学生综合素质评价制度
学生素质评价意义：
素质教育强调积极创造条件受教育者综合素质性特长已发展水基础发展潜力全面动谐发展教育评价实践中教育活动具指挥定功学生评价教育评价体系中十分重容某种意义更直接左右学校办学方社会学生评价分数单标准局面未完全破家长学生考试分数分分计较现象时时存迫学校教师追求学生高分数名次忽视学生思想品德教育非智力素性特长方面素质培养成实施素质教育巨障碍建立科学合理学生评价体系利减轻学生重课业负担心理压力缓解教师学生家长考试分数分竞争学生发展全面素质创设条件
二评价容：
1评价科目：道德认识日常行规范语文数学常识体育音乐等学科
2评价方式：实行学科等级+性特长+激励评语三维方式全面评价学生强调基础知识基技掌握突出情感意志力培养文明言行形成等级指学科学成绩达程度特长指学生兴趣爱性特长评语指学生操行评语
三评价原：
1科学性原遵循教学规律改革单纯分数评价学生学质量偏颇做法根学生身心发展客观实际评价学生学质量
2差异性原承认学生身体心理家庭影响性特征智力发展等诸方面存实际差异基础尊重学生特长提供适时间条件促进学生兴趣爱性特长发展较解决传统教学类化统化问题
3整体性原改革传统评价中容片面方式方法单缺陷改革分数弊端突出学生兴趣爱性特长发展等级+特长+评语方法德智体美劳等诸方面整体评价学生学发展情况解决重智育造成学生课业负担重身心素质发展全问题
4期性原充分体现教师学生学业成绩特长发展成功期教师信心学生希教师评语注满师情透出爱字点燃学生希光重视鼓励教育功
5模糊性原运模糊控制理定性定量相结合评价学生素质发展情况文化课考试量化学生学成绩改较精确百分制较模糊等级制学生思想品德表现兴趣意志性态度惯等智力素易量化项目律采操行评语定性评价
四评价方法步骤：
（）操作方法：
1评价时间等级评价特长评价时考查期末考核相结合评定评语时记载期末记评
2评价手段等级特长评语三类评价做形成性评价总结性评价相结合形成性评价学生教学程中学行进行评价评价学生方面做较需发扬方面较薄弱提高指导学生学总结性评价学生学结果评价达区分等级指明努力方目
3评价方法：
A等级评价：
(1)报告单中取消百分制学成绩操行等级（道德认识行情感意志品质等方面）评价均采优秀良格格四种
(2)改革考试方法实行笔试口试操作试闭卷半开卷开卷相结合法
(3)考试组织实行学期二次期中考试期末考试试卷必须写明等级教师学生考试成绩定量化标准规定等级
(4)操行等级评20条项目先进行初评三年级家长评议四年级学生组评议然班综合评定
B特长评价：
(1)特长评价学生文学音乐体育书画电脑科技等选修课综合活动课中活动态度特长发挥性心理程度作出测评
(2)特长评价时技艺活动记载情况级类特长竞赛表演活动中表现实绩评定
(3)特长评价选修课教师技艺课教师班三方评定交班合综合评定
C评语评价：
(1)评语评价围绕学生学兴趣意志性态度惯等非智力素展开突出全面性针性期性力求准确化情感化规范化
(2)评语评价基模式优点+鼓励第二称称呼学生指出学生闪光点亲切语气正面鼓励学生克服足指明方提出希
(3)评语评价班负责中高年级采评价组评价征求意见教师综合评价相结合方式
（二）实施步骤：
1加强宣传通召开家长座谈会举办专题讲座利宣传窗墙报广播台等形式家长学生教师全面宣传建立规范化学生评价体系重意义制造氛围努力形成学校家庭社会参评价良环境达消顾虑形成识目
2形成细召开班会议讨形成等级+特长+评语学生评价实施细包括类科目具体容评价指标运行机制
3全面实施校学生评价领导组指导学生素质评价制度学生进行全面常性考核记录（教师岗位责制直接挂钩）
①学科成绩评课老师负责实施学期结束前周结果交相应班
②操行等级低年级学生家长高年级学生初评班负责实施评定学期结束前周完成
