部编初中语文说阅读答题模板
握说情节赏析物形象
考点：握说情节
说情节说提供特定环境中物间相互关系环境间矛盾突产生系列生活事件发生发展直解决整程情节方面设置题型通常：1概述情节2某情节特点作分析
题型：概述情节
常见提问方式
1．句话简明语句概括事情节
2．文中写件事请次加概括
3．填空形式概括说部分容（包括指出开端发展高潮结局四部分中某方面）
解答思路
1．理清说结构
情节开端发展高潮结局划分文章结构
2．寻找说中线索
说中线索事物线索突线索物线索情感变化线索等
3．抓住说中场面
常答题模式
时做事（文中没涉外’做事’省）格式加概括般场面概括件事
题型二：某情节特点作分析
说事情节叙述叙倒叙插叙等方法
叙称正叙叙事件发生发展时间先序进行叙述方法先发生先说发生说讲究先原种方法进行叙述处事件头尾次序井然文气然贯通文章显条理清楚
倒 叙事结尾中某重部分提前作作品开始作品体部分序事情节祝福采倒叙方法范例：序幕首先交代 已沦乞丐祥林嫂新旧交年关寂然死消息文公悲惨结局接着引起祥林嫂半生事迹片断追忆展开悲剧体部分 描述文倒叙作：
①情节安排祥林嫂悲剧结局放前面巧妙读者设置悬念读者急追根溯源探求事情原委定吸引力
②说矛盾关系说开头写祥林嫂富片祝福声中寂然死引起鲁四老爷震怒：早迟偏偏时候——见谬种突出祥林嫂鲁四老爷间尖锐矛盾突出说反封建题
插叙叙事情节中插入叙述相关容药中插叙夏瑜狱中宣传革命段情节塑造夏瑜资产阶级民革命家形象表达群众愚昧带革命者悲哀
常见提问方式
1．文中写××情景说中起作？
2．××事物××物说中什作？
解答思路
分析某情节全篇说中作般四方面：刻画物作二文情节作三表现题作四读者感受分析
1．刻画物作
情节身物性格塑造具体作
2．文情节作
方面角度思考：①全文说波三折式作引入胜扣心弦增强事戏剧性读性祝福中祥林嫂二次改嫁情节 项作②开头结尾说首尾呼应式作结构紧密完整③开头说倒叙式（结局放开头写）起制造悬念作祝福采 倒叙结构形式祥林嫂死前肖写起回顾祥林嫂初鲁镇情景次鲁镇等等设置悬念④结尾说戛然止留读者回味 作⑤中间行文说伏笔铺垫式般说推动事情节发展
3．表现题作
般说点题突出题林教头风雪山神庙中山神庙偷听情节林原忍妥协逼反抗转折点力突出说题逼梁山
4．读者感受
站读者位置考虑情节作
常答题模式
×××情节（事物）文中……作突出……表现……
考点二：赏析物形象
说核心务通刻画物塑造典型物形象揭示社会生活某质方面表现作品题说阅读中命题者然会分析物形象角度设置试题具体说两类型：1概括分析物形象性格特征2赏析物形象文中作
题型：概括分析物形象性格特征
设题角度
阅读说时命题者然会分析物形象角度设置试题具体说致涉指出说物进行描写具体方法概括指出物性格特征文中物进行客观公正评析（包括作者身物态度读者物评价）等
常见提问方式
1．结合全文简分析物形象
2．××样物？请分析
3．文中××优秀品质？
解答思路
1．说中交代物身份位历教养等方面入手
直接决定物言行影响物性格
2．塑造物形象方法入手
通说物外貌动作语言心理正面侧面等描写进行
分析概括出物性格特征
3．分析情节入手握物性格特征
整体部分解事全貌更握物性格物性格通完整事情节矛盾突中展现出
4．分析环境入手探究物命运思想性格社会原
