语课程标准强调评价应益帮助学生认识树立信利学生发展效学策略促进学生已水发展英语课程标准提出英语课程评价体系注重体现学生评价中体位力求评价方式样化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注学程关注学结果全面公正学生进行评价仅评价形式样化保证评价体元化提倡学生伴教师家长等参评价建立形成性终结性相结合课程评价体系关注程关注结果
新课标教师提出新求知识结构教育方式等方面更新教学目学生评价方式调整核心便教育学生体尊重正话语次开始深思探索关注位学生身心健康发展争取位学生英语学带新鲜色彩新出发
英语新课标学心体会 篇1
年学英语教学中面爱孩子欣慰苦恼直实践中断摸索学
年暑假认真学学英语新课程标准深刻体会学英语教学基理念学英语教学科学性艺术性思想性重性新课标体会：新课标体现注重发展新理念摒弃教学纲重视知识技传授落观念
学英语教学中确立学生中心学中心指导思想密切结合学生生活实际学生活动中学英语通说说听听唱唱玩玩等形式学生感受学英语快乐培养学英语兴趣
通学体会点：
英语教学学生发展基出发点力求体现素质教育思想
英语课程标准明确指出英语课程面全体学生注重素质教育课程特强调关注学生情感激发学兴趣帮助建立信英语学程中发展效学策略强化祖国意识开拓国际视野形成定综合语言运力课标具强烈工具性文性特点作教师树立学生终身发展思想坚持位生学生教学体学生成思想情感求教师备课时考虑学生历情感思想认识激活实践验积极动参教学活动中限度发挥体作旧课堂学变新课堂学适时激发学热情培养学兴趣课堂真正成趣序效课堂
二倡导体验实践参交流合作学方式强调学生英语做事情
改版英语课程标准特强调学生学英语做事情做事情程中发展语言力思维力交流合作力语言学语法讲解中单词死记硬背中解脱出通创设良语言环境提供量语言实践机会学生通体验感知实践参交流形成语感教师引导通观察发现纳等方式掌握语言规律形成效学策略通交流合作发展交流合作力想点充分体现课标工具性
三注重评价学生激励作建立形成性终结性相结合课程评价体系
英语课程标准强调评价应益帮助学生认识树立信利学生发展效学策略促进学生已水发展英语课程标准提出英语课程评价体系注重体现学生评价中体位力求评价方式样化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注学程关注学结果全面公正学生进行评价仅评价形式样化保证评价体元化提倡学生伴教师家长等参评价
新课标课程评价进行较详阐述核心理念改变传统课程中考试定终生终结性评价体系新评价体系体现评价体元化评价形式样化评价目标层次特点新课标特强调评价应利帮助学生认识树立信形成效学策略促进学生已水发展新课标提出形成性评价终结性评价相结合定性评价定量评价相结合评评相结合综合评价单项评价相结合等种评价方式关注学结果关注学程
学英语教育重视持续培养激发学生学英语浓厚兴趣持续培养学生学英语兴趣学英语教学目般说学生刚学龄前游戏活动进入系统学阶段学动机较模糊学英语动力兴趣兴学生学英语关键性素英语教学程中握学生初步兴趣种初步兴趣学生开始学英语时种强奇心种初步兴趣极稳定
作教师学生学英语兴趣持续升华热情爱教学活动中工夫懂童年期心理特征懂学生学英语兴趣源英语语言身更英语教学活动形式果教师设计教学形式符合学生认知规律心理特征学生英语学初步兴趣会丧失殆更谈英语热情爱
作名学英语教师通次学明白英语新课程标准20xx版学阶段英语课程总目标时明白新课程标准教学理念课程目标教学容教学手段策略评价等方面新改革创新体现国教育教学时代发展新趋势英语学科特点次学受益匪浅学英语教学更深刻理解认识句话应教育改革发展潮流名合格学英语教师达教书育目
次学粗浅体会想更需实际工作中深入基层深入课堂认真踏实学实践点滴积累验更帮助线教师提升身素养更提高教育教学质量更提高学生语言学交际力
英语新课标学心体会 篇2
新课程标准全新教学理念 制定课程计划理指导实施英语课程标准准认真学课程标准结合具体教学实践点体会：
师生间积极配合
师生形成学体建立起教师学生间等朋友关系营造谐教学 氛围创设师生话情境课堂贴生活学生熟悉环境中探究新知需师生间生生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
二教师应成知识引导者
教学程中教师尊重学生根身兴趣爱未发展需选 择课堂模块快快乐乐获取知识提高外教师需材施教关 注位学生情感面全体学生培养学生英语学兴趣简单运英语进行交流 力
三教师身新课程相适应教育理念
新课程教师身应具备宽厚专业知识现代信息素质提高专业水教师掌握扎实专业知识注重改变英语教学方式激发学生心热情例 课前 Free Talk 竞赛法表演法做游戏等方式活跃课堂构建元化知识结构 外幽默课堂增鲜剂课堂教学仅求会教教学风格 追求学生心真正热爱英语学学教学程中会断探究尝试争取更加认真态度全新 面貌面学生英语教学中取更成绩
教学程中胆运新理念新方法课堂实践中努力落实新课标争取更加认真态度全新面貌更加积极动姿态面学生学生取优异成绩
英语新课标学心体会 篇3
通学学英语新课程标准收获颇次学体会：新课标体现注重发展新理念体会学科专业方面许足甚缺乏胆尝试创新契机进步加强学样更承担起职工作
激发学生学英语兴趣
兴趣老师学生英语浓厚兴趣会愿意学学生兴趣首先学生感英语易学次学生乐学培养学生学力培养英语学积极态度建立初步学英语信心
二面全体学生注重素质教育
1学英语教学整体目标仅仅关注学生知识力提高更重学生够认识建立信拥学英语兴趣时学生学英语程中形成适合学策略换句话说学英语教师定关注学生健康格发展事教学活动事教育活动
2学英语教学中确立学生中心学中心指导思想学生中心求学英语教师教材选教法设计时密切结合学生生活实际考虑学生认知水心理发展水
考虑年龄段学生学求体差异学中心求学英语教师教学程中英语课成知识传授课教师教代学生学学英语课定学生活动中学英语通说说听听唱唱玩玩等形式学生感受学英语快乐培养学英语兴趣
三创设情景