③特长评选修课兴趣课老师班负责实施学期结束前周结果交相应班
④评语评价班负责实施课老师学生意见作参考学期结束前二周写交校长室审查
4校长室负责总关类评进行抽样调查发现问题时作出处理
中学生素质综合评价实施办法
全面实施素质教育促进学生综合素质断提高教育部关积极推进中学评价考试制度改革通知精神结合教育部关进步推进义务教育均衡发展干意见区中学评价考试制度改革关求决定全区学初中开展学生素质综合评价工作保证综合素质评价工作利进行特制定实施办法
指导思想基原
实施素质综合评价指导思想：全面贯彻教育方针全面实施素质教育德智体美等方面综合评价学生发展通开展素质综合评价真实反映学生综合素质状况促进学生全面发展适应社会义现代化建设素质新求
综合素质评价工作应坚持三结合原：坚持形成性评价程性评价相结合原二坚持科学性操作性相结合原三坚持专业评价社会监督相结合原确保评价工作科学序高效进行
二组织领导
学校成立学生综合素质评价领导组学生综合素质评价工作组校长学校关中层负责教师代表家长代表学生代表组成负责：（1）确定具体评价方案制定具体评价程序（2）教师学生家长进行培训开展相关宣传解释工作（3）指导班级成立评价组组织监督校评价工作处理评价程中出现问题评价结果进行认定（4）组织教师全校综合素质评价结果进行统计分析 形成反馈意见指导改进教育教学
三评价容
根蓟县教育局教育督导室制定学生素质综合评价手册初中生素质综合评价报告册中学生综合素质评价容包括思想品德科学文化身心健康实践技等方面准确反映学生述方面发展情况遵循科学性操作性相结合原述方面容细化素质评价素
四评价程方法
初中年级学生综合素质评价应学期进行初三年级终结性评价结果中考招生中天津市教育局相关政策规定作升学次评价结果应时告知学生家长学生接受学生家长质询申诉学校应安排专学生综合素质评价结果进行妥善保便学生转学升学等程中学生流动流动评价具体程方法：
()评价宣传
学校学期均应评价素学生具体求提前种形式告知学生力宣传评价素结合评价素修改完善项规章制度形成程目标相统长效工作机制通家长会告家长书等形式告诉家长综合素质评价目意义容基方法赢广家长理解支持告家长书应家长签字学校存档充分调动家庭素促进学生综合素质提高综合素质评价工作营造良社会氛围积极工作环境
(二) 员培训
校学生综合素质评价工作组应组织力量班级评价组成员进行培训教育局校培训情况培训质量进行抽查确保培训工作取预期效果评价工作客观公正科学序进行奠定基础
(三) 评价方法：
采评互评教师评家长评等元评价方式优秀良合格合格四等级形式出现评出该生综合素质等级
1学生评
班教师名学分发学生素质综合评价手册中学生素质综合发展评价报告册教师指导学生完成
2学生互评
名学生参全班余学评价制定互评表学生认合适选项画√学生互评完成班负责组织学互评情况进行统计分析出学生等级避免学生互评时出现偏概全现象互评前班学生进行培训指导
3班级评价组（教师）评价利学生综合素质评价手册针学生时表现做出相应评价说明学生成功足迹存潜提出足
4家长评价
利家长会负责家长说明评价重性家长评价原引导学生家长客观进行评价便课教师全面解学生家表现教育教学中根学生特点进行辅导
五评价结果
评价结果形式分两种：第种综合性评语班运文字予准确描述认真填写评价手册第二种等级评定班级评价组集体评价出等级性结
学期评价结果应评价结束周告知学生家长接受师生监督学校应接受妥善处理家长学生相关申诉
学生综合素质评价制度
刘
家
顶
中
学
2018年10月
学生素质综合评价实施办法
刘
家
顶
中
学
2018年10月
— END —
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学生素质评价意义：