首先物成长变化物性格形成社会环境着密分关系什样典型环境塑造什样典型性格次说里物定背景活动 分析物形象联系物活动社会历史背景样准确握物鲜明性深切理解物社会意义物定社会环境产物 身鲜明体现着时代烙印祝福开头环境描写事发生背景时代社会关系作明确交代祥林嫂性格特点基础 托
5．作者议评价者作品中物评价入手
林黛玉进贾府中贾母王熙凤评价泼皮破落户凤辣子揭示王熙凤心狠手毒性格特点
常答题模式
常般模式：××……（思想性格特点）＋……（身份位）
物形象题针试题设题角度具体灵活作答没成变模式
题型二：赏析物形象文中作
常见提问方式
1．说塑造××物意义？
2．说塑造××物象作？
3．说写××请分析作
解答思路
1．赏析物形象作赏析物形象社会意义
首 先结合情节分析物形象典型性然结合社会现实分析物形象折射社会现象带某种启示作者塑造物反映题方面考虑祝福祥林嫂旧中国劳动妇女典型封建政权族权夫权神权桎梏毒害毫身生存权利挣扎抗争遭毁 灭应该祥林嫂性格中导方面恪守女子终夫权思想祥林嫂悲剧意义作品深刻揭示封建礼教系统周密强深固压迫祥林嫂夫权族权神权物质精神阳间世界阴间世界鲁四老爷四婶婆婆伯甚柳妈鲁镇群众参样周密封 建观念网络封建网络决定中国妇女悲惨命运情压碎祥林嫂切努力作者塑造祥林嫂目想通祥林嫂生悲惨遭际描述表 现中国劳动妇女封建政权族权夫权神权四条绳索捆绑吞噬命运揭露封建阶级思想劳动妇女压迫毒害
2．物象作
果说中引入特重物件作外突出物性格特点揭示题等时物件反复出现串起相关情节成文章线索兼结构更加严谨作
3．次物作
次物陪衬物线索物作方面考虑：
① 物服务物起烘托作林教头风雪山神庙中林诬陷狱刺配沧州患难中忽然间遇见李二作者笔交代林东京 时救助李二免遭官司赔钱财接济路费简短插叙表现林扶危济困性格特征李二夫妻感恩戴德行显合 情合理反衬陆谦位朋友奸诈文张
②揭示暗示题装套子里中次物柯瓦连科兄妹说中敢作敢物显示外新派物力量暗示时社会希
③线索物然贯串全文线索初中教材说孔乙中咸亨酒店伙计祝福中
分析环境描写赏析艺术技巧
题型：分析环境描写
说环境作说三素说阅读重考点考查时然环境作重点命题重心三：环境描写特点二环境描写方法三环境描写作三命题重心综合形式出现考点需方面握：
常见提问方式
1．文第×（×文章第段段）段景物描写什特点？什作？
2．文次出现××描写请分析全文中作
3．请阅读第×段容试分析景物描写作
解题思路
1．判定环境描写特点
说中环境描写特点方面思考：①抓住特征形声色等方面考虑景物特点②调动视觉听觉嗅觉等种感官感知景物特点
2．区分环境描写手法
说中环境描写手法方面思考：①写景层次观察角度远景景俯视仰视等②描写技巧：动静结合（动衬静静衬动起烘托作 相益彰）虚实结合（实指现实存事物虚指作者想象联想）正侧描写细节描写工笔（象笔墨做细致入微刻画）白描 （浓丽形容词繁复修辞语精雕细刻加渲染抓住描写象特征准确力笔触简练语言寥寥数笔写出活生生形象表 现出事物感受）等
3．分析环境描写作
分析说中环境描写作方面分析：
（1）题思想暗示深化祝福中第四次写雪时暗示
（2）物形象烘托
（3）公活动场创造时代背景暗示
鲁迅说乡开端部分乡凄凉环境作描绘仅展示落封闭农村镇说情节展开创造典型环境时展示 辛亥革命十余年中国广农村然社会现实
封建思想封建秩序然占着统治位广劳动民生活状况没丝毫改善揭示闰土悲 惨命运必然性
（4）说情节推动
