国家开放学电科网络课数学思想方法机考网考形考案例分析题库答案
案例分析（占形考总分40分）
案例设计：结合工作设计学数学教学案例（占形考总分20分）
案例设计：结合工作设计学数学教学案例（部分计分作业20分学认真完成）
（求包括案例描述方法探究方法应教学结）
答题求：案例实际教学特教学历针案例进行方法提炼方法进行应案例分析必须包括案例描述（案例名称教学目标案例陈述教学程）方法探究方法应教学结
答：认识物体图形教案评析
节课容民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书年级（册）P32P33认识物体图形部分容学图形学开端册继学分类奠基容容较切合学生实际（直观形象学生生活中常见）设计理念力新课标理念进行教学设计学形式采组合作学组合作探究贯穿整节课充分调动学生种感官参学活动中学会合作学会交流学会发现创造学会纳总结力调动积极性培养学生想象力创造力发展学生空间观念学容量体现数学现实生活联系学生觉数学身边利数学身魅力吸引学生评价方式量改变教师评价学生现象学生民位评价方式改变转变学生头脑中师严法老师中员
案例正文
教学容：教科书P32P33
教学目：
1通分分摸摸数数初步认识长方体正方体圆柱球特征会辨认种形状物体：
2培养学生动手操作力观察力初步建立空间观念发展学生想象力：
3通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究想象创新意识
教学重难点：初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教具学具准备：课件：6盒种形状实物：图形卡片
教学程：
创设情境导入新课
师：朋友瞧谁？
生：机器
师：机器叮铛天起学组朋友带礼物想知道什礼物
师：快开盒子吧
生：哇礼物
师：喜欢？
生：喜欢
师：叮铛考考说：形状相物体起？
师强调：形状相物体放起请朋友合作分分分程中组合作动手吧
[评：助学生已学生活验（学生熟悉机器叮铛）引入新知学生起点切入点握激起学生学兴趣学生觉参学程中]
二初步感知形成表象初步建立空间观念
1分物体
（1）组活动（老师巡视参进）
(2)汇报
师：组朋友已分非常端正
问：勇敢朋友告诉家样分？
学生汇报：组肥皂药盒牛奶盒积木放起：魔方散子化妆品盒子放起：茶叶盒易拉罐木棒放起：乒乓皮球玻璃珠放起
师：组朋友分真相合起组分样？
生：样
师：叮铛样分（课件出示）——家分样？
[评：胆学生尝试着认标准分分学生分基础提出质疑发散学生思维学生种形状物体外观初步认识调动学生种感官力学生做中学数学]
2揭示概念（出示课件）
朋友区谁取听记名字呢？
师出示问：起什名字？
生：长方体
师：什取名？（边问边板书）
学生说明
师次出示学生取名教师板书
师起球问：什
生：球
师：（1）请桌球（放进盒里）：
（2）请高高举起正方体：
（3）请起圆柱：
（4）请出长方体
3初步感知形成表象
家注意请朋友仔细手中长方体摸摸摸长方体样子组学互相说说
师：谁声告诉家现觉长方体什样？样感觉？生汇报
生：长方体长长方方——出：长方体面——摸出：
师：样摸？摸家引导：请数数长方体面？谁数家？指名学生数长方体6面
已解长方体样子请朋友仔细摸摸正方体圆柱球感觉
组朋友说说（生边摸边说）生汇报
师：谁说说正方体样子？
生：正方体正正方方——出：正方体面——摸出：正方体6面——数出发现正方体面样（孩子观察真仔细）
师：长方体6面样？（教师起长方体）
生：样
师结：正方体面样
师创设情境：圆柱气嘟嘟说家知道长方体正方体样子谁知道样子呢？（师情悄问：朋友圆柱生气谁说说样子）（出示课件）
生：圆柱身子直直圆溜溜样粗两圆形面
师：球呢？
生：圆圆溜溜
师引导：球没面（朋友真聪明竖起拇指学生掌声响起）