素质教育强调积极创造条件受教育者综合素质性特长已发展水基础发展潜力全面动谐发展教育评价实践中教育活动具指挥定功学生评价教育评价体系中十分重容某种意义更直接左右学校办学方社会学生评价分数单标准局面未完全破家长学生考试分数分分计较现象时时存迫学校教师追求学生高分数名次忽视学生思想品德教育非智力素性特长方面素质培养成实施素质教育巨障碍建立科学合理学生评价体系利减轻学生重课业负担心理压力缓解教师学生家长考试分数分竞争学生发展全面素质创设条件
二评价容：
1评价科目：道德认识日常行规范语文数学常识体育音乐等学科
2评价方式：实行学科等级+性特长+激励评语三维方式全面评价学生强调基础知识基技掌握突出情感意志力培养文明言行形成等级指学科学成绩达程度特长指学生兴趣爱性特长评语指学生操行评语
三评价原：
1科学性原遵循教学规律改革单纯分数评价学生学质量偏颇做法根学生身心发展客观实际评价学生学质量
2差异性原承认学生身体心理家庭影响性特征智力发展等诸方面存实际差异基础尊重学生特长提供适时间条件促进学生兴趣爱性特长发展较解决传统教学类化统化问题
3整体性原改革传统评价中容片面方式方法单缺陷改革分数弊端突出学生兴趣爱性特长发展等级+特长+评语方法德智体美劳等诸方面整体评价学生学发展情况解决重智育造成学生课业负担重身心素质发展全问题
4期性原充分体现教师学生学业成绩特长发展成功期教师信心学生希教师评语注满师情透出爱字点燃学生希光重视鼓励教育功
5模糊性原运模糊控制理定性定量相结合评价学生素质发展情况文化课考试量化学生学成绩改较精确百分制较模糊等级制学生思想品德表现兴趣意志性态度惯等智力素易量化项目律采操行评语定性评价
四评价方法步骤：
（）操作方法：
1评价时间等级评价特长评价时考查期末考核相结合评定评语时记载期末记评
2评价手段等级特长评语三类评价做形成性评价总结性评价相结合形成性评价学生教学程中学行进行评价评价学生方面做较需发扬方面较薄弱提高指导学生学总结性评价学生学结果评价达区分等级指明努力方目
3评价方法：
A等级评价：
(1)报告单中取消百分制学成绩操行等级（道德认识行情感意志品质等方面）评价均采优秀良格格四种
(2)改革考试方法实行笔试口试操作试闭卷半开卷开卷相结合法
(3)考试组织实行学期二次期中考试期末考试试卷必须写明等级教师学生考试成绩定量化标准规定等级
(4)操行等级评20条项目先进行初评三年级家长评议四年级学生组评议然班综合评定
B特长评价：
(1)特长评价学生文学音乐体育书画电脑科技等选修课综合活动课中活动态度特长发挥性心理程度作出测评
(2)特长评价时技艺活动记载情况级类特长竞赛表演活动中表现实绩评定
(3)特长评价选修课教师技艺课教师班三方评定交班合综合评定
C评语评价：
(1)评语评价围绕学生学兴趣意志性态度惯等非智力素展开突出全面性针性期性力求准确化情感化规范化
(2)评语评价基模式优点+鼓励第二称称呼学生指出学生闪光点亲切语气正面鼓励学生克服足指明方提出希
(3)评语评价班负责中高年级采评价组评价征求意见教师综合评价相结合方式
（二）实施步骤：
1加强宣传通召开家长座谈会举办专题讲座利宣传窗墙报广播台等形式家长学生教师全面宣传建立规范化学生评价体系重意义制造氛围努力形成学校家庭社会参评价良环境达消顾虑形成识目
2形成细召开班会议讨形成等级+特长+评语学生评价实施细包括类科目具体容评价指标运行机制
3全面实施校学生评价领导组指导学生素质评价制度学生进行全面常性考核记录（教师岗位责制直接挂钩）
①学科成绩评课老师负责实施学期结束前周结果交相应班
②操行等级低年级学生家长高年级学生初评班负责实施评定学期结束前周完成