水浒传节选智取生辰纲部分杨志等路作者开始写太阳写树林角度反复渲染气温高热：通作者直接介绍写通 八条汉口写通杨志虞候老督口写更通军健语言行动写环境描绘仅杨志等失生辰纲时晁 盖等智取生辰纲提供典型环境突出杨志精明老练谨慎晁盖等足智谋推动情节发展说天气酷热难成矛盾突发 生发展激化解决重客观原天热军健雨汗通流叹气走求杨志趁凉早行杨志正热里行路引起众 抱怨红日天热众军健黄泥冈见树林歇凉死活走杨志众矛盾断激化天热众军健见酒迫买 解渴终中计失掉生辰纲角度正天气热吴智取妙计万心杨志着道作品炎热天气刻意描写完全 智取
（5）渲染营造某种氛围气氛
祝福中第处写雪祥林嫂悲惨死作环境烘托气氛渲染
常答题模式
运什手法（手法判定）描绘什样景物（景物特点）什
物（情节题）起什作（根求灵活组织答案）
题型二：鉴赏艺术技巧
说艺术技巧类型题目复备考需做二三四项工作：
指必须构建套关类艺术技巧名称特征表达效果实例知识网络
（）表达方式
记叙描写抒情议说明说运前二种表达方式
1．记叙
（1）记叙称说中记叙称第称第三称
（2） 记叙方法：叙倒叙插叙①叙：荷花淀运叙方法处眉目清晰叙述水生嫂等白洋淀青年妇女送丈夫出征寻丈夫遭遇 敌船巧遇丈夫体验杀敌场面成长抗日队员林黛玉进贾府运序方法处眉目清晰介绍林黛玉行程②倒 叙：必修教材中运法祝福种方法处设置悬念吸引兴趣说波澜起伏③插叙：必修教材中运较典型林教头风雪山神 庙中插叙林救助李二事情药中插叙夏瑜狱中斗争事
2．描写
环境描写物描写环境描写文已阐述说物描写方法正面描写侧面描写正面描写肖语言动作心理等方法侧面描写环境烘托次物烘托
（二）表现手法
1．衬托渲染：渲染描绘某事物突出表现事物特点营造氛围荷花淀中关院子白洋淀场景描写
2．：突出物事物特点形象更鲜明林教头风雪山神庙中李二陆虞候运手法样林朋友忠奸鲜明
3． 点面结合：叙写事件全程面抓住某特殊情节某细节点两者结合反映出物事物全貌突出重点表现事件普遍意义特殊意义阿 Q正传叙述阿Q忌讳点面结合法先说阿Q讳说癞切赖音说忌讳推广产生周围突 公般性描述面铺写够具体深入作者独具匠心阿Q放闲突中作集中画龙点睛刻画点渗透阿Q形象骤然 立起变更加鲜明生动点面结合阿Q形象广度深度
4．见：抓住体现题似细包含典型意义生命哲理事件物叙写感具社会意义阿Q正传中阿Q物通物认识中国民众国民性弱点
（三）布局谋篇
根容处位置通常手法：
1．开头：统领全文提纲挈领引出文文作铺垫开门见山直入题欲扬先抑渲染气氛埋伏笔设置悬念总领文
2．渡：承启领起文总结文……
3．结尾：卒章显志总结全文言意穷回味深长戛然止点明中心深化题应开头……
（四）语言技巧
语言技巧包括修辞手法语言整体风格两方面修辞手法指喻拟排代夸张引反问反复等般针欣赏具体语句技巧语言风格指实清新幽默辛辣然简洁明快含蓄深沉口语化等
二指两结合
第结合指解答艺术技巧题必须说题情节形象环境相结合第二结合指解答艺术技巧题应该语言相结合艺术技巧文章题物形象塑造服务解答艺术技巧容作时应该遵循两结合
三指三步骤
确认技巧→具体阐释→简述处运什表达技巧表达什容达什艺术效果然根题干求确定答题步骤需解高考艺术技巧考点常见提问方式：
1文中写××情景说中起什作分析
2．文中写某事物某物说中什作
3．某段某句运什手法文中什作（典例二典例三第种提问方式三步骤作答）
四指四思维切入