充满激情表情动作感染学生学生积极参学中变动学动学创设情景相互交流启发学动机树立学信心直观情景教学学英语教学中种重教学技巧教师充分利教科书中课文创设情景电话购物生日聚会旅游问路等学生提供英语进行交流机会
次学粗浅体会想更需实际工作中深入基层深入课堂认真踏实学实践点滴积累验更帮助提升专业素养更提高教学质量更做职工作
英语新课标学心体会 篇4
通业余时间认真细读英语课程标准新轮国家基础教育课程改革中初中英语新课标初步认识
面全体学生材施教
英语课程标准基理念中提面全体学生尊重体差异课程特强调关注学生情感激发学英语兴趣帮助建立学英语成感信心充分考虑学生现基础学潜兴趣爱学风格等方面存差异客观现实机械统标准求学生强迫学生学单学材料应满足学生学需
二掌握教学艺术活教法
英语新课程标准基理念中提学生教师指导通感知体验实践参合作探究等活动方式实现务目标感受成功学生学程中进行情感态度学策略调整形成积极学态度促进语言实际运力提高
求英语老师掌握定课堂课外教学艺术开展集趣味知识娱乐教育体英语活动学生提供语言实践机会教师直观形象形体语言丰富彩表情幽默风趣语言表达学生轻松愉快谐氛围中复旧知学新知提高学信心
三加强身修养求新求变
英语新课程标准基理念中提合理利积极开发课程资源学生提供贴学生实际贴生活贴时代容丰富课程资源积极利音电视书刊杂志等丰富教学资源拓展学运英语渠道
求英语老师觉加强中外文化修养拓展知识面课外常收听英语广播收英语讲座观英文电影常进行纯正口语训练课堂量说英语语音语调美厌烦宁重复味翻译形体语言告诉慢慢体验理解尤常指令性句子求学生听懂
备课时觉备越细越例：关键词新旧课联系起样调动层次学生积极性操练中解决什问题教师备课时心里清楚
Greetings常换常新成变千篇律先吸引激活初分钟课活起学生想说什说什怕乱学生猜否重重学生说程中进行量口语练Free Talk 找口学生说说家庭生活感兴趣事学生想说说错没关系重参学生参程中语言输入输出中知觉提高综合语言运力学生积极参积极思维创造出种非常谐非常宽松非常happy氛围
四评价语真诚激励
英语新课程标准基理念中提英语教学中提倡程性评价方式学生评价贯穿常学程中注重培养激发学生学积极性信心
学生渴老师重视肯定渴激励赞许学生享受鼓励温暖阳光样种知识水力层次学生获心理满足学生种积极源动力教师评价语应丰富彩真诚激励面句子应该说：Good Great Wonderful You are clever Don’t worry
现代教师面挑战求教师工作专业力断提高保持开放心态学止境心态实际工作中学断教育教学进行研究反思适应日新月异变革
英语新课标学心体会 篇5
着高中课改深入普广教师课程资源涵理解教材作认识日益成熟新高中英语课程标准倡导教师结合教学实际灵活创造性教材积极开发利种课程资源学生渠道方式接触学英语教材教教材已成广教师识日常教学实践中科学高效教材恰处理教关系已成教师必须研究问题结合新课程理学半学期教学实践谈点粗浅法
：领会课改精神正确认识教材
1 教材定义：英语教材指英语教学中教科书配套练册活动册事书学手册录音带录带挂图卡片教学实物计算机软件等等(摘〈英语课程标准〉)教学材料(instructional materials)包括 printed and nonprinted materials课程资源两概念等教材课程资源核心部分高中英语课程教材学生学教师教学重容手段
2 教材变化：课改目构建具现代化教育理念课程结构全面推进素质教育满足学生终身发展需求应教材体系发生深刻变化标取代纲破教师教教材学生背教材考试考教材教学模式铺道路全国套教材套服装穿男女老少高矮胖瘦着穿种服装身材选择合身式样新教材束缚学生思维禁锢教师智慧教师教学程中取舍补充教学容变更教学序更换呈现方式教材神圣侵犯留教师更发挥空间
目前国教材样化局面已初步形成教育民化产生积极影响省根课程标准社会发展求专家线教师选择符合学生发展符合教学实际符合教师发展需两套版教材市部分市教育部门领导根区切实需选定民教育出版社出版新课标高中英语教材
3 新课标教材特点：教版新课标高中英语教科书遵守课标提出基求涵盖课标容渗透情感态度文化意识学策略方面新课标教材修订版教材相明显变化：教课标教材中框架前面套修订版教材框架新课标高中英语教材框架 ：Warming Up PrereadingReading Comprehending Learning about Language (Discovering useful words and expressions Discovering useful structures)Using Language(listening speaking reading and writing)Summing UpLearning Tip
前面套修订版教材框架： GoalsWarming upListeningSpeakingPrereadingReadingPostreadingLanguage study (Word study Grammar)Integrating skills (Reading and writing)TipsCheckpoint见新课标教材 listening Speaking放reading learning about languageusing language样显然更合理学生单元话题涉词汇句式语法等语言基础说起会容易
Summing up 设计成学生概括纳体现新课标求学生学精神新教材语言知识语言技方面设计创新呢实新教材重变化板块式设计特点知识技进行交叉组合教材围绕话(dialogue)课文(text)设计重词汇语法隐含话课文里练围绕重点词汇语法项目设计教师觉容易握重点新课标教材话题线知识技交叉组合板块形式设计活动新教材单元重点语言项目渗透教学部分中保证学生切实加强基础知识基技训练
二：正确认识教材课程资源关系明确教材作
课程资源包括
1教学材料(instructional materials)——作学教学材料(painted and nonpainted materials ：教科书练册等等)
