作业题目:教学哲学师生关系
师生关系涵义
师生关系教师学生教育教学程中结成相互关系包括彼处位作相互态度等师生关系受教育活动规律制约定历史阶段社会关系反映良师生关系提高学校教育质量保证社会精神文明重方面中国古代孔子弟子堪称良师生关系典范孔子热爱学生循循善诱诲倦学生尊重敬仰亲密间现代社会新型师生关系应该教师学生格_等交互活动中民相处氛围谐师生关系包含方面容
1教育关系
教育关系师生关系中基表现形式师生关系核心
师生间教育关系完成定教育务产生种关系教育程身出发根教师学生教育活动中承担务处位考察两者关系作出教育学意义解释
般说教育活动中教师促进者组织者研究者学生般参者 学者时学教育体
2心理关系
师生间仅正式教育关系情感交交流形成心理关系心理关系师生完成教学务产生心理交情感交流种关系师生双方联结定情感氛围体验中实现情感信息传递交流师生心理关系伴着教育教学活动开展然形成教育教学活动中种客观基师生关系受教育教学程结果直接影响教育教学活动师生间互动程师生间心理关系教育教学活动中起着举足轻重作贯穿师生关系全程
3伦理关系
教育作种特殊社会活动折射着社会般伦理规范反映着教育活动独特伦理矛盾师生关系表现种鲜明伦理关系师生间伦理关系指教育教学活动中教师学生构成特殊道德体承担定伦理责履行 定伦理义务种关系处师生关系体系中高层次关系形式具约束规范作学生道德观念部分教师里直接获教师会潜移默化学生施道德方面影响求教师仅广博知识高尚格正确道德思
想正建立良师生伦理关系关键
二国新型师生关系基求
新型师生关系应该教师学生格等交互活动中民相处氛围谐
1民等
国公制基础社会义国家国教师学生然学校教育组织系统中扮演社会角色建设社会义国家目标完成教学学务政治格等师生民等关系求教师学生负教育理职责学生听教师教导教师学生学认真接受学生提出合理意见求
2尊师爱生
学生教师尊敬信赖教师学生关心热爱新型师生关系重特征爱生尊师基础尊师爱生结果教师教育者建立尊师爱生新型师生关系中起导作
3心理相容
心理相容群体成员心理行彼协调致谅解 群体际关系重心理成分群体团结心理特征师生间际关系角度师生心理相容指教师学生集体间学生间心理彼协调致互相接纳心理相容造成师生间融洽气氛维系正常师生关系起着重情感作维持学校秩序保证教育教学务完成起着重作
4教学相长
教育教学师生双边活动程师生参教育活动中双边存着相互促进彼推动关系
三样建立良师生关系
1树立正确师生观教师导作学生体动性结合起
国社会义学校组织体系中教师教育者领导者服务者学生受教育者领导者学教师高度尊重学生格尊重学生性动性积极性热爱学生全心全意学生服务然学生学成熟离开教师扶持引导学生必须尊重教师信赖教师教师
2加强教师学生交建立良师生关系基础
师生交程相互满足需程师生间交中需满足必然增进师生感情联系逐步形成亲密间感情关系
师生互相谈心通常师生交必少途径
(1) 拉距离互吐心声
谈心便心心交谈谈心首先建立良师生感情然感情取代教育教育全程必须充满感情学生谈心程双方感情交流程两颗心碰撞程学生爱知心说知心话谈心时教师应注意角色心心想学生想急学生急亲密间朋友身份交流宽厚爱赢学生信服学握神奇钥匙帮助步入学生心灵世界
(2)双方交流防止说教
学生谈心开始时谈起差启齿开话匣子时教师应善引导敢说愿说然时容易步入说教误区学生谈心时学生申辩解释机会说教 解开学生心结反会学生感强词夺理口服心服甚产生逆反心理
(3) 含蓄委婉易接受
谈心时语气亲切真诚外容应含蓄委婉直话曲说教师生活阅历知识积累中选取富启发性事例事讲听学生中领悟受教益
(4)呵护隐私保密
谈心建立信基础师生间谈心会谈方真情实感甚隐私教师应学生保密充分尊重学生权利
3等基础树立教师威信教育教学工作利开展创造条件
教师教育者建立教师威信形成正常师生关系建立正常学校秩序塔强教育教学效果十分必真正教师威信单行政手段建立否增加学生心理反抗真正教师威信建立教师素质教育教学水提高
总创建良师生关系应该教师身做起教师首先提高身素质身心影响学生
教师热爱学生私奉献精神学生会热爱尊敬教师师生间关系协调两者会产生感情鸣进入教育教学佳境界良环境学生接受教育积极性较高感受性较灵敏反应力较强思维较活跃更易理解知识助促进教育教学活动利进行
作业题目二:教学哲学中学教师知识结构
目前国教育理界般认中学教师知识三类 体性知识条件性知识实践性知识
体性知识学科知识
条件性知识教育学心理学知识
实践性知识教育教学中形成知识种分法方法简单明存着简单化问题科学全面反映教育事业利教师专业化发展
知识结构知识结构说存知识形式知识层级知识形态知识性质知识容等五方面相应区分形式知识体知识形态知识性质知识容知识等五类中学教师知识相应分五方面
()中学形式知识三种类型
1陈述性知识陈述描述知识关什什 知识