朋友表现非常老师想轻松玩玩想玩？请听请盒子里出圆柱长方体躺桌然手轻轻分推请停请问：发现什
生：发现长方体会滚动圆柱会滚动
师结：哦原长方体会滚动圆柱会滚动什会滚动呢
生：球
师：球样滚动呢？——圈柱滚动样？（出示课件）
生：样
师：错球前左右意滚动圆柱滚动样中秘密认真学长知道
［评：教学方式教者探究合作学方式限度提高学生动参学程度通动手分动嘴说教师质疑等形式学生交流中互补培养学生合作意识力培养锻炼学生表达力学生体验合作成功喜悦]
4初步建立空间观念
师：朋友刚长方体圆柱球穿着花外衣果掉花外衣认识？请牛奶盒花外衣掉什？（长方体）魔方花外衣掉什？（正方体）茶叶盒花外衣掉呢？（圈柱）皮球花外衣掉呢？（球）
实脱掉花外衣样子应图形（出示课件）老师边讲边出示课件图形贴黑板［评：通系列操作活动生活中具体物品通课件形象生动抽象数学中图形程然水果成]
三联系生活实际举例说说四种形状物体
师：实四种形状物体日常生活中谁说说
（1）形状长方体物体？
生：文具盒砖……
师：哦太真会观察已身边事物
（2）正方体？
生：魔方骰子……
（3）圆柱？
生：灯茶叶盒……
（4）乒乓球玻璃球……
朋友知道真呀知道回告诉爸爸妈妈？
四活动
（1）游戏
①抽生摸袋子里物体摸出感觉说家听边朋友猜什猜奖励
②老师学生面学生出题目老师操
（2）数数
朋友表现非常老师告诉关叮铛秘密——实叮铛制造身天认识长方体正方体圆柱球请学找找数数？（出示课件）
（3）搭搭（叮铛背景音乐）
朋友叮铛走想送礼物？请朋友组物体搭搭搭什？样搭？先商量商量聪明智灵巧双手开始工作吧（搭学生汇报评出予奖励）
［评：种形式富变化练设计教者运适合学生心理特征游戏法竞赛法学生玩中学乐中思中做运学知识解决生活中问题应生活中问题验证程度培养学生综合力]
五学生整理学具盒
师：请桌东西放进盒子里整理
六总结
师：朋友学会认识种物体图形？
抽生回答：长方体正方体围柱球
师：通摸摸知道样子请闭眼想想样子（生闭眼商老师道边说边划四种物体样子）朋友老师觉天表现非常老师朋友满意天老师表现满意？
［评：采种形式评价注重尊重学生情感体验通较恰艺术性评价次激发学生学兴趣学生余兴]
案例反思
1教者教学较清晰激趣引入——较分类——汇报验证——抽象概括学生某种物体认识具体物品缓缓前进逐步抽象数学图形
2重视学生体位较注重学生体验探索
3整节课创设较调动学生种感官参机会学生体验做中学乐中学玩中学乐趣较注重引导学生生活中发现数学
4放手发动学生进行胆尝试发散学生思维评价方式等方面进步完善
案例分析学理分析数学教学案例（占形考总分20分）
答：
分析：
1课配题注重学生亲身历活动学生熟悉事入手选题开放型题变式题数学思想渗透易难浅入深应该说配题设置具定挑战性够起激活学生思维作
2课教学容量太选题定难度基础学生难够限时间容完整完成学务基础差学生说太题会做课堂时间等空耗
3时间紧学生留充分思考空间时间学生题传达知识方法难理解透彻常常出现题做遇见题困难题动没发挥
修改：
1结合学生实际情况分层次配题基础差学生题难度降低会二元次方程组解决基实际问题基础学生删（二）（四）两组题更时间探究问题迎接挑战
2学生分成学组力强弱搭配述题中选出部分更容易激起学生数学兴趣更适合学生探究题充分发挥题功学生动学探究学程中获知识培养力实际问题二元次方程组等般例题容教学应该探究学方式完成教材设置教学活动拓广探索栏目题等设置带探究性问题容教学应注意鼓励学生积极探究学生探究程中遇困难时教师应启发诱导设计必铺垫适时追问学生努力克服困难程中体验探究代思考早出答案应鼓励探究种分析问题解决问题方法探究程活跃起样氛围中更激发学生积极思维更收获教学中盲目扩题量充分发挥题功学生留充分思考时间空间引导学生更参数学活动相互交流动学探究学程中获知识培养力位学生获良数学教育数学获发展
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案例分析（占形考总分40分）