2教学辅助设施(teaching facilities)——促进学教学环境条件设施( 教师桌椅音设备图书馆实验室校园文化设施等)
3教学者资源(human resources)——学生学程中教师教学程中制作材料设施(教具课件作演讲黑板报等)
教材课程资源核心部分高中英语课程教材学生学教师教学重容手段教材反映某种教学思想教学方法断更新教材新教学思想教学方法强力推广者实施者教材教学中工具代表定教学目教学目标教学观念教学方法教学容全部新课程单纯注重传授知识转变引导学生学会学学会合作学会生存学会做破传统精英义思想升学取狭窄课程定位关注学生全’发展(whole person developing)教科书已教学唯资源
套教材编限课程资源限课程资源学校课程资源源社会教师牢固树立教材教教教材思想教师应该成教科书奴隶教师充分认识教材教学重意义时认识教材局限性教师应该教学程中调整教材认识反思教材方法效果积极参教材评价选工作实际教学中教材进行适取舍调整教材实施高中英语新课程程中发挥更作
三：灵活创造性教材
部分教师困惑教材容量规定课时法完成某单元中部分教材容太难学生难掌握初中阶段版教材教学衔接困难新教材单元词汇量太太难学生天背单词时单词会读单元已完等等
根课标求教育部关教材编写具体求教材提供容实际需容样教材容具灵活性选择性说非教材中容活动需完成特训练听说读写等技目活动教材提供种活动供教师学生选择编教材时根学生学少编少否教材没灵活性伸缩性教材编者心目中师生实际教材师生完全致教科书难满足班级学生教师需笔者问题谈谈法
1：教师教学程中根教学班级实际情况胆进行删 (deleting)添(adding)换(replacing)改 (adapting)
2：教师注意优化课堂教学提高课堂教学效率弥补课时够问题
3根教材容围绕教学目重新整合教材
确目前渡时期教材更新较快特已惯长期种教材周期长情况现教材样化选择余较教师感适应认首先教师转变观念放弃谓统编教材概念教材样化发展趋势肯定利弊次教师认识出发点更新教材利教学果根形势发展需学生实际学需确需更换教材更换教材会教师带额外负担更换教材教师必担心更换教材会影响学生考试成绩考试课标求某种教材容根课标实施教学灵活创造性教材相信学生成绩会受影响
四点具体建议
1 果星期四课时标准设计教学计划话考试复时间面提提高课时效率解决问题果时间差太事补 课时紧 提高课时效率相问题毕竟时间核心问题
2 否workbook容附单元面样便教师
3 建议快出模块结业考试样题
4 单元projectwriting设计容较难应降低难度考试接轨
5 必修3第69页第二题第4题否修订：China has 14 neighbouring countries while Canada only has one然话教参答案错
篇：2022年版义务教育英语课程标准学心
段时间天花番茄钟精读义务教育英语课程标准（文简称新课标）坚持表格思维导图做笔记串联提升教学带娃力新课标两重点
第新课标进步明确教育需求学转学义务教育更加注重教学品质教学质量国际接轨架构具中国特色世界水准课程体系时新课标提出培养什样培养谁培养系统问题学校家庭社会思考作家长教师解孩子兴趣特长什？孩子优势什呢？孩子学孩子未职场生活中学致呢？
第二新课标整体课程设置四重点结合①信息科技三八年级独立开始作家长忽略孩子信息科技启蒙教孩子网络电脑手机板娱乐教善成提升效率提升力工具
②学阶段开设英语起始年级三年级条件区学校二年级开设听说初中阶段开设外语英语日语俄语等语种中选种里两点值注意：英语开设起始年级三年级时提条件区学校二年级开设取决学校取决父母目标规划初中阶段果孩子语言优势强选择日语俄语学然果没语言优势学语文英语
③加强学段衔接教育条漫长培养道路作家长老师意次考试成绩重视整体性衔接性
④设立跨学科题学活动加强学科间相互关联实践性求作家长老师孩子选择阅读材料时候注重元化
英语启蒙学重性
文中解英语学取决家长目标规划文章说英语变重想原表中外语开设时间安排造成吧英语三年级开始开设重6~8课标中明确提出：
英语没变重时新课标提出英语学助学生解文化行成跨文化沟通交流意识力外新课标断提出材施教兴趣程度孩子需求学果希孩子更理性更客观世界行成正确世界观生观价值观终身学适应未社会发展需帮助孩子做出选择：做启蒙学规划早早开始慢慢
学方法：微惯+番茄钟
图新课标中提语文英语阅读量数字起点点怕完成呢？次性估计永远完成果拆解九年呢？年365天天需番茄钟阅读50字50*365*9164250字数字年级开始天读50字计算轻松达标甚超额着年龄增长孩子阅读速度单词量提升天番茄钟读500字轻松哈哈九年级课外阅读量惊数字
具体做法：固定时间睡觉起床锻炼确保睡足8时番茄钟规划家学阅读
作父母果想孩子进入学校想孩子成绩想孩子学开心快乐现开始培养孩子学惯高效阅读策略
篇二：2022年版义务教育英语课程标准学心
英语底重重？
2022年4月21日教育部发布义务教育学科课程标准（2022年版）新课标发布时间台掀起解读风中英语体育成话题中心
毕竟直说取消英语考试次新课标里英语总课时安排降68似印证种传闻两年乏英语退出高考声音家长开心躺实认真理解新课标会发现英语然需引起重视首先新课标告诉面未孩子定强英语应力果2011年课标版2022年新课标会发现：语数外等科目课时量占没变化存英语科位保情况什英语课时占68呢？真相简单：国家课程学三年级开设英语课课时量然没少城学年级开设英语课课时例高样例果仔细研究新课标具体容会发现英语位非没降难度反增加具体表现三方面：第高级词汇量求增加1600词汇+提升2000词汇+第二9年级时候增加课外视听活动通视频听音频提升英语力课外阅读量累计需达15万词明显更加重视英语听力阅读力指标第三新课标英语课程容原五等级减少三等级等级+号学余力学生提供选择说果孩子英语力错会鼓励学
分析会发现：实新课标非没动摇英语位反更加重视英语作门语言课程应力