确认技巧中体四角度切入：表达方式表现手法布
局谋篇语言技巧般解题时先语言技巧中修辞手法切入特题干样提问时：
1．某词语文中理解？
2．某句文中含意什？什作？
然考虑表现手法表达方式布局谋篇语言风格般会题干求中提示
握题探究文
探究题求考生角度层面发掘作品丰富意蕴民族心理文精神者探讨作者创作背景创作意图甚作品进行性化阅读创意解 读探究题设置唯性答案旨鼓励考生积极思考培养考生探索思辨精神时求考生综合运语文知识调动生活验种理知识进行探 索作品进行深入探讨分析合理发表独见解
数考生认探究题设置唯性答案答题技巧便章循脱离文意回答拘泥文字表面法深入剖析分率高鉴探究题具开 放性综合性拓展性特点说鉴赏中重点难点探讨探究题类型作解决考点突破口综合年高考试题 考查类型三类：1物性探究2情节结构否合理3题样化探讨
题型：物性探究
常见提问方式
1．请结合说公形象探究作者塑造物形象意图
2．说物形象充满丰富性认公联系全文谈谈该物性理解
3．请谈谈××物法
解题思路
1．根题目求独立思考提出探究意味观点
答题开始亮出观点开门见山直接入题
2．结合文具体事例作合理述作适合理拓展
常答题模式
1．亮出见解——文中引述——围绕观点进行分解式分析阐明见解（总—分式）
2．亮出见解——文中引述——围绕观点进行分解式分析阐明见解——应总结强化述观点（总—分—总式）
题型二：情节结构否合理探究
常见提问方式
1．作者结局种处理否合理？请结合说具体容谈谈法理
2．说种安排佳选择果意种说法请申述理
3．说文中事情节安排合理否意种说法请申述理
解答思路
1．亮出见解（合理）→文情节引述分析→文题引
述分析→写作时代分析阐明见解
2．亮出见解（合理合理）→文情理分析→文叙事形式分析→现实实际分析阐明见解
常答题模式
表述观点＋证分析＋点题总结般采总分总式时采总分式
题型三：题样性探究
常见提问方式
1．说意蕴丰富认表达样题？请结合文谈谈法理
2．读完作品什样启示？
3．篇说告诉什道理？请联系现实谈谈法
4．文章意蕴深刻请结合文探究（典例四属第四种提问方式变相提问）
解题思路
1．说题目入手探究说题
标题作通常种：①设置悬念②标题说线索③塑造突出物形象服务④推动情节发展推动事情节转折化解物矛盾突⑤突出题语双关题表现起画龙点睛作
药药表层意思血馒头治痨病药早日丧生迷信药深层意思思索探索济世良方题目语带双 关栓痨病服错药致死病态社会服什
药疗救希呢？民众愚昧痛苦革命者悲哀寂寞真路曼曼修远 需求索
2．说情节物形象入手探究说题
3．联系作品时代背景典型环境描写认识物形象思想性格时代烙印握住物形象折射出时代特征达探究说题目
4． 说精巧构思中探究作品题项链作者结尾出意料告诉读者项链假情节构成反讽促读者思考路瓦栽夫十年青春耗费价 值说价值路瓦栽夫找回生存意义获尊严说毫意义十年青春空耗命运偶然灾难播弄
握题时作品客观实际出发出现认识偏见情感情绪偏激没认真阅读原文已知道理生搬硬套
常见答题模式
1．亮出见解（纳题）——文物关系引述分析——文情节安排引述分析——物行效果分析阐明见解（总—分式）
2．亮出见解（纳题）——文物关系引述分析——文情节安排引述分析——物行效果分析——综合概括观点（总—分—总式）
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握说情节赏析物形象