③特长评选修课兴趣课老师班负责实施学期结束前周结果交相应班
④评语评价班负责实施课老师学生意见作参考学期结束前二周写交校长室审查
4校长室负责总关类评进行抽样调查发现问题时作出处理
中学生素质综合评价实施办法
全面实施素质教育促进学生综合素质断提高教育部关积极推进中学评价考试制度改革通知精神结合教育部关进步推进义务教育均衡发展干意见区中学评价考试制度改革关求决定全区学初中开展学生素质综合评价工作保证综合素质评价工作利进行特制定实施办法
指导思想基原
实施素质综合评价指导思想：全面贯彻教育方针全面实施素质教育德智体美等方面综合评价学生发展通开展素质综合评价真实反映学生综合素质状况促进学生全面发展适应社会义现代化建设素质新求
综合素质评价工作应坚持三结合原：坚持形成性评价程性评价相结合原二坚持科学性操作性相结合原三坚持专业评价社会监督相结合原确保评价工作科学序高效进行
二组织领导
学校成立学生综合素质评价领导组学生综合素质评价工作组校长学校关中层负责教师代表家长代表学生代表组成负责：（1）确定具体评价方案制定具体评价程序（2）教师学生家长进行培训开展相关宣传解释工作（3）指导班级成立评价组组织监督校评价工作处理评价程中出现问题评价结果进行认定（4）组织教师全校综合素质评价结果进行统计分析 形成反馈意见指导改进教育教学
三评价容
根蓟县教育局教育督导室制定学生素质综合评价手册初中生素质综合评价报告册中学生综合素质评价容包括思想品德科学文化身心健康实践技等方面准确反映学生述方面发展情况遵循科学性操作性相结合原述方面容细化素质评价素
四评价程方法
初中年级学生综合素质评价应学期进行初三年级终结性评价结果中考招生中天津市教育局相关政策规定作升学次评价结果应时告知学生家长学生接受学生家长质询申诉学校应安排专学生综合素质评价结果进行妥善保便学生转学升学等程中学生流动流动评价具体程方法：
()评价宣传
学校学期均应评价素学生具体求提前种形式告知学生力宣传评价素结合评价素修改完善项规章制度形成程目标相统长效工作机制通家长会告家长书等形式告诉家长综合素质评价目意义容基方法赢广家长理解支持告家长书应家长签字学校存档充分调动家庭素促进学生综合素质提高综合素质评价工作营造良社会氛围积极工作环境
(二) 员培训
校学生综合素质评价工作组应组织力量班级评价组成员进行培训教育局校培训情况培训质量进行抽查确保培训工作取预期效果评价工作客观公正科学序进行奠定基础
(三) 评价方法：
采评互评教师评家长评等元评价方式优秀良合格合格四等级形式出现评出该生综合素质等级
1学生评
班教师名学分发学生素质综合评价手册中学生素质综合发展评价报告册教师指导学生完成
2学生互评
名学生参全班余学评价制定互评表学生认合适选项画√学生互评完成班负责组织学互评情况进行统计分析出学生等级避免学生互评时出现偏概全现象互评前班学生进行培训指导
3班级评价组（教师）评价利学生综合素质评价手册针学生时表现做出相应评价说明学生成功足迹存潜提出足
4家长评价
利家长会负责家长说明评价重性家长评价原引导学生家长客观进行评价便课教师全面解学生家表现教育教学中根学生特点进行辅导
五评价结果
评价结果形式分两种：第种综合性评语班运文字予准确描述认真填写评价手册第二种等级评定班级评价组集体评价出等级性结
学期评价结果应评价结束周告知学生家长接受师生监督学校应接受妥善处理家长学生相关申诉
学生综合素质评价制度
刘
家
顶
中
学
2018年10月
学生素质综合评价实施办法
刘
家
顶
中
学
2018年10月
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