样改变更加体现英语课时代特色果孩子未职业规划中少英语少学需达基础求果孩子未目标更高学历更国际化倾工作科研外交国际贸易等等需更深入学英语想解世界解前理技术英语必沟通交流工具加强放弃2022版英语课程标准课程性质里段话：
段文字里出：
1长期英语工具属性作语言交流工具忽略门语言文化历史载体作文化间重沟通桥梁英语学科育功重性言喻2应试角度目前没官方文件正式宣布中高考英语分值会降甚4月份关中考命题通知中明确表示避免考试太容易体现区分度3算天英语学科确实会退出中高考作世界通语言英语然着重学价值综英语然十分重
二学段新课标变化解读
通读新课标学段新增部分：
1核心素养涵：核心素养课程育价值集中体现学生通课程学逐步形成适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力英语课程培养学生核心素养涵包括六部分：a语言力
语言力指运语言非语言知识种策略参特定情境相关题语言活动时表现出语言理解表达力
b文化意识
文化意识指中外文化理解优秀文化鉴赏学生新时代表现出跨文化认知态度行选择
c思维品质
思维品质指思维性特征反映学生理解分析较推断批判评价创造等方面层次水
d学力
学力指积极运动调适英语学策略拓展英语学渠道努力提升英语学效率意识力
2课程容：
分容求教学提示两部分中容求题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素学范围学求三基级进行描述相互关联机整体构成核心素养发展容基础围绕素通学理解应实践迁移创新等活动推动学生核心素养义务教育全程中持续发展a题具联结统领容素作语言学课程育提供语境范畴
b语篇承载表达题语言知识文化知识学生提供样化文体素材
c语言知识语篇构成意义表达提供语言素
d文化知识学生奠定文底蕴培养科学精神形成良品格正确价值观提供容资源
e语言技学生获取信息建构知识表达思想交流情感提供途径
f学策略学生提高学效率提升学效果提供具体方式方法
3学业质量学业质量涵学业质量描述两部分编写a学业质量涵
学业质量学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求
学业质量标准核心素养维度结合课程容学生学业成具体表现特征整体刻画英语学业质量标准学生语言力文化意识思维品质学力等方面核心素养学段目标基础结合英语课程容学生英语学进阶情况学结果角度描述学段学业成典型表现
b学业质量描述
英语学业质量标准六三学制学段学业成表现关键特征描述三级学结果具体表现（前5级）
三新课标
英语底难里？
简单说英语单词语法学东西学世界国家接物基礼仪节日餐桌礼仪等等级（34年级）学业质量标准里进行简单日常问候互动交流等等二级（56年级）求够通语篇解世界国家生活俗饮食文化文化传统等初步较文化异够围绕题交流表达清楚情感态度观点
英语科目教育改革方总结起两减两增减减校课时校外辅导增词汇量增加阅读写作听力难度加时2022版课标里英语分级前5级变成3等级意味着级台阶坡度会更英语考试身会更难试题更加灵活意味着年种应试技巧逐渐失效前做阅读理解读懂意思者完全读完够根问题中关键词线索找字面答案深入读懂文章容真正难分
四底学？
Godbye 2021 Hello 2022
英语学目标求更高加学科融合现实生活中实际运英语学局限校语文样必须重视量课外阅读简言：
重阅读输出培养孩子深度思考学力首先阅读选材涉容宽跨度参考新课标里课程容：紧密联系现实生活体现时代特征反映社会新发展科技新成果聚焦社会然等三题范畴包括通图片具体现象事物观察获取信息解事物特点辅助语篇意义理解注意问题差异获取语篇信息进行简单分类加深语篇意义理解……次读理解输出孩子读段英语事孩子绘制思维导图帮助解构理解语篇更理解文章容孩子尝试复述进行讨甚续写事等等课堂努力尝试引导孩子做事肉眼见部分孩子力确实提升快例文章讲四季发散季节特定美食趣活动等等果孩子表达出季节喜老师家长鼓励说出原新课标中强调分析思辨力
五年段教学方式调整
1低段：
a坚持视听说引导学生注意倾听乐模仿胆表达b注重学生体验感知实践通游戏激发学生奇心求知欲引导积极投入语言学实践c激励注重学生课堂表现参度通口头表扬发放奖章组评等方式调动学生学英语积极性帮助学生增强信心获成感2中段：a规范书写惯（字母单词句子篇章写)b规范音标发音c坚持模仿朗读记背惯d坚持听课笔记错题惯e坚持阅读训练课短篇阅读课外绘阅读3高段：
a鼓励孩子听读说增强孩子语感强化口语准确度b课文语篇增遇生词会更建议家长孩子准备单词梳理遇生词养成天背记积累5生词惯c坚持阅读4步法做阅读培养提取关键信息力d彰显文化信孩子选择阅读题材料时注意参考课标题注意文章选材样性
篇三：2022年版义务教育英语课程标准学心
正教育家陶行知先生说：先生责教教学生学然教师作教学组织者放羊学生说全理解够方进行必引导
新课标改革切实体会教师时俱进必性体现国教育现代化水
教学中讲某重难点时学生学潜力估计足包办代讲道理占学生量宝贵学时间学生学扶半扶半放放叶圣陶先生说：教者盖引导启发说教师指导者代庖教师新课程标准求教师带着学生走知识带着知识走学生课堂教师采组合作学教学形式加强学生间合作交流充分发挥学生群体磨合智慧必拓展学生思维空间提高学生学力
外教师讲台走参学生中间时解反馈学生目前学新进展情况通学生合作学教师引导启发帮助学生必成课堂真正
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——学2022版义务教育英语课程标准感
面全体学生
新英语课程标准明确指出英语课程面全体学生注重素质教育课程特强调关注学生情感激发学兴趣帮助建立信作教师树立学生终身发展思想坚持位生学生教学体切位学生发展教学中具体体现意味着：
1关注位学生位学生生动活泼发展尊严教师课堂教学理念中包括位学生全班学生应该关注象关注实质尊重关心牵挂关注身教育
2关注学生情绪生活情感体验英语教学程应该成学生种愉悦情绪生活积极情感体验