考点：握说情节
说情节说提供特定环境中物间相互关系环境间矛盾突产生系列生活事件发生发展直解决整程情节方面设置题型通常：1概述情节2某情节特点作分析
题型：概述情节
常见提问方式
1．句话简明语句概括事情节
2．文中写件事请次加概括
3．填空形式概括说部分容（包括指出开端发展高潮结局四部分中某方面）
解答思路
1．理清说结构
情节开端发展高潮结局划分文章结构
2．寻找说中线索
说中线索事物线索突线索物线索情感变化线索等
3．抓住说中场面
常答题模式
时做事（文中没涉外’做事’省）格式加概括般场面概括件事
题型二：某情节特点作分析
说事情节叙述叙倒叙插叙等方法
叙称正叙叙事件发生发展时间先序进行叙述方法先发生先说发生说讲究先原种方法进行叙述处事件头尾次序井然文气然贯通文章显条理清楚
倒 叙事结尾中某重部分提前作作品开始作品体部分序事情节祝福采倒叙方法范例：序幕首先交代 已沦乞丐祥林嫂新旧交年关寂然死消息文公悲惨结局接着引起祥林嫂半生事迹片断追忆展开悲剧体部分 描述文倒叙作：
①情节安排祥林嫂悲剧结局放前面巧妙读者设置悬念读者急追根溯源探求事情原委定吸引力
②说矛盾关系说开头写祥林嫂富片祝福声中寂然死引起鲁四老爷震怒：早迟偏偏时候——见谬种突出祥林嫂鲁四老爷间尖锐矛盾突出说反封建题
插叙叙事情节中插入叙述相关容药中插叙夏瑜狱中宣传革命段情节塑造夏瑜资产阶级民革命家形象表达群众愚昧带革命者悲哀
常见提问方式
1．文中写××情景说中起作？
2．××事物××物说中什作？
解答思路
分析某情节全篇说中作般四方面：刻画物作二文情节作三表现题作四读者感受分析
1．刻画物作
情节身物性格塑造具体作
2．文情节作
方面角度思考：①全文说波三折式作引入胜扣心弦增强事戏剧性读性祝福中祥林嫂二次改嫁情节 项作②开头结尾说首尾呼应式作结构紧密完整③开头说倒叙式（结局放开头写）起制造悬念作祝福采 倒叙结构形式祥林嫂死前肖写起回顾祥林嫂初鲁镇情景次鲁镇等等设置悬念④结尾说戛然止留读者回味 作⑤中间行文说伏笔铺垫式般说推动事情节发展
3．表现题作
般说点题突出题林教头风雪山神庙中山神庙偷听情节林原忍妥协逼反抗转折点力突出说题逼梁山
4．读者感受
站读者位置考虑情节作
常答题模式
×××情节（事物）文中……作突出……表现……
考点二：赏析物形象
说核心务通刻画物塑造典型物形象揭示社会生活某质方面表现作品题说阅读中命题者然会分析物形象角度设置试题具体说两类型：1概括分析物形象性格特征2赏析物形象文中作
题型：概括分析物形象性格特征
设题角度
阅读说时命题者然会分析物形象角度设置试题具体说致涉指出说物进行描写具体方法概括指出物性格特征文中物进行客观公正评析（包括作者身物态度读者物评价）等
常见提问方式
1．结合全文简分析物形象
2．××样物？请分析
3．文中××优秀品质？
解答思路
1．说中交代物身份位历教养等方面入手
直接决定物言行影响物性格
2．塑造物形象方法入手
通说物外貌动作语言心理正面侧面等描写进行
分析概括出物性格特征
3．分析情节入手握物性格特征
整体部分解事全貌更握物性格物性格通完整事情节矛盾突中展现出
4．分析环境入手探究物命运思想性格社会原
