落实双减 优化作业
学语文课堂作业表达类练优化运
脉络驱动：表达类练布局中定标
1课堂作业表达类练类型训练指
总观作业中表达类练类型根作价值分题想象表达题训练表达链接生活表达等题型指训练价值样类型表达练评价标准根训练目标确定评价维度教师解读教材时提前厘清表达类练类型训练目标效练合理规划训练基础
图1：课堂作业表达类练类型训练目标
2课堂作业表达类练布局原分析
教师运作业进行教学时定样发现：课堂作业中关表达类练布局范围广例年级册课堂作业少安排十次表达类练年级书面表达力较弱册作业采说说练方式第八单元设置次写练见表达类练基础口头表达训练46年级书面表达类练重逐年增加6年级册课堂作业练中均写话练笔等书面表达练
图2：课堂作业（年级册）表达类练汇总表
启动表达类练脉络梳理项目实践教师更加清晰解课堂作业中表达类练整体安排更教材链接实施教学该项目建议学科组骨干教师项目组分工完成材料收集整理进行分析研究达类作业更加全面解
二素驱动：表达类练梯度中赋
断优化表达类练训练呈现方式提升训练效果教学中托作训练素素务驱动写说思力训练机结合表达类练梯度训练中学生表达赋
项目：题积累 丰富表达语言
学生进行表达练时困难词汇语句匮乏仅影响表达效果更阻碍孩子表达兴趣信心萌发教师引导学生开展表达类练前针表达作业话题需求前置布置题项目积累活动拓展学生知识面适时表达类练做言语支架
例：三第2课燕子文中课练题读读记记说样词语练收集引导学生积累课文中优美短语布置学生积累时链接单元第3课荷花练笔求仿着写种喜欢植物指导学生积累形容植物词汇完成前面练求面表达做语言积累样语言积累学生表达练难度程度降
图3：表达类练实践步骤图
项目二：分层训练构建表达支架
统编版教材作单元中专门设置初试身手版块旨学生学精读课文立针相关求进行表达训练单元作求初步认识种准备写作尝试配合样训练课堂作业相关练进样练单方式呈现法形成连贯表达梯度根表达素开展层次分层训练基础学生效训练利高质量完成作单元题表达练
例：六第二单元狼牙山五壮士开国典等文点面结合方法开展场景描写结合单元语文素尝试点面结合写法记次活动单元作表达题彩活动学生更利点面结合写场景做方法储备设计布置分层练笔结合课堂作业中表达练梯度推进
练笔1：狼牙山五壮士课文第二然段关注物群体写位战士物群体描写面位战士具体描写点请运种写法选择合适情景活动写段话（求：基掌握点面结合描写方法）
练笔2：开国典结合参阅兵军队特点开展点描写请运种写法选择合适情景活动写段话（求：熟练掌握点面结合写法加强指方面点描写练）
练笔练设计结合表达素层层推进针性训练梯度次复现学生特定表达方法体会理解更深运时候心应手
项目三：拓展延申丰富表达形式
语文学根价值生活中实践课文通童熟悉角色生活场景展开样容现实中童常会遇容易唤起鸣作业中设置引导学生说说类似历写学交流样表达性练基文心灵化样练完成戛然止话学生整体思维发展利教师继续开发设计丰富外延学生喜欢拓展练推动元表达思维发展
1 续编绘图题
根表达素学生喜欢续编绘画等方式编写相关事题图思维导图等帮助学生养成良表达思考惯学记录稍逝灵感梳理凌乱思维更加丰富序表达基础
2实践探究题
表达类实践探究型作业需设置实践探究驱动务旨语文表达实践融入真实情境务中学生完成实践务获取性化真实性体验感受学会质疑释疑形式美文吟诵演课剧查访调查等教师学生创设施展表达力良环境引导积极交流提高表达水
三评价驱动：表达类练成果中提升
断提升表达类作业练成果需建立操作系统评价方式学生表成果中找学生断提升角度
项目：表达评价
表达练项目化推进离开评价机制评价利学生学利教师教作表达学生表达类作业评价第责教师设置评价维度学生开展评价发挥时评价指导功：
图4：表达类练评价图
学生评完成评价进行机展示师生合作梳理优点足鼓励单元作写话口语交际中进步提升完善逐步形成牢固表达力
项目二：表达完善
统编教材设计表达修改技巧学目学生评价基础开展表达成果修正课堂作业练中样练学生项力利需教师加补充教师通表达完善项目化评价作业设计学生评价基础开展专题修改完善活动通组进行互改交流达表达类练完善技优秀表达方法鉴表达作业效果进步提升
项目三：表达成果展示区
学生表达类练成果利种群体评价延申活动增强学生表达信心着非常效果教师班级文化墙者班级语文角通展览方式引导学生进行评价实现表达类练成果享学互观程中互相吸取验
综述统编学语文教材课堂作业学生表达力非常载体利？需教师结合单元语文素中表达训练素课堂作业中表达类练安排基础序确定细化表达训练目标开展训练实践推进评价完善成果展示等通前勾连协作探究迁移运等方法语文实践中领悟表达方法掌握表达技巧培养良表达惯形成表达关键力
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学语文课堂作业表达类练优化运