3关注学生道德生活格养成英语课堂仅仅传授语言知识殿堂更性养育殿堂英语课堂教学潜藏着丰富道德素教师仅充分挖掘展示教学中种道德素积极关注引导学生教学活动中种道德表现道德发展教学程成学生种高深道德生活丰富生体验
二创设合作探究学方式
新英语课程标准特强调学生学英语做事情做事情程中发展语言力思维力交流合作力语言学语法讲解中单词死记硬背中解脱出通创设良语言环境提供量语言实践机会学生通体验感知实践参交流形成语感教师引导通观察发现纳等方式掌握语言规律形成效学策略通交流合作发展交流合作力
三样化学评价方式
新英语课程标准强调评价应益帮助学生认识树立信利学生发展效学策略促进学生已水发展英语课程标准提出英语课程评价体系注重体现学生评价中体位力求评价方式样化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注学程关注学结果全面公正学生进行评价仅评价形式样化保证评价体元化提倡学生伴教师家长等参评价建立形成性终结性相结合课程评价体系关注程关注结果
新课标教师提出新求知识结构教育方式等方面更新教学目学生评价方式调整核心便教育学生体尊重正话语次开始深思探索关注位学生身心健康发展争取位学生英语学带新鲜色彩新出发
英语新课标学心体会 篇1
年学英语教学中面爱孩子欣慰苦恼直实践中断摸索学
年暑假认真学学英语新课程标准深刻体会学英语教学基理念学英语教学科学性艺术性思想性重性新课标体会：新课标体现注重发展新理念摒弃教学纲重视知识技传授落观念
学英语教学中确立学生中心学中心指导思想密切结合学生生活实际学生活动中学英语通说说听听唱唱玩玩等形式学生感受学英语快乐培养学英语兴趣
通学体会点：
英语教学学生发展基出发点力求体现素质教育思想
英语课程标准明确指出英语课程面全体学生注重素质教育课程特强调关注学生情感激发学兴趣帮助建立信英语学程中发展效学策略强化祖国意识开拓国际视野形成定综合语言运力课标具强烈工具性文性特点作教师树立学生终身发展思想坚持位生学生教学体学生成思想情感求教师备课时考虑学生历情感思想认识激活实践验积极动参教学活动中限度发挥体作旧课堂学变新课堂学适时激发学热情培养学兴趣课堂真正成趣序效课堂
二倡导体验实践参交流合作学方式强调学生英语做事情
改版英语课程标准特强调学生学英语做事情做事情程中发展语言力思维力交流合作力语言学语法讲解中单词死记硬背中解脱出通创设良语言环境提供量语言实践机会学生通体验感知实践参交流形成语感教师引导通观察发现纳等方式掌握语言规律形成效学策略通交流合作发展交流合作力想点充分体现课标工具性
三注重评价学生激励作建立形成性终结性相结合课程评价体系
英语课程标准强调评价应益帮助学生认识树立信利学生发展效学策略促进学生已水发展英语课程标准提出英语课程评价体系注重体现学生评价中体位力求评价方式样化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注学程关注学结果全面公正学生进行评价仅评价形式样化保证评价体元化提倡学生伴教师家长等参评价
新课标课程评价进行较详阐述核心理念改变传统课程中考试定终生终结性评价体系新评价体系体现评价体元化评价形式样化评价目标层次特点新课标特强调评价应利帮助学生认识树立信形成效学策略促进学生已水发展新课标提出形成性评价终结性评价相结合定性评价定量评价相结合评评相结合综合评价单项评价相结合等种评价方式关注学结果关注学程
学英语教育重视持续培养激发学生学英语浓厚兴趣持续培养学生学英语兴趣学英语教学目般说学生刚学龄前游戏活动进入系统学阶段学动机较模糊学英语动力兴趣兴学生学英语关键性素英语教学程中握学生初步兴趣种初步兴趣学生开始学英语时种强奇心种初步兴趣极稳定
作教师学生学英语兴趣持续升华热情爱教学活动中工夫懂童年期心理特征懂学生学英语兴趣源英语语言身更英语教学活动形式果教师设计教学形式符合学生认知规律心理特征学生英语学初步兴趣会丧失殆更谈英语热情爱
作名学英语教师通次学明白英语新课程标准20xx版学阶段英语课程总目标时明白新课程标准教学理念课程目标教学容教学手段策略评价等方面新改革创新体现国教育教学时代发展新趋势英语学科特点次学受益匪浅学英语教学更深刻理解认识句话应教育改革发展潮流名合格学英语教师达教书育目
次学粗浅体会想更需实际工作中深入基层深入课堂认真踏实学实践点滴积累验更帮助线教师提升身素养更提高教育教学质量更提高学生语言学交际力
英语新课标学心体会 篇2
新课程标准全新教学理念 制定课程计划理指导实施英语课程标准准认真学课程标准结合具体教学实践点体会：
师生间积极配合
师生形成学体建立起教师学生间等朋友关系营造谐教学 氛围创设师生话情境课堂贴生活学生熟悉环境中探究新知需师生间生生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
二教师应成知识引导者
教学程中教师尊重学生根身兴趣爱未发展需选 择课堂模块快快乐乐获取知识提高外教师需材施教关 注位学生情感面全体学生培养学生英语学兴趣简单运英语进行交流 力
三教师身新课程相适应教育理念
新课程教师身应具备宽厚专业知识现代信息素质提高专业水教师掌握扎实专业知识注重改变英语教学方式激发学生心热情例 课前 Free Talk 竞赛法表演法做游戏等方式活跃课堂构建元化知识结构 外幽默课堂增鲜剂课堂教学仅求会教教学风格 追求学生心真正热爱英语学学教学程中会断探究尝试争取更加认真态度全新 面貌面学生英语教学中取更成绩
教学程中胆运新理念新方法课堂实践中努力落实新课标争取更加认真态度全新面貌更加积极动姿态面学生学生取优异成绩
英语新课标学心体会 篇3
通学学英语新课程标准收获颇次学体会：新课标体现注重发展新理念体会学科专业方面许足甚缺乏胆尝试创新契机进步加强学样更承担起职工作
激发学生学英语兴趣
兴趣老师学生英语浓厚兴趣会愿意学学生兴趣首先学生感英语易学次学生乐学培养学生学力培养英语学积极态度建立初步学英语信心
二面全体学生注重素质教育