首先物成长变化物性格形成社会环境着密分关系什样典型环境塑造什样典型性格次说里物定背景活动 分析物形象联系物活动社会历史背景样准确握物鲜明性深切理解物社会意义物定社会环境产物 身鲜明体现着时代烙印祝福开头环境描写事发生背景时代社会关系作明确交代祥林嫂性格特点基础 托
5．作者议评价者作品中物评价入手
林黛玉进贾府中贾母王熙凤评价泼皮破落户凤辣子揭示王熙凤心狠手毒性格特点
常答题模式
常般模式：××……（思想性格特点）＋……（身份位）
物形象题针试题设题角度具体灵活作答没成变模式
题型二：赏析物形象文中作
常见提问方式
1．说塑造××物意义？
2．说塑造××物象作？
3．说写××请分析作
解答思路
1．赏析物形象作赏析物形象社会意义
首 先结合情节分析物形象典型性然结合社会现实分析物形象折射社会现象带某种启示作者塑造物反映题方面考虑祝福祥林嫂旧中国劳动妇女典型封建政权族权夫权神权桎梏毒害毫身生存权利挣扎抗争遭毁 灭应该祥林嫂性格中导方面恪守女子终夫权思想祥林嫂悲剧意义作品深刻揭示封建礼教系统周密强深固压迫祥林嫂夫权族权神权物质精神阳间世界阴间世界鲁四老爷四婶婆婆伯甚柳妈鲁镇群众参样周密封 建观念网络封建网络决定中国妇女悲惨命运情压碎祥林嫂切努力作者塑造祥林嫂目想通祥林嫂生悲惨遭际描述表 现中国劳动妇女封建政权族权夫权神权四条绳索捆绑吞噬命运揭露封建阶级思想劳动妇女压迫毒害
2．物象作
果说中引入特重物件作外突出物性格特点揭示题等时物件反复出现串起相关情节成文章线索兼结构更加严谨作
3．次物作
次物陪衬物线索物作方面考虑：
① 物服务物起烘托作林教头风雪山神庙中林诬陷狱刺配沧州患难中忽然间遇见李二作者笔交代林东京 时救助李二免遭官司赔钱财接济路费简短插叙表现林扶危济困性格特征李二夫妻感恩戴德行显合 情合理反衬陆谦位朋友奸诈文张
②揭示暗示题装套子里中次物柯瓦连科兄妹说中敢作敢物显示外新派物力量暗示时社会希
③线索物然贯串全文线索初中教材说孔乙中咸亨酒店伙计祝福中
分析环境描写赏析艺术技巧
题型：分析环境描写
说环境作说三素说阅读重考点考查时然环境作重点命题重心三：环境描写特点二环境描写方法三环境描写作三命题重心综合形式出现考点需方面握：
常见提问方式
1．文第×（×文章第段段）段景物描写什特点？什作？
2．文次出现××描写请分析全文中作
3．请阅读第×段容试分析景物描写作
解题思路
1．判定环境描写特点
说中环境描写特点方面思考：①抓住特征形声色等方面考虑景物特点②调动视觉听觉嗅觉等种感官感知景物特点
2．区分环境描写手法
说中环境描写手法方面思考：①写景层次观察角度远景景俯视仰视等②描写技巧：动静结合（动衬静静衬动起烘托作 相益彰）虚实结合（实指现实存事物虚指作者想象联想）正侧描写细节描写工笔（象笔墨做细致入微刻画）白描 （浓丽形容词繁复修辞语精雕细刻加渲染抓住描写象特征准确力笔触简练语言寥寥数笔写出活生生形象表 现出事物感受）等
3．分析环境描写作
分析说中环境描写作方面分析：
（1）题思想暗示深化祝福中第四次写雪时暗示
（2）物形象烘托
（3）公活动场创造时代背景暗示
鲁迅说乡开端部分乡凄凉环境作描绘仅展示落封闭农村镇说情节展开创造典型环境时展示 辛亥革命十余年中国广农村然社会现实
封建思想封建秩序然占着统治位广劳动民生活状况没丝毫改善揭示闰土悲 惨命运必然性
（4）说情节推动
