观义务教育英语课程标准思想
2022年新版义务教育英语课程标准正式颁布感觉新课标容仅明确什教教什教什程度解释教具体指导次修订提出发展核心素养育目标侧面体现英语课程工具性文性统体现出更加重视培养学生综合文素养情感态度价值观结合教学验谈谈次学心
情景贯穿——提高课堂质量
课标里显示六课程素题想告诉英语课程学单碎片化学语言学必须题里开展学逻辑学日课堂学New Magic教材情景式教学学生真实情境中感受语言感知语言
学1B Unit 1 I can sing单元中学描述行动词：sing fly skip draw drive等运Can you句型解会做事单元里设计New Magic School社团日Miss Tickle解学生会做会做事帮助Miss Tickle做做调查通设计情境孩子通信息沟学感知语言帮助Miss Tickle梳理孩子会做会做事语言知识学学生根物力帮推荐应社团予建议更高学求锻炼学生逻辑思维推理力学生长种情景式学带思维训练孩子语言力思考力提升
二巧情景图——搭建底层逻辑
目前孩子学散装英语懂学应句式题糅合起进行表达课堂应该帮助孩子散碎点放起提炼出句子糅合起学生描述
英语口语直白说学生说出听说出想说出题串联起意义语篇输出日课堂中充分利课情境图通提问引导学生说出
New Magic1B Unit2 Fruit Day情境图Miss Tickle孩子制作水果沙拉引导孩子通读图形式说出第步：描述谁？？会做什？This is Miss Tickle She can cook This is Witchy She is 6 She can draw This is Didi He is 6 He can swim第二步描述做什？They are making fruit salad 第三步描述水果颜色单元句型：There are 8 apples They are red There are 4 oranges They are orange There are第四步描述物态度描述喜欢种水果 I like mangoes
第步第四步容串联起读图描述完整口语表达串联第单元动作描述结合第二单元There be句型题融合逻辑搭建帮助孩子句式通题糅合起巧情境图搭建底层逻辑方式新课标提题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素构成课程容相契合强调单元形式组织呈现容题引领语篇托融入语言知识文化知识语言技学策略学求求综合发展避免碎片化语言知识学机械性语言技发展
次课标修订老师说明确指标提醒终始帮助学生学非教实践育功夫实践求更实克服学做现象培养学生运知识分析解决实际问题力学生项目实践动手操作历体验中加深知识理解特劳动实践中增进劳动民感情
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2022年新版义务教育英语课程标准正式颁布感觉新课标容仅明确什教教什教什程度解释教具体指导次修订提出发展核心素养育目标侧面体现英语课程工具性文性统体现出更加重视培养学生综合文素养情感态度价值观结合教学验谈谈次学心
情景贯穿——提高课堂质量
课标里显示六课程素题想告诉英语课程学单碎片化学语言学必须题里开展学逻辑学日课堂学New Magic教材情景式教学学生真实情境中感受语言感知语言
学1B Unit 1 I can sing单元中学描述行动词：sing fly skip draw drive等运Can you句型解会做事单元里设计New Magic School社团日Miss Tickle解学生会做会做事帮助Miss Tickle做做调查通设计情境孩子通信息沟学感知语言帮助Miss Tickle梳理孩子会做会做事语言知识学学生根物力帮推荐应社团予建议更高学求锻炼学生逻辑思维推理力学生长种情景式学带思维训练孩子语言力思考力提升
二巧情景图——搭建底层逻辑
目前孩子学散装英语懂学应句式题糅合起进行表达课堂应该帮助孩子散碎点放起提炼出句子糅合起学生描述
英语口语直白说学生说出听说出想说出题串联起意义语篇输出日课堂中充分利课情境图通提问引导学生说出
New Magic1B Unit2 Fruit Day情境图Miss Tickle孩子制作水果沙拉引导孩子通读图形式说出第步：描述谁？？会做什？This is Miss Tickle She can cook This is Witchy She is 6 She can draw This is Didi He is 6 He can swim第二步描述做什？They are making fruit salad 第三步描述水果颜色单元句型：There are 8 apples They are red There are 4 oranges They are orange There are第四步描述物态度描述喜欢种水果 I like mangoes
第步第四步容串联起读图描述完整口语表达串联第单元动作描述结合第二单元There be句型题融合逻辑搭建帮助孩子句式通题糅合起巧情境图搭建底层逻辑方式新课标提题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素构成课程容相契合强调单元形式组织呈现容题引领语篇托融入语言知识文化知识语言技学策略学求求综合发展避免碎片化语言知识学机械性语言技发展
次课标修订老师说明确指标提醒终始帮助学生学非教实践育功夫实践求更实克服学做现象培养学生运知识分析解决实际问题力学生项目实践动手操作历体验中加深知识理解特劳动实践中增进劳动民感情
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