1学英语教学整体目标仅仅关注学生知识力提高更重学生够认识建立信拥学英语兴趣时学生学英语程中形成适合学策略换句话说学英语教师定关注学生健康格发展事教学活动事教育活动
2学英语教学中确立学生中心学中心指导思想学生中心求学英语教师教材选教法设计时密切结合学生生活实际考虑学生认知水心理发展水
考虑年龄段学生学求体差异学中心求学英语教师教学程中英语课成知识传授课教师教代学生学学英语课定学生活动中学英语通说说听听唱唱玩玩等形式学生感受学英语快乐培养学英语兴趣
三创设情景
充满激情表情动作感染学生学生积极参学中变动学动学创设情景相互交流启发学动机树立学信心直观情景教学学英语教学中种重教学技巧教师充分利教科书中课文创设情景电话购物生日聚会旅游问路等学生提供英语进行交流机会
次学粗浅体会想更需实际工作中深入基层深入课堂认真踏实学实践点滴积累验更帮助提升专业素养更提高教学质量更做职工作
英语新课标学心体会 篇4
通业余时间认真细读英语课程标准新轮国家基础教育课程改革中初中英语新课标初步认识
面全体学生材施教
英语课程标准基理念中提面全体学生尊重体差异课程特强调关注学生情感激发学英语兴趣帮助建立学英语成感信心充分考虑学生现基础学潜兴趣爱学风格等方面存差异客观现实机械统标准求学生强迫学生学单学材料应满足学生学需
二掌握教学艺术活教法
英语新课程标准基理念中提学生教师指导通感知体验实践参合作探究等活动方式实现务目标感受成功学生学程中进行情感态度学策略调整形成积极学态度促进语言实际运力提高
求英语老师掌握定课堂课外教学艺术开展集趣味知识娱乐教育体英语活动学生提供语言实践机会教师直观形象形体语言丰富彩表情幽默风趣语言表达学生轻松愉快谐氛围中复旧知学新知提高学信心
三加强身修养求新求变
英语新课程标准基理念中提合理利积极开发课程资源学生提供贴学生实际贴生活贴时代容丰富课程资源积极利音电视书刊杂志等丰富教学资源拓展学运英语渠道
求英语老师觉加强中外文化修养拓展知识面课外常收听英语广播收英语讲座观英文电影常进行纯正口语训练课堂量说英语语音语调美厌烦宁重复味翻译形体语言告诉慢慢体验理解尤常指令性句子求学生听懂
备课时觉备越细越例：关键词新旧课联系起样调动层次学生积极性操练中解决什问题教师备课时心里清楚
Greetings常换常新成变千篇律先吸引激活初分钟课活起学生想说什说什怕乱学生猜否重重学生说程中进行量口语练Free Talk 找口学生说说家庭生活感兴趣事学生想说说错没关系重参学生参程中语言输入输出中知觉提高综合语言运力学生积极参积极思维创造出种非常谐非常宽松非常happy氛围
四评价语真诚激励
英语新课程标准基理念中提英语教学中提倡程性评价方式学生评价贯穿常学程中注重培养激发学生学积极性信心
学生渴老师重视肯定渴激励赞许学生享受鼓励温暖阳光样种知识水力层次学生获心理满足学生种积极源动力教师评价语应丰富彩真诚激励面句子应该说：Good Great Wonderful You are clever Don’t worry
现代教师面挑战求教师工作专业力断提高保持开放心态学止境心态实际工作中学断教育教学进行研究反思适应日新月异变革
英语新课标学心体会 篇5
着高中课改深入普广教师课程资源涵理解教材作认识日益成熟新高中英语课程标准倡导教师结合教学实际灵活创造性教材积极开发利种课程资源学生渠道方式接触学英语教材教教材已成广教师识日常教学实践中科学高效教材恰处理教关系已成教师必须研究问题结合新课程理学半学期教学实践谈点粗浅法
：领会课改精神正确认识教材
1 教材定义：英语教材指英语教学中教科书配套练册活动册事书学手册录音带录带挂图卡片教学实物计算机软件等等(摘〈英语课程标准〉)教学材料(instructional materials)包括 printed and nonprinted materials课程资源两概念等教材课程资源核心部分高中英语课程教材学生学教师教学重容手段
2 教材变化：课改目构建具现代化教育理念课程结构全面推进素质教育满足学生终身发展需求应教材体系发生深刻变化标取代纲破教师教教材学生背教材考试考教材教学模式铺道路全国套教材套服装穿男女老少高矮胖瘦着穿种服装身材选择合身式样新教材束缚学生思维禁锢教师智慧教师教学程中取舍补充教学容变更教学序更换呈现方式教材神圣侵犯留教师更发挥空间
目前国教材样化局面已初步形成教育民化产生积极影响省根课程标准社会发展求专家线教师选择符合学生发展符合教学实际符合教师发展需两套版教材市部分市教育部门领导根区切实需选定民教育出版社出版新课标高中英语教材
3 新课标教材特点：教版新课标高中英语教科书遵守课标提出基求涵盖课标容渗透情感态度文化意识学策略方面新课标教材修订版教材相明显变化：教课标教材中框架前面套修订版教材框架新课标高中英语教材框架 ：Warming Up PrereadingReading Comprehending Learning about Language (Discovering useful words and expressions Discovering useful structures)Using Language(listening speaking reading and writing)Summing UpLearning Tip
前面套修订版教材框架： GoalsWarming upListeningSpeakingPrereadingReadingPostreadingLanguage study (Word study Grammar)Integrating skills (Reading and writing)TipsCheckpoint见新课标教材 listening Speaking放reading learning about languageusing language样显然更合理学生单元话题涉词汇句式语法等语言基础说起会容易