水浒传节选智取生辰纲部分杨志等路作者开始写太阳写树林角度反复渲染气温高热：通作者直接介绍写通 八条汉口写通杨志虞候老督口写更通军健语言行动写环境描绘仅杨志等失生辰纲时晁 盖等智取生辰纲提供典型环境突出杨志精明老练谨慎晁盖等足智谋推动情节发展说天气酷热难成矛盾突发 生发展激化解决重客观原天热军健雨汗通流叹气走求杨志趁凉早行杨志正热里行路引起众 抱怨红日天热众军健黄泥冈见树林歇凉死活走杨志众矛盾断激化天热众军健见酒迫买 解渴终中计失掉生辰纲角度正天气热吴智取妙计万心杨志着道作品炎热天气刻意描写完全 智取
（5）渲染营造某种氛围气氛
祝福中第处写雪祥林嫂悲惨死作环境烘托气氛渲染
常答题模式
运什手法（手法判定）描绘什样景物（景物特点）什
物（情节题）起什作（根求灵活组织答案）
题型二：鉴赏艺术技巧
说艺术技巧类型题目复备考需做二三四项工作：
指必须构建套关类艺术技巧名称特征表达效果实例知识网络
（）表达方式
记叙描写抒情议说明说运前二种表达方式
1．记叙
（1）记叙称说中记叙称第称第三称
（2） 记叙方法：叙倒叙插叙①叙：荷花淀运叙方法处眉目清晰叙述水生嫂等白洋淀青年妇女送丈夫出征寻丈夫遭遇 敌船巧遇丈夫体验杀敌场面成长抗日队员林黛玉进贾府运序方法处眉目清晰介绍林黛玉行程②倒 叙：必修教材中运法祝福种方法处设置悬念吸引兴趣说波澜起伏③插叙：必修教材中运较典型林教头风雪山神 庙中插叙林救助李二事情药中插叙夏瑜狱中斗争事
2．描写
环境描写物描写环境描写文已阐述说物描写方法正面描写侧面描写正面描写肖语言动作心理等方法侧面描写环境烘托次物烘托
（二）表现手法
1．衬托渲染：渲染描绘某事物突出表现事物特点营造氛围荷花淀中关院子白洋淀场景描写
2．：突出物事物特点形象更鲜明林教头风雪山神庙中李二陆虞候运手法样林朋友忠奸鲜明
3． 点面结合：叙写事件全程面抓住某特殊情节某细节点两者结合反映出物事物全貌突出重点表现事件普遍意义特殊意义阿 Q正传叙述阿Q忌讳点面结合法先说阿Q讳说癞切赖音说忌讳推广产生周围突 公般性描述面铺写够具体深入作者独具匠心阿Q放闲突中作集中画龙点睛刻画点渗透阿Q形象骤然 立起变更加鲜明生动点面结合阿Q形象广度深度
4．见：抓住体现题似细包含典型意义生命哲理事件物叙写感具社会意义阿Q正传中阿Q物通物认识中国民众国民性弱点
（三）布局谋篇
根容处位置通常手法：
1．开头：统领全文提纲挈领引出文文作铺垫开门见山直入题欲扬先抑渲染气氛埋伏笔设置悬念总领文
2．渡：承启领起文总结文……
3．结尾：卒章显志总结全文言意穷回味深长戛然止点明中心深化题应开头……
（四）语言技巧
语言技巧包括修辞手法语言整体风格两方面修辞手法指喻拟排代夸张引反问反复等般针欣赏具体语句技巧语言风格指实清新幽默辛辣然简洁明快含蓄深沉口语化等
二指两结合
第结合指解答艺术技巧题必须说题情节形象环境相结合第二结合指解答艺术技巧题应该语言相结合艺术技巧文章题物形象塑造服务解答艺术技巧容作时应该遵循两结合
三指三步骤
确认技巧→具体阐释→简述处运什表达技巧表达什容达什艺术效果然根题干求确定答题步骤需解高考艺术技巧考点常见提问方式：
1文中写××情景说中起什作分析
2．文中写某事物某物说中什作
3．某段某句运什手法文中什作（典例二典例三第种提问方式三步骤作答）
四指四思维切入