脉络驱动：表达类练布局中定标
1课堂作业表达类练类型训练指
总观作业中表达类练类型根作价值分题想象表达题训练表达链接生活表达等题型指训练价值样类型表达练评价标准根训练目标确定评价维度教师解读教材时提前厘清表达类练类型训练目标效练合理规划训练基础
图1：课堂作业表达类练类型训练目标
2课堂作业表达类练布局原分析
教师运作业进行教学时定样发现：课堂作业中关表达类练布局范围广例年级册课堂作业少安排十次表达类练年级书面表达力较弱册作业采说说练方式第八单元设置次写练见表达类练基础口头表达训练46年级书面表达类练重逐年增加6年级册课堂作业练中均写话练笔等书面表达练
图2：课堂作业（年级册）表达类练汇总表
启动表达类练脉络梳理项目实践教师更加清晰解课堂作业中表达类练整体安排更教材链接实施教学该项目建议学科组骨干教师项目组分工完成材料收集整理进行分析研究达类作业更加全面解
二素驱动：表达类练梯度中赋
断优化表达类练训练呈现方式提升训练效果教学中托作训练素素务驱动写说思力训练机结合表达类练梯度训练中学生表达赋
项目：题积累 丰富表达语言
学生进行表达练时困难词汇语句匮乏仅影响表达效果更阻碍孩子表达兴趣信心萌发教师引导学生开展表达类练前针表达作业话题需求前置布置题项目积累活动拓展学生知识面适时表达类练做言语支架
例：三第2课燕子文中课练题读读记记说样词语练收集引导学生积累课文中优美短语布置学生积累时链接单元第3课荷花练笔求仿着写种喜欢植物指导学生积累形容植物词汇完成前面练求面表达做语言积累样语言积累学生表达练难度程度降
图3：表达类练实践步骤图
项目二：分层训练构建表达支架
统编版教材作单元中专门设置初试身手版块旨学生学精读课文立针相关求进行表达训练单元作求初步认识种准备写作尝试配合样训练课堂作业相关练进样练单方式呈现法形成连贯表达梯度根表达素开展层次分层训练基础学生效训练利高质量完成作单元题表达练
例：六第二单元狼牙山五壮士开国典等文点面结合方法开展场景描写结合单元语文素尝试点面结合写法记次活动单元作表达题彩活动学生更利点面结合写场景做方法储备设计布置分层练笔结合课堂作业中表达练梯度推进
练笔1：狼牙山五壮士课文第二然段关注物群体写位战士物群体描写面位战士具体描写点请运种写法选择合适情景活动写段话（求：基掌握点面结合描写方法）
练笔2：开国典结合参阅兵军队特点开展点描写请运种写法选择合适情景活动写段话（求：熟练掌握点面结合写法加强指方面点描写练）
练笔练设计结合表达素层层推进针性训练梯度次复现学生特定表达方法体会理解更深运时候心应手
项目三：拓展延申丰富表达形式
语文学根价值生活中实践课文通童熟悉角色生活场景展开样容现实中童常会遇容易唤起鸣作业中设置引导学生说说类似历写学交流样表达性练基文心灵化样练完成戛然止话学生整体思维发展利教师继续开发设计丰富外延学生喜欢拓展练推动元表达思维发展
1 续编绘图题
根表达素学生喜欢续编绘画等方式编写相关事题图思维导图等帮助学生养成良表达思考惯学记录稍逝灵感梳理凌乱思维更加丰富序表达基础
2实践探究题
表达类实践探究型作业需设置实践探究驱动务旨语文表达实践融入真实情境务中学生完成实践务获取性化真实性体验感受学会质疑释疑形式美文吟诵演课剧查访调查等教师学生创设施展表达力良环境引导积极交流提高表达水
三评价驱动：表达类练成果中提升
断提升表达类作业练成果需建立操作系统评价方式学生表成果中找学生断提升角度
项目：表达评价
表达练项目化推进离开评价机制评价利学生学利教师教作表达学生表达类作业评价第责教师设置评价维度学生开展评价发挥时评价指导功：
图4：表达类练评价图
学生评完成评价进行机展示师生合作梳理优点足鼓励单元作写话口语交际中进步提升完善逐步形成牢固表达力
项目二：表达完善
统编教材设计表达修改技巧学目学生评价基础开展表达成果修正课堂作业练中样练学生项力利需教师加补充教师通表达完善项目化评价作业设计学生评价基础开展专题修改完善活动通组进行互改交流达表达类练完善技优秀表达方法鉴表达作业效果进步提升
项目三：表达成果展示区
学生表达类练成果利种群体评价延申活动增强学生表达信心着非常效果教师班级文化墙者班级语文角通展览方式引导学生进行评价实现表达类练成果享学互观程中互相吸取验
综述统编学语文教材课堂作业学生表达力非常载体利？需教师结合单元语文素中表达训练素课堂作业中表达类练安排基础序确定细化表达训练目标开展训练实践推进评价完善成果展示等通前勾连协作探究迁移运等方法语文实践中领悟表达方法掌握表达技巧培养良表达惯形成表达关键力
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