Summing up 设计成学生概括纳体现新课标求学生学精神新教材语言知识语言技方面设计创新呢实新教材重变化板块式设计特点知识技进行交叉组合教材围绕话(dialogue)课文(text)设计重词汇语法隐含话课文里练围绕重点词汇语法项目设计教师觉容易握重点新课标教材话题线知识技交叉组合板块形式设计活动新教材单元重点语言项目渗透教学部分中保证学生切实加强基础知识基技训练
二：正确认识教材课程资源关系明确教材作
课程资源包括
1教学材料(instructional materials)——作学教学材料(painted and nonpainted materials ：教科书练册等等)
2教学辅助设施(teaching facilities)——促进学教学环境条件设施( 教师桌椅音设备图书馆实验室校园文化设施等)
3教学者资源(human resources)——学生学程中教师教学程中制作材料设施(教具课件作演讲黑板报等)
教材课程资源核心部分高中英语课程教材学生学教师教学重容手段教材反映某种教学思想教学方法断更新教材新教学思想教学方法强力推广者实施者教材教学中工具代表定教学目教学目标教学观念教学方法教学容全部新课程单纯注重传授知识转变引导学生学会学学会合作学会生存学会做破传统精英义思想升学取狭窄课程定位关注学生全’发展(whole person developing)教科书已教学唯资源
套教材编限课程资源限课程资源学校课程资源源社会教师牢固树立教材教教教材思想教师应该成教科书奴隶教师充分认识教材教学重意义时认识教材局限性教师应该教学程中调整教材认识反思教材方法效果积极参教材评价选工作实际教学中教材进行适取舍调整教材实施高中英语新课程程中发挥更作
三：灵活创造性教材
部分教师困惑教材容量规定课时法完成某单元中部分教材容太难学生难掌握初中阶段版教材教学衔接困难新教材单元词汇量太太难学生天背单词时单词会读单元已完等等
根课标求教育部关教材编写具体求教材提供容实际需容样教材容具灵活性选择性说非教材中容活动需完成特训练听说读写等技目活动教材提供种活动供教师学生选择编教材时根学生学少编少否教材没灵活性伸缩性教材编者心目中师生实际教材师生完全致教科书难满足班级学生教师需笔者问题谈谈法
1：教师教学程中根教学班级实际情况胆进行删 (deleting)添(adding)换(replacing)改 (adapting)
2：教师注意优化课堂教学提高课堂教学效率弥补课时够问题
3根教材容围绕教学目重新整合教材
确目前渡时期教材更新较快特已惯长期种教材周期长情况现教材样化选择余较教师感适应认首先教师转变观念放弃谓统编教材概念教材样化发展趋势肯定利弊次教师认识出发点更新教材利教学果根形势发展需学生实际学需确需更换教材更换教材会教师带额外负担更换教材教师必担心更换教材会影响学生考试成绩考试课标求某种教材容根课标实施教学灵活创造性教材相信学生成绩会受影响
四点具体建议
1 果星期四课时标准设计教学计划话考试复时间面提提高课时效率解决问题果时间差太事补 课时紧 提高课时效率相问题毕竟时间核心问题
2 否workbook容附单元面样便教师
3 建议快出模块结业考试样题
4 单元projectwriting设计容较难应降低难度考试接轨
5 必修3第69页第二题第4题否修订：China has 14 neighbouring countries while Canada only has one然话教参答案错
篇：2022年版义务教育英语课程标准学心
段时间天花番茄钟精读义务教育英语课程标准（文简称新课标）坚持表格思维导图做笔记串联提升教学带娃力新课标两重点
第新课标进步明确教育需求学转学义务教育更加注重教学品质教学质量国际接轨架构具中国特色世界水准课程体系时新课标提出培养什样培养谁培养系统问题学校家庭社会思考作家长教师解孩子兴趣特长什？孩子优势什呢？孩子学孩子未职场生活中学致呢？
第二新课标整体课程设置四重点结合①信息科技三八年级独立开始作家长忽略孩子信息科技启蒙教孩子网络电脑手机板娱乐教善成提升效率提升力工具
②学阶段开设英语起始年级三年级条件区学校二年级开设听说初中阶段开设外语英语日语俄语等语种中选种里两点值注意：英语开设起始年级三年级时提条件区学校二年级开设取决学校取决父母目标规划初中阶段果孩子语言优势强选择日语俄语学然果没语言优势学语文英语
③加强学段衔接教育条漫长培养道路作家长老师意次考试成绩重视整体性衔接性
④设立跨学科题学活动加强学科间相互关联实践性求作家长老师孩子选择阅读材料时候注重元化
英语启蒙学重性
文中解英语学取决家长目标规划文章说英语变重想原表中外语开设时间安排造成吧英语三年级开始开设重6~8课标中明确提出：
英语没变重时新课标提出英语学助学生解文化行成跨文化沟通交流意识力外新课标断提出材施教兴趣程度孩子需求学果希孩子更理性更客观世界行成正确世界观生观价值观终身学适应未社会发展需帮助孩子做出选择：做启蒙学规划早早开始慢慢
学方法：微惯+番茄钟
图新课标中提语文英语阅读量数字起点点怕完成呢？次性估计永远完成果拆解九年呢？年365天天需番茄钟阅读50字50*365*9164250字数字年级开始天读50字计算轻松达标甚超额着年龄增长孩子阅读速度单词量提升天番茄钟读500字轻松哈哈九年级课外阅读量惊数字
具体做法：固定时间睡觉起床锻炼确保睡足8时番茄钟规划家学阅读
作父母果想孩子进入学校想孩子成绩想孩子学开心快乐现开始培养孩子学惯高效阅读策略
篇二：2022年版义务教育英语课程标准学心
英语底重重？
2022年4月21日教育部发布义务教育学科课程标准（2022年版）新课标发布时间台掀起解读风中英语体育成话题中心