包括种事实概念原理等例陈述某事实现象描述某事件客体
2程序性知识关做知识包括事完成种活动技
3策略性知识关学感知记忆思维等方面问题知识关学策略认知策略等方面知识
陈述性知识言传通回忆忆认应知识联系等方式表现通听讲座读书电视等方式获说中国首北京陈述性质命题言传通言传获
程序性知识言传身教陈述性知识程序性知识言传身教通完成种操作步骤表现会骑行车种技言传通练
策略性知识隶属程序性知识策略性知识关学感知记忆思维知识调节注意记忆 思维力知识关认识知识知识元认知知识
策略性知识运陈述性知识程序性知识技控制学认知程知识策略性知识单独提出做知识形式种助进步认识知识质 助引导学会学会学
陈述性知识掌握
陈述性知识掌握必须首先陈述性知识转化系列程序性知识 通量练实践掌握单纯陈述性知识灌输学中学生品德健康发展中学品德教育必须养成教育理根源
程序性知识获
程序性知识获陈述性知识掌握前题必须通量练实践获获程陈述性知识技转化练反馈陈述性知识转化程序性知识重条件
孩子行惯格品德通量社会行实践养成孩子说良品格行模仿仿效行显+分重思想品德知识灌输学重思想品德知识陈述性知识呈现
陈述性知识程序性知识相互转化陈述性知识获程序性知识获学程中两连续阶段初获通常陈述性知识 量练知识具动化特点变成程序性知识学外语时词汇语法规学掌握陈述性知识通量实践练外语理解运民族语言样样流利时关外语陈述性知识转化程序性知识
陈述性知识程序性知识获互基础陈述性知识获学程序知识基础程序性知识获获取新陈述性知识提供保证陈述性知识获离开知识基础中包括量程序性知识
策略性知识位
策略性知识运陈述性知识程序性知识技控制学认知程知识陈述性知识程序性知识获离开策略性知识运
4前中学教育知识观弊端前中学教育间说广教师理缺乏般仅仅重视陈述性知识学强调命题概念掌握程序性知识做知识动手知识实践活动太重视策略性知识更缺乏知道引导学生学会学学会记忆学会思考数学校课堂教学中基没策略性知识教学
5教育学变革知识元陈述性知识程序性知识策略性知识划分解决长期知识力知识技术知识品德惯差异矛盾程序性知识策略性知识解决做问题品德行问题强化程序性知识陈述性知识策略性知识教育强化力教育强化技教育强化品德行教育知识元现代教育学提供新理基础
作业题目三:教师专业发展规划
时光飞逝弹指挥间回首月工作感慨万千初师满怀着兴奋激动第次站讲台紧张安情形仿佛发生昨天天时实践锻炼已体验作教师种种滋味工作艰辛压力收获喜悦欣慰求索痛苦成长快乐犹串串音符谱写着青春歌清楚知道仅仅序曲更演奏面乐章做
踏工作岗位天起学高师身正范基教育理念着教师职业道德规范求做敬业爱业全面严格求断追求进步断完善关心爱护位学生良言行潜移默化影响学生努力成学生成长引导者学校领导关心培养教师帮助指导业务水断提高更快提高仅心教学勇确立成目标意识明确目标合理规划更利教育教学道路成长成长作规划
分析:
1作名老师颗关爱孩子心年轻活力正年轻考虑问题够周全应变力弱
2 三行必师相信周围身值学闪光点
3性温事相处睦较进行沟通交流合作
4工作中认认真真丝苟做事情
5反思教学惯没养成总结验中完善教育理反思课堂教学成功验失败教训
6专业素养心理素质加强
二定位发展:
1提高身心素质身体革命钱积极工作时运动锻炼身体抵制社会良风气影响全面学生提升师德修养健康格塑造学生格精神铸造学生精神健康体魄健全心理适应教师工作做名快乐教师
2书山路勤径学海涯苦作舟作目标作教师觉已仅教者应该学者知识存限通学限量储蓄知识教师岗位会更心应手丰富知识结构增强理底蕴师范里学勉强够路教面漫漫长路样走更精彩更充实学修养完善
3努力做智慧教学教研实践者说实践者发言权确真理实践中检验成长首先立足课堂然短短40分钟做智慧实践者门艺术没日积月累实践谈智慧更说艺术作驾驭课堂尚稚嫩老师更需断实践中提升丰富
4思反思求发展笔耕懈求发展忙碌教学工作中容易忽略教学行反思善反思位教师说非常重养成思想惯反思中学会理性思考提高教学效率辛勤耕耘者更教研工作者反思中提升教学研究水次实践进行深入反思通断总结形成良思维惯解决矛盾中促进发展做名善反思思想型教师快新课改步伐加快成长速度开展批评批评批评考察行表现文字记录反思程总结验扬长避短断提高教学水节课教学实践中发现问题价值东西进行反思弥补足
5积极配合学校项工作位教师配合学生学理必须做耐心引导精心辅导争取取成绩学校工作重做职工作
想工作中积极投身教育科研改革实践学生发展高度积极探索新课堂教学教学实践中断探求感悟反思时刻提醒脑子工作逐步成研究型开拓型全型教师许生命片树叶春春新绿秋秋韵味没成功骄傲没失败沮丧教育满腔热忱学生爱表现更加理性更加美更加永恒
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档