确认技巧中体四角度切入：表达方式表现手法布
局谋篇语言技巧般解题时先语言技巧中修辞手法切入特题干样提问时：
1．某词语文中理解？
2．某句文中含意什？什作？
然考虑表现手法表达方式布局谋篇语言风格般会题干求中提示
握题探究文
探究题求考生角度层面发掘作品丰富意蕴民族心理文精神者探讨作者创作背景创作意图甚作品进行性化阅读创意解 读探究题设置唯性答案旨鼓励考生积极思考培养考生探索思辨精神时求考生综合运语文知识调动生活验种理知识进行探 索作品进行深入探讨分析合理发表独见解
数考生认探究题设置唯性答案答题技巧便章循脱离文意回答拘泥文字表面法深入剖析分率高鉴探究题具开 放性综合性拓展性特点说鉴赏中重点难点探讨探究题类型作解决考点突破口综合年高考试题 考查类型三类：1物性探究2情节结构否合理3题样化探讨
题型：物性探究
常见提问方式
1．请结合说公形象探究作者塑造物形象意图
2．说物形象充满丰富性认公联系全文谈谈该物性理解
3．请谈谈××物法
解题思路
1．根题目求独立思考提出探究意味观点
答题开始亮出观点开门见山直接入题
2．结合文具体事例作合理述作适合理拓展
常答题模式
1．亮出见解——文中引述——围绕观点进行分解式分析阐明见解（总—分式）
2．亮出见解——文中引述——围绕观点进行分解式分析阐明见解——应总结强化述观点（总—分—总式）
题型二：情节结构否合理探究
常见提问方式
1．作者结局种处理否合理？请结合说具体容谈谈法理
2．说种安排佳选择果意种说法请申述理
3．说文中事情节安排合理否意种说法请申述理
解答思路
1．亮出见解（合理）→文情节引述分析→文题引
述分析→写作时代分析阐明见解
2．亮出见解（合理合理）→文情理分析→文叙事形式分析→现实实际分析阐明见解
常答题模式
表述观点＋证分析＋点题总结般采总分总式时采总分式
题型三：题样性探究
常见提问方式
1．说意蕴丰富认表达样题？请结合文谈谈法理
2．读完作品什样启示？
3．篇说告诉什道理？请联系现实谈谈法
4．文章意蕴深刻请结合文探究（典例四属第四种提问方式变相提问）
解题思路
1．说题目入手探究说题
标题作通常种：①设置悬念②标题说线索③塑造突出物形象服务④推动情节发展推动事情节转折化解物矛盾突⑤突出题语双关题表现起画龙点睛作
药药表层意思血馒头治痨病药早日丧生迷信药深层意思思索探索济世良方题目语带双 关栓痨病服错药致死病态社会服什
药疗救希呢？民众愚昧痛苦革命者悲哀寂寞真路曼曼修远 需求索
2．说情节物形象入手探究说题
3．联系作品时代背景典型环境描写认识物形象思想性格时代烙印握住物形象折射出时代特征达探究说题目
4． 说精巧构思中探究作品题项链作者结尾出意料告诉读者项链假情节构成反讽促读者思考路瓦栽夫十年青春耗费价 值说价值路瓦栽夫找回生存意义获尊严说毫意义十年青春空耗命运偶然灾难播弄
握题时作品客观实际出发出现认识偏见情感情绪偏激没认真阅读原文已知道理生搬硬套
常见答题模式
1．亮出见解（纳题）——文物关系引述分析——文情节安排引述分析——物行效果分析阐明见解（总—分式）
2．亮出见解（纳题）——文物关系引述分析——文情节安排引述分析——物行效果分析——综合概括观点（总—分—总式）
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