毕竟直说取消英语考试次新课标里英语总课时安排降68似印证种传闻两年乏英语退出高考声音家长开心躺实认真理解新课标会发现英语然需引起重视首先新课标告诉面未孩子定强英语应力果2011年课标版2022年新课标会发现：语数外等科目课时量占没变化存英语科位保情况什英语课时占68呢？真相简单：国家课程学三年级开设英语课课时量然没少城学年级开设英语课课时例高样例果仔细研究新课标具体容会发现英语位非没降难度反增加具体表现三方面：第高级词汇量求增加1600词汇+提升2000词汇+第二9年级时候增加课外视听活动通视频听音频提升英语力课外阅读量累计需达15万词明显更加重视英语听力阅读力指标第三新课标英语课程容原五等级减少三等级等级+号学余力学生提供选择说果孩子英语力错会鼓励学
分析会发现：实新课标非没动摇英语位反更加重视英语作门语言课程应力
样改变更加体现英语课时代特色果孩子未职业规划中少英语少学需达基础求果孩子未目标更高学历更国际化倾工作科研外交国际贸易等等需更深入学英语想解世界解前理技术英语必沟通交流工具加强放弃2022版英语课程标准课程性质里段话：
段文字里出：
1长期英语工具属性作语言交流工具忽略门语言文化历史载体作文化间重沟通桥梁英语学科育功重性言喻2应试角度目前没官方文件正式宣布中高考英语分值会降甚4月份关中考命题通知中明确表示避免考试太容易体现区分度3算天英语学科确实会退出中高考作世界通语言英语然着重学价值综英语然十分重
二学段新课标变化解读
通读新课标学段新增部分：
1核心素养涵：核心素养课程育价值集中体现学生通课程学逐步形成适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力英语课程培养学生核心素养涵包括六部分：a语言力
语言力指运语言非语言知识种策略参特定情境相关题语言活动时表现出语言理解表达力
b文化意识
文化意识指中外文化理解优秀文化鉴赏学生新时代表现出跨文化认知态度行选择
c思维品质
思维品质指思维性特征反映学生理解分析较推断批判评价创造等方面层次水
d学力
学力指积极运动调适英语学策略拓展英语学渠道努力提升英语学效率意识力
2课程容：
分容求教学提示两部分中容求题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素学范围学求三基级进行描述相互关联机整体构成核心素养发展容基础围绕素通学理解应实践迁移创新等活动推动学生核心素养义务教育全程中持续发展a题具联结统领容素作语言学课程育提供语境范畴
b语篇承载表达题语言知识文化知识学生提供样化文体素材
c语言知识语篇构成意义表达提供语言素
d文化知识学生奠定文底蕴培养科学精神形成良品格正确价值观提供容资源
e语言技学生获取信息建构知识表达思想交流情感提供途径
f学策略学生提高学效率提升学效果提供具体方式方法
3学业质量学业质量涵学业质量描述两部分编写a学业质量涵
学业质量学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求
学业质量标准核心素养维度结合课程容学生学业成具体表现特征整体刻画英语学业质量标准学生语言力文化意识思维品质学力等方面核心素养学段目标基础结合英语课程容学生英语学进阶情况学结果角度描述学段学业成典型表现
b学业质量描述
英语学业质量标准六三学制学段学业成表现关键特征描述三级学结果具体表现（前5级）
三新课标
英语底难里？
简单说英语单词语法学东西学世界国家接物基礼仪节日餐桌礼仪等等级（34年级）学业质量标准里进行简单日常问候互动交流等等二级（56年级）求够通语篇解世界国家生活俗饮食文化文化传统等初步较文化异够围绕题交流表达清楚情感态度观点
英语科目教育改革方总结起两减两增减减校课时校外辅导增词汇量增加阅读写作听力难度加时2022版课标里英语分级前5级变成3等级意味着级台阶坡度会更英语考试身会更难试题更加灵活意味着年种应试技巧逐渐失效前做阅读理解读懂意思者完全读完够根问题中关键词线索找字面答案深入读懂文章容真正难分
四底学？
Godbye 2021 Hello 2022
英语学目标求更高加学科融合现实生活中实际运英语学局限校语文样必须重视量课外阅读简言：
重阅读输出培养孩子深度思考学力首先阅读选材涉容宽跨度参考新课标里课程容：紧密联系现实生活体现时代特征反映社会新发展科技新成果聚焦社会然等三题范畴包括通图片具体现象事物观察获取信息解事物特点辅助语篇意义理解注意问题差异获取语篇信息进行简单分类加深语篇意义理解……次读理解输出孩子读段英语事孩子绘制思维导图帮助解构理解语篇更理解文章容孩子尝试复述进行讨甚续写事等等课堂努力尝试引导孩子做事肉眼见部分孩子力确实提升快例文章讲四季发散季节特定美食趣活动等等果孩子表达出季节喜老师家长鼓励说出原新课标中强调分析思辨力
五年段教学方式调整
1低段：
a坚持视听说引导学生注意倾听乐模仿胆表达b注重学生体验感知实践通游戏激发学生奇心求知欲引导积极投入语言学实践c激励注重学生课堂表现参度通口头表扬发放奖章组评等方式调动学生学英语积极性帮助学生增强信心获成感2中段：a规范书写惯（字母单词句子篇章写)b规范音标发音c坚持模仿朗读记背惯d坚持听课笔记错题惯e坚持阅读训练课短篇阅读课外绘阅读3高段：
a鼓励孩子听读说增强孩子语感强化口语准确度b课文语篇增遇生词会更建议家长孩子准备单词梳理遇生词养成天背记积累5生词惯c坚持阅读4步法做阅读培养提取关键信息力d彰显文化信孩子选择阅读题材料时注意参考课标题注意文章选材样性
篇三：2022年版义务教育英语课程标准学心
正教育家陶行知先生说：先生责教教学生学然教师作教学组织者放羊学生说全理解够方进行必引导
新课标改革切实体会教师时俱进必性体现国教育现代化水
教学中讲某重难点时学生学潜力估计足包办代讲道理占学生量宝贵学时间学生学扶半扶半放放叶圣陶先生说：教者盖引导启发说教师指导者代庖教师新课程标准求教师带着学生走知识带着知识走学生课堂教师采组合作学教学形式加强学生间合作交流充分发挥学生群体磨合智慧必拓展学生思维空间提高学生学力
外教师讲台走参学生中间时解反馈学生目前学新进展情况通学生合作学教师引导启发帮助学生必成课堂真正
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