案例设计：结合工作设计学数学教学案例（占形考总分20分）
案例设计：结合工作设计学数学教学案例（部分计分作业20分学认真完成）
（求包括案例描述方法探究方法应教学结）
答题求：案例实际教学特教学历针案例进行方法提炼方法进行应案例分析必须包括案例描述（案例名称教学目标案例陈述教学程）方法探究方法应教学结
答：认识物体图形教案评析
节课容民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书年级（册）P32P33认识物体图形部分容学图形学开端册继学分类奠基容容较切合学生实际（直观形象学生生活中常见）设计理念力新课标理念进行教学设计学形式采组合作学组合作探究贯穿整节课充分调动学生种感官参学活动中学会合作学会交流学会发现创造学会纳总结力调动积极性培养学生想象力创造力发展学生空间观念学容量体现数学现实生活联系学生觉数学身边利数学身魅力吸引学生评价方式量改变教师评价学生现象学生民位评价方式改变转变学生头脑中师严法老师中员
案例正文
教学容：教科书P32P33
教学目：
1通分分摸摸数数初步认识长方体正方体圆柱球特征会辨认种形状物体：
2培养学生动手操作力观察力初步建立空间观念发展学生想象力：
3通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究想象创新意识
教学重难点：初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教具学具准备：课件：6盒种形状实物：图形卡片
教学程：
创设情境导入新课
师：朋友瞧谁？
生：机器
师：机器叮铛天起学组朋友带礼物想知道什礼物
师：快开盒子吧
生：哇礼物
师：喜欢？
生：喜欢
师：叮铛考考说：形状相物体起？
师强调：形状相物体放起请朋友合作分分分程中组合作动手吧
[评：助学生已学生活验（学生熟悉机器叮铛）引入新知学生起点切入点握激起学生学兴趣学生觉参学程中]
二初步感知形成表象初步建立空间观念
1分物体
（1）组活动（老师巡视参进）
(2)汇报
师：组朋友已分非常端正
问：勇敢朋友告诉家样分？
学生汇报：组肥皂药盒牛奶盒积木放起：魔方散子化妆品盒子放起：茶叶盒易拉罐木棒放起：乒乓皮球玻璃珠放起
师：组朋友分真相合起组分样？
生：样
师：叮铛样分（课件出示）——家分样？
[评：胆学生尝试着认标准分分学生分基础提出质疑发散学生思维学生种形状物体外观初步认识调动学生种感官力学生做中学数学]
2揭示概念（出示课件）
朋友区谁取听记名字呢？
师出示问：起什名字？
生：长方体
师：什取名？（边问边板书）
学生说明
师次出示学生取名教师板书
师起球问：什
生：球
师：（1）请桌球（放进盒里）：
（2）请高高举起正方体：
（3）请起圆柱：
（4）请出长方体
3初步感知形成表象
家注意请朋友仔细手中长方体摸摸摸长方体样子组学互相说说
师：谁声告诉家现觉长方体什样？样感觉？生汇报
生：长方体长长方方——出：长方体面——摸出：
师：样摸？摸家引导：请数数长方体面？谁数家？指名学生数长方体6面
已解长方体样子请朋友仔细摸摸正方体圆柱球感觉
组朋友说说（生边摸边说）生汇报
师：谁说说正方体样子？
生：正方体正正方方——出：正方体面——摸出：正方体6面——数出发现正方体面样（孩子观察真仔细）
师：长方体6面样？（教师起长方体）
生：样
师结：正方体面样
师创设情境：圆柱气嘟嘟说家知道长方体正方体样子谁知道样子呢？（师情悄问：朋友圆柱生气谁说说样子）（出示课件）
生：圆柱身子直直圆溜溜样粗两圆形面
师：球呢？
生：圆圆溜溜
师引导：球没面（朋友真聪明竖起拇指学生掌声响起）
朋友表现非常老师想轻松玩玩想玩？请听请盒子里出圆柱长方体躺桌然手轻轻分推请停请问：发现什
生：发现长方体会滚动圆柱会滚动
师结：哦原长方体会滚动圆柱会滚动什会滚动呢
生：球
师：球样滚动呢？——圈柱滚动样？（出示课件）
生：样
师：错球前左右意滚动圆柱滚动样中秘密认真学长知道
［评：教学方式教者探究合作学方式限度提高学生动参学程度通动手分动嘴说教师质疑等形式学生交流中互补培养学生合作意识力培养锻炼学生表达力学生体验合作成功喜悦]
4初步建立空间观念
师：朋友刚长方体圆柱球穿着花外衣果掉花外衣认识？请牛奶盒花外衣掉什？（长方体）魔方花外衣掉什？（正方体）茶叶盒花外衣掉呢？（圈柱）皮球花外衣掉呢？（球）
实脱掉花外衣样子应图形（出示课件）老师边讲边出示课件图形贴黑板［评：通系列操作活动生活中具体物品通课件形象生动抽象数学中图形程然水果成]
三联系生活实际举例说说四种形状物体
师：实四种形状物体日常生活中谁说说
（1）形状长方体物体？
生：文具盒砖……
师：哦太真会观察已身边事物
（2）正方体？
生：魔方骰子……
（3）圆柱？
生：灯茶叶盒……
（4）乒乓球玻璃球……
朋友知道真呀知道回告诉爸爸妈妈？
四活动
（1）游戏
①抽生摸袋子里物体摸出感觉说家听边朋友猜什猜奖励
②老师学生面学生出题目老师操
（2）数数
朋友表现非常老师告诉关叮铛秘密——实叮铛制造身天认识长方体正方体圆柱球请学找找数数？（出示课件）
（3）搭搭（叮铛背景音乐）
朋友叮铛走想送礼物？请朋友组物体搭搭搭什？样搭？先商量商量聪明智灵巧双手开始工作吧（搭学生汇报评出予奖励）
［评：种形式富变化练设计教者运适合学生心理特征游戏法竞赛法学生玩中学乐中思中做运学知识解决生活中问题应生活中问题验证程度培养学生综合力]
五学生整理学具盒
师：请桌东西放进盒子里整理
六总结
师：朋友学会认识种物体图形？
抽生回答：长方体正方体围柱球
师：通摸摸知道样子请闭眼想想样子（生闭眼商老师道边说边划四种物体样子）朋友老师觉天表现非常老师朋友满意天老师表现满意？
［评：采种形式评价注重尊重学生情感体验通较恰艺术性评价次激发学生学兴趣学生余兴]
案例反思
1教者教学较清晰激趣引入——较分类——汇报验证——抽象概括学生某种物体认识具体物品缓缓前进逐步抽象数学图形
2重视学生体位较注重学生体验探索
3整节课创设较调动学生种感官参机会学生体验做中学乐中学玩中学乐趣较注重引导学生生活中发现数学
4放手发动学生进行胆尝试发散学生思维评价方式等方面进步完善
案例分析学理分析数学教学案例（占形考总分20分）
答：
分析：
1课配题注重学生亲身历活动学生熟悉事入手选题开放型题变式题数学思想渗透易难浅入深应该说配题设置具定挑战性够起激活学生思维作
2课教学容量太选题定难度基础学生难够限时间容完整完成学务基础差学生说太题会做课堂时间等空耗
3时间紧学生留充分思考空间时间学生题传达知识方法难理解透彻常常出现题做遇见题困难题动没发挥
修改：
1结合学生实际情况分层次配题基础差学生题难度降低会二元次方程组解决基实际问题基础学生删（二）（四）两组题更时间探究问题迎接挑战
2学生分成学组力强弱搭配述题中选出部分更容易激起学生数学兴趣更适合学生探究题充分发挥题功学生动学探究学程中获知识培养力实际问题二元次方程组等般例题容教学应该探究学方式完成教材设置教学活动拓广探索栏目题等设置带探究性问题容教学应注意鼓励学生积极探究学生探究程中遇困难时教师应启发诱导设计必铺垫适时追问学生努力克服困难程中体验探究代思考早出答案应鼓励探究种分析问题解决问题方法探究程活跃起样氛围中更激发学生积极思维更收获教学中盲目扩题量充分发挥题功学生留充分思考时间空间引导学生更参数学活动相互交流动学探究学程中获知识培养力位学生获良数学教育数学获发展
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